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文档简介
1、苏科版八下物理 专题训练(五) “力与运动”的相关探究关于探究”二力平衡的条件”的实验,如图甲所示是小华探究二力平衡条件时的实验情景。(1) 小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮,并在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 ,并通过调整 来改变拉力的大小。(2) 当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (能/不能)平衡,设计此实验步骤是为了探究 。(3) 在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们都认为小华的实验优于小明的实验,其主要原因是 。A.减少摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材
2、料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转(4) 另一同学若使用两个倾斜着的滑轮(如图丙所示),使纸片静止,此装置 (能/不能)探究二力平衡的条件。为研究作用在物体上的两个力满足什么条件时,才能使物体处于平衡状态,进行如图实验。(1) 选用轻薄塑料片作为图甲实验研究对象的原因是 。(2) 将图甲中静止的研究对象转到虚线位置,松手后发现研究对象发生转动。据此可以得出结论:作用在物体上的两个力需要满足的条件是 ,物体才处于静止状态。(3) 如图乙,若启动电动机继续进行研究:当弹簧测力计示数与物体重力大小相等时,观察物体的运动状态;当弹簧测力计示数与物体重力大小不相等时,再观察物体的运
3、动状态。继续这项操作的目的是研究 。在“探究阻力对物体运动的影响”实验中:(1) 小明调试实验装置时,将小车从斜面上 A 处滑下,如图所示,小车滑出水平木板右端而掉落下去为让小车不滑出木板,下列做法不可行的是 。A.小车仍从斜面 A 处滑下,换一个更长的木板B.增大斜面的倾角,小车仍从斜面上 A 处滑下C.斜面倾角不变,小车从斜面上 A 处以下位置滑下D.减小斜面的倾角,小车仍从斜面上 A 处滑下(2) 调试成功后,小明每次均将小车从斜面上同一高度处滑下,让小车分别在毛巾,棉布和木板表面运动,最终小车静止时的位置如图所示。由此可得:小车受到的阻力越小,运动的路程越 。进一步推理可知:若小车运动
4、时所受阻力为零,小车将保持 (填运动状态)。(3) 在上述实验中,小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量 (大于/等于/小于)在木板表面运动过程中的速度变化量。(4) 上述实验结论是小明在分析实验现象的基础上,经过科学推理得出的。下列得出实验结论的过程与该实验相同的是 。A.探究影响力的作用效果的因素B.用弹簧测力计测量滑动摩擦力的大小C.探究声音能否在真空中传播D.探究重力的大小与物体质量的关系小科骑自行车时发现,在不同的路面上,停止踩脚踏板,车都能继续运动一段距离。于是小科作出了以下猜想。猜想一:车运动的距离可能与路面的粗糙程度有关;猜想二:车运动的距离可能与车速有关。为验证猜想,他用丝绸、
5、棉布、小球、斜面和长木板进行模拟实验,如图所示。(1) 验证猜想一,应分别将丝绸、棉布铺在 (斜面/长木板/斜面和长木板)上,并完成实验。(2) 请用所给的器材,设计一个验证猜想二的实验方案(要求简要叙述实验步骤和预期实验结果): 。(3) 小科实验结束后反思,若探究”阻力对物体运动的影响”,那么可以通过比较起始速度相同的同一小球,在不同水平面上运动的距离或 来判断阻力对物体运动的影响。答案1. 【答案】(1) 相反;钩码数目(2) 不能;不在同一直线上的二力能否平衡(3) A(4) 能2. 【答案】(1) 减小研究对象的自重对实验的影响(2) 在同一条直线上(3) 作用在物体上的两个力的大小
6、满足什么条件,物体才能保持匀速直线运动状态3. 【答案】(1) B(2) 长;匀速直线运动(3) 等于(4) C4. 【答案】(1) 长木板(2) 先后三次将小球从斜面的不同高度处由静止释放,测量并记录小球在粗糙程度相同的水平面上运动的距离;如果三次小球在粗糙程度相同的水平面上运动的距离不同,说明小球在水平面上的运动的距离与速度有关(3) 运动的时间或小球速度变化的快慢【解析】(1) 探究车运动的距离可能与路面的粗糙程度有关时,采用的是控制变量法,实验中需要改变接触面的粗糙程度,通过小车在水平面上运动的距离来得出结论,所以需要把丝绸、棉布铺在长木板上。(2) 探究车运动的距离可能与车速有关时,需要控制接触面的粗糙程度相同,速度不同,所以实验步骤为先后三次将小球从斜面的不间高度处由静止释放,测量并记录小球在粗糙程度相同的水平面上运动的距离;如果三次小球在粗糙程度相同的水平面上运动的距离不同,说明
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