新人教版九年级上册化学 第一单元走进化学世界 单元全套教学课件

1、九年级上册新人教版初中化学课件第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质课前准备1.了解物质的物理变化，化学变化的初步概念。学习目标2.能初步区分物质的化学性质，物理性质。3.理解化学变化的基本特征，用实验的方法探究物质的性质。课前准备学习重点 物理变化和化学变化的区别与联系；探究化学变化的基本特征。学习难点 能正确区分物质的变化。学习方法 大胆设想，设计实验方案验证猜想，相互讨论交流，得出正确结论。学具准备 试管，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，胆矾，氢氧化钠 溶液，火柴，澄清石灰水，水，药匙，吸管。教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔情景引入 在物质世界里，各种

2、物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。情景引入 在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。互动新授【实验1-1（1）】(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。(2)在试管底部小心加热到水沸腾。(3)把一块洁净的玻璃片（或盛有冷水的小烧杯）移近试管口。（物理变化和化学变化）互动新授【实验1-1（1）】有水蒸气产生,玻璃片上出现 。有其他物质生成吗？小水珠现象（物理变化和化学变化）互动新授【实验1-1（2）】取少量硫酸铜晶体（俗称胆矾或蓝矾）置于研钵内，用研杵研碎。（物理变化和化学变化）互动新授【实验1-1（2）】有其他物质生成吗？现象蓝色 固体变成蓝色 。粉末块状

3、（物理变化和化学变化）互动新授【小结】 以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。（物理变化和化学变化）互动新授物理变化的特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。（物理变化和化学变化）互动新授【实验1-1（3）】(1)在2支试管中分别放入少量研磨前、后的胆矾，并加入少量水，振荡，均得到澄清的硫酸铜溶液。(2)再向其中分别滴加氢氧化钠溶液。（物理变化和化学变化）互动新授【实验1-1（3）】现象两支试管都形成 溶液,加入氢氧化钠溶液后立即生成 。蓝色蓝色沉淀（物理变化和化学变化）互动新授【实验1-1（4）】(1)向盛有少量

4、的石灰石的试管中滴加适量稀盐酸。(2)用导管把生成的气体通入盛有澄清石灰水的烧杯里。（物理变化和化学变化）互动新授【实验1-1（4）】现象加入盐酸后立即有 生成,石灰石逐渐变 ，澄清石灰水变 ，摸一下试管感觉到 。气泡小浑浊 发热（物理变化和化学变化）互动新授【小结】 这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化（又叫化学反应）。化学变化的特征：有新物质生成。（物理变化和化学变化）互动新授为什么化学变化过程中伴随着物理变化？请举例说明（物理变化和化学变化）互动新授讨论（1）什么是化学性质？请举例说明物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。例如：石灰石与盐酸反应产生气体，胆矾溶液与氢氧化

5、钠溶液反应有蓝色沉淀生成，蜡烛燃烧有气体和水珠生成等蜡烛能燃烧铁在潮湿的空气中易生锈（化学性质和物理性质）互动新授讨论（2）什么是物理性质？请举例说明物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。例如：颜色，状态，气味，硬度，熔点，沸点，密度等均属于物质的物理性质。（化学性质和物理性质）巩固扩展【实验1-2】(1)分别取一集气瓶氧气和一集气瓶二氧化碳，仔细观察它们的颜色和状态，闻一闻气味。(2)取一根小木条在空气中点燃，分别慢慢地放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化。巩固扩展【注意】闻气体时的正确操作：闻气体时应该小心，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。巩

6、固扩展【归纳小结】气体物理性质化学性质鉴别方法氧气二氧化碳通常状况下是无色、无味的气体通常状况下是无色、无味的气体有助燃性等不具有可燃性和助燃性，能使澄清石灰水变浑浊等(1)把燃着的木条分别伸入两个集气瓶中，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳。(2)分别在两个集气瓶中倒入少量澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，没有变化的是氧气。课堂小结明确什么是物理变化，什么是化学变化了解化学反应的基本特征了解物质变化过程中体现的物理性质和化学性质九年级上册新人教版初中化学课件第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学课前准备1.学会对实验现象进行正确观察和描述的方法。学习目标2

7、.了解科学探究的方法。3.体验探究活动的乐趣，认识到化学学习特点。课前准备教学分析学习重点 学会对实验现象进行正确观察和描述的方法。学习难点 认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化及变化过程等。学习方法 动手实验，认真观察实验过程，通过实验得出科学理论。学具准备 烧杯、澄清石灰水、火柴、蜡烛、集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、细木条、盛满氧气的集气瓶若干、盛满二氧化碳的集气瓶若干。教学内容01情景引入02互动新授03巩固提高04课堂小结点我喔情景引入化学实验室的前身是古代炼丹和炼金的作坊中国古代炼丹设备炼金术士互动新授（探究蜡烛的燃烧过程）1点燃蜡烛“前”观察蜡烛的组成、颜色、状态、形状和硬度等

8、，并嗅其气味，用小刀切一小块石蜡放入水里看是否沉入水底。互动新授2点燃蜡烛“时”【实验1】取一根火柴梗迅速平放入火焰中，1 s后取出，观察火柴梗燃烧的情况。（探究蜡烛的燃烧过程）互动新授【结论】该现象说明火焰的温度是从里向外依次升高的，即外焰的温度是最高的，焰心的温度是最低的。【现象】处于火焰最外层的先变焦，第二层变化次之，最里层变化最小。（探究蜡烛的燃烧过程）互动新授2点燃蜡烛“时”【实验2】取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的现象，取下烧杯，迅速倒入少量澄清石灰水并振荡，观察现象。（探究蜡烛的燃烧过程）互动新授【现象】将烧杯罩在火焰上方后，过一会儿，烧杯内壁有水雾生成；向烧杯中倒入澄

9、清石灰水，振荡后，石灰水变浑浊。【结论】说明了蜡烛燃烧时有水和二氧化碳生成。（探究蜡烛的燃烧过程）互动新授3熄灭蜡烛“后”观察蜡烛熄灭时有什么现象发生，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？【现象】火焰会顺着白烟重新将蜡烛点燃。（探究蜡烛的燃烧过程）互动新授通过探究这个小实验，大家得到了什么启示，有什么感受？（探究蜡烛的燃烧过程）互动新授（对人体吸入的空气和呼出的气体的探究）(1)氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越充足。(2)二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。(3)二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊液，出现的白色浑浊物越多，说明二氧化碳越多。互动新授【实验】步骤1

10、取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，这样两瓶空气样品就收集好了。（对人体吸入的空气和呼出的气体的探究）互动新授【实验】步骤2在集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放在水中，将导气管小心插入集气瓶内，吹气。（对人体吸入的空气和呼出的气体的探究）互动新授【探究】(1)将燃着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中，分别有什么现象发生，说明了什么？（对人体吸入的空气和呼出的气体的探究）互动新授【探究】(2)分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水，并振荡，两个集气瓶中分别会发生什么现象，说明了什么？（对人体吸入的空气和呼出的气体的探究）互动新授【探究】(3)取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块

11、玻璃片呼气，有什么现象产生，说明了什么？（对人体吸入的空气和呼出的气体的探究）互动新授 通过上述实验探究，比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，你能得出哪些初步结论？（对人体吸入的空气和呼出的气体的探究）巩固提高1.蜡烛在空气中燃烧生成了什么？2.人呼出的气体中的主要成分是什么? 3.能够使澄清石灰水变浑浊的是什么? 水和二氧化碳二氧化碳、水和氧气二氧化碳巩固提高例 下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，错误的是()。A证明呼出的气体中含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊B判断呼出的气体中含氮气的依

12、据：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C证明呼出的气体中含水蒸气多的证据是：呼出的气体能在玻璃上结下水珠D证明呼出的气体中含氧气多的证据是：呼出的气体能使小木条燃烧更旺D课堂小结蜡烛燃烧时火焰分三层，分别是：内焰、外焰和焰心；其中外焰温度最高。空气和呼出气体的成分是不同的通过比较两个探究实验，了解化学学习的特点九年级上册新人教版初中化学课件第一单元 走进化学世界课题3 走进化学实验室课前准备1.遵守实验室规则，认识常用的仪器。学习目标2.进行药品的正确取用。3.酒精灯的正确使用方法及仪器的连接与玻璃仪器的洗涤 等基本操作技能。课前准备学习重点 进行药品，酒精灯的正确使用方法及仪器的连接等基本操

13、作技能。学习难点 正确掌握取用药品的方法，细致观察实验现象、探究学习化学的能力。学习方法 独立操作，加强实验技能的操作，认真体验实验过程。学具准备 试管，酒精灯，大理石、碳酸钠、镊子、量筒、胶头滴管、氯 化钠溶液、幻灯片、投影仪等。教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔情景引入化学实验室化学实验事故情景引入常见化学仪器试管量筒烧杯广口瓶情景引入玻璃棒铁架台互动新授（化学药品的取用）常用危险化学品标志互动新授【实验1-3】(1)用镊子夹取少量颗粒状石灰石(或大理石)放入试管中，并将试管放在试管架上备用。(2)取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管放在试管架上备用。1.

14、固体药品的取用（化学药品的取用）互动新授2.液体药品的取用液体药品通常盛放在细口瓶中。取少量液体取较多液体取一定量液体胶头滴管试剂瓶倾倒量筒、滴管（化学药品的取用）互动新授 用量筒量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后再读出液体的体积。液体的量取（化学药品的取用）互动新授【讨论】用量筒量取液体时，如果俯视或仰视，将会对读数 产生什么影响？读数偏大读数偏小（化学药品的取用）互动新授用滴管取液体1.取少量的液体时应使用什么仪器？2.使用胶头滴管应注意什么事项？（化学药品的取用）互动新授【实验1-4】(2)用10mL量筒取2mL稀盐酸，加入盛有碳酸钠粉末(或石灰石)的试

15、管中，观察有什么现象发生。(1)在试管中加入适量澄清石灰水，滴加12滴酚酞溶液，观察现象。透明溶液变成红色有无色无味的气体生成，碳酸钠粉末消失。（化学药品的取用）互动新授（物质的加热）1.酒精灯的使用方法 使用酒精灯时，先要检查灯芯。如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少许使其平整。然后检查灯里有无酒精。向灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。互动新授点燃酒精灯，仔细观察火焰的分层情况，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约12s后取出，熄灭酒精灯。【实验1-5】给物质加热一般用外焰，因为外焰的温度最高（物质的加热）互动新授2.给物质加热用酒精灯加热试管里的液体时，有什么注意事项？（物质的加热）互动新授【实验1-6】实验内容现象氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液加热上述反应后生成的物质有蓝色沉淀出现加热后有黑色固体生成（物质的加热）互动新授（连接仪器装置） 1 2 3 4互动新授（洗涤玻璃仪器）巩固扩展1学生实验的正确程序是()。及时记录，认真填写实验报告；预习实验内容；按实验步骤进行实验操作，观