基础教育报表培训表

1、.PAGE ：.；根底教育学校机构统计报表 教育部开展规划司编制二一二年六月目 录 TOC o - h z u HYPERLINK l _Toc 根底教育学校机构统计报表填报总体阐明 PAGEREF _Toc h HYPERLINK l _Toc 根底教育学校机构统计报表填报范围 PAGEREF _Toc h HYPERLINK l _Toc 根底教育县区统计报表填报范围 PAGEREF _Toc h HYPERLINK l _Toc 根底教育学校机构统计报表 PAGEREF _Toc h PAGE 68根底教育学校机构统计报表填报总体阐明.填报范围：经县级及以上教育行政部门同意、备案实施根底

2、教育的学校机构均应填报本报表。详细填报参见表。.报送时间：月日前报出。.学年：是指教育年度，即从本年的月日学年初至第二年的月日学年末。.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初月日。如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等目的为统计时点数。.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初月日至学年末月日时间区间。如毕业生数、复学学生数等目的为统计时期数。.归档：本表由学校机构和县级教育行政部门归档管理。 根底教育学校机构统计报表填报范围表号表名填表范围根底基学校机构根本情况幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十

3、二年一向制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班根底基学校机构根本情况幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一向制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班根底基幼儿园、幼儿班班数幼儿园、附设幼儿班根底基小学教学班数、班额情况小学、教学点、九年一向制学校、十二年一向制学校、附设小学班根底基中学教学班数、班额情况初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一向制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班根底基特殊教育班数特殊

4、教育学校、附设特教班小学、初中根底基幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数幼儿园、附设幼儿班根底基小学学生数小学、教学点、九年一向制学校、十二年一向制学校、附设小学班根底基初中学生数初级中学、职业初中、九年一向制学校、完全中学、十二年一向制学校、附设普通初中班、附设职业初中班根底基普通高中学生数高级中学、完全中学、十二年一向制学校、附设普通高中班根底基特殊教育学生数特殊教育学校、附设特教班小学、初中根底基中小学、特殊教育学生变动情况小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一向制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班小学

5、、初中根底基在校生中死亡的主要缘由幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一向制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班小学、初中根底基在校生中其他情况及外国籍学生情况幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一向制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班小学、初中根底基幼儿园教职工幼儿园根底基中小学教职工小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一向制

6、学校根底基特殊教育学校教职工特殊教育学校根底基幼儿园园长、兼任教师分学历、分专业技术职务幼儿园根底基幼儿园园长、兼任教师分年龄幼儿园根底基中小学兼任教师分专业技术职务、分年龄小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一向制学校根底基小学兼任教师分课程、分学历小学、教学点、九年一向制学校、十二年一向制学校根底基中学兼任教师分课程、分学历初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一向制学校根底基特殊教育学校兼任教师分学历、分专业技术职务特殊教育学校根底基中小学、特殊教育兼任教师变动情况小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、

7、完全中学、十二年一向制学校、特殊教育学校根底基教职工其他情况幼儿园、小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一向制学校、特殊教育学校根底基兼任教师其他情况幼儿园、小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一向制学校、特殊教育学校根底基兼任教师接受培训情况幼儿园、小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一向制学校根底基幼儿园校舍情况幼儿园根底基中小学校舍情况小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一向制学校根底基特殊教育学校校舍情况特殊教育学校根底基幼儿园

8、、特殊教育学校占地面积及其他办学条件幼儿园、特殊教育学校根底基中小学占地面积及其他办学条件小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一向制学校根底基中小学信息化建立情况小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一向制学校根底基中小学“信息技术课程课时数小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一向制学校根底基工读学校班数、学生数及教职工数工读学校根底基少数民族双语教学学生、兼任教师情况幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一

9、向制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、根底基附设班兼任教师学历情况附设幼儿班、附设小学班、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、附设特教班小学、初中、附设中职班根底教育县区统计报表填报范围表号表名填表范围根底县基根本情况区县级教育行政部门根底县基成人中、小学根本情况区县级教育行政部门根底县基小学校内外学龄人口数区县级教育行政部门根底县基初级中学校内外学龄人口数区县级教育行政部门根底基 学校机构根本情况一、目的解释.学校机构学校机构：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置规范和审批程序同意成立、备案的实施各级各类教育的单位。学校机构称号：是指在教育行政部门备案的学

10、校机构全称。学校机构标识码：是指由教育部按照国家规范及编码规那么编制， 赋予每一个学校机构在全国范围内独一的、一直不变的识别标识码。.学校机构办学类型根底教育学校机构办学类型包括：幼儿园、小学、小学教学点、初级中学、九年一向制学校、职业初级中学、完全中学、高级中学、十二年一向制学校、工读学校、盲人学校、聋人学校、弱智学校、其他特殊教育学校。幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进展保育和教育的单位；幼儿园以游戏为根本活动方式，寓教于乐。设立幼儿园须经县级以上教育行政部门或乡镇人民政府审查合格，并予备案。小学：是指招收适龄儿童实施初等教育的独立设置学校。小学教学点：是指为方便适龄儿童就近入学，实施初等

11、教育不计校数的教学机构。初级中学：是指招收普通小学毕业生实施普通初级中等教育的独立设置学校。九年一向制学校：是根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与初中教育的一体化学校。职业初中：是指招收小学毕业生实施初级中等职业技术教育的独立设置学校。完全中学：是指同时实施普通初级中等教育和普通高级中等教育的独立设置学校。高级中学：是指招收初中毕业生实施普通高级中等教育的独立设置学校。十二年一向制学校：是根据国家教育法有关实施教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与中学教育的一体化学校。工读学校：是指由教育行政部门和公安部门结合举行的，对有细微违法行为的未成年人进展专门教育的独立

12、设置学校。特殊教育学校：是指具备顺应残疾儿童少年学习、康复、生活特点的场所和设备，招收盲聋哑、智力残疾及其他有特殊需求的儿童少年实施普通初等、普通中等或中等职业教育的独立设置学校。包括盲人学校、聋人学校、弱智学校、其他特殊教育学校。少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。.附设教学班：是指受当地条件、资源所限，经教育行政部门同意，利用现有学校资源教职工、办学条件等，举行的其他层次方式的教学班，包括：附设幼儿班、附设小学班、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、附设特教班、附设中职班。.附属学校园：是指附属于高等学校的幼儿园、初、中等学校。.学校机构驻地

13、城乡类型：是指学校机构驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为根底，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。城区：是指在市辖区和不设区包括不设区的地级市和县级市的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设备、居住设备等衔接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设备、居住设备等衔接到的村民委员会地域；常住人口在人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。.学校举行者：是指学校机构的上级主管部门或为设置学校

14、机构提供必要经费和根本办学条件者。幼儿园举行者包括：教育部门、其他部门、地方企业、事业单位、部队、集体、民办。中小学举行者包括：教育部门、其他部门、地方企业、民办。教育部门：是指利用国家财政性教育经费举行各级各类学校机构的各级教育行政部门。其他部门：是指利用国家财政性经费和国有资产举行学校机构的教育行政部门以外的各级党政机关、事业单位，国家级金融机构、经济实体等，如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。其他部门幼儿园：是指利用国家财政性教育经费或国有资产举行幼儿园的教育行政部门以外的各级党政机关，国家级金融机构、经济实体等。如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。事业单位幼儿园：是指利用国

15、有资产或财政专项补贴举行幼儿园的事业单位。如科研机构，大、中、小学除民办等。部队幼儿园：是指在各地举行幼儿园的军队系统。集体幼儿园：是指利用集体或公共资产、经费举行幼儿园的街道、乡镇、居委会或村委会。地方企业：是指利用企业拨款企业对学校的拨款属于国家财政性教育经费和国有资产举行学校机构的地方国有企业，如钢铁、石油等企业。民办：是指利用非国家财政性经费举行学校机构的社会组织或个人。.学制规定规定年制：是指县级及以上人民政府按照义务教育法定年限，结合本地实践确定的修业年限制度，包括小学五年制、小学六年制、初中三年制、初中四年制。规定入学年龄：是指县级及以上人民政府根据，结合本地实践确定接受义务教育

16、的儿童少年入学年龄。小学规定入学年龄普通为.周岁，初中规定入学年龄普通为.周岁。二、填报阐明. 学校机构标识码按照教育部编制的位学校机构标识码填报。.学校机构地址称号、代码：称号填写学校机构登记注册的详细地址，包括省自治区、直辖市/地市、州/县区、旗/乡镇/街村/门牌号；代码填写国家统计局位代码。. 学校机构属地管理教育行政部门称号、代码：称号为属地管理的省教育厅委员会、地市、县区教育局委员会详细称号；代码为省教育厅委员会、地市、县区教育局委员会所在地的位。根底教育和中等职业教育学校(机构)的属地管理部门为县区级教育行政部门，称号填写县区教育局委员会详细称号；代码填写位的县区教育局委员会所在地

17、省、地、县位代码，后位为。. 附设教学班:在填报附设班报表时，学校机构标识码填写举行附设教学班的学校机构的标识码，学校机构属地管理行政部门称号、代码、学校机构办学类型、学校机构举行者等属性代码按附设教学班的类型填写。附设教学班报表只填报附设教学班类型的班数、学生数、兼任教师数为举行附设教学班的学校教职工数的其中数。.邮政编码、办公、校园长、填表人不能为空。. 学校机构所在地经度、学校机构所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。经度表示方式：经度 .经分.经秒，有效值范围为东经度度。 纬度指示东西方向，横向。 纬度表示方式：纬度.纬分.纬秒，有效值范围为北纬度度。取值方式：国家公布的:的电子地图曾经

18、公布，县规划局、国土局、测绘局有电子地图。.根底教育各类学校机构填报本表。根底教育学校机构统计报表 / 学年初制定机关：教 育 部同意机关：国 家 统 计 局同意文号：国统制 【】 号 根底基学校机构根本情况学校机构标识码学校机构称号章学校机构英文称号续学校机构地址学校机构驻地城乡类型学校机构属地管理教育行政部门称号代码城区镇区乡村续学校机构办学类型学校机构举行者规定年制规定入学年龄称号小学小学代码初中初中续邮政编码校园(局域)网域名校(园)长(签章)填表人学校机构所在地经度学校机构所在地纬度办公-单位电子信箱-填表人电子信箱续附设班类型附设幼儿班附设小学班附设普通初中班附设职业初中班附设普通

19、高中班附设特教班附设中职班根底基学校机构根本情况一、目的解释.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地域各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用言语文字和少数民族言语文字为教学言语的教学活动。包括一类方式、二类方式、三类方式。一类方式：是指除汉语文汉语学科外，其他学科用民族语授课，运用民族文字教材的双语教学方式。二类方式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，运用汉语文汉语教材的双语教学方式。三类方式：是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学方式。.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。双语教学兼任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语

20、教学任务的教师。.仪器设备配备达标情况：是指学校各项仪器设备能否到达各省、自治区、直辖市规定的仪器配备规范。包括体育器械配备、音乐器材配备、美术器材配备、数学自然实验仪器、文科实验仪器等能否达标。.体育器械配备能否达标：是指到达教体艺号的相关规范。.体育运动场馆面积能否达标：是指到达教体艺号的相关规范。.校园网：是指在学校范围内，以现代网络技术为根底，为学校教学、管理与效力等教育活动提供资源共享、信息交流和协同任务的计算机网络。二、填报阐明.附属学校园：根底教育学校机构独立填报，在根底基根本情况表中填写所附属高等学校机构的称号和代码。.少数民族双语教学班：内蒙古自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省

21、、广西壮族自治区、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区等省自治区填报本项。.国家学生体质安康规范测试达标情况：是指根据教体艺号，要求学校每学年对学生进展一次的测试，各评价目的总分值为分。分以上为优秀，分分为良好，分分为及格，分及以下为不及格。. 网管供水：即通常说的自来水，指市政供水部门经过管网将水保送至学校内。. 自备水源：是指利用学校内的水窖、手压井、引泉水、大口井和机井等提供学校日常所需的饮用水。.卫生厕所：是指厕一切墙、有顶，贮粪池不渗、不漏、密闭有盖，厕所清洁、无蝇蛆、根本无臭，粪便必需及时清出并进展无害化处置。包含如下类型： 三格化粪池厕所，粪尿分集

22、式厕所，三联沼气式厕所，水冲式厕所完好下水道水冲式等。.平安捍卫人员：包括从事平安捍卫任务的校内职工、暂时工、外聘保安公司等人员。.根底教育各类学校机构填报本表。三、校验关系.表内关系 行= 行+行+行+行.表间关系根底基.(行)=根底基.(行，列)根底基.(行)=根底基.(行，列)根底基.(行)=行根底基中学教学班数、班额情况一、目的解释.教学班：是指学校实施教学活动的根本单位。.班额：是指教学班学生的规模。二、填报阐明初级中学、职业初中、九年一向制学校、高级中学、完全中学、十二年一向制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班填报本表。三、校验关系表内关系列=列+列列=列+列+列

23、+列列=列+列+列行=行+行+行+行+行+行行=行 根底基小学教学班数、班额情况 单位：个编号合计一年级二年级三年级四年级五年级六年级复式班甲乙总计其中：五年制-班额人及以下-人-人-人-人人及以上根底基幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数 单位：人编号入园班人数在园班人数离园班人数合计托班小班中班大班合计其中：女托班小班中班大班甲乙总计女-少数民族岁以下-岁-岁-岁岁及以上根底基小学学生数 单位：人编号毕业生数招生数在校生数估计毕业生数计其中：受过学前教育合计其中：女一年级二年级三年级四年级五年级六年级甲乙总计女-少数民族总计中五年制-复式班重读生-其中：女-寄宿生-进城务工人员随迁子女其中：外省迁入

24、 本省外县迁入乡村留守儿童总计中:随班就读小计女-少数民族寄宿生视力残疾听力残疾智力残疾其他残疾岁及以下-岁-岁-岁-岁-岁-岁-岁-岁-岁-岁及以上-根底基幼儿园教职工一、目的解释.教职工数：是指在各级各类学校机构全职任务，并由各级各类学校机构支付工资的编制或聘任制人员数。编制人员：是根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员。聘任制人员：人事制度改革后，学校机构招聘录用的长期、全时任务人员，其人事关系在学校但档案不在学校。根底教育教职工包括：园长、兼任教师、保健医、保育员、行政人员、教辅人员、工勤人员、校办企业职工。.兼任教师：是指具有教师资历，专职从事教学任务的人员。.保健医：是指

25、在幼儿园幼儿班中从事幼儿医护任务的人员。.保育员：是指在幼儿园幼儿班中辅助教师担任婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进展教育的人员。.代课教师：是指根底教育学校机构因兼任教师缺编或兼任教师因产、病假等缘由，聘请代课一年以上的教师。.兼任教师：是指根底教育学校机构聘请校外具有教师资历、聘期在一年以上、从事教学任务的教师。二、填报阐明幼儿园填报本表。三、校验关系.表内关系列=列+列+列+列+列行=行行=行行=行.表间关系根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.

26、(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基幼儿园教职工 单位：人编号教职工数代课教师兼任教师合计园长兼任教师保健医保育员其他甲乙总计女少数民族学前教育专业毕业根底基中小学教职工一、目的解释.教职工数：是指在各级各类学校机构全职任务，并由各级各类学校机构支付工资的编制或聘任制人员数。编制人员：是根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员。聘任制人员：人事制度改革后，学校机构招聘录用的长期、全时任务人员，其人事关系在学校但档案不在学校。根底教育教职工包括：园长、兼任教师、保健医、保育员、行政人员、教辅人员、工勤人员、校办企业职工。.兼任教师：是指具有教师资历，专职从事教学任务的人

27、员。.行政人员：是指专职从事学校行政和教学业务管理任务的人员。.教辅人员：是指从事教学辅助任务，为教学效力的人员。包括图书馆的管理员、资料室的资料员，电化教育馆人员，实验室实验员以及直接为教学效力的绘图、摄影、仪器修缮、模型制造等专业技术人员。.工勤人员：是指从事后勤保证任务的工人和勤杂人员，不包括由校办工厂、农场支付工资的任务人员。.代课教师：是指根底教育学校机构因兼任教师缺编或兼任教师因产、病假等缘由，聘请代课一年以上的教师。.兼任教师：是指根底教育学校机构聘请校外具有教师资历、聘期在一年以上、从事教学任务的教师。二、填报阐明小学、小学教学点、初级中学、九年一向制学校、职业初中、完全中学、

28、高级中学、十二年一向制学校填报本表。三、校验关系.表内关系列=列+列+列+列+列行=行行=行.表间关系根底基.(行,列)=根底基.(行,列)+根底基.(行,列)+根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)+根底基.(行,列)+根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)+根底基.(行,列)+根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)+根底基.(行,列)+根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)+根底基.(行,列)+根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)+根底基.(行,列)+根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(

29、行,列)+根底基.(行,列)+根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)+根底基.(行,列)+根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)+根底基.(行,列)+根底基.(行,列)根底基中小学教职工 单位：人 编号教职工数代课教师兼任教师合计兼任教师行政人员教辅人员工勤人员校办企业职工甲乙总计女少数民族根底基特殊教育学校教职工一、目的解释教职工数：是指在各级各类学校机构全职任务，并由各级各类学校机构支付工资的编制或聘任制人员数。编制人员：是根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员。聘任制人员：人事制度改革后，学校机构招聘录用的长期、全时任务人员，其人事关系在学校

30、但档案不在学校。根底教育教职工包括：园长、兼任教师、保健医、保育员、行政人员、教辅人员、工勤人员、校办企业职工。.兼任教师：是指具有教师资历，专职从事教学任务的人员。.行政人员：是指专职从事学校行政和教学业务管理任务的人员。.教辅人员：是指从事教学辅助任务，为教学效力的人员。包括图书馆的管理员、资料室的资料员，电化教育馆人员，实验室实验员以及直接为教学效力的绘图、摄影、仪器修缮、模型制造等专业技术人员。.工勤人员：是指从事后勤保证任务的工人和勤杂人员，不包括由校办工厂、农场支付工资的任务人员。.代课教师：是指根底教育学校机构因兼任教师缺编或兼任教师因产、病假等缘由，聘请代课一年以上的教师。.兼

31、任教师：是指根底教育学校机构聘请校外具有教师资历、聘期在一年以上、从事教学任务的教师。二、填报阐明特殊教育学校填报本表。三、校验关系.表内关系列=列+列+列+列行=行行=行.表间关系根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基特殊教育学校教职工 单位：人编号教职工数代课教师兼任教师合计兼任教师行政人员教辅人员工勤人员甲乙总计女少数民族根底基幼儿园园长、兼任教师分学历、分专业技术职务一、目的解释.专业技术职务：根据实践任务需求设置的有明确职责、任职条件和任期，需求具备专门的业务知识和

32、技术程度才干担负的任务岗位。.高中阶段毕业：是指获得普通高中、成人高中、职业高中、普通中等专业学校、成人中等专业学校和技工学校毕业文凭。二、填报阐明幼儿园填报本表。三、校验关系.表内关系列=列+列+列+列+列=列+列+列+列+列+列.表间关系根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基幼儿园园长、兼任教师分年龄一、填报阐明幼儿园填报本表。二、校验关系.表内关系列=列+列+列+列+列+列+列+列+列列=列.表间关系根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行

33、,列)根底基幼儿园园长、兼任教师分学历、分专业技术职务 单位：人编号合计按学历分按专业技术职务分研讨生毕业本科毕业专科毕业高中阶段毕业高中阶段以下毕业中学高级小学高级小学一级小学二级小学三级未定职级甲乙园长兼任教师根底基幼儿园园长、兼任教师分年龄 单位：人编号合计其中：女岁及以下-岁-岁-岁-岁-岁-岁-岁岁及以上甲乙园长兼任教师根底基中小学兼任教师分专业技术职务、分年龄一、目的解释.中小学教师专业技术职务：是指按照原国家教委的规定，正式评审经过的专业技术职务。小学包括：小学高级教师、小学一级教师、小学二级教师、小学三级教师；中学包括：中学高级教师、中学一级教师、中学二级教师、中学三级教师。“

34、未定职级是指无教师专业技术职务。二、填报阐明小学、小学教学点、初级中学、九年一向制学校、职业初中、完全中学、高级中学、十二年一向制学校填报本表。三、校验关系.表内关系列=列+列+列+列+列+列+列+列+列列=列行=行+行+行+行+行+行行=行行=行行=行+行+行+行+行行=行行=行行=行+行+行+行+行行=行行=行(行,列)=(行,列)(行,列)=(行,列)(行,列)=(行,列).表间关系根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)

35、=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)-根底基.(行,列)=根底基.(行,列)-根底基.(行,列)根底基.(行,列)-根底基.(行,列)=根底基.(行,列)-根底基.(行,列)根底基.(行,列)-根底基.(行,列)=根底基.(行,列)-根底基.(行,列) 根底基中小学兼任教师分专业技术职务、分年龄 单位：人编号合计其中：女岁及以下-岁-岁-岁-岁-岁-岁-岁岁及以上甲乙小学女-少数民族中学高级小学高级小学一级小学二级小学三级未定职级初中女-少数

36、民族中学高级中学一级中学二级中学三级未定职级高中女-少数民族中学高级中学一级中学二级中学三级未定职级根底基小学兼任教师分课程、分学历一、目的解释高中阶段毕业：是指获得普通高中、成人高中、职业高中、普通中等专业学校、成人中等专业学校和技工学校毕业文凭。二、填报阐明. 本学年不授课兼任教师：是指本学年内未承当教学任务的兼任教师。. 小学、小学教学点、九年一向制学校、十二年一向制学校填报本表。三、校验关系.表内关系列=列+列+列+列+列+列+列+列+列+列+列+列列=列列=列+列+列列=列+列行=行+行+行+行+行行=行行=行(行,列)=(行,列).表间关系根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底

37、基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基小学兼任教师分课程、分学历 单位：人编号合计其中：女品德与生活社会语文数学外语体育科学艺术音乐美术综合实际活动其他本学年不授课兼任教师计其中计其中英语日语俄语信息技术劳动与技术甲乙总计女-少数民族研讨生毕业本科毕业专科毕业高中阶段毕业高中阶段以下毕业根底基中学兼任教师分课程、分学历一、目的解释高中阶段毕业：是指获得普通高中、成人高中、职业高中、普通中等专业学校、成人中

38、等专业学校和技工学校毕业文凭。二、填报阐明. 本学年不授课兼任教师：是指本学年内未承当教学任务的兼任教师。. 初级中学、九年一向制学校、职业初中、完全中学、高级中学、十二年一向制学校填报本表。三、校验关系.表内关系列=列+列+列+列+列+列+列+列+列+列+列+列+列+列+列+列+列+列+列+列列=列列=列+列+列列=列+列行=行+行行=行+行+行+行+行行=行+行+行+行+行行=行行=行行=行行=行(行,列)=(行,列)(行,列)=(行,列).表间关系根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.

39、(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基中学兼任教师分课程、分学历 单位：人编号合计其中：女思想品德政治语文数学外语科学物理化学生物历史与社会地理历史信息技术通用技术体

40、育与安康艺术音乐美术综合实际活动其他本学年不授课兼任教师计其中计其中英语日语俄语信息技术劳动与技术甲乙总计初中-女-少数民族-研讨生毕业-本科毕业-专科毕业-高中阶段毕业-高中阶段以下毕业-高中-女-少数民族-研讨生毕业-本科毕业-专科毕业-高中阶段毕业-高中阶段以下毕业-根底基特殊教育学校兼任教师分学历、分专业技术职务一、填报阐明特殊教育学校填报本表。二、校验关系.表内关系列=列+列+列+列+列=列+列+列+列+列+列行=行行=行.表间关系根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根

41、底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)-根底基.(行,列)=根底基.(行,列)-根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基特殊教育学校兼任教师分学历、分专业技术职务 单位：人编号合计按学历分按专业技术职务分研讨生毕业本科毕业专科毕业高中阶段毕业高中阶段以下毕业中学高级小学高级小学一级小学二级小学三级未定职级甲乙总计女受过特教专业培训根底基中小学、特殊教育兼任教师变动情况一、目的解释录用毕业生：是指学校新增兼任教师中录用的高等学校、中等专业学校毕业生。二、填报阐明.校内变动：添加教师中“校内变动是指校内具有教师资历的非兼任教师调整为兼任教师；减少教师中“校内变

42、动是指校内兼任教师调整为非兼任教师；“校内变动还包括同一所学校内不同窗段之间兼任教师的调整，如：九年一向制学校的小学段和初中段之间的调整。.自然减员：是指退休及因故死亡的兼任教师。.小学、小学教学点、初级中学、九年一向制学校、职业初中、完全中学、高级中学、十二年一向制学校、特殊教育学校填报本表。三、校验关系.表内关系列=列+列+列+列列=列+列+列+列列=列+列-列列=列行=行行=行行=行行=行.表间关系根底基.(行,列)=根底基.(行,列)+根底基.(行,列)+根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)+根底基.(行,列)+根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列

43、)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.

44、(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基中小学、特殊教育兼任教师变动情况 单位：人编号上学年初报表兼任教师数添加教师数减少教师数本学年初报表兼任教师数合计录用毕业生调入校内变动其他合计自然减员调出校内变动其他计其中：师范生甲乙小学女初中女高中女特殊教育女根底基教职工其他情况一、填报阐明.幼儿园、小学、小学教学点、初级中学、九年一向制学校、职业初中、完全中学、高级中学、十二年一向制学校、特殊教育学校填报本表。二、校验关系.表内关系行=行 .表间关系根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)+根底基.(行,列)+根底基.(行,列)根

45、底基.(行,列)根底基.(行,列)=行 行=行行=行 行=行行=行 .表间关系根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)根底基.(行,列)=根底基.(行,列)根底基.(行,列)

46、根底基.(行,列)=行行=行+行+行+行+行行=行行=行+行+行+行+行行=行行=行+行+行+行+行行=行根底基兼任教师接受培训情况 单位：人次编号合计国内国境外计国家级省级地市级县级校级甲乙幼儿园女一个月以内一个月至三个月以内三个月至半年以内半年至一年以内一年及以上小学女一个月以内一个月至三个月以内三个月至半年以内半年至一年以内一年及以上初中女一个月以内一个月至三个月以内三个月至半年以内半年至一年以内一年及以上高中女一个月以内一个月至三个月以内三个月至半年以内半年至一年以内一年及以上根底基幼儿园校舍情况一、目的解释.校舍建筑面积：是指学校拥有产权，已交付运用的校舍建筑面积。不包括尚未开工的在

47、建工程或已开工未交付运用校舍、租借用校舍、暂时搭建棚舍的建筑面积。.危房：是指构造已严重损坏，或承重构件已属危险构件，随时能够丧失稳定和承载才干，不能保证居住和运用平安的房屋。.生活用房：是指学校教学点拥有产权的为教职工和学生提供生活效力的用房。不包括房改中已售给教职工个人的全产权房屋面积。.框架构造：是指由梁和柱组成的能接受垂直和程度荷载的构造称为框架构造。框架按所用资料分为钢框架、钢筋混凝土框架等。.砖混构造：是指墙、柱等竖向承重构件采用砖、木、石或砌块砌体建造，楼盖和屋盖等程度承重构件采用钢筋混凝土或其他资料建造的房屋称为砌体构造房屋，也称为混合构造或砖混构造。.砖木构造：是指墙、柱等竖

48、向承重构件采用砖、土、石或砌块砌体建造，楼盖和屋盖等程度承重构件采用木构造的房屋，称为砖木构造。.土木构造：是指墙、柱等竖向承重构件采用土建造如夯土墙、土坯墙等，楼盖和屋盖采用木构造的房屋，称为土木构造。二、填报阐明.幼儿园填报本表。.当年新增：是指学校产权校舍建筑面积中当年新增。三、校验关系.表内关系列=列+列+列+列行=行行=行行=行行=行+行+行+行行=行+行+行+行+行行=行行=行.表间关系根底基.(行,列)=行行=行行=行行=行+行+行+行行=行+行+行+行+行+行行=行+行+行+行+行行=行行=行.表间关系根底基.(行,列)=行行=行行=行行=行+行+行+行行=行+行+行+行+行行

49、=行.表间关系根底基.(行,列)列+列根底基特殊教育学校校舍情况 单位：平方米编号合计框架构造砖混构造砖木构造土木构造甲乙总计其中危房当年新增一、教学及辅助用房普通教室 公用教室 实验室 微机室 图书室二、行政办公用房 其中：教师办公室三、生活用房四、其他用房根底基幼儿园、特殊教育学校占地面积及其他办学条件 单位：编号占地面积平方米图书册数字资源量GB计其中绿化用地面积运动场地面积甲乙总计根底基中小学占地面积及其他办学条件一、目的解释.占地面积：是指学校校园内的土地面积，不包括校园外学校拥有的农场、林场及校办工厂等土地面积。.绿化用地面积：是指学校占地面积中集中用于种植花草、树木以及天然林的土

50、地面积。.运动场地面积：是指学校专门用于室外体育运动并有相应设备所占用的土地面积。.图书：是指学校图书馆及资料室拥有的正式出版书籍。.计算机数：指计入学校固定资产的个人台式、笔记本计算机台数。.多媒体教室座位数：是指配备有计算机和投影仪的教室座位数。.固定资产总值：是指普通设置单位价值在元以上，公用设置单位价值在元以上，运用期限在一年以上，并在运用过程中根本坚持原有物质形状的资产的总值。单位价值虽未到达规定规范，但耐用时间在一年以上的大批同类物资，亦纳入固定资产管理。学校的固定资产普通分为六类：房屋和建筑类；公用设备；普通设备；文物和陈列品；图书；其他固定资产。.教学仪器设备资产值: 是指学校

51、固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。二、填报阐明小学、小学教学点、初级中学、九年一向制学校、职业初中、完全中学、高级中学、十二年一向制学校填报本表。三、校验关系表内关系列列+列列=列列=列列=列根底基中小学信息化建立情况 一、目的解释.上学年度信息化经费投入：是指上学年度学校用于信息化建立和运转维护的经费投入。包括硬件设备含校园网建立与维护费用、数字资源建立费用、信息技术培训费用。.校园网出口总带宽：是指校园网对外出口带宽之和。指学校校园网衔接外部网络的设备对外衔接端口运用的带宽，网络出口包括中国电信出口、中国网通出口、教育科研网出口等。对于没有建立校园网的学校，该目的统计值为。.数字

52、资源量GB：是指学校引进包括购买、租用和受赠或自建包括扫描、转换和录入的，拥有磁、光介质或网络运用权的数字形状，可供教师和学生运用的文献资源。单独统计其中电子图书资源量。.电子图书：是指学校图书馆及资料室拥有的正版电子出版物。二、填报阐明.接受过信息技术相关培训的兼任教师：是指上学年度接受过信息技术相关培训的兼任教师人次。包括计算机技艺培训、教育技术才干培训、信息技术与学科课程整合培训等。.信息化任务人员数：是指教授“信息技术课程、专兼职担任学校信息化建立与运转维护的教职工数。不含兼职学生。. 小学、小学教学点、初级中学、九年一向制学校、职业初中、完全中学、高级中学、十二年一向制学校填报本表。

53、三、校验关系表内关系列=列+列+列列=列根底基中小学占地面积及其他办学条件 单位： 编号占地面积平方米图书册计算机数台多媒体教室座位数个固定资产总值万元计其中计其中：教学用计算机计其中：教学仪器设备资产值绿化用地面积运动场地面积计其中：实验设备甲乙总计根底基中小学信息化建立情况 单位：编号上学年度信息化经费投入万元校园网出口总带宽Mbps数字资源量GB接受过信息技术相关培训的兼任教师人次信息化任务人员数人计其中硬件设备数字资源建立信息技术培训计其中：电子图书甲乙总计根底基中小学“信息技术课程课时数一、目的解释“信息技术课程课时数：是指相应的年级学生平均每周用于“信息技术课程学习的课时数。二、填

54、报阐明.“信息技术课程课时数课时/周：小学分三年级、四年级、五年级、六年级统计，初中分一年级、二年级、三年级、四年级统计，高中分一年级、二年级、三年级统计。. 小学、小学教学点、初级中学、九年一向制学校、职业初中、完全中学、高级中学、十二年一向制学校填报本表。根底基工读学校班数、学生数及教职工数 一、目的解释.教学班：是指学校实施教学活动的根本单位。.在校生数：是指具有学籍并在本学年初进展学籍注册的学生数。.教职工数：是指在各级各类学校机构全职任务，并由各级各类学校机构支付工资的编制或聘任制人员数。编制人员：是根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员。聘任制人员：人事制度改革后，学校机构招聘录用的长期、全时任务人员，其人事关系在学校但档案不在学校。根底教育教职工包括：园长、兼任教师、保健医、保育员、行政人员、教辅人员、工勤人员、校办企业职工。.兼任教师：是指具有教师资历，专职从事教学任务的人员。二、填报阐明工读学校填报本表。三、校验关系表内关系列=列行=行根底基中小学“信息技术课程课时数 单位：课时/周编号小学初中高中三年级四年级五年级六年级一年级二年级三年级四年级一年级二年级三年级甲乙总计根底基工读学校班数、学生数及教职工数 单位：人编号班数个离校人数入校人数在校生数教职