部编七年级历史下册第22课《中国传统节日的起源》

1、统编七年级历史下册（ 特色教案 ）第 22 课 中国传统节日的起源活动课教学设计活动内容知道我国的主要传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等。了解传统节日的由来和发展：有些节日是适应人类自身发展而出 现的，有些节日是农业经济的产物，有些节日具有宗教信仰的色 彩。许多传统节日可追溯远古时期，商周以后不少节日成为礼俗， 变成国家祭奠仪式。秦汉时期，节日基本成型。魏晋南北朝至隋唐 时期，节日的文化内容不断充实。宋元以后，有的节日成为礼仪， 娱乐性的活动。学习传统节日的分类：岁时文化，汉族节日和少数民族节日；涉 及领域包括生产活动，衣食住行，礼仪，天文气象，宗教，娱乐 等。正确看待节日文化：中国的节

2、日文化是珍贵的民族文化遗产，是 中华文化不可分割的一部分，反映了中华民族的道德观和价值观。 了解传统节日，有利于认识和继承中华优秀传统文化。活动目标1、知识与能力：了解春节、清明节、端午节、中秋节等中国传 统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，提高文 化素养。2、过程与方法：在教师指导下，学生成立学习小组、确定探究内容、查阅 相关资料。教师引导学生分析、了解相应的历史，感受传统节 日承载的文化内涵。教师引导学生采取小组分工合作和自主探究的方式，按上 述三个阶段完成学习任务。通过以上活动，提高学生整理、分 析资料的能力和沟通、表达能力。3、情感态度与价值观：通过探究中国传统节日的起源，

3、理解中华民族的道德观和 价值观，增强民族自豪感。通过“传统节日”和“洋节”的辩论，学会正确看待传统 文化和外来文化，倡导健康的过节方式。通过合作探究，体验合作学习、探究学习的快乐和成就感，培养合作精神。教学重点了解我国传统节日的起源、习俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。教学难点培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。教学方法：课前收集、合作探究、列表、讨论课时安排： 1 课时课 型：新授活动过程与设计:导入新课 :播放：视频 2018 年春晚前奏 ，问：这个视频反映的是什么节日？除了春节，你还知道哪些传统节，它们分别在哪一天？或 进行一个小游戏。老师给大家带来了几个有关节日的关键词，请大家来

4、猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包 （春节 正月初一）祭祖、扫墓 、踏青 （清明 4 月 5 日前后）吃粽子，赛龙舟 （端午节五月初五）吃月饼，赏圆月 （中秋节八月十五） 师：像这些在我们中华民族的土地上延续了上千年的历史，并成为 中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。一、新知探究：中国的传统节日的起源与习俗 师：问：中国传统节日从日期上看看，你发现了什么规律？师：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。由于时间关系，本节课我们共同来探究春节、清明节、端午节、中秋节日这四个中国传统节日，下面请同学们根据老师在课前布置的进

5、行汇报。1:春节一一合家团圆，辞旧迎新（春节的起源与习俗）下面我们有请第一小组同学来向我们介绍春节的由来及习俗， 之后教师展示图片补充说明春节一一传统节日的开篇之作，是我们全世界华人心中最重 要、最隆重的节日。从过小年开始到大年三十除夕夜，从正月初一 到正月十五的元宵节，每一天都有它独特的内涵。在这个过程中， 春节有对遥远过去的追忆，也有对美好愿景的展望，谱写了合家团 圆、辞旧迎新的篇章。2、清明节一一追贤思孝，亲近自然（清明节的起源与习俗）下面我们有请第二小组同学来向我们介绍清明节的起源与习 俗，之后教师展示图片补充说明清明节一一具有独特的人文景观。它是一个庄重的日子。祭祖 扫墓，追贤思孝。

6、同时，它又是一个欢快的节日。春游踏青，播种 希望。3、端午节一一，忧国忧民，奋发向上（端午节的起源及习俗）我们有请第三小组的同学来向我们介绍端午节的起源及相关的 故事，之后教师展示图片补充说明端午节一一最具有内涵和活力的节日。它蕴含着屈原强烈的爱 国主义和忧国忧民的情怀。端午吃粽子是其节日的象征物，而龙舟 竞渡则是其最具活力的体现，展示的是全民族奋发向上的精神。4、中秋节一一吃饼赏月，阖家团圆（中秋节的起源及习俗）我们有请第四小组的同学来向我们介绍中秋节的起源及相关的 故事，之后教师展示图片补充说明中秋节以月圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情， 祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的

7、文化遗产。中秋节与 端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日想一想：看了这么多节日，你能不能分析一下中国传统节日的 起源与那些因素有关？ 二、合作探究：节日习俗和活动的传承与变化请同学们结合年画图片和两个表格，讨论并探究下列问题1 、观察春节门神年画的变化，你能得出那些结论？ 师：门神，是农历新年贴在门上的一种画类，用以驱邪避鬼、卫家宅，表达的是对平安、幸福的向往与追求。2、结合表格一，表格二，你发现中国传统节日共同的主题是什么？师：中华民族的传统节日植根于农业社会的文明土壤中，它是农业社会生活节奏与农业时代伦理文化的产物。所以，中华民族传统节日的主题与农业社会的生产生活密切相关。3、从这些

8、主题中你理解的中华民族的道德观和价值观有哪些？师：传统节日重视协调天人关系与家庭关系，体现了中华民族崇宗敬祖的观念和尊老、敬老的美德，折射出中华民族祈福禳灾、除旧迎新等求吉心理，是中华民族融汇亲缘感情、增强内聚力的符号，是中华民族传统文化得以传承和民族自我意识得以体现的媒介。4、探究传统节日对社会生活的影响？1 ）你最喜欢的传统节日是哪个？为什么？因为，春节表达了人们对美好生活的向往，希望和和美美，团团圆圆；春节可以和家人一起，四处走亲访友；春节还能拜年，守岁，放鞭炮，贴春联，可以看到舞狮，舞龙灯，剪纸，中国结；春节能吃到饺子，年糕2 ）少数民族节日知多少？傣族：泼水节 苗族：苗节 白族：火把

9、节 蒙古族：白节回族：开斋节、古尔邦节、圣纪节3 ）“节日经济”的影响。当今春节长假带动“节日经济”的发展。春节是中国古老而又最具生命力的节日，同时也是最能带动社会消费和促进经济增长的节日。以前过年，人们满足于吃顿年夜饭，看春晚，穿新衣，放鞭炮，现在人们对过年的需求要己超越物质满足。随着人群，物资，金融，信息等各方面的流动，文化，健康消费日益成为春节消费文化的主流，还添加了时髦的“网络”“低碳”新元素，行成以春节名俗文化为核心的“春节经济”。5、传统节日对社会生活有什么作用？以上几个同学使我们了解了春节、清明节、端午节、中秋节的 起源与传承，尽管各个传统节日的内涵不同，各自纪念与庆祝的形 式不

10、同，但对传统节日的传承，则是对民族之根的认同。?通过这节课让我们进一步认识到了传统节日的重大意义，作为 我们每一个炎黄子孙，一定要对我们的传统节日加以保护，并努力 地发扬光大。但是当今社会，随着改革开放的不断深入，一些新奇 有趣的西方节日，吸引了人们的眼球。万圣节、感恩节、圣诞节 ?汗是乎不少国人尤其是青少年开始热衷于西方节日，纷纷过起了 洋节。三、辩一辩：过“传统节”还是过“洋节”？师：我们对待西方节日应该既不盲目崇拜，也不全面否定，而 是取其精华，弃其糟粕！对于那些带有明显的宗教色彩的节日，如 万圣节，感恩节，圣诞节等，我们了解即可。对于那些既带有西方 浓郁的浪漫情调，又符合我们中华民族尊

11、老爱幼传统美德的节日， 如母亲节、父亲节等，我们则可以借以发扬民族传统，以不断提高 民族素质，加快社会文明进程。四、说一说：我们的收获同学们，这节课，我们一起走进了中国的传统节日，走进了中 国的过去和现在，了解了许多动人的传说。我觉得你们一定有所收 获。能说说自己在这次活动中的感受吗？生1：我觉得我最大的收获是学会了查阅资料。生2:我学会了向别人了解自己不知道的知识。生3:我知道了应该怎么调查、整理知识。生4:我了解了中国那么多传统的东西，我觉得我们应该珍惜今天 的生活。师：同学们的发言让老师倍感欣慰，因为你们的积极探索的态 度以及你们各式各样的表达形式。今后希望你们展开梦想的翅膀， 发挥你们的聪明才智，到未知的领域去发现、去探索！ 五、巩固小结:中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，中国传统节日作 为中国传统文化精神的体现之一，在社会发展中产生过深远影响。 我们作为中学生，更要了解我们的传统节日，继承中华民族的历史 传承和民族精神，为把我们国家建立得更加富强，为早日实现民族 伟大复兴之梦而努力学习。六、当堂练习七、作业：识记本课知识点八、板书设计：一、春 节一二、端午节 起源、习俗三、清明节四、中秋节九、教学反思本课是一节关于了解中国传统节日的活动课。这节活动课富于 知识性、趣味性，同