Unit 6 How old are you Part A （教学设计）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

Unit6HowoldareyouPartA（教学设计）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6HowoldareyouPartA（教学设计）

2.教学年级和班级：英语三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握如何询问和回答年龄，并能运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

2.学习方法：培养学生通过听、说、读、写等多种途径学习英语，提高学生的自主学习能力。

3.文化意识：引导学生了解不同国家的年龄表达习惯，增强文化意识，培养学生的跨文化交际能力。

4.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心和合作意识。三、学情分析英语三年级的学生正处于语言学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。在知识层面，学生已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。

学生的层次多样，部分学生在课堂上表现积极，能够主动参与互动，但也有一些学生较为内向，参与度不高。在行为习惯上，学生普遍能够保持课堂纪律，但在小组活动中，部分学生可能存在依赖性强、合作意识不足的问题。

对于本节课的学习，学生的知识基础较为适合，因为他们已经具备了一定的英语基础，能够理解并模仿简单的对话。然而，由于年龄和认知水平的原因，他们可能对较复杂的语法结构和词汇理解存在困难。因此，教学设计应注重词汇和句型的重复练习，同时通过游戏和活动提高他们的参与度和兴趣。

此外，学生的情感态度对课程学习也有重要影响。积极的学习态度有助于他们更好地吸收新知识，而消极的态度可能导致学习效果不佳。因此，教师在教学过程中应关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和合作精神。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计“年龄猜猜乐”游戏，让学生通过问答练习新词汇和句型。

3.利用多媒体教学设备，展示年龄相关的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习与年龄相关的词汇和句型。

-设计预习问题：围绕年龄表达这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何用英语询问和回答年龄？”

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解年龄相关的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频，展示不同文化中年龄的表达方式，引出年龄这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语询问和回答年龄，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“Howoldareyou?”和“Howoldishe/she?”等句型。

-组织课堂活动：设计“年龄猜猜乐”游戏，让学生通过问答练习新词汇和句型。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“年龄猜猜乐”游戏，体验年龄表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际场景中的对话练习，如询问家人的年龄，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供与年龄相关的英语歌曲、故事或电影片段，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的对话练习作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

本节课的重难点在于学生能够正确运用英语询问和回答年龄，以及在不同情境中灵活运用所学句型。通过课前预习、课中活动和课后拓展，帮助学生逐步克服这些难点，提高他们的英语口语表达能力。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.年龄表达方式的多样性：除了教材中提到的直接询问年龄的方式，还可以拓展到不同文化中年龄的表达习惯。例如，在英语国家，人们可能更倾向于避免直接询问对方的年龄，而是通过其他方式间接了解。

2.年龄相关的词汇和短语：除了教材中出现的基本词汇，还可以引入一些与年龄相关的短语，如“afewyearsyounger”、“intheir20s”等，帮助学生更全面地表达。

3.年龄与时间的关系：探讨年龄与时间的关系，如“ageingprocess”、“age-relatedissues”等，帮助学生理解年龄在人类生活中的重要性。

4.年龄与职业的关系：介绍不同年龄段的人可能从事的职业，如“retirementage”、“teenagerjobs”等，拓宽学生的知识面。

5.年龄与法律的关系：探讨年龄在法律上的意义，如“ageofconsent”、“agediscrimination”等，提高学生的法律意识。

二、拓展建议

1.角色扮演活动：设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同年龄段的人，通过对话练习年龄相关的词汇和短语。例如，让学生扮演父母、孩子、老师等角色，进行日常交流。

2.制作年龄相关的手抄报：让学生收集关于年龄的资料，如年龄相关的名言、故事、图片等，制作一份手抄报，展示自己的学习成果。

3.观看英语电影或电视节目：推荐一些包含年龄主题的英语电影或电视节目，如《TheCuriousCaseofBenjaminButton》、《TheGrandBudapestHotel》等，让学生在观看过程中学习年龄相关的词汇和表达方式。

4.家庭调查：让学生回家后，向家人询问他们的年龄，并记录下来。然后，在课堂上分享自己的调查结果，并讨论年龄在家庭中的意义。

5.制作年龄相关的英语歌曲视频：让学生选择一首与年龄相关的英语歌曲，制作一个简单的视频，展示歌曲中的年龄相关词汇和表达方式。

6.举办年龄知识竞赛：设计一个关于年龄知识的竞赛，包括选择题、填空题、判断题等，让学生在竞赛中巩固所学知识。

7.制作年龄相关的英语故事：让学生创作一个关于年龄的英语故事，可以是童话、寓言或现实生活中的故事，通过故事展示年龄相关的词汇和表达方式。

8.参观养老院或儿童福利院：组织学生参观养老院或儿童福利院，了解不同年龄段人的生活状况，增强学生的社会责任感。

9.制作年龄相关的英语海报：让学生设计一张关于年龄的海报，展示年龄相关的词汇、短语和图片，提高学生的英语应用能力。

10.举办年龄主题的英语演讲比赛：鼓励学生围绕年龄主题进行英语演讲，如“AgeisJustaNumber”、“TheImportanceofAge”等，提高学生的英语口语表达能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要方面。教师将观察学生的参与度、注意力集中程度、以及是否能够积极回答问题。例如，对于“Unit6HowoldareyouPartA”这一课，教师会注意以下几点：

-学生是否能准确发音和使用新学的词汇和句型。

-学生是否能够主动参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论。

-学生在回答问题时是否能够流利地表达自己的思想。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括：

-学生是否能够积极参与讨论，提出有建设性的意见。

-学生是否能够倾听他人的观点，并进行有效的沟通。

-学生是否能够根据讨论结果，制作出清晰的小组展示。

3.随堂测试：

随堂测试是一种快速评估学生学习效果的方法。对于“Unit6HowoldareyouPartA”，教师可以设计以下类型的测试：

-单项选择题：测试学生对年龄相关词汇和句型的掌握程度。

-完形填空：测试学生将所学词汇和句型应用于实际语境的能力。

-简答题：测试学生对年龄表达方式的了解和运用能力。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固课堂知识的重要手段。教师将对学生的课后作业进行以下评价：

-学生是否按时完成作业，并按照要求提交。

-学生在作业中的表现是否体现了对课堂内容的理解和应用。

-学生是否能够独立思考和解决问题。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的学习情况进行综合评价，并提供具体的反馈，包括：

-针对学生的发音和词汇使用，提供正面的鼓励和具体的改进建议。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，给予表扬，并鼓励其他学生效仿。

-对于随堂测试和课后作业中表现不佳的学生，分析原因，提供个性化的辅导方案。

-教师将定期与学生和家长沟通，讨论学生的学习进展，确保教学效果。八、板书设计①知识点：

①年龄的表达方式：Howoldareyou?Howoldishe/she?

②常用年龄词汇：young,old,youngage,oldage,teenager,adult,elderly

③年龄相关的疑问词：howold,howmanyyearsold

②词汇：

①单词：old,young,age,teenager,adult,elderly

②短语：How