学生教育了我

1、 学生教育了我教师的工作中，我们总会遇到少数特别有个性的学生，如作业不能按时完成、厌倦学习、不能遵守学校的规章制度、常常做出一些令人费解的举止等，我们习惯上把这些学生称为“问题学生”，他们让老师教育起来非常的棘手。细究根源，他们的习惯并非一日养成的，它受家庭环境、社会环境等多方面的影响，再加上青春期孩子叛逆的共性、标新立异的个性，给教师的教育工作带来一定的难度。 我认为，解决这样的问题关键是寻求家庭教育与学校教育的最佳结合点，其实家庭教育非常重要，因为他们大部分的时间是和家长在一起的，家长的知识结构、价值取向无时不影响着孩子的成长。学校教育更是起重要的引导和促进作用，下面谈谈作为教师应如何帮助

2、“问题学生”走出困境，让他们能快乐的成长。 1、学学中医的“望、闻、问、切” 分析这类孩子的问题，我觉得中医的“望、闻、问、切”四个环节或许能给我们启示。“望”在这里是指观察，作为教师我们应该多观察孩子的动态，看看他每天究竟在忙些什么，他离开学校上哪里去了，家里人知道吗，他和哪些同学或是社会上的人在一起。“闻”在这里是指听一听他身边的好朋友，好哥们对他是怎么说的，多方面了解一些孩子背后的故事，也可以问问孩子的家长，了解孩子的在家表现，但起始阶段还是要注意方式，不能让孩子感觉你在跟踪他、调查他，否则失去交谈的基础就很难了。“问”在这里是指当教师了解相关信息后，教师再和学生进行一次心灵深处的对话，

3、要“平视”学生，必要时也应站在孩子角度谈谈自己的想法，或许一次、两次的谈话是没有任何效果的，教师不能一蹴而就，所以坚持难能可贵。“切”是指当我们全面了解孩子的后，必须静下心来思考解决孩子问题的办法，制定合乎实际的帮教方案，这里需要我们教师要多看相关的心理学书籍、教育案例，必要时要向教育专家求助。 2、学学中东问题“三方会谈” 方案的实施过程中，我们会有很多的问题，孩子的抵触、家长的盲目配合，总之各有道理。我觉得首先应该和孩子的家长进行沟通，达成一致的教育共识。必要时进行孩子、家长、教师三方会谈，开诚布公的谈各自的想法，重要的是让家长听听孩子的心声、让孩子感受家长的爱意和渴望。而作为教师的我们应

4、该学会倾听，应站在两者之间寻找沟通的桥梁，因为我们的知识结构要稍显丰富、我们对孩子的心理特点了解程度比家长要深一些。至于在谈话技巧、沟通方式上我认为我们教师可以看看相关节目，如江苏卫视的人间、湖南卫视的真情等。 3、爱心是基础，恒心是关键 当然上面的说起来简单，真正做到是要付出很多的，比方说关心孩子的生活，和孩子一起活动，帮助孩子提高学习成绩等，这些都体现在平时的工作细节中，因而教师必须要付出“爱心”、要坚持“恒心”，因为这样孩子的教育是一个长期的过程。这个“爱心”是和孩子进行沟通的基础，“恒心”是教师的一种信念，或许成功，或许效果不明显，但要坚信付出就有收获。我曾听到这样的说法，若干年后，你走在路上，亲切的喊一声老师的学生中，要数当初那些所谓的问题学生最多；我们现在吃当地财政（纳税人）的饭，而那些普通的纳税人多数是那些留在家乡创业的学生。所以我们要爱学生，不能放弃任何一个学生。要告诉他们今后的人生道路很长，要引导他们始终向着好的方向发展。同时要郑重的告诉孩子，尽管实现人生价值的方式也有多样，但必须要明白“什么样的年龄干什么样的事情”，现在是读书、求知的最好时光，通过读书的方式来实现自己的人生价值是目前最佳的途径。在这样好的时机、好的条件下，不能轻易放弃自己的理想和追求，这也是作为一个学生必须坚持的底线。 最后我想说的