玖久教育高考提分四步兵法：2013高考英语试卷核心考点及答题思维

1、www.gaoka274467751www.gaoka274467751 玖久教育：2013高考英语试卷核心考点及答题思维 考生在紧张的高考备考期间，面对众多繁杂的各学科大量试题有点茫然不知所措，不知道哪些是核心考点、哪些是高频考点，哪些是常考点。本章将根据近几年高考英语试题卷核心考点的命题特点、备考策略和解题技巧三个方面进行剖析。核心考点的讲解依据高考英语试题卷的题型排列的顺序进行（语言知识运用、阅读、写作），对于其他一些非主流题型不再多做赘述。 一、语言知识运用核心考点详解（一）单项填空核心考点详解 核心考点1：时态测试题【考情分析】

2、这类题是高考英语试题卷核心考题，又是每年高考英语试题卷的必考题，且不少于1题，有的省市试题卷多达23题。涉及到时态多为过去时、现在完成时和过去完成时，有时也会考查现在时和将来时。这类题难度为中等，旨在考查考生对时态的正确把握和动作行为先后交互的判断。对时态的应用英语与汉语有很大的差别，所以考生在解题时不能陷入汉语句式的思维套路上去，而应根据句子提供的语境做出准确的判断和抉择。【考点点津】时态考点分为三个方面：一是题干的句子没有给出明确的时间状语；二是题干的句子给出了明确的时间状语； 【应试策略】考生碰到时态题时首先要确定有无明确时间状语，这点非常重要。A题干句子没出现明确时间状语，所填空格的时

3、态一般提前。如：1)若句子前后是现在时或将来时，所填空一般多为现在完成时或过去时；2)若句子前后是一般过去式，所填空格为过去完成时。B.若题干句子出现明确时间状语，依据英语时态规则进行填空。1)若从句是一般时，主句通常填将来时或将来进行时；2)若从句是一般过去时，主句通常填过去将来时。注：若句子含有表示引导时间状语的介词for或连词since时，遵循英语时态使用规则。请看经典例题 【经典题例1】If you dont like the drink you_ just leave it and try a different one. (2011-全国) A. ordered B. are or

4、dering C. will order D. had ordered【题例精讲】考查时态。该句难点就在于句子前半句是条件从句，时态为一般现在时，后半句祈使句(也称之为无主句)是主句，但是大部分考生会误选B项。其实句中you ordered是定语从句，修饰the drink，意思是“你刚才点的饮料”。英语表述可通过过去时就可以表述行为是以前发生的，而汉语恰恰没这个功能。这就是汉语与英语之间的理解误差所在。这题最佳答案是A。 【经典题例2】 Guess what, weve got our visas for a short-term visit to the UK this summer. H

5、ow nice! You a different culture then. (2010-福建)A. will be experiencing B. have experienced C. have been experiencing D. will have experienced. 【题例精讲】考查时态。本题第一句已给出明确时间状语this summer，且第二句的then指的是上一句this summer。此题考查将来进行时，因为句中then等于just at that time的意思。此句汉语意思为“多好啊，你那个时候就可体验另外一种文化啦。”故这题最佳答案是A。 【经典题例3】 Wh

6、en I got on the bus, I_ I had left my wallet at home. (2011-山东)A. was realizing B. realized C. have realized D. would realize 【题例精讲】此题考查时态。前半句“when I got on the bus”为明确的过去时间状语，因此后面的主句应用一般过去时搭配，因为when引导的主从句多表示两个行为动作是在一瞬间交互完成的，而其他三个选项均不合题意。故该题最佳答案为B。 考点2：非谓语测试题【考情分析】非谓语测试题是各省市高考英语试题卷的核心考题，是每年各省市高考英语试题

7、卷的必考题，且不少于2题，这类题难度为中等和中等偏难，旨在考查考生对不同的非谓语形式的用途能准确把握和运用。非谓语形式在英语语言结构中功能强大，且可从多角度层面去进行命制，考生对非谓语的用法感到比较棘手难以应付。因此，每年考生在非谓语测试点丢份比较多。【考点点津】非谓语考点分四个角度：1. 过去分词 2. 现在分词 3.不定式 4. 动名词高考试题命制就是取决于各自语言修饰功能。相对而言，过去分词和不定式的难度较大，考生不易把握。非谓语形式除了不能作句子谓语成分之外，具有多种语法功能，在句中可做主语、宾语、定语、表语、状语或宾语补足语。【应试策略】碰到非谓语测试题时，考生必须从非谓语不同形式的

8、用法和在句中的修饰功能去考虑问题，这是至关重要的。1.过去分词：表示已发生过的行为或既存事实/状态，句中被修饰词语或句子的主语无法充当其动作执行者，为被动语态；2.现在分词：表示正在发生的动作或行为，也表示当时情景或状态，被修饰词语或句子主语可做该分词的动作执行者，为主动态；3.不定式：表示即将要做的行为，多用作计划、打算或目的状语，根据其语义功能和被修饰词的特征，确定使用不定式的主动式还是被动式。4. 动名词：表示事物的功能、用途和特征，在句中充当主语、宾语或定语。 【经典题例1】The next thing he saw was smoke from behind the house. (

9、2011-新课标)A. rose B. rising C. to rise D. risen 【题例精讲】考查非谓语的现在分词形式的用法。依据应试策略2可知，句中smoke可做rise的动作执行者，如：Smoke rose from behind the house.或Smoke was rising from behind the house.已给出明确时间状语this summer，且第二句的then指的是上一句this summer。这句汉语意思为“他看到的第二件事就是浓烟从房子的后面升起。”表示当时的情景，且smoke可充当rise的动作执行者，故这题最佳答案是B。 【经典题例2】Mo

10、re TV programs, according to government officials, will be produced peoples concern over food safety. (2011-重庆)A. to raise B. raising C. to have raised D. having raised 【题例精讲】本题考查非谓语的不定式用法。根据句意和语义功能分析，此处应填不定式，表示事情的目的。此句汉语意思为“根据政府官员的话语的意思，应制作更多电视节目已引起民众对食品安全的关注。”从句子分析看，will be produced表示一种意图或打算，实际行为并

11、没有产生，to raise peoples concern over food safety在句中充当目的状语，故这题最佳答案是A。 【经典题例3】Michael put up a picture of Yao Ming beside the bed to keep himself _ of his own dreams. (2011-重庆)A. reminding B. to remind C. reminded D. remind 【题例精讲】本题考查非谓语的过去分词形式。从句意和搭配看，此处应填过去分词形式，过去分词与后面的介词短语作科尔皮himself的宾语补足语。再则，keep on

12、eself done是固定搭配，keep oneself结构后面须跟过去分词作宾语补足语。此句意思为“麦考尔把姚明的画像贴在床头，不断提醒要实现自己的梦想。”从句子语言结构分析看，to keep himself reminded of his own dreams在句中做目的状语，但是reminded of his own dreams在句中却是keep himself 的宾语补足语。类似结构还有，如keep ourselves informed(随时保持联系)。故这题最佳答案是B。 【经典题例4】Look over there-theres a very long, winding path

13、_ up to the house.(2011-山东)A. leading B. leads C. led D. to lead 【题例精讲】本题考查非谓语动词lead。从句意看“leading up to”做定语修饰“path”，意为“通向房子的路”。且path与leading up to the house 实为主谓关系，我们可将该结构改为“path which leads up to the house”，故用现在分词作后置定语。B 不是非谓语动词，C为过去分词表示被动之意，而“lead to”(通向)只有主动用法，D不定式表将来未发生。所以本题最佳选项为A。 核心考点 5 情态动词【考

14、情分析】 情态动词是高考英语试题卷比较重要的核心考点之一，且基本上每年都会考，从难度来讲对考生而言比较难，其主要原因是许多考生把握不了情态动词的一些特殊功能以及彼此间的一些表述差别，总是用东方人的思维进行思考。尽管情态动词的考查在语言知识考查里只占一题，但是其重要性还是显而易见的。 【考点点津】情态动词在高考英语中出现率很高，因其考点较多。如：can可以表示能力，表示客观的可能性，表示请示和允许，表示惊异、怀疑、不相信的态度。主要用于肯定句、否定句和疑问句中。用于肯定句中表推测时，指理论上的可能性，并不涉及是否真的发生。may/might表示“允许”，含“可以”的意思；用于表示可能性的推测，含

15、有“或许”、“大概”或“可能”之意(不用于一般疑问句)；还可表示期望或祝愿(但不用might)。must表示“必须”、“应该”时，强调主观看法，并有表示“义务“的功能；还可表示必然的结果；也可表示推测，但暗含很大可能性。不过用于推测语气时，must只用于肯定句，不能用于否定句和疑问句，shall用于第二、三人称表示“允许，命令，警告，威胁”等；用于第一、第三人称作“能”或“可以”解，在疑问句中表示征求意见或提出请求的意思；当用shall表示决定或决心时，只限于第一人称should表示劝告、建议、命令，意思为“应该”，与ought to同义，但语气较ought to弱些；可表示推测，意思为“可能

16、”或“该”。will/would用于表示意志或意愿; 但在向对方提出请求时, would比will的语气更客气，更婉转；还可表示习惯性动作，意思是“总是”或“惯于”。 【应试策略】 首先要熟悉情态动词之间的用法差异，抓住每个情态动词的特点，比如在句中若含有否定词时应注意两种可能：一种是断然的否定，那么此时最好用cannot/cant；一种是表示拿不准时，这是最好用may或might；再比如考生经常误用情态动词must的否定形式，实际上mustnt是表示“有令即止”或“禁止”的意思。所以在考试时，应根据具体语境具体分析，充分运用情态动词的功能差异这一现象进行答题。 【经典题例】 Shall I

17、inform him of the change of the schedule right now? (2011-福建) I am afraid you _, in case he comes late for the meeting.A. will B. must C. may D. can 【题例精讲】 本题最佳答案为B。这题大部分考生会误选A项，而C项的语气含有不一定之意，不符合题意；D项看似可以，但实质不然，若用can的话，只表示有可能，但与后半句“以免他开会迟到”意思相悖。而must既表示说话人的主观看法，又含有做这件事的义务。故惟有B项符合题意。 考点4：关联词测试题【考情分析】

18、关联词考查也是高考英语试题卷的核心考题，是每年必考题，每年高考试题卷中一般不少于2题，这类题难度根据考点角度不同而不同，有的考查点难度为易，有的考查点难度为中等，考查考生能否准确辨别关联词在从句中的正确语法功能。关联词分为两种：关联代词和关联副词。考生在这类题上常常丢分。关联词在高考题中被考查的最多是引导定语从句和主语从句的关联词，而引导其他从句的关联词考查的较少。【考点点津】关联词分为两种：关联代词和关联副词 关联代词：在各类从句中多用来指代定语、主语、宾语、表语和同位语； 关联副词：在从句中主要用作状语，如地点状语、时间状语等。相对而言，考生对从属关联词用法和关联代词用法较为困惑，对关联副

19、词的把握相对较好。【应试策略】碰到这类题时，考生须判别关联词在从句中的语言功能，所填关联词是作主语、宾语、表语、同位语，还是作定语或状语；状语又分为地点状语和时间状语等。【经典题例1】Ted came for the weekend wearing only some shorts and a T-shirt, is a stupid thing to do in such weather. (2011-全国) A. this B. that C. what D. which 【题例精讲】本题考查关联代词。从句意看，此处关联词引导的是非限制性的定语从句。依据非限制定语从句的规则，关联词若在句中

20、作主语或宾语，只能用which，若作状语则只能用关联副词where或when。从这句的句式上看，此处的关联词应该是充当主语，四个选项中惟有which符合题意，故这题最佳答案是D。 考点5：状语从句连词测试题【考情分析】对引导状语从句的连词考查与上面几个考点一样也是高考英语试题卷的核心考题，也是每年必考题，一般不少于1题，这类题难度为中等略偏下，旨在考查考生是否具有精准的判定不同连词的能力。考生常常在如何抉择引导状语从句的连词上犯难。因为引导状语从句的连词功能不尽相同，较难辨别，所以这类连词往往是考生掌握的重点。从这几年高考题看经常考查的状语从句连词的功能多为时间状语、条件状语、让步状语和目的状

21、语，而引导其他状语从句的连词考查相对较少。【考点点津】连词分有两类：主从句连词和并列句连词,这儿主要讲述引导状语从句的连词(短语)和引导并列句的连词。1. 时间状语从句的常用连词和词组主要有：when, while，as, after, before, since, until, as soon as，instantly, the moment, directly, immediately，once, each time, every time。2. 地点状语从句用连接副词where或wherever等引导。3. 原因状语从句由连词because, as, since, now(that),

22、seeing that等引导。4. 条件状语从句由连词if, unless, as(so)long as, in case, on condition that, suppose, supposing that, provided, providing that等引导。5. 方式状语从句常用as, just as, as if(as though)等连词引导。6. 让步状语从句常用though, although, even if, even though, as, whether.or not；no matter who, no matter when, whenever, however,

23、 no matter how等引导。7. 目的状语从句常用in order that, so that, for fear that, in case, lest等连词引导，在从句中常用may(might), can(could)等情态动词。8. 结果状语从句常用so that, so.that, such.that，so等引导。9. 比较状语从句常用as.as, not so.as(或not as.as),more.than, less.than, the more.the more 等引导。这种从句中常省略后半部分。【应试策略】这类题考生首先要利用主句与从句之间的逻辑关系判别，尤其是连词在

24、从句中的功能，由于引导状语从句的连词功能有所分别，较为容易抉择，但有的连词的形式一样，但具有不同意思，这就需要考生仔细甄别，充分利用与之相关内容或与其搭配相关词语的意思。【经典题例1】Try she might, Sue couldnt get the door open. (2011-新课标)A. if B. when C. since D. as 【题例精讲】本题考查连词。从句意分析，句中用了两个情态动词might和could，表明说话者是对Sue的能力不认可，所以此句是个让步状语从句，又是一个虚拟语气，是对现存事实的一种虚拟让步。句意为“就算苏怎么去尝试，他还是打不开这扇门。”再者，句中

25、的情态动词might含有否定之意，if是一种假设之意，与原意不符，when表示时间，since表示原因，均不符题意，故这题最佳答案是D。 【经典题例2】He had his camera ready_ he saw something that would make a good picture.(2011-山东)A. even if B. if only C. in case D. so that 【题例精讲】本题考查状语从句连词。从句意判断这是一个目的状语从句的引导词。本句句意为“他准备好了相机以防看到可以拍摄的景物。”in case 为“以防；以免”even if为“即使”if only

26、 为“如果”,so that “为了，以便”。 故本题最佳答案为C。 （二）完形填空核心考点详解核心考点1：同义复现题【考情分析】完形填空题中的同义复现现象是一个综合性考点，主要考查考生篇章意识和细节意识的融合观，所以同义复现作为高考英语试题卷中的核心考点之一，由于该考点属“综合能力应用”题，是每年高考的必考点，且占完形填空的比例为10%15%之间，也就是说不少于两题，这类题的难度为中等，但许多考生在平时复习备考中没有意识到这一点，在解题过程中也没娴熟掌握这一现象的辨别技能，故造成不必要的失分。 【考点点津】 同义复现的句式特点不尽相同，有同等形式复现，也有异形同义复现，也有单词与短语同义现象

27、复现。命题的形式常常有这几种现象：若短文前半部分要考查的考点，往往在短文的下半部分会出现与其同义的词语；若短文后半部分要考查的考点，短文的前面的句子中也会出现与其同义的词语。 【应试策略】 这类考点多为同义词和近义词的复现或同义异形复现的形式。这一考点不但考查考生的整体篇章意识和上下文推断能力，而且还侧重考查考生的逻辑思维和对具体语境的把握能力。考生解题时必须关注相同类型的句式结构或类似的结构句子，因为这往往会出现同义复现的现象。其次，考生一定要关注上下文的语意关联和逻辑联系，尤其是一些连词的应用。 【经典题例】（2011-广东）It has been argued by some that

28、gifted children should be grouped in special classes, The 1 has been on the belief that in regular classes these children are held back in their intellectual (智力的) growth by 2 situation that has designed for the 3 children.There can be little doubt that 4 classes can help the gifted children to grad

29、uate earlier and take their place in life sooner. However, to take these 5 out of the regular classes may create serious problems.I observed a number of 6 children who were taken out of a special class and placed in a 7 class. In the special class, they showed little ability to use their own judgmen

30、t, relying 8 on their teachers directions. In the regular class, having no worry about keeping up, they began to reflect 9 on many problems, some of which were not on the school program.Many are concerned that gifted children become 10 and lose interest in learning. However this 11 is more often fro

31、m parents and teachers than from students, and some of these 12 simply conclude that special classes should be set up for those who are 13 . Some top students do feel bored in class, but why they 14 so goes far beyond the work they have in school. Studies have shown that to be bored is to be anxious

32、. The gifted child who is bored is an 15 child.1. A. principle B. theory C. arguments D. classification2. A. designing B. grouping C. learning D. living3. A. smart B. curious C. mature D. average4. A. regular B. special C. small D. creative5. A. children B. programs C. graduates D. designs6. A. inte

33、lligent B. competent C. ordinary D. independent7. A. separate B. regular C. new D. boring8. A. specially B. slightly C. wrongly D. heavily9. A, directly B. cleverly C. voluntarily D. quickly10. A. doubted B. bored C. worried D. tired11. A. concern B. conclusion C. reflection D. interest12. A. studen

34、ts B. adults C. scholars D. teachers13. A. talented B. worried C. learned D. interested14. A. believe B. think C. say D. feel15. A. outstanding B. intelligent C. anxious D. ordinary 【题例精讲】第 1题最佳答案为C项，argued与arguments为同义异形的复现；第3题最佳答案为D项，regular与average为异形近义词的复现;第4题最佳答案为B项，含空格的这句与短文的第一句意思是相关的，属同义同形义词复

35、现; 第5题最佳答案为A项，该空格所填词汇就是上一句和短文前面所提到的children，属于同形同义复现； 第6题最佳答案为A项，该空格所填词语为intelligent与上文所提到的gifted/special属于异形同义复现。 第7题最佳答案为B项，属于同形同义复现。核心考点2：逻辑判断题【考情分析】完形填空题中的逻辑判断题是一个综合性非常强的考点，旨在考查考生篇章整体意识和局部意识综合思维能力，无容置疑的是高考英语试题卷中的核心考点重中之重，该考点属“综合能力应用”题中一种，是每年高考必考点，占完形填空的比例为20%30%之间，一般不少于4题，这类题难度为中等或偏难，这一考点是令诸多许多考

36、生非常头疼的，所以考生在平时复习备考中要加强这一方面能力的培养，尽量减少失分现象。这类题侧重考查考生对特殊语境下的动词词义的变异和语义延伸的判断能力，对人物的话语逻辑性的精准判断，以及对特殊语境下的情绪演变、行为程度和方式的转变的理解判断，尤其是对常用词的多义性的把握。 【考点点津】 逻辑判断题的特点有以下几种特征：语境词语暗示，动作交互暗示，因果关系暗示，行为转折暗示等特征。 【应试策略】 面对这一考点，考查考生必须细读上下文，抓住动作的发展趋势，了解主语的意图以及话语的延伸内涵的，关注连词的功能，关注言语的多义性，顺着短文的思路进行合乎逻辑的思考，从具体语境入手。除此之外，考生还须关注一些

37、特殊句式结构，因为这些结构常常是陷进。关键的是考生一定要读懂全文的内涵之后，再从词汇的深层含义入手，尤其是要掌握常用词的一般用法和特殊用法。 【经典题例】（2011-全国） There are times when people are so tired that they fall asleep almost anywhere. We can see there is a lot of sleeping on the bus or train on the _21_ home from work in the evenings. A man will be_22_ the newspaper

38、, and seconds later it _23_ as if he is trying to _24_ it. Or he will fall asleep on the shoulder of the stranger_25_ next to him. _26_ place where unplanned short sleep _27_ is in the lecture hall where a student will start snoring(打鼾) so _28_ that the professor has to ask another student to_29_ th

39、e sleeper awake. A more embarrassing(尴尬) situation occurs when a student starts falling into sleep and the _30_ of the head pushes the arm off the_31_, and the movement carries the_32_ of the body along. The student wakes up on the floor with no_33_ of getting there. The worst time to fall asleep is

40、 when _34_. Police reports are full of _35_ that occur when people fall into sleep and go_36_ the road. If the drivers are _37_, they are not seriously hurt. One womans car, _38_, went into the river. She woke up in four feet of _39_ and thought it was raining. When people are really _40_，nothing wi

41、ll stop them from falling asleep - no matter where they are. 21.A. way B. track C. path D. road22.A. buying B. folding C. delivering D. reading23.A. acts B. shows C. appears D. sounds24.A. open B. eat C. find D. finish25.A. lying B. waiting C. talking D. sitting26.A. Next B. Every C. Another D. One2

42、7.A. goes on B. ends up C. lasts D. returns28.A. bravely B. happily C. loudly D. carelessly29.A. leave B. shake C. keep D. watch30.A. size B. shape C. weight D. strength31.A. cushion B. desk C. shoulder D. book32.A. action B. position C. rest D. side33.A. memory B. reason C. question D. purpose34.A.

43、 thinking B. working C. walking D. driving35.A. changes B. events C. ideas D. accidents36.A. up B. off C. along D. down37.A. lucky B. awake C. calm D. strong38.A. in time B. at first C. as usual D. for example39.A. dust B. water C. grass D. bush40.A. tired B. drunk C. lonely D. lazy 【题例精讲】第21题的答案为A。

44、从短语结构和语境暗示来看on the way home from work in the evening,可以知道这儿指的是“在晚上下班回家的路途上”的意思，从逻辑推理和语境上分析，此处唯有way符合题意。第22题的答案是D。从逻辑上分析以及短文的第一句的语境暗示，这儿举例说明一个人在回家的路上应该是reading a newspaper而不可能去干其他事，其他三个动词所表示的行为不符逻辑常理。第24题的答案为B。文章主要讲述疲惫与睡觉(打盹)之间的因果关系，所以从本文这一主题入手分析和思考，人在疲惫时手里拿着报纸，不一会就会出现打瞌睡状态，而让你们打瞌睡时，头的位置是无法控制得住的，这时就会

45、出现所谓的“点头”状态，给人的感觉是“此人似乎在吃报纸”。第25题的答案为D。从人的生理特征去进行逻辑推理，“一个人挨着别人的肩膀上打瞌睡时，通常情况是彼此挨着坐在一块”，而不是站在一起的（因为这有悖于常理）。所以选sitting。第28题的答案为C。根据常理进行逻辑判断，“当一个人在课堂上睡着的时候，不时地发出呼噜声，让后被人叫醒那是一件非常令人尴尬的事情”从上下文看，正因为“呼噜声”干扰了正常的教学秩序，所以教授就会喊另一位学生叫醒“上课打呼噜的学生”。短文中的第29，30,31，32,34,35,36,37和39题均属于语境暗示、因果暗示的逻辑的题。实际上，第40题既属于同义复现有属于因

46、果暗示的题。 核心考点3：固定搭配题【考情分析】这类考点虽然是核心考点，但所占比例相对较小，这类题看似是语法结构题，实质不然，其侧重点在于考查考生对短语搭配和其同义词的差别了解程度如何，这类考点多以惯用搭配为主，涉及到关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。这类考点在每年的高考英语试题卷中一般而言只有12题，难度中等。 【考点点津】这类考点主要侧重动词与不同副词或介词的搭配所构成不同的意义，尤其是具有同义或近义的词语与短语。多以常用词的固定搭配考查为主。 【应试策略】复习备考时，考生应该多关注常用动词和一些常用词的用法，注意搭配上的差异，掌握一些常用词语在特殊语境下的偶涵义以及与一些特殊词语

47、搭配的一些变化等。如动词具有延续性和终止性的功能差异，有些形容词不能与表示人的主语连用等现象。 【经典题例1】Telling him that he no longer needed to enjoy them but I still needed to write them, I _28_ until the day he graduated. 08-全国卷II28. A. held up B. gave up C. followed D. continued 【题例精讲】最佳答案为D项。由句意可知，“尽管儿子不愿意再收到我的字条，但是我依然坚持写到他毕业为止。”这道题实际上是一道固定搭配题

48、，其结构为notuntil，但句中没有否定副词not，再则，若A、B两项短语用于这一结构中须与not连用，故不合题意；C项的followed应为及物动词，后面需加宾语方可，再则followed在此有歧义，也不合题意，由于continue是延续性动词，所以，无需否定副词，在这一固定搭配中只有瞬间动词才与not连用。三、阅读核心考点详解核心考点1：综合细节判断题【考情分析】 综合细节题的考点在阅读理解部分的核心考点，而且占据题量的比例约有40%左右，每年都不少于8题。由于综合细节题考点涉及面广，包括因果判断，人物话语判断，时间判断，地点方位判断和源由判断等考点。难度不大，但很灵活，只有少数考点难度

49、为中等。 【考点点津】 综合细节判断是文章必不可少的有机组成部分，也是作者阐述思想和叙述故事的一些具体手段。若要准确理解文章，必须要关注细节，包括人名、日期、事实、地点和数据等。这类考点是针对短文特殊语境中的特定细节而设置的，不过有些细节考点是根据数个细节和短文主要事实综合来进行命制的。若要精准地解决这类问题，考生应学会用英语解释英语的阅读习惯，再则这类考点一般涉及面较广，只要抓住细节内容，仔细研读，再做分析、甄别和筛选即可。 【应试策略】如何做到准确地判断这类综合细节判断考点题呢？考生在阅读时须做到细辨信息比较甄别和整体局部相互融合的阅读思考手段。具体应试策略技巧如下： 首先快速确定短文主题

50、以及不同信息间的差异； 再先从题干中找出关键词，通过略读和寻读技巧找到考点所在细节出处，然后将该部分内容研读一遍，细心甄别彼此差异，力求精准理解后作出抉择。 确定答案后，须回读原文，再次甄别有效和无效信息，细辨动作先后，因果和目的关系，对一些数据进行必要的推算，或对文章一些信息进行重组推断，惟此，答案将会一目了然简言之，综合细节判断题的解题关键是关注于细节有关联的本段内容。也就是说，关注与本段内容有关的内容或细节出处的前后相关句子的真正含义。 【经典题例】(2011-山东) Arthur Miller (19152005) is universally recognized as one of

51、 the greatest dramatists of the 20th century. Millers father had moved to the USA from Austria Hungary, drawn like so many others by the “Great American Dream”. However, he experienced severe financial hardship when his family business was ruined in the Great Depression of the early l930s. Millers m

52、ost famous play, Death of a Salesman, is a powerful attack on the American system, with its aggressive way of doing business and its insistence on money and social status as indicators of worth. In Willy Loman, the hero of the play, we see a man who has got into trouble with his worth. Willy is “bur

53、nt out” and in the cruel world of businessthere is no room for sentiment: if he cant do the work, then he is no good to his employer, the Wagner Company, and he must go. Willy is painfully aware of this, and at loss as to what to do with his lack of success. He refuses to face the fact that he has f

54、ailed and kills himself in the end. When it was first staged in 1949, the play was greeted with enthusiastic reviews, and it won the Tony Award for Best Play, the New York Drama Critics Circle Award, and the Pulitzer Prize for Drama. It was the first play to win all three of these major awards. Mill

55、er died of heart failure at his home in Roxbury, Connecticut, on the evening of February 10, 2005, the 56th anniversary of the first performance of Death of a Salesman on Broadway.来源:高&考56. Why did Arthur Miller s father move to the USA? A. He suffered from severe hunger in his home country. B. He w

56、as attracted by the Great American Dream. C. He hoped to make his son a dramatist. D. His family business failed.57. The play Death of a Salesman _. A. exposes the cruelty of the American business world B. discusses the ways to get promoted in a company C. talks about the business career of Arthur M

57、iller 来源:KD. focuses on the skills in doing business59. After it was first staged, Death of a Salesman A. achieved huge success B. won the first Tony Award C. was warmly welcomed by salesmen D. was severely attacked by dramatists 【题例精讲】本文是讲述了阿瑟.密勒的生平经历及他的代表作Death of a Salesman的内容及评价。56.最佳答案为B。细节判断题。

58、从第一段第二句话可知米勒的父亲已经从奥地利迁往美国，是和许多其他人一样受“伟大的美国梦”的驱使。57.最佳答案为A。细节推断题。从第二段第一句话可知米勒写推销员之死的目的是对美国制度的攻击，因为美国商业制度的侵犯性和坚持将金钱和社会地位作为价值的显示。A项的叙述指出了美国商业世界的残酷。且下文也提到了这种残酷性也体现残酷的世界商界中(in the cruel world of business)。59.A.细节推断题。从第三段得知一上映便赢得许多奖项，因此获得巨大成功。 考点2：主旨要义测试题【考情分析】 主旨要义考点在阅读理解的核心考点之一，是每年高考试题卷的必考点，且占35题的比例。主旨要

59、义考点题考点涉及面较多，包括段落大意，篇章大意、最佳标题，作者意图、观点及写作目的等考点。这类考点难度较大，许多考生因阅读技巧不得要领，故常常因粗心而失分。这类考点的难度为中等或难。 【考点点津】 阅读题干时，考生先弄清题干问的是段落大意还是全文大意，再利用文中关键信息把握文脉，进行综合归纳，概括文章主题。实际上，每篇文章都是围绕一个话题(也称为主题)展开的，因此, 文中最明显的特点之一就是有个反复出现的中心词，即高频词，也称之为主题词。该词即为文章的“中心”点。另外，考生还得学会借助文章的篇章结构和特殊句式结构来把握篇章的主旨要义。 【应试策略】 解答这类题考生必须把握正确的阅读策略和技巧，

60、方能准确无误地解决这类题：1)段落大意和篇章大意常常由主题句来表达。而主题句通常出现在段首，约占(8090%)或段尾处,偶尔也会落在段落中间。 再者，短文中心思想通常也在首段或尾段点出。所以，考生在阅读时必须关注首段、尾段以及段落主题句。另外，若短文中出现but, however, as a result, therefore等连词时，它们通常就是引出篇章中心主旨的方向词，而for example, first, or to begin with等只是引出细节的信息词，而在这些短语之前的句子往往会提到文章的主旨要义。2) 最佳标题是大多数考生非常头疼的核心考点，尤其是文科考生对这类考点把握不住