辽宁省特岗教师考试 西方音乐史之世纪与世纪之交的音乐(一)

1、2016年辽宁省特岗教师考试 西方音乐史之19世纪与20世纪之交的音乐（一）2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新 HYPERLINK /html/jszp/kszx/ggxx/ 辽宁教师招聘考试资讯。辽宁中公教师考试整理了 HYPERLINK /html/jszp/zlfd/ 辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。大部分特岗教师招考省份都会考到学科知识，下面是中公教师网小编为大家整理的音乐学科“西方音乐史”的相关知识点，希望能对考生有所帮助!更多特岗教师招聘笔试资料尽在中公特岗教师网-笔试资料里。【法国的音乐(印象主义音乐)】是在印象主义绘画和

2、象征主义诗歌这两门艺术的影响下产生的。印象派画家：尽量避开写实的体裁，他们关注的中心是大自然的光与色在户外光与色的变化中描绘景物的整体感和氛围。用精细的笔触渲染闪烁的气氛和色彩，表现倏忽朦胧的自我感觉和印象。象征主义诗歌：尽可能地避免清晰的故事情节或者强调一种明确的概念;注意语言的声韵，追求词藻声韵的美妙效果，通过诗文的韵律、节奏构成一种模糊的、瞬间的意境，强调气氛朦胧神秘。印象主义音乐的总体风格：用模糊的、细碎、松散的笔触来暗示和象征，表现是微妙、朦胧的气氛色彩与感觉印象。因此朦胧的色彩、模糊的轮廓是印象派音乐的标志，是一种精致、纤巧的风格。德彪西是印象主义音乐的奠基人。一、印象主义音乐的奠

3、基人德彪西(Claude Debussy，18621918)(一)生平(二)创作德彪西音乐的风格特征：1.总体风格特征同“印象主义音乐的总体风格”。2.音乐手法方面：旋律：简短、片断、零碎，非对称性。和声：和声功能被减弱到最低限度;用九、十一、十三等高叠置和弦，追求和声的色彩性;不协和和弦不作解决;使用非三度叠置和弦;大量使用变化音。调性：调性模糊;使用五声音阶、中古调式、全音阶。节奏：喜欢用复节拍、复节奏;避免有规律的重音，而变得自由流畅。力度：很少用f与p的对比，喜欢用减强、减弱的细微变化。曲式：结构松散自由，段落界限较模糊。通常在整体上保留了带再现的三段体的特征。配器：强调管弦乐队中乐器

4、的独奏效果;弦乐和铜管乐器常用弱音器;喜欢用乐器的非常用音区。代表作：钢琴：前奏曲24首、意象6首、版画集3首、贝加摩组曲4首、练习曲集24首、儿童乐园6首、阿拉伯风格曲2首。管弦乐：管弦乐前奏曲牧神午后、交响素描大海、交响三联画夜曲。歌剧：佩利亚斯与梅丽桑德钢琴曲月光：是德彪西贝加摩组曲的第四首，是德彪西的钢琴作品中最流行的乐曲之一。版画集：1.塔;2.格拉那达之夜;3.雨中花园。意象集第一集：1.水中倒影;2.向拉莫致敬;3.运动;意象集第二集：1.叶丛中传来的钟声;2.落在寺院上的月光;3.金鱼。前奏曲第一集：1.德尔斐午女;2.帆;3.平原上的风;4.飘荡在晚风中的声音和香味;5.阿拉

5、卡普里的山丘;6.雪地上的足迹;7.见过西风的人;8.亚麻色头发的少女;9.中断的小夜曲;10.沉没的教堂;11.帕克之舞;12.游吟歌手;前奏曲第二集：1.路;2.落叶;3.维诺之门(在格拉纳达);4.仙子是最好的舞女;5.石南树;6.怪人拉文将军;7.月照阳台;8.水仙子;9.匹克维克颂、10.骨壶(埃及用动物或人的头盖骨雕刻而成);11.三度交替;12.烟火。儿童乐园：包括6首，为他的女儿而作，1.老顽固博士;2.大象催眠曲;3.洋娃娃小夜曲;4.白雪飘舞;5.小小牧羊人;6.黑娃娃步态舞。管弦乐前奏曲牧神午后：德彪西根据象征派诗人马拉美的象征主义诗歌牧神午后而创作。乐曲的结构类似一首“

6、田园狂想曲”，结构可划分为三个段落，一开始，长笛吹奏出柔顺而飘忽不定的旋律，带着微微地倦意和恍惚。长笛的音调代表着牧神。音乐衬托出神话世界的幻境和朦朦胧胧的感觉。乐曲的中段，先由双簧管奏出象征睡梦的旋律。随后进入乐队全奏，引出全曲的高潮。最后长笛的旋律再现，在大提琴声部伴随的最后一次陈述后，音乐越来越轻，暗示这个神秘的境界逐渐消失。交响三联画夜曲：包括云、节日、海妖三幅交响音画。交响素描大海：1.海上从黎明到中午：通过由弱到强的音响、由淡到浓的配器，表现了由天空渐渐发白的早晨到阳光灿烂的中午，大海景色色彩的变幻。2.海的游戏：像一首活跃的谐谑曲，有着轻快的节奏、绚丽的和声、丰富的音色，生动地描

7、绘了大海波涛翻滚、浪花飞溅的情景。3.风与海的对话：是全曲的高潮，展现了大自然的威严和力量，暴风雨降临，大海开始咆哮，风和大海进行惊心动魄的对话。二、杰出的管弦乐色彩大师拉威尔(Maurice Ravel，18751937)(一)生平(二)创作总体风格：1.拉威尔的创作在色彩性和声与配器技法上与德彪西有相似之处，明显地继承了印象主义音乐风格。2.拉威尔注重继承法国古典音乐的传统，借鉴俄罗斯、匈牙利等外来音乐的成果，还重视民间音乐，尤其是从西班牙的民间音乐中吸取养料，因此，他的音乐实际上已超出了印象派的范围。3.作品结构明确、织体清晰;节奏鲜明规整，常具有舞蹈性;配器精致严谨而富有光彩，被誉为“

8、二十世纪的管弦乐色彩大师”。拉威尔主要代表作：芭蕾舞剧：达夫尼与克洛埃管弦乐：包莱罗舞曲、西班牙狂想曲、鹅妈妈组曲钢琴作品：水的嬉戏、钢琴组曲镜、G大调钢琴协奏曲、D大调左手钢琴协奏曲达夫尼与克洛埃第二组曲：包括黎明、哑剧、群舞三个场景的音乐。管弦乐曲包莱罗舞曲：作品由贯穿始终的固定节奏和两个交替演奏的具有西班牙民间舞蹈风格的固定旋律组成。美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，收集了9万多名学生所写的信，内容是关于他们心目中最喜欢的老师。据此，保罗韦地博士概括出作为一个好教师的人格魅力的12个方面：一、友善的态度“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”二、尊重课堂

9、内每一个人“老师应对我们有礼貌。我们也是人。”三、耐心“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只有您肯听我，我才能向您学习听人。”四、兴趣广泛“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学的知识用于生活。”五、良好的仪表“我立刻就喜欢他了。她走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出她是熟悉教学工作的。她衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长的并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。”六、公正“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。”七、幽默感“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”八、良

10、好的品性“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”九、对个人的关注“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗?”十、伸缩性“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一?”十一、宽容“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”十二、有方法“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为他的指导。”更多内容，一起来看看 HYPERLINK / 辽宁教师考试网中公教育 HYPERLINK / 辽宁教师招聘考试培训与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在招教考试大战中拔得头筹！ HYPERLINK /html/jszp/kstk/mnt/ 辽宁教师招

11、聘考试题库邀请您一同刷题！2012年安徽省普通高校对口招收中等职业学校毕业考试语 文 试 题 (本卷满分150分,时间120分钟)语言文学知识与语言表达(共11小题,每小题3分,计33分)1.下列句子中加点字的注音,正确的一项是()A.殷(yn)红的鲜血滴落在泥土上。B.她梦想到盛（shng）在名贵盘碟里的佳肴。C.第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝粘（nin）在铜胎表面上。D.仿佛远处高楼上渺茫的歌声似（s）的。2.下列句子没有错别字的一项是()A.得知我还必需回渡假村，她楞住了。B.住宅的寒伧，墙壁的暗淡，家俱的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。C.归来时带着几份鹊跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山

12、坡。D.丈夫从实验室回来时，孩子们已经做完功课睡觉了。3.对下列词语中加点字的解释，不正确的一项是()A.累世（累：连续）勤能补拙（拙：笨）B.睿智（睿：锋利）越俎代庖（庖：厨房）C.绵亘（亘：延续不断）扪心自问（扪：摸）D.自诩（诩：夸耀）自惭形秽（秽：丑陋）4.下列句子成语使用恰当的一项是()A.贵族老爸们养尊处优的生活场所已消失得杳无音信。B.过去有些园名，可以望文生义，如梅园，它的特色是梅。C.在孩子们的眼神里，我看到了他们的心悦诚服。D.赚钱是每一个生意人众望所归的事。5.下列句子没有语病的一项是()A.人脑是一部最奇妙的机器，但它能和平结合，使人成为万物之灵。B.好的立意，来源于作

13、者对社会生活的用心提炼、体验、思考和观察。C.母亲在非解释一下不足以平服别人的时候才这样说。D.人物的塑造，要经过摊牌打磨的过程，才能创造出鲜活的形象。6.将下列句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是()当时我很年轻，而且正是不动扳机就感到手痒的时期。我察觉到，在这双眼睛里有某种新的东西，某种只有它和这座山才了解的东西。我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。当我们到达那只老狼的所在时，正好看见在它眼中闪烁的、令人难受的，要死时的绿光。但是，在看到这垂死的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。A. B. C. D. 7.下列句子标点符号使用正

14、确的一项是()A.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”（爱莲说），是对荷花君子品格的赞美。B.朋友告诉他，下一个节目是配乐诗朗诵“相信未来”。C.我要提醒两点。第一、遵守纪律；第二、注意安全。D.胡班长：“能坚持住吗？你？”8.下列关于中国作家作品常识的表述，正确的一项是()A.风、雅、颂是诗经普遍运用的艺术表现手法。B.林冲是水浒传中的主要人物形象。C.四幕话剧雷雨是老舍的代表作之一。D.致橡树表达了诗人舒婷对母爱的赞美。9.下列关于外国作家作品的表述，正确的一项是 ()A.老人与海是美国作家海明威的代表作。B.列夫托尔斯泰是18世纪俄国伟大的浪漫主义作家。C.一碗清汤荞麦面的作者是日本作家川端

15、康成。D.罗密欧与朱丽叶是法国作家巴尔扎克笔下的人物形象。10.下列名句与作者对应关系正确的一项是()A.锲而不舍，金石可镂。孔子B.师者，所以传道受业解惑也。柳宗元C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。白居易D.我劝天公重抖擞，不拘一格降人村。林则徐11.在火车上，如果甲误坐了乙的座位，下列乙对甲的表述最得体的一项是()A.你怎么坐我的位子？B.起来，这座位是我的。C.同志，你坐错位子了。D.对不起，你看看我的票，是不是这个座位？二. 现代文阅读理解(共14小题,每小题3分,计42分)材料1“二战”期间，日本广岛遭遇了原子弹袭击。核爆之后，生命绝迹。然而，几棵银杏树却在核瀑区域存活了下来。科学

16、家研究发现，其实，还有一些树种也能够抵挡原子弹的巨大杀伤力。这些树木到底有什么法宝呢？原子弹具有冲击波、光辐射、早期核辐射以及放射性污染四种威力巨大的杀伤手段，前三种是主要的。面对这三大威胁，树木确实有些“独门功夫”。原子弹爆炸会产生摧毁力巨大的冲击波。对树木而言，自然界中风灾的威胁与冲击波有几分相似。与可以选择躲避的人类和动物不同，没有移动能力的树木只能正面对抗风灾所带来的冲击，从而赋予自己独特的抗风能力，那就是依靠地下庞大的根系固定躯干。因此，当冲击波撞来时，减小了被掀翻的概率。此外，树木本身的优良弹性，对冲击和震动的吸收能力，也是对抗冲击波的重要助力。与冲击波相比，光辐射对树木的杀伤力要

17、致使得多。由核爆产生的超强辐射光，可以将中心周围数公里内的可燃物迅速点燃，剧烈的燃烧甚至能产生上千摄氏度的高温。而树木的燃点通常只有250左右，因此很容易被点燃烧毁。燃烧所造成的破坏还会波及树木的地下部分在原子弹爆炸中心周围约7千米的范围内，人们没能发现任何树木重生的奇迹。那些在光辐射下存活的树木，除了距离中心相对远一些外，更多是依赖于某种程度的幸运。残垣断壁对强光的遮挡、特殊地理环境对燃烧的隔断，都能为树木从光辐射中“逃生”增加一丝侥幸。与冲击波和光辐射相比，在空间上几乎没有杀伤死角的早期核辐射，反而是树木最不畏惧的威胁。早期核辐射在原子弹爆炸的最初几十秒内产生，会大量杀死人体细胞。相比之下

18、，植物对核辐射的耐受能力就要强不少，不仅植物体有再生能力，植物细胞的再生能力也非常强。通过快速的细胞分裂，被杀死的植物细胞可以迅速得到补充。在正常环境中，这种快速补充也是植物生存所必需的。例如，植物柔软的须根需要在泥土中生长，新细胞生长的速度必须超过被泥土磨损的速度，才能使根系得以伸展，植物才能及时获得足够的水、营养物质以及牢牢的固定。人类对于这种能力早就有所认识，那脍炙人口的诗句“无心插柳柳成荫”，描述的就是植物的再生现象。除了复制得快，植物细胞还有另外一个“绝活”每一个细胞都携带了植物的全套遗传信息。完整的信息使得植物细胞除了能复制自己以外，还有能力制造出其它类型的细胞。所以，某种类型的细

19、胞全部被核辐射杀死，其它细胞也可以填补上损失，而在人体内，只有少数干细胞才具备这种“全能性”。由于拥有高超的智慧，人类总是有意无意地将自己定位为这个星的主宰者。相比那些“低等”的草木，人类在自己制造出来的灾难面前竟是如此脆弱。面对这样的反差，我们应该有所感悟，对自然多一份尊重，对和平多一份珍惜。（摘自新发现2011年7月号，作者 山要，有删改） 12.依次填入段里的词语，恰当的一项是（）A.所以即使B.所以尽管C.因为即使D.因为尽管 13.下列对段说明顺序的判断，正确的一项是（）A.逻辑B.工序C.时间D.空间 14.下列对段说明中心的概括，最恰当的一项是（ ）A.核爆光辐射比核炒菜冲击波的

20、摧毁力大。B.核爆光辐射对树木的杀伤力是致命的。C.地下的树根会被核爆光辐射造成的剧烈燃烧所摧毁。D.树木可以从核爆光辐射中“逃生”。 15.下列不属于段所采用的说明方法的一项是（）A.下定义B.比较C.举例子D.引用 16.下列对文章整体结构的分析，正确的一项是（）A.并列B.总分C.总分总D.分总 17.下列给这篇文章所拟的标题，恰当的一项是（）A.银杏的生命力B.核爆炸的威力C.树木的灾难D.坚强的树木 18.下列表述不符合文意的一项是（）A.银杏具有抵抗核爆冲击波的“独门功夫”。B.早期核辐射对树木的威胁比核爆冲击波更大。C.每一个植物细胞都携带了全套的遗传信息。D.人类在某些方面的能

21、力是不如草木的。材料2一个人的阅兵式陈绍龙进山时天响睛，到了山里觉得天阴了下来。树高，草深，藤多，我仿佛置身迷宫，分不清南北。那天，我进山去采访“护山老人”。老人是退伍军人，在山上种树看树，且一待就是二十年。林场让他退休，他却不愿下山。是什么魔力让他一人守着一座山？山脚杨树多，高外是水杉，山顶外多是马尾松。看我点烟，同行的向导赶紧让我把烟掐了。山里不能有火，老人能闻到烟味的，要是那样，老人会把我们轰下山。真的不知道老人在哪。向导说老人在山上有三个“家”，“家”也只是石头垒的房子，白天老人不会待在“家”里。我担心这次采访会扑空，向导要我们留意周边。老人随时都会出现，却又有“云深不知处”的神秘。山

22、路崎岖，荆藤“好客”，每走一步，我们都得十分小心。果然不顺，我们去老人的两个“家”都扑了空：向导说，我们在山腰处歇一会儿吧。十多里的山路让我大累，喝点水，我靠着一棵树昏昏欲睡。忽然，一阵清晰的解放军进行曲飘进了我的耳里，以为是梦。是真的。“快看！快看！”向导眼尖，发现了坡地开阔处的老人。老人离我们并不远，十多米的样子，只是隔着浓密的树，我一时没有发现。老人穿的黄军装已经发白。让我的是，老人双手紧握一根木棍，随着一旁地上收音机里的音乐在正步走！抬头。挺胸。踢腿。前行。天哪，老人一个人跟着音乐举行“阅兵式”！我偷偷架起了摄像机，没有惊扰老人。我的“偷拍”很顺利，“一个人的阅兵式”成了最出彩的镜头。

23、 eq oac(,11)采访结束，我问老人：“你在不停地喊口号，谁听呀？” eq oac(,12)“解闷。”老人理了理衣角，“一营、二营、三营，都听我的！”老人笑呵呵的，纯真得像个孩子。风响，沙沙沙的叶子也像是跟着他在乐。我这才想起路边树上木牌上的“一营、二营”的字来。原来，他栽的树都是他“营”里的战士，他是“营长”。难怪老人这么这片山林。我心里一震。 eq oac(,13)那天是国庆。 eq oac(,14)一晃十年过去了。这些日，每每看到国庆阅兵的新闻，我便想起护山老人来，想起他一个人的阅兵式。那个心系祖国的老兵，在今年国庆大阅兵的时候，应该还在随着收音机的音乐正步走吧？他那“营”里的“战

24、士”也一定个个精神抖擞，更加葱绿吧？19.依次填入 eq oac(,12)段里的词语，恰当的一项是（） A.惊讶怀恋B.惊讶依恋C.震惊依恋D.震惊怀恋20.对下列句子所用修辞格的判断，不正确的一项是（） A.树高，草深，藤多。（夸张）B.我仿佛转向迷宫。（比喻）C.快看！快看！（反复）D.沙沙沙的叶子也像是跟着他在乐。（拟人）21.下列关于段艺术表现作用的分析，不正确的一项是（） A.表现老人生活、工作环境的艰苦。B.暗示老人二十年护林工作的精心。C.为下文写老人“解闷”作铺垫。D.强调“我”采访老人的艰辛。22.下列不属于“护山老人”形象特征的一项是（） A.忠于职守B.纯真乐观C.坚强勇

25、猛D.心系祖国23.下列有关分析与理解不正确的一项是（） A.段中“那天”指的是十年前的国庆节。B.段中写“老人是退伍军人”是为下文写老人“阅兵”埋伏笔。C.段中“抬头。挺胸。踢腿。前行。”使用四个句号是为突出四个刚劲有力的动作。D.文章先写采访不遇是为强调老人难以接近。24.用文中的原句回答段中的疑问“是什么魔力让他一人守着一座山？” _25.文章用“一个人的阅兵式”作题目，有何妙处？（答对一点即可）_三.文言文阅读理解（共4小题，计15分）鸿门宴（节选）沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士率，为击破沛

26、公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好笑姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“因不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项羽，言公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公卮奉酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有