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文档简介

1、第 页共5页语文园地一、交流中的收获.根据理解选择。在阅读中不论哪种读书方法，要想效果显著，我们最好要做到()A.教师提问，我们都能正确回答。B.自己从不同角度提出问题，并且积极思考解决问题。.阅读语段，我会提问。傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。看完语段我所提的问题是：二、找规律识字.给生字标上正确的读音并完成练习。()()()那本 祝 号钱我发现上面加点字的 是一样的。.换偏旁成新字再组词。注 抄 赌 份 三、词句段运用.下面哪个句子在表达上更强烈？选一选，并说出理由。A.那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫B.那条狗高兴、紧张、发怒的时候

2、都叫。C.那条狗总在叫。.判断下面句子各是什么问句，并仿写。 TOC o 1-5 h z (1)这人是谁？不是别人，正是李明。()(2)这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？()小明的外婆为什么哭了呢？()根据(1)句的特点仿写：四、我会积累.我会补充句子。(1)好问则裕，智能之士，不问不知。博学之， 慎思、之, 2笃行之。.学以致用。我会用“人非生而知之者，孰能无惑？ ”造句。五、听读短文长颈鹿、乌龟和水牛，完成练习.长颈鹿、乌龟和水牛的脖子各有特点：长颈鹿的脖子 .乌龟的脖子,水牛的脖子.为什么听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去，乌龟把脑袋缩进壳里？语文园地一、1.B2.示例：小

3、河里为什么这处红，那处绿？二、l.zhmg h e p 百部首2.示例：驻驻守 钞钞票 堵堵住 氛气氛三、1.A句更强烈，A句运用排比的修辞手法更加强调了那条 狗爱叫的特点。2. (1)设问句(2)反问句(3)疑问句示例：什么是合作？合作就是互相配合。四、1.(1)自用则小(2)不学不成(3)审问之明辨之2.示例：妈妈有些厌烦小明不断问问题，小明却说：“人非生 而知之者，孰能无惑？”妈妈哭笑不得。五、1.特别长 很灵活 粗笨、结实2.因为水牛的脖子能为人类干活，而长颈鹿、乌龟的脖子只能 为自己做事，它们感到惭愧。附听读短文：长颈鹿、乌龟和水牛一天，长颈鹿、乌龟和水牛碰到了一起。长颈鹿一抬头，摘下了树梢上的红果子，得意地说：“我的脖子 特别长，这果子，你们能摘到吗？ ”乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说： “你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险很快缩进去，全靠脖子灵活长颈鹿拍拍水牛的脖子问：“牛大哥，你怎么不说话呀？ ”水牛说：“你们都有好脖子，给自己带来方便，我只有粗笨、结实的脖子，

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