美文吟诵之“珍惜时间”教学设计

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页美文吟诵之“珍惜时间”教学设计美文吟诵之“珍惜时间”教学设计 宜宾县王场镇王场小学：侯平 一、教学目标 1.初步感知美文吟诵的技巧。（主要是平长仄短，仄声在末尾要拖长，另外在吟诵时要借助肢体语言来表情达意。设计意图是学生能通过本节课的学习，对吟诵的技巧有浅薄的认识。） 2.通过不同形式的吟诵，激发对古诗词的热爱，从而更热爱中华文化。（在物欲横流的当今社会，大家对传统文化的漠视已经到了一定的程度，作为老师，作为学生有责任担负传承历史文化的重担。） 3.提升欣赏美，鉴赏美的能力以及增强时间观念。 二、教学重点： 初步感知美文吟诵的该技巧，能听尝试运

2、用技巧学习新诗。 三、教学难点：学习理论知识是枯燥的，如何在教学中把枯燥的东西变得生动，从而让学生产生浓厚的兴趣从而提升审美能力。 四、教学准备以及教学方法 音频 视频 选择材料的文本 PPT 情景再现法 以读促悟法 以悟促情法 五、教学课时 一课时 六、教学过程 （一）对比引入 1.PPT出示时间都去哪儿了的文本，让生用自己喜欢的方式朗读。 2.播放时间都去哪儿了的演唱视频，生欣赏。 3.刚才的两种演绎形式，你更喜欢哪种？（用宽松的学习方式，让学生全身心投入到学习中来。） 4.生交流，汇报。（应该是大部分孩子都更喜欢歌唱的这种形式，因为它的韵律感更强，更能打动人心，感受时间的易逝。） 5.出

3、示课题美文吟诵之珍惜时间，生齐读。 （此时，对美文和吟诵作一定的讲解。所谓的美文应该是语言优美，精神崇高，便于诵读的文章，当然我在此强调了这只是我本人的愚见。如何进行吟诵呢？我认为是四部曲：初读，精读，诵读，吟唱。当然在这四部曲是由浅入深的依次推进的。初读，只需要读准字音，读通句子；精读，就需要理解意思，能想象画面；诵读，则是把自己从而文中获得的体验有感情地朗诵出来；吟唱是最高的境界，需要我们掌握吟唱规则，通过肢体语言，再现文章产生的原始情景。） （吟唱规则：平长仄短，平是指汉语拼音的一二声；仄指的是汉语拼音的三四声。仄尾拖长，指的是仄声在末尾的时候声音要延长；摇头晃脑，也就是吟诵时，身体要随

4、着吟诵的快慢舞动，借助肢体语言要丰富我们对文本的理解。） （二） 温故而知新，在学习长歌行 1.你们还记得汉乐府中珍惜时间的那首诗吗？谁愿意展示一下自己的朗诵本领？（选择一首已经学习过的诗歌，目的是能及时地运用刚刚了解的吟诵技巧。因为此时孩子们已经了解了诗意，诗人背景，创作背景，便于教学。） 2.师出示吟诵视频，生欣赏。（对过名师的示范，让学生感知吟诵的美，从而质疑，激发学习兴趣。） 3.两种诵读，你喜欢哪一种？（不用说，肯定是后者，因为后者按照平仄的韵律朗诵，声情并茂演绎更能打动人心。） 4.在文本上，标出音调，并按照平长仄短的方式揣摩，练习。（提示学生：平声字一个字头晃一圈，仄声字两个晃一

5、圈。） 5.生展示，其余点评，老师点拨。（此诗是珍惜时间的，哪句表示对时间易逝的无奈，我们就应该把无奈之情表现出来。师示范。） 6.出示徐建顺老师的吟唱视频，学生欣赏。并交流所获，老师适时点拨。（观看徐老师的吟唱视频，能加深生对吟唱的认识。） 7.学生展示吟唱，老师演示吟唱，师生合作吟唱。 （三）学习新诗，师给出金缕衣满江红节选明日歌今日歌，让学生选择自己喜欢的那一首进行学习。 1.师提示：学习古诗词的方法：查阅字典，结合注解，了解诗人，了解诗歌创作背景，了解诗歌要表达的意图，想象画面等等。（复习学习古诗的方法，有助于学生有的放矢，快捷的理解诗意等等。） 2.自由学习诗歌吟唱的前两部曲，小组合

6、作展示三四部曲。 3.师巡视，依次指点，并作适当的示范。（对学习困难的小组重点点拨，提升学生的自信力，为后面的展示做铺垫。） 4.进行诗歌吟唱比赛，评出最佳吟诵选手和最佳吟唱选手，评委就是全班同学。（用比赛的方式更能激发学生的潜质，他们会竭尽所能的完善自己的节目质量。） 5.小组展示，按照时代先后顺序进行，进行了两个小组后，对第一小组打分。（分值在9.19.9之间；展示结束时，老师可以给三个小组加上0.3 0.2 0.1 以保证评比的合理性） 6.评出最佳朗诵，最佳吟唱选手，颁奖。 （四）结束语 1.老师作诗一首，勉励同学们珍惜时间。 惜时 祖祖孙孙忙不停，时时刻刻抬脚行。 惰者失意在徘徊，勤

7、者成功在耕耘。 2.生齐朗诵珍惜时间的名言，并写一句珍惜时间的座右铭勉励自己。 （五）课后作业 背诵自己喜欢的一首诗 （六）板书设计 美文吟诵 珍惜时间 平长仄短 金缕衣 仄尾拖长 满江红 摇头晃脑 今日歌 明日歌 不知道怎么说这种找到知音的感觉。珍惜时间教学目标： 1、理解时间的重要性；2、学会高效合理利用自己的时间。 教学重点：通过典型故事悟出时间对于一个人成功的重要性。 教学难点：结合自己的学习、生活实际谈一谈对时间的理解，以及如何合理安排自己的时间。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间：一课时。 教学过程：一、谈话导入：师：同学们，树叶枯了，它有再绿的时候；花儿谢了，它有再开的时候；燕

8、子走了，明年春天，它一定会回来；然而，这世间有一样东西却是一去不复返的。它给勤奋者留下智慧的力量，它给懒惰者留下空虚和懊悔，它是组成生命的材料，它是衡量重量的标准，同学们，它是什么呀？ 生：时间。师：对，它就是时间。今天我们就来学习第四课珍惜时间。二、时间对你来说是什么？师：说到时间,我们仿佛有说不完的话题。时间，它是一秒钟，它是一分钟，它是一小时，一天，一个月，一年然而，对于不同的人来说，时间的意义也不同，请他家看一组图片：图片一：对于车间工人来说，时间=产品； 图片二：对于农民来说，时间=丰收、粮食； 图片三：对于医生来说，时间=生命；图片四：对于消防官兵来说，时间=挽救更多人的财产和生命

9、。那么，孩子们，对你来说，时间意味着什么？ 生：（举手发言）学习、效率、成绩等等。师：同学们说了这么多，老师发现，虽然每个人对时间的理解不同，但总括起来，无外乎这些：思考、记忆、效率、知识、本领、奋斗甚至生命的全部。那么，同 学们，看了刚才的图片，听了大家的发言，你们觉得，时间，它重要吗？ 生：重要。三、名言警句师：古往今来，有许许多多的伟人为我们留下了有关时间的名言警句，现在请同学们回忆一下我们学过的，或者你搜集到的有关珍惜时间的名言警句。 生：发言师：下面我们一起读一读课本上为我们列出的名言警句吧！四、珍惜时间，取得成功的小故事（争分夺秒）1、鲁迅先生珍惜时间的小故事师：伟大的文学家鲁迅先

10、生曾经说过：生命是以时间为单位的，浪费别人的生命等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。鲁迅先生如此痛恨时间，那么，在他的一生中，是如何对待时间的呢？下面我们一起来看看有关鲁迅的小故事。 生：读故事。师：读完这个故事，同学们想一想，鲁迅先生之所以成为伟大的文学家、思想家，关键是什么？你能从这个故事当中找出来吗？ 生：（发言）善于从繁忙中挤出时间。2、孟尔布雷斯夫妇教育孩子的典型故事师：伟大的数学家华罗庚曾说过：凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。接下来，让我们看一看课本上给出的小故事。读完以后，谈谈你的理解和收获。 生：（读故事）

11、生：（发言）3、身边的小故事师：同学们，其实在我们身边，在大家看到或者看不到的地方，总有着忙碌的身影（出示图片并给出相应介绍）师：同学们，当你们课间欢快玩耍的时候，当你放学后在操场尽情踢足球的时候，我们的领导和老师却在为了学校各项工作的顺利开展而忙碌着，他们都在与时间进行赛跑，真是“争分夺秒”地利用时间啊！五、“谁”偷走了你的时间？（克服懒惰）师：在我们平时的学习中，许多同学总能为自己未完成的作业找到理由，总能为自己越积越多的背书人物找到借口，同样的时间，你却没有完成，为什么？今天，老师想请同学们共同探讨这个问题：谁偷走了你的时间？ 生：（讨论）（发言）师：总结：懒惰是罪魁祸首，所以，要利用有

12、限的时间，既要争分夺秒，又要克 服懒惰。六、一分钟能做什么？（持之以恒）师：有的同学会反驳，做作业的时候，我只玩了一分钟，这不能算是懒惰吧，不就是一分钟的事吗？同学们，一分钟，它不长也不短，但是在这一分钟内，能做些什么呢？请大家结合我们刚刚进行的体育达标测试来说一说！ 生：讨论并发言师：是啊，一分钟我们可以做很多事情!但是，假定我们有些同学需要减肥，每天利用一分钟做仰卧起坐，坚持了一天，两天，三天，到第四天的时候坚持不了了，那么他的减肥大计能成功吗？ 生：不能师：我们怎么做才能成功？ 生：需要坚持下去，持之以恒！师：说得真好，珍惜时间，就要争分夺秒与实践赛跑，克服懒惰，持之以恒！七、布置作业：师：那么，老师给同学们出了一道题时间银行：假定有一家时间银行每天往你的银行账户存入86400元，可是每天的账户余额都不能结转到明天，一到结算时间，银行就会把你当日未用尽的款项全数删除，这种情况下你会如何分配你的时间呢？老师给大家列出了一个时间银行支出明细表，请同学们将这个表格记在本子上，以你周六一天的时间为例，完成这张表。八、总结2022年，一首时间都去哪了唱到了我们每个人的心里，唱出了我们对于青春的