20-21 第1部分 专题 1 关键能力 第2讲 筛选信息题、观点推断题-先明设误点再定比对法

1、论述类文本阅读第1、3题均考查对文本内容的理解和分析能力，注重在对文本信息检索整合的基础上更深一层的理解、分析和综合推断。第1题设题内容相对较浅，选项往往是对原文信息综合概括后进行转换表述；第3题则是更深层次的文意理解，选项往往以推断的形式考查对观点态度的分析，注重逻辑关系的判断。解答这两道题，要先掌握设题方式，再了解设误手法，然后制定比对方法。一、研透命题规律，识破“9大陷阱”(一)掌握“4大设题方式”设题方式解读句群内设题选项在原文中对应的信息往往集中在一段内的几句话组成的句群中，做题时需要对相应的句群所表达的语意内容进行概括，然后和选项进行细致比对分析，并加以判断。层次内设题选项在原文中

2、对应的信息往往分散在两段或多段文字中，做题时需要结合文章内容层次对这些信息进行检索、整合、概括，然后和选项进行细致比对分析，并加以判断。语篇内设题选项内容往往是对整体文意的概括分析，是依据对原文信息的理解而做出的推理判断，做题时需结合对整体文意的把握来加以分析判断。语篇外设题选项设置着力于引导考生在更广阔的视野中探究问题，在更开放的情境中解决问题。(二)了解“6大设误手段”设误手段解读删减删减句子中的定语或状语等修饰成分可能使语意发生改变，造成对内容的曲解。添加添加定语或状语或某个中心词或其他内容，使原文内容发生改变。调换调换词序、语序，造成逻辑错误，从而改变句意。改变改变说法，或换用别的词语

3、代替，使原文意思发生变化，从而形成错误选项。遗漏看似保留原句词句，但结合选项来看，只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。拼凑将意义有关或无关的几个词语(句子)胡拼乱凑，使信息随意组合，形成错误选项。(三)运用比对法巧识命题“9大陷阱”基于筛选信息、观点推断题的命题方式是选择题，解答方法就是将选项内容与原文进行仔细比对，排除错误选项，即“圈点比对排除”。运用比对法，有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题陷阱1以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等，从而使考

4、生作出错误的判断。判定技巧一要特别注意词语前面的修饰与限制词，看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；二要注意原文表述是涵盖全部还是针对部分，是全称还是特称。1请指出并分析选项的命题陷阱。选项(2019全国卷，T3C)传统表演艺术依赖动态展示以呈现艺术内蕴，eq x(将其物质载体作固态展示则没)eq x(有价值)。原文在非物质文化遗产抢救保护实践中，有些地区视保存为保护，重视硬件设施，各类场馆及专题博物馆建设颇具规模，民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏。这种博物馆式的展示与收藏，虽然eq x(能较好地保存民间表演艺术的物质载体)，但变活态传承为固态

5、展示，无法从根本上解决传统表演艺术的生存发展问题。分析 答案采用“改变”的命题手段设置错误选项。该项是对文章最后一段的推断，“将其物质载体作固态展示则没有价值”以偏概全，原文说变活态传承为固态展示虽“无法从根本上解决传统表演艺术的生存发展问题”，但“能较好地保存民间表演艺术的物质载体”，并非“没有价值”。命题陷阱2偷换概念命题者在解释概念或解释文意时，暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)或外延进行了调换、改变或混淆，表面上与原文说法一致，但仔细推敲就会发现并不相同。判定技巧要特别注意事物的对象，注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看选项句中的陈述对象（一般是主语或宾语）与原

6、文中句子的陈述对象是否一致。2请指出并分析选项的命题陷阱。选项(2018全国卷，T1C)城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种eq x(抽象的意义共同性)。原文所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成eq x(具体的意义共同性)。分析答案选项采用“调换”“改变”的命题手段设误。“城市体需要一种抽象的意义共同性”说法错误。原文是“不断形成具体的意义共同性”，选项说“需要一种抽象的意义共同性”，偷换概念。命题陷阱3混淆时态命题者故意把“未然”(尚未确定或还未实现或推测)说成“已然”(既成事实)，或者

7、把“或然”(可能发生的情况)转述为“必然”(必定发生的情况)；也可能反之，将“已然”说成“未然”，把“必然”说成“或然”。判定技巧要判断“混淆时态”的干扰项，在阅读文章或选项时，要特别注意表推测和表时间的词语。3请指出并分析选项的命题陷阱。选项(2018天津卷，T6A)信息化eq x(实现了)人的自由全面发展，正是因为有了这样的共识，所以人们开始沉醉于数字化信息带来的快感。原文从人的发展的角度来说，人们，包括大多数学者普遍认为eq x(信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础)。有了这样的共识，人们放松而理所当然地沉醉于数字化信息带给我们的奇妙、自由、淋漓的快感。分析答案选项采用“改变”的命题手

8、段设误。原文“信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础”，说明了信息化是实现人的自由全面发展的重要条件，并未说已经“实现了”；而选项“信息化实现了人的自由全面发展”则是说“已经实现了”，将未然当成了已然，属于“混淆时态”的错误类型。命题陷阱4混淆是非命题者设置选项时，在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。判定技巧要特别注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句，要格外关注表示肯定和否定的关键词。4请指出并分析选项的命题陷阱。选项(2017全国卷，T1B)原料本土化等因素使青花瓷发展进入新阶段，此时eq x(青花瓷与外来文

9、化)已eq x(无)关系。原文作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花、进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。eq x(一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚)，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，eq x(成为世界时尚)。分析 答案选项采用“添加”“改变”的命题手段设误。选项前半句正确，后半句混淆是非。命题者添加否定词“无”将原文“一种海外流行的时尚由此世界时尚”一句肯定此时青花瓷与外来文化融合的意思变成了否定两者之间有关系。命

10、题陷阱5张冠李戴命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，比如把某一时间、地点，说成另一时间、地点。判定技巧需要圈出陈述对象，要特别注意选项句的主语与宾语，因为“冠”往往出现在选项句的主语或宾语的位置上；当选项中出现类似“的观点是”这样的句子时，应注意是否有此类情况。另外，还要留意文中代词的指代。要联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容。5请指出并分析选项的命题陷阱。选项(2017天津卷，T7A)为了更准确地衡量、计算、记录时间，人们制造出eq x(指时杆、日晷、漏壶)等，eq x(作为)描述物质运动或事件发生过程的eq x(参

11、数)。原文eq x(时间是)人类用以描述物质运动或事件发生过程的一个eq x(参数)。人们为了更准确地衡量、计算、记录时间，就要进一步选择具有普适性、恒久性和周期循环性的参照物。于是，太阳、月亮、谷物的成熟期等，就成为了优选的参照系。人类很早就学会观察日月星辰，用以测量时间。大约在纪元前五千年，人们利用指时杆观察日影。纪元前11世纪，已经有了关于日晷和漏壶的记载。详细记录时间的钟表的发明，大约是13世纪下半叶的事情了。分析答案选项采用“调换”“改变”的命题手段设误。将原文“时间是人类用以描述物质运动或事件发生过程的一个参数”，说成“指时杆、日晷、漏壶等，作为描述物质运动或事件发生过程的参数”。

12、这里属于将此事物表述成彼事物。命题陷阱6无中生有(于文无据)干扰项的内容在原文中根本找不到依据，也不能从原文信息中推断出来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。这类选项若脱离文本去根据个人经验或常识判断，很可能会误认为正确，迷惑性较强。判定技巧要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。6请指出并分析选项的命题陷阱。选项(2019全国卷，T3D)我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应eq x(少而精)，凝聚共识。原文以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民。在新的时代条件下，我国文化产品供给的主要

13、矛盾已经eq x(不是缺不缺、)eq x(够不够的问题，而是好不好、精不精的问题)。分析答案选项采用“改变”的命题手段设误。“艺术家的创作也应少而精”推断错误。原文是“而是好不好、精不精的问题”，没有提到“少”，选项在推理的过程中加入“少”的内容，属于“无中生有”的错误类型。命题陷阱7关系混乱(强加关系)命题者在设置选项时有意混淆各种关系，比如，将并列说成转折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要(充分)条件。还要特别注意因果关系的两种情况：一是因果的颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成了“因

14、”(或条件)等；二是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物说成有因果关系。判定技巧分析各选项分句构成和分句间的关系，比对每一个选项分句之间的关系，能否在原文找到对应的依据，是否符合逻辑关系。要特别注意指示代词、关联词语、副词以及一些修饰性词语。7请指出并分析选项的命题陷阱。选项(2017全国卷，T1D)中外文明交融推动eq x(瓷器从单色走向多彩)，eq x(从而)推动了当时的社会向多元转型。原文正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，eq x(青花瓷)以独特方式昭示了明代文化的演变过程，eq x(成为)中国传统社会从单一走向多元的eq x(例证)。分析答案选项采用“添加”

15、的命题手段设误。“从而”一词强加因果，从原文可知，中国瓷器“从单色走向多彩的转型”，只是“中国传统社会从单一走向多元的例证”，而不是“推动了当时的社会向多元转型”的因素。命题陷阱8曲解文意选项中的观点与原文不一致，错误项故意更换个别关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异，从而背离原文意思，歪曲作者观点。判定技巧要注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系，看选项是否有意混淆了各种关系，或者在概括转换时更换了意思。8请指出并分析选项的命题陷阱。选项(2019全国卷，T1C)传统表演艺术进行“二度创作”时，eq x(应当避免西式改编)，以防失去原有风格。原文比如，eq x(有些人在

16、改造民乐时套用西方音乐编排)eq x(方式，被改编的作品便失了自身的魂魄)。因此，对民族民间传统艺术进行“二度创作”，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求。分析答案“应当避免西式改编”分析错误，作者列举“有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄”的事例，是为了说明对传统艺术进行再创作要坚持“本真性的原则”，不能理解为对传统表演艺术进行“二度创作”时“应当避免西式改编”，这里是曲解文意。命题陷阱9推断过度命题者故意不尊重原文中事物的客观性，忽略程度、情态、条件、范围、分寸的细微差别，排除个例和特殊现象，从而夸大事物实有的地位、能力、功效

17、等，得出一个不符合实际的结论。判定技巧找到选项所对应的内容，逐句比对，重点关注表程度、情态、条件、范围的词句，注意选项中“全”“都”“一定”“应”“可以”“能”“就”“才会”“可见”等词语。9请指出并分析选项的命题陷阱。选项(2019全国卷，T1A)作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中eq x(就能做到以人民为中心)。原文目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，eq x(才会获得艺术创作的蓬勃生机)。分析答案该项“就能做到以人民为中心”错误。原文“与身处的时代积极互动”是“获得艺术创作的蓬勃生机”的前提，由此并不能推理出“在创作实践中就能做到以人民为中心

18、”，造成“推断过度”的错误。二、熟知类题通法，冲关“2大题型”2019年全国卷命题对于筛选整合信息、归纳作者观点态度的考查模糊了考点间的界限。如全国卷首次在第1题中引入推断的命题方式，第3题则淡化了推理的设误形式，两题的命题思路渐趋接近。由此，这两道题的解题方法也可合二为一，通用“比对法”，通过推理分析来判定选项正误。eq avs4al()熟知类题通法“3步骤”判定“2大题型”选项eq avs4al()规范答题思路典例(2019全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。(6分)第一段杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一

19、种极为难得的健全才性那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失。第二段这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中的论诗的话，都可看到杜甫采择与欣

20、赏的方面之广；而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从自京赴奉先县咏怀五百字北征及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人情物态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包。如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉悲哀响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情。其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。第三段其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默

21、与担荷中之欣赏。我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾越，摩诘之禅解，子厚之抑敛，东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生。然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著

22、名的北征诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆之一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗题中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样。凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。(摘编自叶嘉莹论杜甫七律之演进及其承先启后之成就)1(筛选信息题)下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A杜甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，对

23、事物进行综合全面的把握。(文意简单概括转述)B从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价。(综合概括，需理解文意)C杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现社会生活和人情物态。(综合概括，需理解文意)D对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中既有主观感情的投入，又有客观视角的观照。(文意简单概括转述)尝试解答_解题思维第一步：分析文意转换(见题目) 步骤选项第二步：锁定原文信息第三步：落实推理分析A信息区间在第一段第句。选项中“难得的健全才性”“兼容感性与理性”在原文均能找到相对应信息，“对事物进行综合全面的把握”是对“一方面另一方面”的综合概括，该项正确。B信息区间

24、在第二段第句。原文“就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长”是就杜甫的创作而言，“看他戏为六绝句之论诗”主要反映他“采择与欣赏”的方面之广，这里并不是对古今长短诗歌进行“正面评价”，该项曲解文意，不正确。C信息区间在第二段第句。原文“淋漓尽致地收罗笔下而无所不包”对应选项“涵括范围非常广泛”，“随物赋形”对应选项中“变化的笔触”，“无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人情物态”对应选项中的“社会生活和人情物态”。该项与原文表述一致，正确。D信息区间在第三段第句。原文“他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏”与选项后半部分对应，该项正确。答案B2(观点推

25、断题)根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)()A杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长，至杜甫方能二者兼备。(分析推断)B杜甫勇于尝试各种诗体，在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上则作出革新。(概括推断)C对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式，作者在情感态度上一视同仁。(概括推断)D杜甫诗歌震撼人心的力量，部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡。(分析推断)尝试解答_解题思维第一步：分析文意转换(见题目) 步骤选项第二步：锁定原文信息第三步：落实推理分析A信息区间在第一段第句。选项有两个要点，一是说“杜甫之前的诗人”，二是说“至杜甫方能二者兼备”。原文并未提及杜甫之前的

26、诗人不能二者兼备，推断无中生有，该项不正确。B信息区间在第二段第句。原文针对五言古诗的分析，说杜甫“作出革新”，选项是正确的；但前半句原文说“可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙”，并不是杜甫“在七言律诗上谨守传统”。推断混淆是非，该项不正确。C信息区间在第三段第句。原文说“不过为对悲苦之消融与逃避”“为悲苦所击败而毁命丧生”“然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷”，“然而”表示转折，说明杜甫与前两种态度不同，且字里行间可见作者对杜甫的赞美之情。选项“一视同仁”的说法曲解文意，不正确。D信息区间在第一段第句和第三段第句。杜甫作品具有震撼人心的力量，主要在于他有“一种极为难得

27、的健全才性”，部分也源于“严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡”，选项表述符合文意，该项正确。答案D阅读下面的文字，完成后面的题目。史诗是一种庄严的文学体裁，不仅表现当时人类生存状态和生活形态，更体现人类发展内在的心灵史。创作历史题材的影视剧，要达到“史诗”这个高度并不容易，但必须有书写史诗的胸怀和决心。史诗胸怀的建立离不开创作者对历史的正确认知。创作者需厘清不同物质基础、生产环境下形成的文化形态差异，并分析某一特定历史阶段人们的生存结构、生活形态，理解与当代生活不同的原因，挖掘其蕴含的可以超越时空的精神价值。历史剧之所以受到大众喜爱，正是因为一方面可以借此文艺形态了解人类过去的历史，重拾文化

28、记忆，一方面可以体味到历史剧中蕴含的现代价值，并有所思考和启发。比如赵氏孤儿这个故事。西方思想家、史学家伏尔泰以此为基础写就中国孤儿，影响甚广。艺术家们在创作时几乎产生同样的困惑：一个人怎么会为救别人的儿子献出自己的骨肉？这就需要对故事发生时特定的历史背景和文化形态有所了解。故事发生在分封制的春秋战国时期，那时士以下的人没有自己的土地，都依附宗主生存。赵盾家族是晋国最大宗主，所以当赵家面临灭顶之灾时，为其留下宗嗣以期东山再起便成为赵家门人唯一的希望。程婴献子就发生在这样的历史背景和生活形态下。他们当时的行为不只是为赵家，还为许多依附于赵家生存的门人、为晋国，这就体现出中国人的大义精神。提炼出历史中蕴含的精神，也就找到了创作这部历史题材的史诗胸怀。今天出现一些历史题材影视剧，见事不见人，见人不见心，见心难见真，剧情雷人，同质化严重，观众也不满意，其根本原因在于创作者对历史缺乏认知。从历史认识上正本清源，才能够规避创作中出现的匪夷所思的情节和桥段，才能够让历史剧传达出正确的唯物史观和积极的文化精神。这建立在创作者对大量一手资料的阅读和思考基础之上。史诗胸怀的有效传达同时还离不开创作者对文艺创作规律的遵循，所谓“言之无文，行而不远”，创作者需要以美学的、文学的方式来叙述故事