忻州幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试预测试题与答案

1、第 页 忻州幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力考试预测试题与答案一、单选题1( )是我国学前教育所特有的一条原则。 A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则答案：C解析：保教结合是我国学前教育特有的教育原则。 2.儿童出现想象萌芽的时期是( )。A.1.5-2岁B.2-2.5岁C.2.5-3岁D.3-3.5岁 答案：A解析：A【解析】1.5-2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。 3小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕。这说明幼儿的（ ） A.想象脱离现实B.想象与现实混淆C.想象容易受情绪影响D.想象内容零散 答案：B解析：幼儿混淆

2、假想与现实的一个主要表现就是在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。 4活动性原则源自于（ ）的“从做中学”。A.皮亚杰 B.夸美纽斯C.福禄培尔 D.杜威 答案：D解析：杜威认为，教育是生活的过程，强调从做中学，从经验中学，强调活动件、经验性的主动作业，现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。 5人体各大系统中，发育最早的是（ ）。 A淋巴系统B生殖系统C神经系统D消化系统答案：C解析：本题考查学前儿童的身体发展规律。神经系统是生命活动的主要调节系统，其其各器官各系统在神经系统统一调节和支配下协调地进行各种生理活动，神经系统，由中枢神经和周围神经两部分组，成全身

3、各系统各器官发育中神经系统的发育处于领先地位。 6下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?（）。A、有些孩子经常会生造一些词语B、在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C、有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D、幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶 答案：C解析：根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。 7一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿( )A.听觉辨别力较弱B.想象力非常丰富C.语言理解凭借自己的具体经验D.理解语言具有随意性答案：C解析：36

4、、7岁幼儿的思维主要是具体形象思维，或称为表象思维，即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。 8小儿伴随高烧而出现喷射性呕吐、抽风等，可能患( ) A.流行性乙型脑炎B.一氧化碳中毒C.营养性缺铁性贫血D.急性传染性肝炎答案：A解析：流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病，可出现喷射性呕吐、抽风等。 9教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是( ) A.内部介入B.外部介入C.直接指导D.正向指导答案：A解析：内部

5、介入是指成人以游戏中的角色身份参与幼儿的游戏，以游戏情节需要的角色动作和语言来引导幼儿的游戏行为。 10学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。 A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁答案：B解析：学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是34岁，即幼儿园小班，在这个阶段儿童表现出的发展特征是：生活范围扩大，幼儿3岁以后进入幼儿园，从只和亲人接触的小范围，扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力、生活能力以及交往能力得到了迅速发展。认识依靠行动，这一阶段幼儿的认识活动往往依靠动作和行动来进行。34岁幼儿的认识特点是先做再想。他们的注

6、意、感知、想象、语言、思维等都与动作联系在一起。情绪作用大，此时的幼儿情绪不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人的感染。爱模仿，34岁幼儿模仿性很强，对成人的依赖也很大。 二、解析题11试述幼儿园健康教育的方法。 解析：答：身体保健教育活动常用的方法有以下几种。(1)动作与行为练习法，指让幼儿对已学过的生活技能、健康行为等进行反复练习，加深理解，形成稳定的技能和良好行为习惯的方法。(2)讲解演示法，指教师边讲解边结合动作演示，或以实物、模型演示，具体而形象地向幼儿传授有关健康的知识和技能，提高幼儿对健康的认识水平。要说明的是，演示的手段应多样化，尤其是运用电教手段进行直观而动态的演示，能激发幼

7、儿的兴趣，增强幼儿对健康知识的理解。(3)情景表演法，现场通过录像向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析情景中所涉及的健康问题。由于情景表演的主题源于幼儿的现实生活，因而能激发幼儿的兴趣，较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到的同类问题和冲突，树立正确的健康态度和行为。(4)讨论评议法，指在幼儿参与健康教育的过程中，让他们提出问题，发表自己的意见和看法，最后得出结论，达成共识。这种方法能有效地帮助幼儿表达自己的真实想法，在讨论、评议中提高他们辨别是非的能力和对健康的认识水平。(5)感知体验法，指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加深他们对事

8、物认识的印象。身体锻炼活动常采用的方法有以下几种。(1)讲解示范法。讲解是指教师用语言组织幼儿的活动，指导他们理解和掌握活动的名称及练习内容，领会动作的要领和做法的一种方法。示范是指教师以个体(教师或幼儿)的动作为范例，使幼儿看到所要练习和掌握的动作或技能的具体形象、结构和完成的先后顺序等。在具体的活动中，讲解和示范合理结合，并根据幼儿的年龄特点和幼儿对身体练习内容熟悉的程度确定讲解和示范的多少。示范能弥补讲解的不足，而讲解又能补充示范不易表达的内容。因此，边示范、边讲解、边组织幼儿进行练习，是适合幼儿特点的有效方法之一。(2)练习法。通过讲解示范后，在幼儿初步建立与活动有关的表象或概念的基础

9、上，让幼儿在教师的指导下进行各种身体练习，以实现身体锻炼活动目标的一种方法。它是体育活动中最基本也是最重要的方法。幼儿园常用的练习法有以下几种：重复练习法，指在固定的同样不变的条件下反复练习的方法;条件练习法，指设置一定的具体条件或在改变先前练习条件的情况下，让幼儿进行练习的方法;完整练习法和分解练习法，前者是指把整个动作或活动过程完整地进行练习的方法，后者是指将动作或活动过程分成几个部分，按部分逐次进行练习，最后再组合成完整动作或活动全过程进行练习的方法;循环练习法，是指依次做几个不同类型和性质的动作，或依次进行几项活动内容的锻炼方法，多用于早操和户外体育活动。(3)语言提示和具体帮助法。前

10、者是指在幼儿进行身体练习时，教师用简短明确的语言.提示和指导幼儿正确完成动作或进行活动的方法;后者是指教师直接而具体地帮助幼儿改正错误，使其掌握正确的练习要求和方法。这些方法往往结合使用，多用于重复练习时由教师帮助幼儿防止和纠正错误，也是实施个别指导的有效方法。(4)游戏法，是指以游戏的形式组织幼儿进行锻炼的方法。这种方法能将幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素质等练习变成有趣的模仿活动或具体的游戏情节，提高他们练习的兴趣。总之，幼儿园健康教育活动的方法是多种多样的。在开展具体活动时，应注意综合运用多种方法，并根据幼儿的情况、活动的不同内容和组织形式、幼儿不同的活动方式，以及环境、器材等条件的具体

11、情况灵活运用。 三、问答题12简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。 解析：(1)主导活动方面； (2)作息制度及生活管理；(3)师生关系；(4)环境设备的选择与布置：(5)社会及成人对幼儿的要求和期望。 13说明教师如何在实践中提高幼儿的言语能力。 解析：(1)激发幼儿言语交往的需要。平时注重创造合适的言语条件，加强同伴之间、师生之间的交往。 (2)选择合适的教法。儿童学习语言有两种途径：一是模仿，二是强化。在模仿和强化的基础上,儿童会有自己的创造性。儿童往往通过模仿学习语言，因此应该给他们提供正确的榜样。在教孩子说话过程中，强化原则常用于指导孩子学说话，练习说话和纠正不良的说话习惯。 (3)

12、鼓励言语创造性。儿童学习、使用语言中的创造性不可低估，在言语活动中，有其主动性和积极性，模仿和创造性相结合，儿童会根据自己的经验去创造。 (4)培养“前读写”兴趣。幼儿在幼儿期时，其书面语言方面处于准备期。这一时期的孩子们在为读写做准备，应以培养前读写兴趣为重点，对读写要求不要过于严格，多鼓励幼儿学习的积极性，肯定他们的学习态度和成绩。 14在一项行为实验中，教师把一个大盆子放到幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来。我回来前，你不能打开盒子看，好吗?”幼儿回答：“好的!”教师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟独处时的不同

13、表现：幼儿一：眼睛一会看墙角，一会看地上，尽量不让自己看面前的盒子。小手也一直放在自己腿上。教师再次进来问：“你有没有打开盒子看?”幼儿说：“没”；幼儿二：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼。教师再次进来问：“你有没有打开盒子看?”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。”问题：请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。解析：根据材料中幼儿自我控制在发展中表现出的不同的行为特点。幼儿自制力反映的是对自己行为的调节，自控能力，随着年龄的增长，幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动，而且有自己的独立性。 （1）开始从受他人的控制发展到自己的控制。3岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的，在遇到外界诱惑是，主要是受成人的控制，而且成人一旦离开，很难自己控制的行为，很快就会违反规则。如材料中的幼儿。当老师刚刚离开的时候忍了一会，之后禁不止诱惑打开盒子偷偷看一眼，违反了老师对他的要求，并且当老师回来的时候，