四年级语文期末试卷分析

1、PAGE PAGE 3四年级语文质量分析【试题要求】一、看拼音写汉字。【整体情况分析】题中的10个词语总的来说正确率80%，大部分学生能正确书写，有少数学生出现错误，但是有极个别的特殊学生，得0分。【典型错误举例】错误举例1：错误主要集中在“遍及”这个词语。同音字差错多。分析：“遍及”一词在平时的学习中使用频率比较低，有些孩子一开始就写错，没能得到根本意义上的纠正，所以在考试时习惯性又写错。【以后语文教学的措施】在教学生字时，要紧扣生字的音、形、义，要采用灵活多变的方法，帮助学生记住生字，增强生字教学的趣味性，还要教给学生一些识字的基本方法，让学生运用方法，自己学习知识。平时的字词教学中，对于

2、那些学生易写错的字，要反复强调，以有针对性的练习代替重复性的抄写。【试题要求】三、结合课内外阅读，填写合适的内容。【整体情况分析】试题考查的是课文内容填空及课外阅读，总体上看，课内得分较高，大部分学生都能根据课文内容正确完成填空，达到了优良的标准，一小部分学生有一些错别字，在答题过程中有多字少字的情况，且书写不够整洁，模糊不清。课外阅读失分率高。【典型问题】问题1：同音字、形近字无法区分平时教学中对同音字、形近字的教学不够扎实。学生认字能力不强，在具体的语言环境中对汉字的字形不够敏感，只关注文本的内容。问题2：完成试题时添字、漏写学生在使用“答题卡”的过程中，答题的认真度不够，做完之后也并没有

3、仔细地检查，有的学生懒得思考。答题的随意性很强。问题3：课外阅读泛泛而读，不够扎实。【典型错误举例】试卷题目1：云雀的心愿和走，我们去植树都告诉我们：森林实在太重要了。它 ，它 ，它 。错误简单归为三点：一是不能正确区分形近字，二是偏旁搞错，三是读题不清，答题不细。学生没有看清题目要求“结合课内外阅读”，他们在答题的过程中凭借着自己的答题习惯。还有多字少字的情况，在答题过程中没有关注到前后的句子。【以后语文教学的措施】1对基础知识应进行扎实有效地进行听说读写训练 ，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，积累好词好句，并能举一反三，灵活运用。2平时对阅读还要加强指导，扩大阅读的面，多培养学

4、生阅读的技能和方法。3平时注重学习习惯的培养，尤其是书写习惯和认真答题、做完检查的习惯。【试题要求】阅读短文，答题。【整体情况分析】大部分学生不能正确概括短文内容。学生概括能力比较差，分析概括课文有待提高。课外阅读失分率高。【对以后语文教学的措施】着力提升学生对语言文字的感悟能力，通过有感情地朗读、读书心得交流等多种渠道，引领孩子亲近母语、感受母语。要沉下心来学语文。这道题的答题情况所呈现出来问题，最大的就是孩子更多的是在做作业，在完成任务。空着不做的，估计是连写些答案上去的热情都没有了，更不要说动脑筋想一想了。没读题的自然是没心思想的，他们只是在想这道题要把它填完，填上了也就好了，丝毫不在乎

5、答案的对错。没有思想，没有热情，有的只是完成任务。孩子需要沉下心来学语文，细细品味语言文字的美，感受字里行间的人文美。【试题要求】习作试卷题目：请你以“ 给我勇气”写一个不少于200字的片段。【普遍问题】 1.学生的审题问题。尽管平时教学中重视学生审题能力的培养，但审题粗枝大叶、忽略关键字词、导致偏离答题要求的情况。 2.选材不够典型。事例不够具体，不能表达出真情实感，规范的语言训练需加强。得分率70%，失分率较高。【今后语文教学的措施】兴趣是写作的动力！有了动力，学生就有了写作的热情；有了热情，学生的作文才会畅所欲言，不断进步。小学生写作文只是初学初练，他们的作文多半是半成品，缺点、毛病自然很多。我们要注意学生作文水平的纵向比较，不仅要看到发展的当前状态，还要看到其进步势头。学生每次完成作文之