湖滨高中学生职业素养内涵解读及培养目标-南京高淳区湖滨高级中学

1、高淳区湖滨高级中学学生职业素养内涵解读及培养目标湖滨高中省重点、市精品课题组 执笔人：倪正胜一、对 HYPERLINK /s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E7%B4%A0%E5%85%BB&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 素养、 HYPERLINK /s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E7%B4%A0%E5%85%BB&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 职业素养的文献研究1、【基本概念】：素养是在人的先天生理基础上受后天的教育训练和

2、社会环境的影响通过自身的认识和社会实践逐步养成的比较稳定的身心发展的基本品质。素养包括先天素养和后天素养。先天素养是通过父母遗传因素而获得的素养主要包括感觉器官、神经系统和身体其他 HYPERLINK /view/556366.htm t _blank 方面的一些生理特点。后天素养是通过环境影响和教育而获得的。对素养的这种理解主要包括以下三方面的内容：首先，素养首先是教化的结果，是在先天素养的基础上，通过教育和社会环境影响逐步形成和发展起来的；其次，素养是自身努力的结果，一个人的素养的高低，是通过自己的努力学习、实践，获得一定知识并把它变成自觉行为的结果；第三，素养是一种比较稳定的身心发展的基

3、本品质，这种品质一旦形成，就比较相对稳定。 HYPERLINK /s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E7%B4%A0%E5%85%BB&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 职业素养鼻祖San Francisco 在其著作 HYPERLINK /s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E7%B4%A0%E5%85%BB&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 职业素养中这样定义：职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求,是一个人在

4、职业过程中表现出来的综合品质。职业素养具体量化表现为职商（英文career quotient 简称CQ），体现一个社会人在职场中成功的素养及智慧。 HYPERLINK /s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E7%B4%A0%E8%B4%A8&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 职业素养是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在 HYPERLINK /s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E5%85%B4%E8%B6%A3&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v

5、6zkg6 t _blank 职业兴趣、 HYPERLINK /s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E8%83%BD%E5%8A%9B&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约 HYPERLINK /s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E7%B4%A0%E8%B4%A8&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 职业素养的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、 HYPERLINK /s?wd=%

6、E5%B7%A5%E4%BD%9C%E7%BB%8F%E5%8E%86&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的 HYPERLINK /s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E7%B4%A0%E8%B4%A8&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 职业素养，职业素养越高的人，获得成功的机会就越多。2、【基本内容】：职业素养涵盖的内容非常广泛，个体行为的总

7、和构成了自身的职业素养。从表现形式上分为：内化素养和外化素养。内化素养是职业素养中最根基的部分，包含个人的世界观、价值观、人生观等范畴；外化素养指计算机、英语、专业等技能范畴的素养，是通过学习、培训比较容易获得，在实践运用中日渐成熟的。从内容上看，包含职业道德、 HYPERLINK /s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E6%8A%80%E8%83%BD&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 职业技能、职业行为、职业作风和职业意识规范； HYPERLINK /s?wd=%E6%97%B6%E9%97%B4%E7%AE%A

8、1%E7%90%86&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 时间管理能力提升、 HYPERLINK /s?wd=%E6%9C%89%E6%95%88%E6%B2%9F%E9%80%9A&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 有效沟通能力提升、 HYPERLINK /s?wd=%E5%9B%A2%E9%98%9F%E5%8D%8F%E4%BD%9C%E8%83%BD%E5%8A%9B&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _b

9、lank 团队协作能力提升、 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%AC%E4%B8%9A%E7%B2%BE%E7%A5%9E&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 敬业精神、 HYPERLINK /s?wd=%E5%9B%A2%E9%98%9F%E7%B2%BE%E7%A5%9E&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 团队精神；还有重要一点就是个人价值观和公司的价值观能够衔接。 HYPERLINK /s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E7%B4%A

10、0%E5%85%BB&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 职业素养是指职业内在的规范、要求以及提升,是在职业过程中表现出来的综合品质， HYPERLINK /s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E7%B4%A0%E5%85%BB&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 职业素养体现到职场上的就是 HYPERLINK /s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E7%B4%A0%E5%85%BB&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp0135

11、0_v6v6zkg6 t _blank 职业素养；体现在生活中的就是个人素养或者 HYPERLINK /s?wd=%E9%81%93%E5%BE%B7%E4%BF%AE%E5%85%BB&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 道德修养。3、【基本特征】：一般说来，职业素养具有下列一些主要特征。职业性：不同的职业，职业素养是不同的。对建筑工人的素养要求，不同于对 HYPERLINK /view/5651.htm t _blank 护士职业的素养要求；对商业服务人员的素养要求，不同于对教师职业的素养要求。稳定性：一个人的职业素养是在长期

12、执业时间中日积月累形成的。它一旦形成，便产生相对的稳定性。内在性：职业从业人员在长期的职业活动中，经过自己学习、认识和亲身体验，觉得怎样做是对的，怎样做是不对的。这种有意识地内化、积淀和升华的心理品质，就是职业素养的内在性。整体性：一个从业人员的职业素养是和他整个素养有关的。包括思想政治素养、职业 HYPERLINK /view/1692197.htm t _blank 道德素养科学文化素养、 HYPERLINK /view/3440463.htm t _blank 专业技能素养，甚至还包括身体 HYPERLINK /view/18532.htm t _blank 心理素养。发展性：一个人的素

13、养是通过教育、自身社会实践和社会影响逐步形成的，它具有相对性和稳定性。但是，随着社会发展对人们不断提出的 HYPERLINK /view/198817.htm t _blank 要求，人们为了更好地适应、满足、促进社会的发展的需要，总是不断地提高自己的素养，所以，素养具有发展性。4、【影响因素】：影响和制约职业素养的因素很多，主要包括：受教育程度（不仅是来自学校和社会的教育，也来自个人的自我教育）、职业兴趣、职业目标、职业道德、职业知识与技能、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素养，职业素养越

14、高的人，获得成功的机会就越多。职业素养是人才选用的第一标准；职业素养是职场致胜、事业成功的第一法宝。职业素养教育是一种养成教育。San Francisco 认为，职业素养的修炼需要经历以下七道关：印象关初入职场形象管理；心态关学生向社会人转变；道德关职场 HYPERLINK /s?wd=%E5%AE%89%E8%BA%AB%E7%AB%8B%E5%91%BD&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 安身立命之本；沟通关打造职场“人气王”；专业关“菜鸟”变“大虾”；诚信关取得职场长期居住证；忠诚关走进高层核心圈。通过七道关的培养，能够帮

15、助个人具备良好的职业素养，快速融入职场，实现 HYPERLINK /s?wd=%E4%BA%BA%E7%94%9F%E4%BB%B7%E5%80%BC&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 人生价值。5、【主要分类】1）、 HYPERLINK /view/1418968.htm t _blank 身体素养：指体质和健康（主要指生理）方面的素养。2）、心理素养：指认知、感知、记忆、想像、情感、意志、态度、个性特征（兴趣、能力、 HYPERLINK /view/5309.htm t _blank 气质、性格、习惯）等方面的素养。拓展训练

16、以提高心理素养，很多知名企业都通过拓展训练来提高员工的心理素养以及团队信任关系。3）、政治素养：指政治立场、政治观点、政治信念与信仰等方面的素养。4）、思想素养：指思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素养。思想素养受客观环境等因素影响，例如家庭、社会、环境等。5）、道德素养：指道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、组织纪律观念方面的素养。6）、科技文化素养：指科学知识、技术知识、文化知识、文化修养方面的素养。7）、审美素养：指美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美能力方面的素养。8）、专业素养：指专业知识、专业理论、专业技能、必要的 HYPERLINK /view/105

17、1432.htm t _blank 组织管理能力等。9）、社会交往和适应素养：主要是 HYPERLINK /view/3206576.htm t _blank 语言表达能力、社交活动能力、 HYPERLINK /view/2881793.htm t _blank 社会适应能力等。社交适应是后天培养的个人能力，职业素养的另一核心之一，侧面反应个人能力。10）、学习和创新方面的素养：主要是学习能力、信息能力、创新意识、创新精神、创新能力、创业意识与创业能力等。学习和创新是个人价值的另一种形式，能体现个人的发展潜力以及对企业的价值。6、【意义及作用】提高学生职业素养的意义职业素养是职业人在从事职业中

18、尽自己最大的能力把工作做好的素养和能力，它不是以这件事做了会对个人带来什么利益和造成什么影响为衡量标准的，而是以这件事与工作目标的关系为衡量标准的。更多时候，良好的职业素养应该是衡量一个职业人成熟度的重要指标。职业素养具有十分重要的意义。从个人的角度来看， HYPERLINK /s?wd=%E9%80%82%E8%80%85%E7%94%9F%E5%AD%98&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 适者生存，个人缺乏良好的职业素养，就很难取得突出的工作业绩，更谈不上建功立业；从企业角度来看，唯有集中具备较高职业素养的人员才能实现求得

19、生存与发展的目的，他们可以帮助企业节省成本，提高效率，从而提高企业在市场的竞争力；从国家的角度看，国民职业素养的高低直接影响着国家经济的发展，是社会稳定的前提。正因如此，“职业素养教育”才显得尤为重要。7、【核心概念的界定】我们对 HYPERLINK /s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E7%B4%A0%E5%85%BB&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 职业素养的理解及本课题中对职业素养的界定本课题中的职业素养主要是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，具体包含职业道德、职业意识、职业行为习惯

20、（职业作风）和职业技能等方面。其中，“职业心念（职业道德和职业意识）”是职业素养的核心。它包涵了良好的职业道德，正面积极的职业心态和正确的职业价值观意识，由爱岗、敬业、忠诚、奉献、正面、乐观、用心、开放、合作及始终如一等这些关键词组成。思想品质是基础,是根基。一个人无论从事何种职业,首先要学会做人,学会尊敬别人,尊重别人的劳动,有社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。确立正确的世界观、人生观和价值观,养成良好的思想品质,是职业素养中的首要素养。 HYPERLINK /view/619ab45b2e3f5727a5e962c1.html?fr=zhidao l # “职业知识技能”是做好一个职

21、业应该具备的专业知识和能力。没有过硬的专业知识，没有精湛的职业技能，就无法把一件事情做好。中国人不缺少战略家，缺少的是执行者！执行能力也是每个成功职场人必修炼的一种基本职业技能。还有很多需要修炼的基本技能，如：职场礼仪、时间管理及情绪管控等等，这里就不一一罗列。同时，各个职业有各职业的知识技能，每个行业还有每个行业知识技能。“职业行为习惯”是通过长时间地学习-改变-形成而最后变成习惯的一种职场综合素养。本课题中提升我校普通高中学生及普职融通班学生职业素养的具体内容及目标下面分职业道德、职业意识、职业行为习惯和职业技能四方面详细分析介绍！二、本课题中提升学生职业素养的主要目标和具体内容一）、职业

22、道德方面1、基本概念：职业道德（Professional ethics）就是在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的 HYPERLINK /view/2918678.htm t _blank 道德准则、道德情操与 HYPERLINK /view/790596.htm t _blank 道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。良好的职业 HYP

23、ERLINK /view/54173.htm t _blank 修养是每一个 HYPERLINK /view/1006761.htm t _blank 优秀员工必备的素质，良好的职业道德是每一个员工都必须具备的基本品质，这两点是企业对员工最基本的规范和要求，同时也是每个员工 HYPERLINK /view/366445.htm t _blank 担负起自己的工作责任必备的 HYPERLINK /view/56734.htm t _blank 素质。 HYPERLINK /view/58824.htm t _blank 职业道德的涵义主要包括以下八个方面：（1）职业道德是一种职业规范，受社会普遍

24、的认可。（2）职业道德是长期以来自然形成的。（3）职业道德没有确定形式，通常体现为 HYPERLINK /view/65157.htm t _blank 观念、 HYPERLINK /view/47636.htm t _blank 习惯、 HYPERLINK /view/48078.htm t _blank 信念等。（4）职业道德依靠 HYPERLINK /view/3537.htm t _blank 文化、内心信念和习惯，通过员工的 HYPERLINK /view/152112.htm t _blank 自律实现。（5）职业道德大多没有实质的约束力和强制力。（6）职业道德的主要内容是对员工义

25、务的要求。（7）职业道德标准多元化，代表了不同企业可能具有不同的 HYPERLINK /view/135672.htm t _blank 价值观。（8）职业道德承载着 HYPERLINK /view/4152.htm t _blank 企业文化和凝聚力，影响深远。2、职业道德的历史发展职业道德是随着社会分工的发展，并出现相对固定的职业集团时产生的。人们的职业生活实践是职业道德产生的基础。在原始社会末期，由于生产和交换的发展，出现了农业、手工业、畜牧业等职业分工,职业道德开始萌芽。进入阶级社会以后,又出现了 HYPERLINK /view/8211.htm t _blank 商业、政治、 HYP

26、ERLINK /view/4656.htm t _blank 军事、教育、 HYPERLINK /view/178859.htm t _blank 医疗等职业。在一定 HYPERLINK /view/2683345.htm t _blank 社会的经济关系基础上，这些特定的职业不但要求人们具备特定的知识和技能，而且要求人们具备特定的 HYPERLINK /view/939550.htm t _blank 道德观念、情感和 HYPERLINK /view/223584.htm t _blank 品质。各种职业集团,为了维护职业利益和信誉,适应社会的需要，从而在职业实践中，根据一般社会道德的基本要

27、求，逐渐形成了职业道德规范。在古代文献中，早有关于职业 HYPERLINK /view/618192.htm t _blank 道德规范的记载。例如，公元前 6世纪的 HYPERLINK /view/61891.htm t _blank 中国古代兵书孙子兵法计中，就有“将者，智、信、仁、勇、严也”的记载。智、信、仁、勇、严这五德被中国古代兵家称为将之德。明代 HYPERLINK /view/339160.htm t _blank 兵部尚书于清端提出的封建官吏道德修养的六条标准，被称为“亲民官自省六戒”，其内容有“勤抚恤、慎刑法、绝贿赂、杜私派、严徵收、崇节俭”。中国古代的医生，在长期的医疗实践

28、中形成了优良的 HYPERLINK /view/739991.htm t _blank 医德传统。“疾小不可云大，事易不可云难,贫富用心皆一,贵贱使药无别”，是医界长期流传的医德格言。公元前5世纪 HYPERLINK /view/64778.htm t _blank 古希腊的希波克拉底誓言，是西方最早的医界职业道德文献。 一定社会的职业道德是受该社会的分工状况和 HYPERLINK /view/187320.htm t _blank 经济制度所决定和制约的。在 HYPERLINK /view/27189.htm t _blank 封建社会，自给自足的 HYPERLINK /view/40869

29、.htm t _blank 自然经济和封建等级制不仅限制了职业之间的交往，而且阻碍了职业道德的发展。只是在某些工业、商业的行会条规以及从事 HYPERLINK /view/178859.htm t _blank 医疗、教育、政治、军事等业的著名人物的言行和著作中包含有 HYPERLINK /view/128231.htm t _blank 职业道德的内容。在这一社会的行业中，也出现过具有高超技艺和高尚品德的人物，他们的职业道德行为和品质受到广大群众的称颂，并世代相袭，逐渐形成优良的职业道德传统。资本主义商品经济的发展,促进了社会分工的扩大,职业和行业也日益增多、复杂。各种职业集团，为了增强竞争

30、能力，增值利润，纷纷提倡职业道德，以提高职业信誉。在许多国家和地区，还成立了职业协会，制定协会章程，规定职业宗旨和职业道德规范。从而促进了职业道德的普及和发展。在 HYPERLINK /view/87694.htm t _blank 资本主义社会，不但先前已有的将德、 HYPERLINK /view/2631945.htm t _blank 官德、医德、师德等进一步丰富和完善，而且出现了许多以往社会中所没有的道德，如 HYPERLINK /view/424195.htm t _blank 企业道德、商业道德、律师道德、科学道德、编辑道德、作家道德、画家道德、 HYPERLINK /view/9

31、39603.htm t _blank 体育道德，等等。但是，由于资产阶级的利己主义和金钱至上的观念，使职业道德的作用在资本主义社会中受到很大的局限。也由于资本主义社会的性质，决定了某些职业道德的虚伪性，需要时提倡它，不需要时就践踏它，并往往做表面文章，自我吹嘘。社会主义的职业道德是适应 HYPERLINK /view/4118673.htm t _blank 社会主义物质文明和精神文明建设的需要，在 HYPERLINK /view/618197.htm t _blank 共产主义道德原则的指导下，批判地继承了历史上优秀的职业道德传统的基础上发展起来的。由于社会主义的各行各业没有高低贵贱之分，在

32、职业内部的从业人员之间、不同职业之间以及职业集团与社会之间没有根本的利害冲突,因此,不同职业的人们可以形成共同的要求和 HYPERLINK /view/444143.htm t _blank 道德理想，树立热爱本职工作的责任感和荣誉感。中国各行各业制定的职业公约，如商业和其他 HYPERLINK /view/226926.htm t _blank 服务行业的“服务公约”、人民解放军的“军人誓词”、科技工作者的“科学道德规范”以及工厂企业的“职工条例”中的一些规定，都属于 HYPERLINK /view/3134425.htm t _blank 社会主义职业道德的内容，它们在职业生活中已经发挥了

33、巨大的作用。职业道德与一般社会道德有共同点也有区别。任何社会的职业道德总要受到该社会占统治地位的一般社会道德的影响和制约，它们之间在一定意义上是共性与个性的关系。资本主义社会的职业道德，尤其是资产阶级直接操纵和参与的那些职业的道德，受资产阶级利己主义道德原则的影响和制约最直接、最严重，它们是资产阶级一般道德原则的体现和具体补充。社会主义的职业道德则受共产主义道德原则的指导，同时又是共产主义道德原则和规范在各行各业的具体体现和补充。职业道德较之一般社会道德，具有以下特点：职业道德是在历史上形成的、特定的职业环境中产生和发展起来的，它常常形成世代相袭的职业传统和比较稳定的职业心理和习惯，因此具有较

34、强的稳定性和连续性；职业道德反映着特定的职业关系，具有特定职业的业务特征，因而它的作用范围仅仅局限于特定的职业活动中，只对从事特定职业的人们具有约束力；职业道德通常以 HYPERLINK /view/230616.htm t _blank 规章制度、工作守则、服务公约、劳动规程、行为须知等形式表现出来。在阶级社会中，一般社会道德总是一定阶级的道德。作为 HYPERLINK /view/435.htm t _blank 意识形态的特殊形式的职业道德，总是一定社会的 HYPERLINK /view/427070.htm t _blank 经济关系的反映，并体现一定阶级的要求和愿望，为一定阶级的利益

35、服务。这是因为阶级社会中的职业最终都与一定阶级的实践活动相联系，并受本阶级的道德原则所制约。不同阶级的人们必然会把本阶级的观点和情感带进自己的职业生活中，形成不同的职业观和职业道德。剥削阶级总是把一些职业看作是“高贵”的，把另一些职业看作是“卑贱”的。那些所谓高贵职业的职业道德，往往更直接体现剥削阶级的利益和剥削阶级道德原则的精神，而劳动人民从事的那些所谓卑贱职业的职业道德，往往具有反抗剥削阶级的要求，同剥削阶级的道德原则相对立。但由于不同职业与统治阶级联系的远近、疏密程度不同，因而不同的职业道德受统治阶级道德影响的程度也不一样。不过，即使是医疗、体育、科学研究等这些并非直接隶属于统治阶级的职

36、业的职业道德，也因其从业人员的职业活动不能摆脱该社会经济、政治制度和统治阶级道德原则的制约和影响，所以也具有一定的阶级性。公民道德建设实施纲要提出下面五条准则，充分体现和贯穿着为人民服务的精神：爱岗敬业。讲的是如何看待自己所从事的职业和岗位，是否认同自己职业的社会价值，关系着愿不愿意在职业岗位上尽职尽责，确立强烈的职业责任感，这是职业道德的核心和基本前提。敬业才能爱岗，爱自己的服务对象，才能忠于职守，乐于奉献。爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的具体体现和情感表达。在个人发展同事业发展之间，在实现人生价值的目的与手段之间，完全可以在爱岗敬业中统一起来，是主人翁意识和为人民服务精神的统一。诚实守信。即

37、诚实劳动，守信用，讲信誉，信义为重，信守承诺。诚信是职业态度的起码要求。就是在从业者与服务对象之间，在同行及行业之间，以诚相待，互相尊重，自尊尊人，不弄虚作假，不搞坑蒙拐骗。办事公道。即对人对事出以公心，办事公正合理，平等待人，不能从私心杂念出发，不能以权谋私，以岗谋私，假公济私，损公肥私，化公为私。永远站在绝大多数劳动群众一边，团结大多数，维护大多数群众的利益。服务群众。满足群众要求，尊重群众利益，这是职业道德的目标、指向和最终归宿。要有群众观点，从群众的利益和需要出发，急群众之所急，想群众之所想，便利群众，倡导便民政策，使群众得到更多的实惠。奉献社会。人生的价值在于奉献。从事任何职业都有对

38、社会、对他人做出奉献的责任与义务。要以“三个有利于”即有利于社会主义社会生产力的发展，有利于综合国力的增强，有利于提高人民的生活水平为准则，为满足社会需要，促进社会全面进步作出贡献，要是经济效益与社会效益统一起来，把社会效益放在首位，促进社会协调发展。这是每种职业实现其特殊社会职能，体现其社会价值和意义的根本要求。十六届六中全会明确提出要建设社会主义核心价值体系，它包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、

39、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和

40、核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社

41、会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心

42、价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主

43、义的新型人际关系。3、职业道德建设的价值意义面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。从适应国内国际大局深刻变化看，我国正处在大发展大变革大调整时期，在前所未有的改革、发展和开放进程中，各种价值观念和社会思潮纷繁复杂。国际敌对势力正在加紧对我实施西化分化战略

44、图谋，思想文化领域是他们长期渗透的重点领域。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，迫切需要我们积极培育和践行社会主义核心价值观，扩大主流价值观念的影响力，提高国家文化软实力。从推进国家治理体系和治理能力现代化要求看，培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是国家治理体系和治理能力的重要方面。全面深化改革，完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，必须解决好价值体系问题，加快构建充分反映中国特色、民族特性、时代特征的价值体系，在全社会大力培育和弘扬社会主义核心价值观，提高整合社会思想

45、文化和价值观念的能力，掌握价值观念领域的主动权、主导权、话语权，引导人们坚定不移地走中国道路。从提升民族和人民的精神境界看，核心价值观是精神支柱，是行动向导，对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园，具有基础性、决定性作用。一个人、一个民族能不能把握好自己，很大程度上取决于核心价值观的引领。发展起来的当代中国，更加向往美好的精神生活，更加需要强大的价值支撑。要振奋起人们的精气神、增强全民族的精神纽带，必须积极培育和践行社会主义核心价值观，铸就自立于世界民族之林的中国精神。从实现民族复兴中国梦的宏伟目标看，核心价值观是一个国家的重要稳定器，构建具有强大凝聚力感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关

46、系国家长治久安。实现“两个一百年”的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须有广泛的价值共识和共同的价值追求。这就要求我们持续加强社会主义核心价值体系和核心价值观建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，凝聚起实现中华民族伟大复兴的中国力量。4、本课题职业道德建设的基本原则、目标要求及主要内容1）基本原则：坚持以人为本，尊重学生的主体地位，关注人们利益诉求和价值愿望，促进人的全面发展；坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，在全社会牢固树立中国特色社会主义共同理想，着力铸牢人们的精神支柱；坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与人们思想的共鸣点、与群众

47、利益的交汇点，做到贴近性、对象化、接地气；坚持改进创新，善于运用群众喜闻乐见的方式，搭建群众便于参与的平台，开辟群众乐于参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和基层工作创新，增强教育工作的吸引力感染力。2）、目标要求和具体内容：中华人民共和国公民 HYPERLINK /zhichang/zydd/ t _blank 道德建设实施纲要中明确指出：“要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的 HYPERLINK /zhichang/ t _blank 职业道德，鼓励人们在 HYPERLINK /gongzuozongjie/ t _blank 工作中做一个好建设者。”

48、因此，我国现阶段各行各业普遍适用的职业道德的基本内容，即“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。概话而言，职业道德主要应包括以下几方面的内容：忠于职守，乐于奉献；实事求是，不弄虚作假；依法行事，严守秘密；公正透明，服务社会。具体内容和目标要求如下：（1）、爱岗敬业通俗地说就是“干一行爱一行”，它是人类社会所有职业道德的一条核心规范。它要求从业者既要热爱自己所从事的职业，又要以恭敬的态度对待自己的工作岗位，爱岗敬业是 HYPERLINK /gangweizhize/ t _blank 职责，也是成才的内在要求。所谓爱岗，就是热爱自己的本职工作，并为做好本职工作尽心竭力。爱岗是对人们

49、工作态度的一种普遍要求，即要求职业工作者以正确的态度对待各种职业劳动，努力培养热爱自己所从事工作的幸福感、荣誉感。所谓敬业，就是用一种恭敬严肃的态度来对待自己的职业。任何时候用人单位只会倾向于选择那些既有真才实学又踏踏实实工作，持良好态度工作的人。这就要求从业者只有养成干一行、爱一行、钻一行的职业精神，专心致志搞好工作，才能实现敬业的深层次含义，并在平凡的岗位上创造出奇迹。一个人如果看不起本职岗位，心浮气躁，好高骛远，不仅违背了职业道德规范，而且会失去自身发展的机遇。虽然社会职业在外部表现上存在差异性，但只要从业者热爱自己的本职工作，并能在自己的工作岗位上兢兢业业工作，终会有机会创出一流的业绩

50、。爱岗敬业是职业道德的基础，是社会主义职业道德所倡导的首要规范，是从业人员应该具备的一种 HYPERLINK /view/131499.htm t _blank 崇高精神。爱岗就是热爱自己的本职工作，忠于职守，对本职工作尽心尽力;敬业是爱岗的升华，就是以恭敬严肃的态度对待自己的职业，对本职工作一丝不苟。爱岗敬业，就是对自己的工作要专心、认真、负责任，为实现职业上的奋斗目标而努力。它是做到求真务实、优质服务、勤奋奉献的前提和基础。从业人员，首先要安心工作、热爱工作、献身所从的行业，把自己远大的理想和追求落到工作实处，在平凡的工作岗位上做出非凡的贡献。从业人员有了尊职敬业的精神，就能在实际工作中积

51、极进取，忘我工作，把好工作质量关。对工作认真负责和核实，把工作中所得出的成果，作为自己的天职和莫大的 HYPERLINK /view/812374.htm t _blank 荣幸；同时认真进行分析工作的不足和积累经验。敬业奉献是从业人员的职业道德的内在要求。随着市场经济市场的发展，对从业人员的职业观念、态度、技能、纪律和作风都提出了新的更高的要求。我们应做到干一行爱一行，作为高中生，我们要遵章守纪，热爱学习，强化纪律。2）、诚实守信诚实就是实事求是地待人做事，不弄虚作假。在职业行为中最基本的体现就是诚实劳动。每一名从业者，只有为社会多工作、多创造物质或精神财富，并付出卓有成效的劳动，社会所给予

52、的回报才会越多，即“多劳多得”。 “守信”，要求讲求信誉，重信誉、信守诺言。要求每名从业者在工作中严格遵守国家的法律、法规和本职工作的条例、纪律：要求做到秉公办事，坚持原则，不以权谋私;要求做到实事求是、信守诺言，对工作精益求精，注重产品质量和服务质量，并同弄虚作假，坑害人民的行为进行坚决的斗争。实事求是，不仅是思想路线和认识路线的问题，也是一个 HYPERLINK /view/10153.htm t _blank 道德问题，而且是职业道德的核心。求，就是深入实际，调查研究；是，有两层涵义，一是是真不是假，二是社会活动的必然联系即规律性。为此，我们必须办实事，求实效，坚决反对和制止工作上弄虚作

53、假。这就需要有心底无私的职业良心和无私无畏的职业作风与职业态度。如果夹杂着个私心杂念，为了满足自己的私利或迎合某些人的私欲需要，弄虚作假、虚报浮夸就在所难免，也就会背离实事求是原则这一最本的职业道德。对高中学生，我们应做到言必信，行必果，诚实做人，诚信考试。3）、办事公道所谓办事公道是指从业人员在办事情处理 HYPERLINK /mianshiwenti/ t _blank 问题时，要站在公正的立场上，按照同一标准和同一原则办事的职业道德规范。即处理各种职业事务要公道正派、不偏不倚、客观公正、公平公开。对不同的服务对象一视同仁、秉公办事，不因职位高低、贫富亲疏的差别而区别对待。对于高中生，我们

54、做人做事有“道”有“规”，正确处理个人利益与集体利益，个人利益与他人利益的关系，具有团队精神，和同学团结协作，友爱互助。对待老师和同学要“童叟无欺”，一碗水端平。4）、服务群众服务群众是指听取群众意见，了解群众需要，为群众着想，端正服务态度，改进服务措施，提高服务质量。做好本职工作是服务人民最直接的体现。要有效地履职尽责，必须坚持工作的高标准。工作的高标准是单位建设的客观需要，是强烈的事业心责任感的具体体现，也是履行岗位责任的必然要求。对于高中生，我们要做到全心全意为 HYPERLINK /view/680763.htm t _blank 老师和同学服务，不议论老师和同学的私事，不带个人情绪学

55、习和工作，自觉抵制各种精神污染。5）、奉献社会奉献社会是社会主义职业道德的最高境界和最终目的。奉献社会是职业道德的出发点和归宿。奉献社会就是要履行对社会、对他人的义务，自觉地、努力地为社会、为他人做出贡献。当社会利益与局部利益、个人利益发生冲突时，要求每一个从业人员把社会利益放在首位。奉献社会是一种对事业忘我的全身心投入，这不仅需要有明确的信念，更需要有崇高的行动。对于高中生，我们要要有高度的责任感和使命，热爱学习和工作，献身事业，树立崇高的职业荣誉感；要克服任务繁重、条件艰苦、生活清苦等困难，勤勤恳恳，任劳任怨，甘于寂寞，乐于奉献；要适应新形势的变化，刻苦钻研，把继承中华民族传统德与弘扬时代

56、精神结合起来，坚持解放思想、实事求是，与时俱进、勇于创新，淡泊名利、无私 HYPERLINK /view/152814.htm t _blank 奉献。要加强个人的道德修养，处理好个人、集体、国家三者关系，树立正确的世界观、人生观和价值观，做到爱校如家，有主人翁精神。二）、职业意识方面1、职业意识的基本概念职业意识（Professional Awareness）是作为职业人所具有的意识，是指人们对职业岗位的认同、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是 HYPERLINK /view/128231.htm t _blank 职业道德、 HYPERLINK /view/1267299.htm t

57、 _blank 职业操守、职业行为等职业要素的总和，又称主人翁精神。职业意识是支配和调控全部 HYPERLINK /view/2421872.htm t _blank 职业行为和职业活动的调节器，它包括 HYPERLINK /view/19912.htm t _blank 创新意识、 HYPERLINK /view/560025.htm t _blank 竞争意识、协作意识和奉献意识等 HYPERLINK /view/556366.htm t _blank 方面。职业 HYPERLINK /view/51715.htm t _blank 意识既影响个人的就业和择业方向，又影响整个社会的就业状况

58、。职业意识是指人们对职业的认识、意向以及对职业所持的主要观点.职业意识的形成不是突然的而是经历了一个由幻想到现实、由模糊到清晰、由摇摆到稳定、由远至近的产生和发展。职业意识由就业意识和择业意识构成。就业意识指人们对自己从事的工作和任职 HYPERLINK /view/60371.htm t _blank 角色的看法；择业意识指人们对自己希望从事的职业。它是每一个人从事你所工作的 HYPERLINK /view/443923.htm t _blank 岗位的最基本，也是必须牢记和自我约束的。2、职业意识培养的目标要求和具体内容孩子的成长是一个渐进的过程，对职业的选择和认同也是一个渐进的过程。但长

59、期以来，无论是家长还是学校，都是比较缺乏职业意识的。做得比较好的学校，会在孩子高三选报志愿之前，请相关的专家过来，给孩子做一些职业方面的介绍，让学生和家长了解某些职业的特点，帮助家长和学生选择志愿。大多数的学校，给家长提供的就是几次模拟考试的成绩。家长没有职业意识，也不关心当今社会职业发展的趋向，学生选择职业只能像无头苍蝇，表现出巨大的盲目性。中国青年报社会调查中心联合搜狐新闻客户端、手机搜狐发起了一项调查，了解人们当初在高考选报志愿的时候，是否了解自己所选的专业。有10005人参加了这次调查，结果显示：在报考志愿时，仅有13.6%的人表示了解所选专业，67.0%的人并不了解。67.9%的人承

60、认，自己在报考专业时是“盲目的”。而在实际学习中，仅有16.0%的人觉得所学专业符合当初预期，56.2%的人觉得并不符合。71.2%的人表示，想要重新选择一次专业。从上述两组数据可以看出，大多的人在专业选择上是非常盲目的，只是根据考试的分数，找到了一个和自己的分数匹配的学校和专业，但并没有与自己的兴趣和爱好进行匹配。一半以上的人认为所学的专业不符合自己的预期，在学习中也就很难全身心地投入。这不仅造成了教育资源的极大浪费，还耽误了孩子的学业。不少学生完成了大学学习之后不能够顺利地找到工作，除了就业形势不容乐观之外，因不喜欢自己所学的专业、在职业选择上的茫然和非理性也是原因之一。上述的调查显示，9