专业理论与技术复习

1、专业理论与技术复习题樊琪一、单项选择题1、心理咨询是运用心理学原理和技术来（ ） 。A、帮助当事人获取信息的活动过程。B、协助当事人分析心理问题的活动过程。C、帮助当事人解决心理问题的活动过程。D、协助当事人解决心理困扰的活动过程。2、心理治疗是运用心理学原理和技术来（ ） 。A、协助当事人获取信息的活动过程。B、帮助当事人克服心理障碍和心理疾病的活动过程。C、协助当事人克服心理障碍和心理疾病的活动过程。D、帮助当事人分析心理问题的活动过程。3、心理咨询和心理治疗的共同之处除了目标都是助人之外，还有（ ） 。A、基本过程和基本方法都相同B、基本理论和基本技术都相同C、基本内容和基本策略都相同D

2、、基本对象和基本实践都相同4、心理咨询师觉得来访者的求询内容与自己的专长领域不一致时，可以（A、拒绝B、解释C、对峙D、转介5、心理咨询师刚开始接待当事人时常常采取安慰、共情、引导合理宣泄等方法来（ ） 。A、缓解其负性情绪B、纠正其认知偏差C、发展其潜能D、促使其行为变化6、我国心理咨询的发展趋势之一是（ ） 。A、理论与技术的整合B、流派与实践的整合C、公众需求与专家研究的整合D、学校咨询机构与社会咨询机构的整合7、自由联想、释梦等技术属于（ ） 。A、行为学派B、精神分析学派C、人本学派D、认知学派8、系统脱敏、满灌疗法等技术属于（ ） 。A、行为学派B、精神分析学派C、人本学派D、认知

3、学派“当事人中心”理念的提出者是（ ） 。A、行为学派B、精神分析学派C、人本学派D、认知学派ABC 疗法的倡导者是（ ） 。A、认知学派B、人本学派C、行为学派D、精神分析学派11、根据艾利斯的ABC 理论，心理咨询师在咨询中应特别关注（ ） 。A、诱发性事件B、当事人的信念或理念C、情绪性后果D、后果的影响12、贝克认为，是（ ）使个体产生大量的自动负性想法，导致了抑郁的易感性。A、认知曲解B、自我挫败C、功能失调D、功能失调性假设13、贝克认知疗法较之艾利斯ABC 疗法更强调（ ） 。A、启发当事人的理性思维B、缓解当事人的负性情绪C、咨访双方共同合作检测来访者的认知假设D、咨访双方一起

4、逻辑推断14、根据贝克理论，当事人觉得“父母离婚都是我的错” ，属于自动负性想法的表现形式之一（ ） 。A、任意推断B、过分概括C、两极思维D、个人化归因15、根据贝克理论，当事人觉得“开学摸底考没考好，一切全完了” ，属于自动负性想法的表现形式之一（ ） 。A、任意推断B、过分概括C、选择概括D、夸大或缩小16、根据贝克理论判断，当事人觉得“我和同桌关系很一般，是一个社交能力低下者” ，属于自动负性想法的表现形式之一（ ） 。A、任意推断B、选择概括C、两极思维D、个人化归因17、心理健康是指个体处于一种（ ） 。A、令人愉快的良好状态B、内心安详的良好状态C、身心协调的良好状态D、内外协调

5、的良好状态18、现行心理健康的评估标准有（ ） 。2种B、 3种C、 4种D、 5种19、咨询师使用倾听技术可使来访者（ ） 。A、认知曲解得到清理和检测B、消极情绪得到疏泄和释放C、交往意愿得到巩固和提升D、问题行为得到辨识和纠正“你认为这对你不公平，对不对？”这类提问属于（ ） 。A、开放式B、封闭式C、挑战式D、核对式21、释意是指（ ）的谈话内容进行正确的诠释或意译。A、来访者对他人B、来访者对咨询师C、咨询师对他人D、咨询师对来访者22、咨询师用情绪性语词来表达当事人虽然提及但未必清晰意识到的内心感受，这是（ ） 。A、释意B、解释C、共情D、情感反映23、咨询师在对来访者进行解释时

6、，应尽量（ ） 。A、只使用专业术语B、多使用专业术语C、少使用专业术语D、不使用专业术语24、咨询师在对来访者进行指导的时候，最好配合以（ ） 。A、共情B、逻辑推论C、解释D、释意25、咨询师在自我表露时应（ ） 。A、扼要表述自己的负性感受B、积极表述自己的负性感受C、注意掩饰自己的负性感受D、积极挑战来访者的负性感受26、如果咨询师过多使用单方面的逻辑推论，很可能使来访者产生（ ） 。A、疲劳B、厌烦C、阻抗D、分心27、咨询师的概括可使信息（ ） 。A、具体化、细节化B、明朗化、即时化C、亲切化、情绪化D、条理化、系统化28、心理咨询时咨访双方的空间距离最好是（ ） 。A、面对面B、

7、肩并肩C、稍有角度相向D、直角侧面相向29、心理咨询过程中来访者不知该如何说或已经说了一些暂时告一段落的时候，会产生（ ） 。A、自发性沉默B、被动性沉默C、冲突性沉默D、创造性沉默30、心理咨询过程中来访者欲言又止、举棋不定、回避咨询师目光的时候，称为（）。A、自发性沉默B、被动性沉默C、冲突性沉默D、创造性沉默31、面对所有人群，通过营造心理健康的环境、增强个人自身的力量、传授压力应对的技巧等，预防心理疾病的发生。这是异常心理的（ ） 。A、初级预防B、一级预防C、二级预防D、三级预防针对某种心理疾病的高危人群进行早期心理干预， 预防异常心理的恶化。 这是异常心理的（ ） 。A、初级预防B

8、、一级预防C、二级预防D、三级预防33、对心理疾病患者在发病初期就及时进行规范的治疗，控制疾病的发展程度，争取尽早治愈。这是异常心理的（ ） 。A、初级预防B、一级预防C、二级预防D、三级预防34、对心理异常的干预若侧重药物、电击、手术等治疗手段，称为（ ） 。A、心理学模式B、社会学模式C、生态学模式D、医学模式35、对心理异常的干预若侧重环境管理和教育引导，称为（ ） 。A、心理学模式B、社会学模式C、生态学模式D、医学模式36、心境障碍也称（ ） 。A、精神分裂症B、神经症C、情感性精神障碍D、抑郁37、一个人的心境反复无常，情感容易爆发，容易出现危机，人际关系紧张，常与人发生争吵和冲突

9、，行为冲动，难以自控，做事只顾一时痛快、不计后果，有自杀和自伤倾向。这个人很可能有（ ） 。A、分裂性人格障碍B、依赖性人格障碍C、攻击性人格障碍D、反社会性人格障碍38、诊断儿童青少年品行障碍要确认其表现已经持续（ ） 。A 、 6 天以上6 周以上6月以上6 年以上39、非器质性遗尿属于（ ） 。A、神经官能症B、心身疾病C、行为障碍D、刻板性运动障碍40、一个儿童常年吮手指且很难改正，这属于（） 。A、神经官能症B、心身疾病C、行为障碍D、刻板性运动障碍41、妄想常见于较重的（ ） 。A、神经官能症B、心身疾病C、行为障碍D、精神障碍患者觉得自己的思考和想法在没有开口之前就已经被人得知和

10、了解了， 这是 （）。A、思维被广播妄想B、思维被插入妄想C、思维被广播幻觉D、思维被插入幻觉一个一年级小学生由于经历了一起残暴的凶杀事件而全身瘫软、 小便失禁且在其后的三、四天里情感淡漠、沉默不语，这是（ ） 。A、失语症B、抑郁症C、急性应激障碍D、创伤后应激障碍一个成绩优秀的应届高中毕业生高考意外受挫， 一个月来非常痛苦， 自责自罪，把自己关在屋子里不出来，什么事情也不关心，别人问他几句话，例如肚子饿吗、吃点东西好吗？他要么置若罔闻，要么勃然大怒，跟他平时判若两人。他很可能是出现了（ ） 。A、抑郁状态B、抑郁发作C、焦虑状态D、焦虑发作45、惊恐发作有一个非常特殊的症状是（ ） 。A、

11、焦虑感B、恐惧感C、濒死感D、窒息感46、暴露疗法和系统脱敏技术不适用于广泛性焦虑是因为（ ） 。A、广泛性焦虑无明确对象和固定内容B、广泛性焦虑无生理反应和严重后果C、已有疗效不错的抗焦虑药物D、已有疗效不错的心理干预方法47、有个女大学生每到重要考试前吃完早饭就会发生呕吐，这是（ ） 。A、精神障碍B、惊恐障碍C、心境障碍D、躯体化障碍48、四年级小学生何某自小活泼聪敏，学习优秀，备受家人和老师同学的喜爱。后因父母离异随母出国转学到日本一所公立学校， 半年来变得沉默寡言， 萎靡不振， 睡醒紊乱， 情绪不稳， 经常拉肚子， 有时还会突然心悸胸闷， 学习没有乐趣，不想上学。A、适应障碍B、精神

12、障碍C、心境障碍D、躯体化障碍老师们反映8 岁女童小静在学校里沉默寡言， 甚至拒绝说话， 如果老师和同学出于好心多问几句， 她会显得焦虑不安、 退缩抵触。 但能观察到她和父母之间言谈自如，语言表达正常。小静很可能是（ ） 。A、儿童孤独症B、习惯与冲动控制障碍C、选择性缄默症D、刻板性运动障碍初三男生小储自小在睡觉时吮吸拇指， 他和父母用尽方法也未能制止这一行为。这属于（ ） 。A、多动障碍B、习惯与冲动控制障碍C、非器质性睡眠障碍D、刻板性运动障碍51、心理咨询师注意从来访者的面部表情、身体姿势、声音特征、空间距离、沉默等方面来收集信息，这是运用了（ ） 。A、倾听技术B、影响技术C、言语沟

13、通技术D、非言语沟通技术咨询过程中心理咨询师有意识地表达自己与来访者同在的身心状态的方式和方法称为（ ） 。A、关注B、影响C、同感D、探究心理咨询关注技术的微观操作技能可以用 SOLER 来概括， 其中 L 表示 （ ）A、目光的接触B、肢体的放松C、姿势的开放D、上身的前倾54、高层次同感较之低层次同感更好地帮助来访者认识自己（） 。A、明白表达的那部分自我B、不能表达的那部分自我C、未知的或逃避的那部分自我D、已知的但掩藏的那部分自我55、心理咨询师在使用（）技术时通常有“因为你，所以你”和“你感到, 是因为”这两种表达公式。A、倾听B、同感C、探究D、影响56、心理咨询师可以运用SWO

14、T 分析技术来（ ）来访者。A、接触B、面质C、影响D、挑战57、厌恶疗法所使用的是（） 。A、行为塑造技术B、行为促进技术C、行为诱导技术D、行为消退技术58、协助来访者情绪自觉、情绪自制和自我激励是（）在心理咨询中的应用。A、情绪理论B、智力理论C、情绪智力理论D、认知情绪理论59、具有高水平情绪智力的人总是表现出对他人的（） 。A、嫉妒心B、同理心C、猜疑心D、责任心60、 心理咨询师与来访者讨论问题的数量、 性质与严重程度， 从而确定某个特定问题加以关注，这是在使用（ ） 。A、面质技术B、过滤技术C、宣泄技术D、挑战技术二、多项选择题1、心理咨询的特征主要包括（ ） 。A、活动性质为

15、助人自助B、活动目标为使人发展C、活动过程为精神分析D、活动内容为解决心理困扰E、活动结果为实现心理健康2、心理治疗的特征主要是（） 。A、活动性质为治病救人B、活动目标为心理健康C、活动过程为行为疗法D、活动内容为克服心理异常E、活动结果为咨访双方满意3、心理咨询和心理治疗的不同表现在下列几个方面（） 。A、工作对象B、专业训练C、干预策略D、机构性质E、各自起源4、心理咨询师在选择当事人的时候要注意其（） 。A、对心理咨询师是否尊重B、对心理咨询是否信任C、咨询动机是否合理D、咨询兴趣是否浓厚E、咨询理念是否正确5、心理咨询的任务主要包括（） 。A、纠正认知偏差B、缓解负性情绪C、发展当事

16、人潜能D、促使行为变化E、改善人际关系6、心理咨询的基本过程是（） 。A、提出问题B、搜集信息C、评估问题D、拟定方案E、反思案例7、心理咨询缘起（） 。A、发现自我运动B、职业指导运动C、人本主义思潮D、心理卫生运动E、 心理测量技术的发展与个别差异的研究8、艾利斯指出，一切非理性理念的特征是（） 。A、逆向思维B、绝对要求C、以偏概全D、糟糕之极E、随意联想9、贝克指出，自动负性想法的消极性表现在（） 。A、消极看待社会，否定社会的发展B、消极看待他人，否认他人帮助自己的可能性C、消极看待自己，否定自己的成就、价值和能力D、消极解释自己的经历和经验，眼高手低，自我挫败E、消极看待未来，断定

17、未来也只有失败10、 心理咨询的对象包括 （ ） 。A、心理正常，寻求发展性咨询B、心理基本正常，寻求健康性咨询C、心理不太正常，寻求治疗性咨询D、心理不正常，需要药物性咨询E、心理不正常，需要辅助性咨询11、咨询师使用倾听技术时要注意（ ） 。A、全神贯注B、客观中立C、沉默D、非言语信息E、复述核对12、咨询师在使用暗示技术时要注意（） 。A、言语和非言语结合B、表扬与批评结合C、简略、自然D、正性、期望E、指导与解释结合12、异常心理体现在下列方面的失调（） 。A、心理活动内部关系B、心理活动外部关系C、心理活动稳定性D、心理活动与社会环境E、心理活动与人际关系13、下列关于精神分裂症的

18、表述正确的有（） 。A、严重的神经症和人格障碍会转化为精神分裂症。B、精神分裂症大多起病于青壮年。C、精神分裂症患者具有知、情、意、行多方面障碍以及精神活动不协调。D、精神分裂症与遗传无关。E、过分忽视与过分关注的家庭模式均不利于精分症患者病情的稳定和康复。14、下列哪些表现属于思维形式障碍（） 。A、模仿言语B、影响妄想C、联想松弛D、语词新作E、思维凝结15、下列哪些表现属于思维内容障碍（） 。A、患者坚信自己的思维被某种高科技所控制、干扰或广播B、患者发现自己的思维已经被外星人调换过了，不属于自己了C、出现幻觉D、随意作答E、思维破裂16、下列关于心境障碍的正确表述是（） 。A、抑郁是心

19、境障碍B、躁狂不是心境障碍C、恐惧不属于心境障碍D、长期、轻度的焦虑属于心境障碍E、有些人的心境障碍是双相的17、下列对儿童孤独症的正确描述是（） 。A、多见于男孩B、起病于青春期C、人际交往和语言交流存在质的损害D、兴趣狭窄和活动刻板E、属于广泛性发育障碍的一种亚型18、以下关于多动症儿童特点的正确表述有（） 。A、活动太多B、注意力集中困难C、注意持续时间短D、不易被激惹E、好冒险19、对儿童青少年行为障碍的评估要注意排除（） 。A、遗传因素B、躯体疾病C、年龄特点D、其他精神疾病E、家庭教养模式的影响20、对儿童青少年品行障碍的评估要注意（） 。A、严重违反相应年龄的社会规范B、持久的行

20、为模式C、持续3个月以上D、排除多动障碍E、具有严重逆反倾向21、非器质性睡眠障碍常与（ ）等其它心理问题并存。A、抑郁B、焦虑C、强迫D、适应障碍E、人格障碍22、习惯与冲动控制障碍在学生中多表现为（） 。A、病理性赌博B、病理性易装C、病理性偷窃D、病理性多动E、病理性进食23、学校心理咨询的一般过程包括（） 。A、初始阶段B、探索阶段C、导向阶段D、结束阶段E、反思阶段24、在学校心理咨询的初始阶段，心理咨询师的工作目标主要是（） 。A、建立良好的咨访关系B、协助来访者宣泄情绪C、引导来访者诉说心事D、寻找来访者问题症结E、认识和了解来访者25、在学校心理咨询的探索阶段，心理咨询师的工作

21、目标主要是（） 。A、引导来访者诉说心事B、深入探究问题C、促进成长愿望与目标的形成D、同感与挑战E、制订咨询目标26、 在学校心理咨询的导向阶段， 心理咨询师的工作目标主要是协助来访者（ ）A、回顾和评估B、巩固咨询效果C、结束心理咨询D、追踪与回访E、使用行动契约27、在学校心理咨询的结束阶段，心理咨询师的工作目标主要是（） 。A、认识到问题的症结所在B、开掘资源和助力C、自我肯定D、掌握应对技巧E、使用行动契约28、关注技术通常包含（） 。A、宏观技能层次B、微观操作技能C、肢体语言信息传递D、对情感的尊重与真诚E、对问题症结的重视29、心理咨询中的“倾听”是指咨询师（） 。A、认真投入地聆听来访者的诉说B、了解来访者的非言语行为C、避免歪曲事实真相的信息收集D、适时纠正来访者的认知曲解E、及时矫正自己的倾听偏差卜列描述正确的30、心理咨询关注技术的微观操作技能可以用SOLER 来概括，下列描述正确的是（ ） 。A 、 Squarely面对来访者，表示与来访者同在Okay安慰来访者，使其感到安全Lean上身的前倾，表示“我在倾听”Eye良好的目光接触，使来访者感到被尊重Relax-