部编版小学五年级语文上册第4课《珍珠鸟》优秀课件

1、第1课时统编版语文五年级上册课前导入珍珠鸟是一种可爱、美丽的小鸟，但是它又是一种怕人的小鸟。这篇课文写了冯骥才先生和小珍珠鸟之间发生的故事，下面就让我们一起看一看吧。助学资料冯骥才生平介绍：当代著名作家、画家。他创作了大量优秀的散文、小说和绘画作品。主要作品：神灯正义的感召雕花烟斗俗世奇人等。珍珠鸟 珍珠鸟,也叫胁草雀、锦花鸟、小珍珠等,容易饲养和繁殖,是一种很有趣的观赏鸟。因羽毛上有许多白色小斑点,形似珍珠,所以叫珍珠鸟。字词乐园藤蔓 幽静 熟悉 雏鸟哎哟 柜子 享受 陪伴趴下 眼睑 双眸 待着 藤蔓 幽静 熟悉 雏鸟哎哟 柜子 享受 陪伴趴下 眼睑 双眸 待着mnyuyxguxingchp

2、ipjinmudi我会读小鸟找家幽雏蔓哟悉柜待眸睑趴陪享 （ di ）待着 待会儿 （ di ）等待 期待待辨析只有在表示“停留，逗留，迟延”的时候，读di ，其他情况都读di 。例句她在家里待（ di ）着，等待（ di ）好友到来。多音字甲骨文表示在火的照射下，原来隐蔽的事物显现。金文将火讹为山，表示山谷隐暗。趣识字幽甲骨文金文篆书楷书简化规范化本义：光线暗。非常；特点。 （ ）形容十分得意骄傲的样子。 （ ）内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 （ ）表示直截了当；干脆。 （ ）信任并依靠。 （ ）解词义异常神气十足信赖不动声色境界快速通读课文，给课文划分段落。注意：读准字音

3、，读通句子。再读课文，弄清楚主要内容。初读感知快速通读准通默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？第一部分（14）写“我”为刚来家里的珍珠鸟营造了良好的生活环境。第二部分（514）写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。 课文讲了在“我”的精心照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近的过程，重点描写了小珍珠鸟的可爱。“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。找出文中描写珍珠鸟的可爱的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。品读鉴赏默读课文，思考：这是为写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有什么用意？感受“人”与“鸟”的

4、信赖过程我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？“我”的表现小珍珠鸟的表现很少扒开垂蔓瞧它们渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我决不掀开叶片往里看有一个更小的脑袋从叶间探出来不去伤害它一点点挨近，然后蹦到我的杯子上不动声色地写用手抚一抚它细腻的绒毛嗒嗒地啄着我颤动的笔尖友好地啄两下我的手指手中的笔不觉停了小家伙竟趴在我的肩头睡着了小珍珠鸟是怕人的鸟，作者当然了解小珍珠鸟的这一特点，所以不去打扰它，只在一旁默默关注它。正是这种对小鸟的尊重，逐渐赢得了小鸟的信赖。默读课文，课文中的哪些语句写出了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？勾画出相关语句，并把你的体会写下来。体会“我”和珍珠鸟之间的情谊细

5、致地描写了它可爱的样子。比喻。写出作者对小珍珠鸟的喜爱。 排比。从这些活灵活现的动作和幽默的描写中，可以看出是作者的“放纵”才让珍珠鸟如此活泼好动、无拘无束。1.哟，雏儿！正是这小家伙！2.起先，这小家伙只在笼子四周活动3.我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近 的情意。4.待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩 头睡着了四次“小家伙”作者称呼小珍珠鸟时，四次用了“小家伙”这个词，就像一位父亲称呼自己的小儿女一样，可见对它有多喜爱了。在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事？1.为鸟儿布置舒适温暖的环境；2.按时添食加水；3.按捺自己的好奇心决不轻易 打扰它们的生活。珍珠鸟的活动变化远离“我

6、”挨近“我”喝“我”的茶啄笔尖啄手指珍珠鸟对作者的感情变化害怕亲近信赖是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？“我”信赖爱鸟作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界”，你认为是忽然产生的感受吗？你怎样理解这种感受？（1）作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小 珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发，“流泻”一词真切 地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。（2）信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础， 因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说 “信赖，往往创造出美好的境界”。珍珠鸟布置鸟巢舒适又温暖渐渐熟悉在笼子四周活动在屋里飞来飞去落在桌上睡在肩上内心感受信赖，往往创造出美好

7、的境界。板书设计 这篇课文描写生动，以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了（ ）的生活环境，与它（ ），说明了（ ）的道理。温暖舒适和睦相处信赖，往往创造出美好的境界主旨提炼课堂小结 课文讲了在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界，表达了作者对聪明伶俐的珍珠鸟的喜爱之情。课外拓展 鸟 (唐白居易)莫道群生性命微,一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟,子在巢中盼母归。有关信赖的诗歌朗诵信赖是一座桥，让我们心灵相通，真情相融； 信赖是一首歌，让我们的歌声在如画的生活中飞扬； 信赖是一首诗，让我们每一天都在诗意般的童话中欢笑； 信赖是一幅画，让地球家园的

8、每一个成员更融洽，更和谐； 信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿； 信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡漾 1.下列红色字注音有误的一项是（ ） A斑驳（b）绿蔓（mn） B细腻（l）雏鸟（chu） C眼睑（jin）眸子（mu） D呷嘴（xi）信赖（li）B课堂练习（1）放在一个_的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。A简音 B简洁 C简陋 D简易（2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_在鸟笼上。A遮盖 B蒙盖 C覆盖 D笼罩2.选词填空。DB课后作业1.“信赖，往往创造出美好的境界。”在你看 来，为了人与自然，人与人之间创造这种境 界，我们应该

9、做些什么?写一写。2.作业课件中的相关练习。4 珍珠鸟*同学们，你们知道这种鸟的名字吗？珍珠鸟 珍珠鸟：别名金山珍珠，也叫锦华鸟、锦花鸟、小珍珠等。珍珠鸟体长约10厘米，后背布有白色小圆点，状如珍珠，故得名“珍珠鸟”。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟之一，这种鸟小巧玲珑，姿态优美且雄鸟叫声多变，容易饲养，也较容易人工繁殖。语文百宝箱 冯骥才，当代作家。1942年生于天津，原籍浙江慈溪。 主要作品：雕花烟斗铺花的歧路神鞭三寸金莲等。作者简介 文中哪句话概括了文章的主题？ 信赖，往往创造出美好的境界。初读课文 默读课文，珍珠鸟对作者的情感产生怎样的变化？ 熟悉亲近胆大信赖垂蔓 深幽 熟悉 雏儿哎

10、呦 柜顶 享受 陪伴 待着 趴下 眼睑 眸子 垂蔓 深幽 熟悉 雏儿哎呦 柜顶 享受 陪伴 待着 趴下 眼睑 眸子初读课文我会读mnyuyxinpijinmudipuxch蔓草枝蔓雏鸟雏鸡雏燕雏：幼小的鸟目佥睑牟眸都是目字旁的字，和眼睛有关。眼睑；眼皮本指瞳仁，泛指眼睛眸柜幽蔓趴睑哟陪待享悉雏_待会儿_等待待didi 你先在这儿待（di）一会儿，待（di）里面的人出来了你就可以进去了。初读课文多音字_蔓延_藤蔓蔓mnwn 爬山虎的藤蔓（wn）在墙上疯长，渐渐地蔓（mn）延到隔壁那扇窗户上去了。初读课文多音字舒服安逸。（ ）内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 （ ）直截了当，干脆。

11、（ ）A.不动声色 B.舒适 C.索性BCA初读课文词语解释后文我与珍珠鸟逐渐信赖才显得格外珍贵。 自由读13自然段，你体会到什么？品读课文 “我”精心为小鸟布置了一处幽静、安全的丛林居室，向鸟儿表明“我”是它们可以信赖的朋友。从中可以看出“我”对珍珠鸟有着特殊的喜爱之情。 珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，作者为珍珠鸟做了什么？品读课文“我”的举动小鸟的反应精心布置了像丛林一样安全的居室很少扒开垂蔓瞧它们我不管它微微一笑，依旧写东西笔不觉停了，生怕惊跑它敢伸出小脑袋瞅瞅我即使开着窗子也不会飞走绕着我的笔尖蹦来蹦去雏鸟脑袋从叶间探出来蹦到我的杯子上喝茶啄着我颤动的笔尖趴在我肩头睡着了我不动声色地写不去

12、伤害它决不掀开叶片往里看完成下列表格。叫声格外轻松自在 自由读412自然段，在我的精心照料下，小鸟发生了怎样的变化？“我”的爱护提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖品读课文体会重点句子：感受小鸟变化的过程。我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。和我一点点熟悉 从下面几段话中你能体会到什么？品读课文起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。渐渐胆

13、大品读课文它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。逐渐亲近品读课文有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？体现珍珠鸟已经将我当成了家人，逐渐信赖。品读课文 你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？信赖爱“我”鸟品读课文 “我

14、”在文中称小珍珠鸟为“小家伙”，你怎样理解这个词所包含的情感态度？ 仿佛看到了人与动物和谐相处的动人场景，这真是一种美好的情感。“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？“我”精心为小鸟布置幽静、安全的居室。“我”为了不打扰它们而从远处观察。当小珍珠鸟出生后，“我”很好奇，但为了不惊动它们，“我”还是忍住了，没有去看个究竟。品读课文小珍珠鸟跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦，“我”不动声色。小珍珠鸟落到“我”肩上时，“我”停了笔，生怕惊跑它。正是“我”对珍珠鸟真诚的、无微不至的关爱，让“我”逐渐得到珍珠鸟的信赖。品读课文 课文最后一个自然段有什么深刻含义？ 这是文章的中心句。作者向往与追求的正是相互信任、和谐美好的境界。品读课文 作者运用了 和 的手法，抓住了珍珠鸟的 _来描写，描写中融入了自己的 。 比喻拟人外形、动作、神态喜爱之情填一填品读课文人与动物和谐相处熟悉过程珍珠鸟内心感受在笼子四周飞在屋里飞来飞去信赖，往往创造出美好的境界布置鸟巢舒适、温暖落在桌上落在肩上