获奖教案中班音乐小象玩水

1、Word - 32 -获奖教案中班音乐小象玩水1、获奖教案中班音乐小象玩水小象玩水是一篇艺术领域教案，要怎么写一篇优秀的教案呢?试试在“摔泥巴”的部分替换成与伙伴举行身体接触嬉戏，具体教案免费阅读。活动目标1、感触音乐的旋律与颜色，理解故事的基础上，用身体动作表现小象出门玩水和后续故事;2、利用老师和幼儿的示范，试试在“摔泥巴”的部分替换成与伙伴举行身体接触嬉戏;3、在嬉戏的过程中，努力控制心情与伙伴嬉戏。重点难点重点：随音乐节奏举行嬉戏难点：创编“望远镜、摔泥巴”等动作活动预备音乐 、情景故事活动过程1一、故事导入，激活幼儿爱好师：今日我们要变成一群小象，小象它有一根常长长的鼻子，它出门玩嬉

2、戏的时候一边走一边打招呼，打招呼要说什么呀?他们说“你好”小象走着走着发觉一个池塘，你们觉得它会做什么?他们用鼻子吸吸水，喷喷水，今日李教师先做这只小象看看玩水之后会发生什么事呢?用你的眼睛认真看哦!刚刚小象玩水后发生了什么事情?今日我们都是小象，一起来玩水，看看到底是不是发生了这些事情!(随乐1)按照故事发展，用动作感知音乐师：甩整洁了吗?刚刚我们在玩水的时候伸出鼻子干什么?是向里吸还是向外喷? 吸水发出什么声音?喷水的时候发出什么声音?这次还是没有甩整洁，要不要再出一次门?打招呼除了说“你好”还能说什么?除了拿整体的望远镜还有什么望远镜?双筒望远镜可以吧?试一试就知道了!这次还是没有甩整洁

3、，我们站起来尝试可以吧?(站随乐2)幼儿重复感知，师幼一起做动作师：现在，我们一起师：哇，刚才我看见小象蹭的可用力了，这次我们走路去玩水喽，走一走再打招呼， 那我们转一圈“哎呀”摔在泥巴地里是轻轻的还是重重的摔?摔倒了以后小象赶快起来做什么?轻轻起立，认真听音乐哦!(站随乐4)老师示范嬉戏师：小象发觉自己一个人还是弄不整洁身上的泥，怎么办呢?我想了一个好方法， 我要找一个好伴侣，我请我的好伴侣来帮忙，请大家做一个望远镜的动作让教师选一个，你们觉得我们两个打招呼用什么语言?我们摔倒后是正面比较脏还是背面比较脏?请你们的小眼睛看，我们是怎么把背面弄整洁的!(洗整洁喽真愉快!)(站随乐5)二、幼儿随

4、乐嬉戏师：现在你们找一个好伴侣，手拉手来一起玩水，走的时候可以打招呼，但是当心不要遇到其他小象哦，好伴侣预备出去玩，认真听!(洗整洁喽真愉快!)(站随乐6)幼儿交换伙伴嬉戏师：接下来让我们换个换个好伴侣再一起玩水!好伴侣面向面，边走边打招呼哦!(站随乐7)师：摔倒的时候不一定都是背脏吧?身体的哪里还会脏?怎么办?(站随乐8) 师幼互动师：接下来让我们找一只大象一起玩水吧!(站随乐9)三、活动结束你们蹭整洁了吗?谢谢客人教师，让我们一起和全部的教师再见吧!活动总结本节音乐嬉戏主要是让幼儿利用观赏音乐，体悟用身体动作形象的表现小象玩水乐趣，考虑到幼儿在平常音乐嬉戏中的表现，囫囵活动引用故事情景层层

5、深化，从易到难孩子接受比较快，在创编望远镜动作的时候孩子们的思维比较开阔，创编出10 几种造型。尾随音乐嬉戏孩子们的节奏感还是比较强的，爱好特殊高。整节活动孩子的思维以及秩序都特殊好，动静结合。后续会带给孩子更多的音乐活动。2、中班艺术活动小象与蚊子教案活动目标、:1、利用情景剧和图谱，协助幼儿初步感触音乐结构。2、运用哼唱法，让幼儿把握蚊子叮小象的音乐节奏：x x x x|x x x-|x x x x |x x x -|。3、激活幼儿大胆试试用肢体动作来表现故事情节，体悟韵律活动带来的乐趣。4、宁静聆听伙伴的讲话，并感触大家一起谈话的愉悦。5、试试利用动作和颜色来感知美、制造美。活动预备：1

6、、小象与蚊子情景剧2、小象与蚊子音乐、图谱活动过程：一、利用情景表演引出课题：1、师：小伴侣们，今日教师给大家带来了两个客人，他们要给大家表演一个故事，看，他们来了!2、老师讲故事，幼儿观察情景剧。3、老师按照故事情节提问，协助幼儿理解音乐结构。师：故事里有谁?它们在做什么?二、结合图谱感触并表现音乐：(一)老师制作图谱，完整观赏音乐第一遍。1、师：教师还把这个好玩的故事变成了一段好听的音乐，让我们一起来听一听吧。2、老师边音乐边制作图谱。3、师：在音乐中表现小象与蚊子的音乐有什么不同?(二)分段观赏表现小象与蚊子音乐的不同。1、师：小象是怎么走的?小蚊子呢?2、幼儿学做小象走路和蚊子飞的动作

7、。3、师：蚊子是怎么叮小象的?(狠狠的，有力量的)4、展示音乐节奏x x x x|x x x-|x x x x |x x x -|图谱，重点学习蚊子叮的动作。5、鼓舞幼儿用多种肢体动作表现音乐节奏。(三)结合图谱，完整观赏音乐其次遍。(四)结合肢体动作，师幼共同表现音乐(完整观赏音乐第三遍)。1、师：让我们一起跟着音乐来学小象吧!2、师幼共同表现音乐。(五)嬉戏活动小象与蚊子1、老师请个别幼儿共同示范嬉戏。2、幼儿分组嬉戏。三、结束部分：师：小伴侣们，蚊子被小象赶跑了。现在就让我们跟着小象接着去漫步吧!师幼随着音乐边做动作，走出活动室。3、小班音乐活动教案：小象教案教学目标：1、在认识歌曲旋律

8、基础上学歌唱曲，并初步使用对歌形式演歌唱曲。2、体悟对歌形式给歌曲带来的不同感触。3、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学预备：认知预备：已经观赏过歌曲的节奏和旋律。材料预备：歌曲活动重点及难点：活动重点：学歌唱曲。歌曲中的难句“你的鼻子真呀真正长”咬字清楚、连贯“对呀”二个字，对字高音不叫喊，呀字弱难点：学用对歌的形式演歌唱曲，知道自己应当如何接着唱。教学过程：一、小乐器演奏复习小乐器的伴奏，感触三拍子强弱弱的起伏。小乐器能够陪同音乐敲打出好听的声音，让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。二、小象

9、来歌唱1、 集体学唱上节课我们一起感触了歌曲小象的旋律，也用小乐器敲敲。今日我们就来学一学歌曲，唱一唱。第一遍听(老师念歌词与唱)提问：1)小象的鼻子怎么样?它的鼻子像谁呢?歌曲里是怎么说的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正长。对呀，我的妈妈鼻子也很长。小象的鼻子像妈妈，象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。)2)小象最最喜爱谁?(告知你我最喜爱我的好妈妈)其次遍听(老师完整演唱二次)提问：听完歌曲，你觉得哪句歌词最难唱?分析难句：1)“你的鼻子真呀真正长”比较难唱，由于字有点多而且比较绕口，所以我们要咬字清楚、连贯。(单独练习，先念后唱)2)“对呀”二个字也很难唱，虽然惟独二个字可是“对“字高音，唱

10、的时候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打开。三拍子歌曲有强弱弱的特点，多以唱这二个字的时候要强弱弱(老师示范)，呀字弱、要轻。(独句练习)幼儿跟着老师一起学唱，老师用动作、手势提示歌词和演唱时需要注重的问题。2、 对歌歌曲我们再来听听歌曲，听完歌曲请你告知我，你觉得这首歌曲是一个人在唱，还是二个人在唱，你是怎么从音乐里发觉的?(幼儿范谈)小结：这首歌曲是二个人演唱，一个人唱完一个人唱，有点一问一答得感觉(分析句)。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发觉这个歌曲是二个人演唱。那让我们用对歌的办法(一个人唱完问完另一个人来唱往返答)来试试唱小象这首歌曲。老师和幼儿之间对歌幼儿与幼儿之间对歌小结：今日我们学了

11、一种新的演唱方式叫做对歌来试试演唱小象这首歌曲。假如以后我们碰到的歌曲是一问一答，二个人唱的，也可以用这种对歌的办法来演唱，是不是感觉上越发好玩了。三、我们爱妈妈小象在歌曲里唱到它最爱它的好妈妈，你们爱自己的妈妈吗?马上就是三八妇女节了，是我们友爱的妈妈的节日，你能做哪些事情来表述你对妈妈的爱呢?四、活动延长请幼儿美术区角中制作一些送给妈妈的 三八节贺卡。4、小班音乐活动教案：两只小象教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿喜爱仿照，幼儿对手指嬉戏很感爱好，一 听到音乐就开头用身体来表演，结合小班年龄特点，我挑选了幼儿认识的有长长鼻子的小象，利用观赏音乐两只小象让幼儿感触音乐，表现音乐，在玩中学

12、，玩中乐。活动目标1、让幼儿感触音乐，认识歌词内容。2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。3、培养幼儿合作意识，感触嬉戏的欢乐。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：认识歌词内容，结合歌词举行嬉戏难点：有身体动作表现音乐活动预备阅历预备：幼儿熟悉大象，了解其外部特征材料预备：两只小象的音乐和伴奏 音乐小动物走路活动过程导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐小动物走路律动进入活动室。提问：都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿回答，老师小结)基本过程:1、老师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。2、老师用食指边唱边表演歌曲2遍，

13、幼儿完整观赏歌曲。提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?3、幼儿拿出食指跟着老师随音乐做动作，(结合歌词内容，利用手指嬉戏)表演歌曲。4、老师创设情境，小象鼻子长大的过程，分离用2根、3根、5根手指，运用手指嬉戏变现歌曲。5、嬉戏:小象找伴侣结束：森林运动会小象拔河竞赛活动延长：故事小象的奖牌教学反思今日上了音乐观赏活动两只小象。在活动前就在想：活动中孩子不协作怎么办，活动时开头是直接用伴奏还是清唱。在课前也向阅历丰盛的教师请教了，从中也学到了不少。在本次活动中，运用幼儿认识的音乐律动入场，幼儿认识音乐也认识音乐中的小动物，能利用律动中的动物自然的引出小象。在教师用手指做小象鼻子晃

14、动时，有些幼儿由于对手指谣猴子荡秋千 很认识，都在说是小猴子在荡秋千。当教师边唱边用手指表演时，有些幼儿很自然的就伸出小手跟着教师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很感动，宛然自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，老师说的较少，让幼儿利用手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的观赏中认识歌曲内容。在活动中幼儿乐观参加。在活动小象找伴侣时，因为老师没有先提要求在让幼儿举行嬉戏，幼儿跟着教师随音乐玩嬉戏，嬉戏中在找伴侣时许多幼儿都希翼跟教师做伴侣，在跟好伴侣抱一抱时无数孩子都来抱教师，使得孩子抱成一团，有些孩子就被撞倒了，有些幼儿也会趁跟好伴侣

15、抱一抱的时候，把好伴侣抱倒在地上。在小象拔河竞赛时，开头幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个教师拔，有些幼儿还在旁边为教师喊加油，看到跟自己在一边的教师快被拉走了会很急，都在后面拉着教师的衣服帮忙，在跟小伴侣竞赛时，一组的小伴侣也和团结，都拉着前面小伴侣的衣服用劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是愉快的笑着，一次次的说：”教师我们还要玩。”利用这次教学活动，感受很深，在活动前，由于有领导来听课就很紧急，感觉没有激情。告知小宝物些教师有点紧急，小宝物些就对着我喊：“谢教师，不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝物的能干和团结，让我有了许多意外的心得。课上完了，感觉还不错。可课后一

16、想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的连接总是有的勉强。老师的语言生动性不够，表情也不够，特殊是老师的语速过快，还有嬉戏活动环节的设计不完美。假如在让我上一次，我先要写出一个详案，把嬉戏活动重新设计，在让好伴侣抱抱的基础上，可以让好伴侣碰一碰，握一握手，可让幼儿挑选自己喜爱的方式表现对好伴侣的爱。在嬉戏前先讲清晰规章在让幼儿嬉戏。在活动中注重活动的平安。在活动前还要先对自己的教案举行说课，请同事或有阅历的教师帮忙听，帮忙找出问题，准时修改。5、中班音乐活动教案：水教案活动目标1.初步了解水的三态变化。2.利用音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，喜爱科学活动。3.学习歌曲会变的水，巩

17、固医学以学的容易乐理学问，学习了解3/4拍的节奏特点。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.感触歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动预备已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3-4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的右手摆一摆)。活动过程1.小手变魔术。2.谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。(水)3.对了，是水。听是什么声音?(放水流声的磁带)。哦，它在告知我们，看到小伴侣们用小手变魔术，它也想变。4.水变魔术。A请出冰块。幼儿研究，冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?小结：水遇冷会结成冰。B请出一杯热水。研究：为什么会有气?小结：水遇

18、热会变成气。C请出矿泉水瓶。观看：我把水倒出来。小伴侣看到，水会怎么样?(水会流淌)水流淌的声音是什么样的?(哗啦、叮咚)小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流淌的水是水的液态。5.教师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫会变得水。老师范唱一遍。6.好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声 b节奏 c音阶7.听歌曲，说出关键词。8.学歌唱曲。9.边唱边表演结束活动。延长活动分成三桌-电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小伴侣在爸爸妈妈的协助下，a一起操作，看看水是不是会流淌的，听一听水流淌的声音。b再想一想，冰块怎样能变成水。C观看一下，水蒸气遇

19、冷会变成什么?6、中班音乐活动教案：泼水歌教案活动目标1、感触歌曲心情，能以活泼好玩的歌声和形象的动作举行表演。2、巩固矮人走路等基本动作，初步能按照心情体悟，创编愤怒和笑嘻嘻的动作。3、教导幼儿要做个懂礼貌的好孩子。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、学问方面：幼儿已学会歌唱曲泼水歌，并理解歌曲内容。2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。活动过程：一、复习歌曲泼水歌，进一步感触歌曲心情，理解歌词的内容。1、第一遍以提问的形式，引领幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。师：小伴侣，你

20、们想想，我们假如不当心把水泼到别人身上，应当怎么做?对了，应当行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是泼水歌，下面我们用好听的声音演唱一遍。2、其次遍要求幼儿带上活泼好玩的声音，集体演唱。二、基本部分.(一) 观赏老师示范表演，初步感触动作特点，激活幼儿学习欲望。(老师饰演小丑为大家表演节目)1、第一遍观赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?2、其次遍观赏后提问：你喜爱哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。(二)老师表演动作1、带领幼儿集体复习巩固基本动作：矮人走路。动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。2、以分解的

21、形式练习新动作，并引领幼儿创编愤怒、笑嘻嘻的动作。(三)随音乐举行完整练习1、老师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓舞幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。3、鼓舞每位幼儿邀请一位自己的好伴侣共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲心情。三、活动结束：活动在音乐声中自然结束7、小班音乐教案：两只小象幼儿园小班音乐教案：两只小象活动目标1、引领同学在活动中感触、熟悉并把握四分休止符。2、引领同学用活泼、富有弹性的声音演唱两只小象。3.引发同学运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。活动预备1、课件-两只小

22、象MP3下载2、课件-大象有个长鼻子3、图片-大象24、头饰若干两只小象1=F 3/4 常瑞 词 汪玲 曲中速稍快两只小象哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子哟啰啰，钩一钩呀哟啰啰，好似一对哟啰啰，好伴侣，哟啰啰，见面握握手哟啰啰，见面握握手哟啰啰。教学过程一、导入1.通过课件，引出课题课件-大象有个长鼻子(听听出示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。)2.发声练习二、绽开1.课件观赏歌曲。学学象的行动，如脚步缓慢、粗笨，长鼻子甩甩等。2.提问：两只小象们在干什么?3.学歌唱曲(1)听歌曲认识歌词。(2)朗诵歌词。(3)老师范唱，幼儿轻声哼唱。(4)随琴学唱两只小象。(5)用打足气儿和没有气儿

23、的皮球引发同学用有弹性的声音演歌唱曲。4.歌表演两个幼儿为一组，自由组合表演两只小象。三、延长看图片，向同学介绍象是人类的好伴侣，我们大家都要爱惜它们，庇护它们。8、大班音乐下册欢乐的小象教案反思教学目的与要求：1.感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。2.试试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。3.在活动中体悟与伙伴合作表演的乐趣。教学重点：感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。教学难点：试试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。活动预备：布偶小象一只，配套教学CD片。活动过程：一、开头部分1.组织幼儿做端，预备上课。2.展示小象启发幼儿爱好，导入课题。今日我们班来了一位小客人，你们看

24、看是谁啊?小象想邀请我们到森林去做客，你们情愿去吗?二、基本部分1.展示挂图，引领幼儿观看。提问：(1)森林里有什么?(2)小象们在做什么?2.完整观赏乐曲，引领幼儿叙述听完乐曲的感触。提问：(1)这段乐曲是几拍子的?(2)听了这段音乐有什么样的感触?(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉?3.再次完整观赏乐曲，感触乐曲表现自得境。4.观赏音乐，引领幼儿体味音乐的结构，并试试用身体动作表现出来。提问：(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?(2)这段音乐哪里是小象在戏水戏耍?哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞?(3)引领幼儿举行自由研究、叙述。5.按照老师的

25、提醒，幼儿听着音乐做动作，老师指导。6. 听着音乐，完整的表演。三、结束部分1.老师总结，对幼儿举行环保教导。2.下课歇息。活动反思：在教唱这首歌曲时，首先让同学说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让同学说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最后学歌唱曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，同学很喜爱这首歌曲，表现得很好，利用多种形式演歌唱曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地方，教师想让同学自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，教师从前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果，希翼自己在以后的备课中，能够越发完美，越发认真。9

26、、中班音乐教案：玩灯咯幼儿园中班音乐教案：玩灯咯活动目标1、在认识歌词的基础上学歌唱曲，试试用问答、自念的办法来演唱。2、学会看标记结伴嬉戏，感触与伙伴结伴表演的欢乐。活动预备：花灯、蜡烛等。活动过程一、观赏歌表演，体悟歌曲的心情。1、观赏老师的歌表演玩灯喽。2、了解歌曲名称，沟通观赏后的感触。3、试试用手轻轻地随乐拍打节奏。二、学习歌曲，试试用问答、自念的办法来演唱。1、复习儿歌玩灯喽。2、词曲匹配，学歌唱曲。3、试试用和歌曲心情匹配的动作和表情表现歌曲。指导语：听了这首歌，你们想做什么?你想用哪些动作和表情来表现这首好听的歌呢?4、用问答、自念的办法演歌唱曲。三、看标记结伴嬉戏，感触与伙伴

27、结伴表演的欢乐。1、听音乐，自由结伴，有表情地表演。2、按照花灯与蜡烛的色彩结伴表演。10、中班嬉戏玩水嬉戏教案设计意图：水是生物体的重要组成部分和生活中不行缺少的物质，孩子对水则怀有及其深厚的爱好和特别的感情，每次盥洗活动都是孩子们最欢乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和熟悉水的活动，把孩子们无意识的戏水引领成一个个生动好玩的熟悉探究过程，提升了了幼儿的熟悉，熬炼了他们的能力目标：1、利用各种感官对照感知，熟悉水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性2、了解水的用途，知道节省用水3、提升幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关

28、注预备：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一：熟悉水是无色，无味，透亮的过程：(一)、引领活动，猜谜语，激活幼儿的爱好手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来(二)、基本活动1、水是没有色彩的展示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么色彩的?水呢?2、水是没有气味的展示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味3、水是没有滋味的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有滋味?4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一块色彩艳丽的糖，对照观看：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?5、小结：水是无色，无味

29、而且透亮的活动二：过程：(一)、引领活动1、展示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?2、请个别的小伴侣尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的?(二)：基本活动1、引领幼儿对照观看糖和水的色彩滋味，分离是白与无色，甜与无味2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了?3、用吸管吸一口水，看看滋味怎么样?4、再用盐做一次试验5、小结：水能溶解糖和盐(三)：巩固活动1、研究还有哪些东西可以溶解在水里?2、让幼儿把教师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?3、提示幼儿回家继续做类似

30、的试验活动三：研究水有什么用途呢?小伴侣应当怎样节省用水?11、中班音乐水教案反思一、 活动目标：1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提升语言表述能力。3、初步培养观看、比较和反应能力。4、情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。二、 活动预备：与诗歌内容相关的PPT。三、 活动过程：(一)、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么?你们在在哪里见过?师：你还知道有什么水?(二)、指导幼儿初步学习理解诗歌。1、展示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗?叫什么水呢?(帮助幼儿认读)2、初步感触诗歌水(1) 师：教师将这些图片上的各种

31、水编成了一首诗歌，名字叫水。幼儿聆听诗歌一遍.(2) 师：你听到诗歌里说了些什么?(幼儿自由描述)3、学念诗歌(1)、老师念，幼儿聆听想象。师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。(2)、幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是根据节奏来念会越发好听老师展示节奏谱“ X X X X / X X X”师：这个节奏谱熟悉吗?大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀?问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗?(3)、幼儿集体朗诵。问：刚才我们在念的时候你有没有发觉什么隐秘?(一个“X”对应一个字)4、引领幼儿理解诗歌问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗?(幼儿自由提问,老

32、师或幼儿回答。目的：帮助幼儿理解难词难句。)问：你见过喷泉吗?为什么诗歌里说它是跳舞的水呢?5、 幼儿集体朗诵诗歌。(三) 、学习仿编诗歌1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有的什么水呢?问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢?2、鼓舞幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。师：你情愿把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗?3、师：今日回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗?附诗歌：水小小的水 是泪水大大的水 是海水跳舞的水 是喷泉脏脏的水 是泥水悄悄的水 是湖水甜甜的水 西瓜水教学反思事的过程中，语言表述不是很好，没有能让幼儿亲身体悟水的“奇异”，感知水的特性。12、中班主题夏季

33、玩水教案反思活动名称：夏季玩水活动前言：玩水原来就是小孩子们的天性，现在天气热了，小孩子们越发喜爱在水里嬉闹了，但是许多的家长们经常不安孩子会弄湿衣服而限制孩子们玩水，那么应当怎么才干尽兴的玩个够呢?活动目的：1、在嬉戏中感知水的主要特性和用处，知道节省用水，体悟玩水的欢乐。2、鼓舞幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表述自己的主意。3、培养幼儿对科学探究活动的爱好及丰盛的想象力和制造力。4、培养幼儿的试试精神。5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动预备：1、盛满水的盆2、塑料袋、铁丝3、透亮的瓶子、颜料、图画纸等。4、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程：一、水真实用1、展

34、示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用?2、请幼儿研究该怎样节省用水3、老师总结：水真实用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节省用水。二、水真有趣1、幼儿分组嬉戏探究第一组：玩水袋：引领幼儿感知水的流淌性。其次组：会变色彩的水：引领幼儿观看水的色彩变化第三组：沉浮：引领幼儿研究什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?2、师小结：刚才每个小伴侣都用水玩了各种有趣的嬉戏，请小伴侣回去想一想还可以用水玩什么有趣的嬉戏。三、活动延长让幼儿回家和爸爸妈妈说说今日在幼儿园玩水的感触。评析通过孩子的天性，在嬉戏活动中，为幼儿营造轻松、开心、自主的嬉戏氛围，使幼儿能够乐观参加到嬉戏当中来，讲述自己

35、对水的体悟和享受玩水的乐趣。从身边小事引发幼儿，让幼儿熟悉到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节省用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿挑选组别活动，老师在适当的时候给以引领引发，使幼儿在好玩的嬉戏中，主动探究科学现象，从而获得粗浅的科学学问和科学体悟，并体悟嬉戏的欢乐。活动反思：虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性阅历，因此在谈到用什么方法可以让自己凉爽一些?舒适一些?他们都各述己见，畅所欲言。但他们究竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异样的高兴宛然在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教导幼儿吃冷饮要适当。13

36、、中班音乐美好水歌教案反思活动目标：1、 引发幼儿倾听水的唱歌，并试试用水声随歌曲打击相应节奏，感触水声的美好。2、 幼儿利用操作活动，体悟水的乐趣，并产生对水的爱慕之情。活动预备：幼儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹活动建议：一、 引起爱好：1、 歌曲摇篮曲，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。2、 请幼儿观看杯子里的水量的区分，并告知幼儿今日要和水娃娃做嬉戏。说明：第一步是从幼儿的爱好和需要动身，利用音乐嬉戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的爱好，这是探索和体悟的前奏。 老师指导语言：小伴侣看，你们面前放着什么呀?(水)对啦!今日我们小伴侣要和三个水娃娃一起做嬉戏

37、，你们发觉它们长得有什么不一样?二、 试试运用水杯演奏乐曲：1、 幼儿自主探索：装有不同容量的水杯，能发出不同凹凸的声音。2、 老师引领幼儿发觉水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感触水声的美好。说明：进入有目的的探索阶段。这里强调让幼儿自主探究，利用用调羹敲打水杯，自己发觉不同量的水杯所发出的声音凹凸也不同，加上老师故意识的引领，使幼儿发觉水也能歌唱。老师指导语言：1、小伴侣认真听听看，每个杯子发出的声音一样吗?2、教师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的?水最多的呢?三、 试试用水声为乐曲配伴奏：1、 听歌曲摇篮曲，试试打击水杯为乐曲配伴奏。2、 给水杯增强颜色，增添活动的趣味性。说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对