企业员工的选用育留

1、左京老师的培训课程企业员工的选用育留【课程背景】日趋激烈的竞争环境中，能否实现企业对员工的有效管理，并使其与企业的需要充分融合，关乎企业能否获得并维系竞争优势。从单纯企业角度的管理转向关注于共同发展的人力资源管理，是当前企业对员工实施有效管理的一大发展趋势，围绕企业与员工的长期共同发展，建立支持战略的企业管理系统，也是当前很多企业面临的一个重大课题。【课程目标】本课程根据讲师二十余年来在国内各种不同性质企业的实战咨询经验和独特的员工管理思维，通过大量咨询案例的剖析和分享，从而达到指导并帮助企业准确建立适合于自身发展的人力资源管理体系的目的。【课程特色】当前企业员工管理所面临的最大难题是什么？以

2、共同发展为导向的员工管理包含哪些内容？员工是一个什么样的角色，又是如何在企业中定位的呢？未来的员工管理又会朝着一个怎样的方向发展？【课程对象】企业的中高层管理者、储备干部；企业人力资源管理人员、直线管理人员等；需要提升管理意识与能力的相关职场人士等。【课程形式】现场讲授、小组讨论、互动交流；案例分析、角色演练等。【课程时间】全面精讲版： 2 天；重点浓缩版： 1 天。左京老师的培训课程【课程大纲】【课程开始，引导案例】当今企业人力资源管理现状面面观第一讲 企业人力资源管理概述一、什么是企业二、企业经营发展的特征三、企业的经营目标与战略1、企业的愿景与使命2、企业的理念与目标3、企业的战略与策略

3、四、企业战略的构成1、总体战略2、竞争战略3、职能战略五、企业的竞争策略与人力资源策略1、廉价策略 - 吸引策略2、创新策略 - 投资策略3、优质策略 - 参与策略【课程现场，互动讨论】苹果、富士康与日本家电企业六、不同策略影响下的企业人力资源管理1、吸引策略2、投资策略3、参与策略第二讲 选人：企业员工的招聘与配置一、企业选人的三大阶段1、企业员工的招募2、企业员工的甄选左京老师的培训课程3、企业员工的配置二、企业员工的招募1、企业员工招募的原则2、企业员工招募的准备3、招募渠道的选择和确定4、招募方法的对比分析5、招募方案的设计6、招募费用的预算7、招募小组的构建与培训8、招募政策与规则的

4、制定【课程现场，互动讨论】什么是最为理想的招募渠道？三、企业员工的甄选1、面试的种类2、机构化面试的特点3、面试的程序和步骤4、面试提问的方法与技巧5、 STAR 技术的运用6、评价中心技术的实施技巧7、职业心理测评技术的运用8、无领导小组讨论技术9、公文筐测评、沙盘模拟测评技术【课程现场，实操演练】面试提问的有效实施与合理控制四、企业员工的配置1、企业员工配置的原则2、企业员工配置的方法3、企业员工配置的注意事项五、企业选人的误区1、晕轮效应2、刻板效应3、第一印象左京老师的培训课程4、对比效应5、招募压力【课程现场，模拟体验】一个失败的面试考官。第三讲 用人：企业员工的绩效与薪酬一、认识绩

5、效1、绩效是什么2、绩效的构成3、绩效的特征4、为什么要搞绩效5、绩效考核与绩效管理【课程现场，互动讨论】对绩效的认识存在哪些误区？二、 绩效考核的工具与方法1、绩效考核方法的分类【课程现场，案例分析】这么考核为什么不对？2、素质特征型考核方法3、行为过程型考核方法4、成果业绩型考核方法5、综合全面型考核方法6、不同绩效考核方法的对比分析及其适用范围【课程现场，互动讨论】你所在的岗位适合什么样的考核方法？三、 战略导向的绩效管理1、 MBO 目标管理法【课程现场，实操演练】针对施工目标管理倒排工期法2、 KPI 关键业绩指标【课程现场，实操演练】左京老师的培训课程针对某个岗位设计关键绩效指标3

6、、 BSC 平衡记分卡【课程现场，互动讨论】1、绩效管理为什么要以战略为导向?2、MBO 、KPI 与 BSC 的区别于联系？四、从质量管理的“戴明环(PDCA) ”谈起循环往复螺旋上升1、“戴明环 (PDCA) ”在绩效管理中的应用2、“戴明环 (PDCA) ”在完成绩效管理中的作用和意义【课程现场，互动讨论】“戴明环 (PDCA) ”还有那些应用的领域？五、绩效计划1、以绩效目标为源头的目标分解是绩效管理的开始2、针对分解了的具体目标的行动计划是绩效落实的基础3、沟通交流在绩效计划中必不可少【课程现场，互动讨论】计划还不上变化，还要计划何用？六、绩效实施1、以行动计划为蓝本，按序推进2、上

7、级同步跟踪，及时沟通，适时辅导3、注意修正，条件支持，适当激励七、绩效考核1、目标导向绩效考核的常用方法2、绩效考核中常见的偏差失误及其防范措施3、绩效考核过程中的沟通交流与信息共享八、绩效改进1、绩效改进是绩效管理闭环原则的重要体现2、上级绩效改进辅导的具体方法和步骤【课程现场，角色扮演】对这样的下属你应该如何进行绩效指导？3、实施绩效改进的行动计划是绩效进步不可或缺的保证九、认识薪酬1、薪酬是什么2、薪酬的构成左京老师的培训课程3、薪酬的特征十、薪酬体系1、工资制度及其构成2、福利制度及其构成3、新兴的薪酬制度及其构成十一、薪酬制度的设计与实施1、薪酬制度设计的内容2、工作岗位评价的方法和

8、技术3、福利制度设计的技巧十二、特殊群体的薪酬1、经营者年薪制2、股票期权3、股票期股4、员工持股计划十三、前沿的薪酬理念1、特殊的薪酬2、宽带的薪酬3、全面的薪酬第四讲 育人：企业员工的培训与开发一、 ISO10015培训体系1、 ISO 国际标准组织2、 ISO 国际标准3、 ISO10015国际标准二、确定培训需求1、培训需求的三大层面2、培训需求的信息收集方法3、培训需求分析模型三、设计培训课程1、培训课程的设计要素2、培训课程的设计流程左京老师的培训课程四、提供培训1、培训成果转化2、培训成果转化的意义3、影响培训成果转化的因素4、培训成果转化的策略5、培训成果转化的环境6、培训成果

9、转化的措施五、评估培训成果1、为什么要评估培训2、柯克帕特里克模式3、柯氏四级培训评估4、柯氏模式的局限六、 职业生涯管理1、什么是职业2、什么是职业生涯3、什么是职业生涯管理七、职业生涯管理的意义1、职业生涯管理的目的2、职业生涯管理的意义八、职业生涯管理的阶段1、职业选择和职业准备阶段2、职业生涯的早期阶段3、职业生涯的中期阶段4、职业生涯的后期阶段九、职业生涯的早期阶段1、职业生涯早期的特征2、职业生涯早期的培训管理3、职业锚4、职业路径十、职业生涯的中期阶段1、职业生涯中期的特征2、职业生涯中期的培训管理十一、职业生涯的后期阶段左京老师的培训课程1、职业生涯后期的特征2、职业生涯后期的

10、培训管理第五讲留人：企业员工的激励约束与有效容留一、 什么是激励1、激励是什么2、激励的原理二、 激励的理论1、需要层次理论2、双因素理论3、需要类别理论4、公平理论5、期望理论6、目标设定理论7、强化理论【课程现场，互动讨论】这些激励理论之间存在什么样的联系？三、 员工激励的方法和手段1、激励的分类2、针对不同员工的激励3、常见的非薪酬激励的方法【课程现场，互动讨论】哪种激励的手段最好最优？四、 员工激励的原则1、针对性与明确性2、及时性与时效性3、合理性与必要性4、兼顾性与平衡性5、差异性与区别性6、足够的力度五、 员工激励的误区左京老师的培训课程1、激励就是奖励/ 激励就是发钱2、同样的激励可以适用于任何人3、总会有一种激励手段是最好的4、只要建立激励制度就能达到激励效果六、员工关系与劳动合同1、员工关系管理的构成2、劳动合同的拟定3、劳动合同的签署七、容留人才的方法与技巧1、激励与约束机制并重以留人2、职业成长与事业发展以留人3、制度约束与合同约定以留人八