小班健康教案手帕反思

1、Word - 48 -小班健康教案手帕反思1、小班健康教案手帕反思活动目标：1、熟悉手帕，了解手帕在生活中的用处。2、学会正确使用和保管手帕。3、初步养成良好的个人卫生习惯。4、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步了解健康的小常识。活动预备：老师预备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。教学挂图。幼儿用书!活动过程：一、引入活动-利用猜谜语引出活动。1、今日钟教师带来了一个谜语，想请小伴侣们帮忙猜出谜语，帮教师吗?2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，考究卫生每天洗，整洁净带身上。(引领幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿研究，培养幼儿良好的研究习惯)二

2、、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引领幼儿读懂图意)2、图片里的小伴侣发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引领幼儿观看图中幼儿需要用手帕的用处)3、他们在什么状况下用了手帕呢?(引领幼儿逐一说出图中手帕的用处)4、图片里的小伴侣在无数的时候都用过手帕，那小伴侣你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小伴侣不一样的!(引领幼儿会议生活总其他需要用手帕的状况)三、学习正确使用手帕的办法。1、刚才我们看到书上的小伴侣在用手帕，谁来尝试假如需要的时候，我们要怎么样用手帕呢?2、老师引领孩子正确使用手帕。我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢?你们会用手帕擦鼻

3、涕呢?全体幼儿正确使用手帕。四、引领幼儿适时并正确保管手帕。我们生活中无数时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多的事情，那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引领幼儿正确折叠手帕)老师正确教幼儿折叠手帕，鼓舞幼儿之间互相学习，老师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈!五、结束活动。教学反思：本活动在小班幼儿已有学问阅历的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料手帕。在活动开头时，采纳“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注重力。在活动中，采纳嬉戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手

4、帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再展示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。第二顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝福回到和手帕交伴侣上来。在这节课中，向来以手帕为幼儿的活动对象，幼儿利用玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，到处体现幼儿的主体性、参加性，老师始终是活动的观看者、引领者。2、小班健康小手帕教案反思教学目标：1、利用熟悉手帕，初步了解手帕的用途。2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。3、体悟嬉戏活动带来的欢乐。教学重点：1、幼儿如何正确使用手帕教学预备：1、预备好与幼儿人数相等的美

5、丽手帕2、幼儿平常使用手帕的情景图片3、实物投影仪4、录音机、磁带5、娃娃若干教学课时：一课时教导理论：1、陶行知先生说过“生活即教导”在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有须要设计小手帕的健康活动，让幼儿在玩手帕的嬉戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道节省是一种美德。2、遵从以幼儿为活动主体，老师为活动的引领者。在囫囵活动中体现出参加性、互动性、趣味性。3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注重占主体地位，故意注重为次要地位，运用嬉戏的形式贯通本节教学活动。教学过程：一、教师以

6、变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今日教师给你们带来了一份礼物，猜猜教师会送什么礼物送给你们呢?师：瞧：礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师：宝宝们赶快找一找，教师送你们的礼物是什么?(丰盛词汇：手帕)二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师：你们喜爱教师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕，一起玩一玩。师：手帕可以协助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕办法)师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了，谁

7、来帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗，擦手)师：手帕的本事真大，会协助我们做许多事情，让我们变得整洁美丽，你们喜爱手帕吗?师：那我们应当怎样爱惜手帕呢?(幼儿叙述)师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(展示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)(1)图片一：一位小伴侣在叠手帕，放进口袋里;(2)图片二：一位小伴侣在洗手帕，放在太阳下晾干;(3)图片三：一位小伴侣在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。老师小结：宝宝们都知道怎样爱惜自己的手帕，手帕脏了自己洗，来我们一起来洗手帕。(放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。师：手帕是我们的好伴侣，天天和你们一起来上幼儿园。我们应当爱惜

8、它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?(老师示范叠手帕，在实物投影上演示。老师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)老师小结：听，手帕在说什么?“宝宝们，我喜爱整洁，你们用尽我后，请你回家后把我洗整洁晾干，我喜爱天天换，用好后会叠好放在口袋里，天天要带我上幼儿园，和宝宝们做好伴侣。”三、结束活动，大家一起玩手帕变变变的嬉戏师：今日教师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧!教学反思：本活动在小班幼儿已有学问阅历的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料手帕。在活动开头时，采纳“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注重力。在活动中，采纳嬉戏的形式，让幼儿初步了解

9、手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再展示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。第二顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝福回到和手帕交伴侣上来。在这节课中，向来以手帕为幼儿的活动对象，幼儿利用玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，到处体现幼儿的主体性、参加性，老师始终是活动的观看者、引领者。3、小班健康活动我的小手帕教案反思-活动目标：1、熟悉手帕，了解手帕在生活中的用处。2、学会正确使用和保管手帕。3、初步养成良好的个人卫生习惯。4、培养良好的卫生习惯。5、初步养成良好

10、的卫生习惯。活动预备：老师预备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。教学挂图。幼儿用书!活动过程：一、引入活动-利用猜谜语引出活动。1、今日钟教师带来了一个谜语，想请小伴侣们帮忙猜出谜语，帮教师吗?2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，考究卫生每天洗，整洁净带身上。(引领幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿研究，培养幼儿良好的研究习惯)二、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引领幼儿读懂图意)2、图片里的小伴侣发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引领幼儿观看图中幼儿需要用手帕的用处)3、他们在什么状况下用了手帕呢?(引领幼儿逐

11、一说出图中手帕的用处)4、图片里的小伴侣在无数的时候都用过手帕，那小伴侣你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小伴侣不一样的!(引领幼儿会议生活总其他需要用手帕的状况)三、学习正确使用手帕的办法。1、刚才我们看到书上的小伴侣在用手帕，谁来尝试假如需要的时候，我们要怎么样用手帕呢?2、老师引领孩子正确使用手帕。我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢?你们会用手帕擦鼻涕呢?全体幼儿正确使用手帕。四、引领幼儿适时并正确保管手帕。我们生活中无数时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多的事情，那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引领幼儿正确折叠手帕)老师正确教幼儿折叠手帕，鼓舞幼儿之

12、间互相学习，老师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈!五、结束活动。教学反思：本活动在小班幼儿已有学问阅历的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料手帕。在活动开头时，采纳“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注重力。在活动中，采纳嬉戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再展示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。第二顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝福回到和手帕交伴侣上来。在这节课中，向来以手帕为幼儿的活动对象，幼儿利用

13、玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，到处体现幼儿的主体性、参加性，老师始终是活动的观看者、引领者。4、小班健康和我一起洗手帕教案反思活动目标：1、让幼儿体味洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，体悟洗东西的感觉。2、熬炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱整洁的良好行为习惯。3、引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小伴侣不怕打针的英勇精神。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动预备：1、每位幼儿自带一块手帕2、每组一只脸盆及肥皂3、洗手帕的音乐活动过程：一、开头部分1、律动劳动最光彩进场2、猜谜语：一个东西四方方，每天带在我身

14、上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(谜底：手帕)二、举行部分1、了解手帕作用，师提问：(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕脏了怎么办呢?(3)谁来洗呢?2、动手洗手帕 。(1)老师：小伴侣们都很能干，都是爱劳动的好孩子，今 天我就请小伴侣四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的袖子弄湿，我们要把我们的袖子卷一卷。(2)想一想洗的时候你是怎么洗的?(要求：尽量不要把水弄到地上)。(3)幼儿分组洗手绢。重点：在幼儿洗手帕的过程中，老师注重引发幼儿体味搓、洗、拧、晒等动作。3、老师引领幼儿感知洗手绢的动作。师：让我们看一看哪个小伴侣洗的最整洁?他又是怎么洗的?老师请幼儿表演洗手绢的动作，如搓一搓、

15、拧一拧、摆一摆等动作。4、老师和幼儿一同洗手帕，感触洗手帕带来的欢乐。三、结束部分师小结：今日小伴侣们真能干，不仅学会了洗手绢的本事，而且还把它变成了美丽的舞蹈，你们真是太棒了，刚才小手绢告知教师，它想到外边晒太阳，这样它会更整洁更卫生，让我们带着小手绢到外边晒太阳吧。教学反思：开头部分，让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如洗、搓、漂等动作。然后，利用教师的示范，按照乐曲强弱、快慢，让孩子们试试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感触乐曲的韵律。现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动洗手帕，让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。 利用活动

16、，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心情绪。这个活动让孩子们充分体悟到了劳动的欢乐，更达到了教导教学的目的。5、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌

17、曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音

18、乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。6、小班健康活动教案：健康生活教案(附教学反思)活动意图：幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和增进人的健康成长具有非常重

19、大的意义。幼儿教导要重在培养幼儿健康的生活方式。利用好玩的活动，孩子们在学习活动中嬉戏、探究、操作，拓展了自己的生活阅历，每一个孩子都得到长进和进展。幼儿的健康是每一个师长最为关怀的问题。活动目标：1、明了健康的重要性。2、养成良好的生活习惯。3、初步了解健康的小常识。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。5、知道检查身体的重要性。活动分析：1、健康关系到小伴侣的成长，是十分重要和关键的方面，健康值得是我们的身体健康和心灵健康;2、健康之所以如此重要，是由于在我们生病的时候，会感觉到身体难受，没有体力和精神做事。活动过程：1、小伴侣都知道哪些健康的生活习惯。2、制作健康的工作表，然后让幼儿举行对比

20、。3、将需加强方面登记来。4、师幼一起做操。讲解详细过程。5、告知小伴侣平常注重卫生，多做运动，保证自身健康。活动延长：将学过的操回家自己练习，还可以教爸爸妈妈一起做。活动反思：“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，细心设计各项教导教学活动，让每一个孩子都喜爱参加熬炼。7、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解

21、，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4

22、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼

23、：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?

24、幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁

25、在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我

26、们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。8、小班健康活动教案：好玩的健康检查教案(附教学反思)活动目标：1.了解故事中健康检查的项目，能协作医生举行检查。2.懂得

27、健康检查的重要性。3.初步了解健康的小常识。4.初步了解预防疾病的办法。5.让幼儿知道开心有益于身体健康。活动预备：1.预备一些检查身体用的医疗器械：听诊器、身高体重计、眼力表，检查五官的小镜子等。2.教学挂图一套。重点难点：了解故事中健康检查的项目，能协作医生举行检查。活动过程：1.稳定幼儿心情，做手指操。2.展示各种查体仪器，了解用途，让幼儿初步体悟。(1)教师给小伴侣带来一样东西。展示听诊器，问：“小伴侣这是什么呀?谁知道这是干什么用的?”找小伴侣听一下、戴一下。老师总结：这是听诊器，用来检查人体的心脏，听肺里的杂音用的仪器。医生在给我们做检查时，我们要掀起外衣，请小伴侣掀起外衣，教师做

28、医生给小伴侣听一下咚咚咚的心跳声。(2)展示身高体重计。问：幼儿这是干什么用的呢?告知幼儿这是量身高、称体重用的。找幼儿示范，要求双脚并齐、站直举行测量。(3)让幼儿闭眼数一、二、三，展示眼力表。问：小伴侣谁见过?老师告知幼儿，这是眼力表，用来检查小伴侣眼力用的。眼力表的字母从大到小，小的字母看的越清晰就说明眼力越好。检查时先拦住一只眼睛，然后再换另一只眼睛检查，指出开口方向。请全体小伴侣起立练习一下。(4)让幼儿猜一下，这是干什么用的?展示检查五官的小镜子、手电。请幼儿示范给小伴侣看。知道这些是用来检查小伴侣的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的医疗器械。小结：以上这些东西都是医生给小伴侣做健康检查用

29、的，健康查体不是有病的时候才去检查的，健康检查很重要，利用检查可以让你早知道身体情况，早治疗，能预防不生重大疾病，所以我们每个人都要做定期的健康检查。3.利用故事让幼儿巩固查体仪器及用途学小猫叫。老师展示挂图并提问：a：猫妈妈带小猫到医院做健康查体，问幼儿谁是猫妈妈?谁是小猫?是谁在对小猫做检查?检查了什么?展示挂图b：小猫又检查了什么?小猫怎么做的?双脚并齐站直，称体重，量身高。展示挂图c：小猫又在做什么检查?眼力检查，小猫怎样做的?展示挂图d：象医生还对小猫做了什么检查?故亊讲完后提问;最后象医生怎样表扬小猫的?小猫怎样回答?小结：象医生对小猫检查了心脏、称了体重、量了身高、查了眼力、检查

30、了五官。小猫说健康检查真好玩。4.组织幼儿模拟查体嬉戏。小伴侣您们说健康检查好玩吗?让我们一起来做健康检查吧!组织个别幼儿和教师一起饰演医生为全体举行容易模拟健康检查结束活动。活动反思：利用这一活动，引领幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既奥秘又好玩，使幼儿一起在好玩的中实现情景化的出示。9、小班主题活动教案：洗手绢教案(附教学反思)设计背景因本班部分小伴侣不太讲卫生，为了使他们养成讲卫生的好习惯，而设置本课。活动目标1. 理解儿歌内容，能用一般话尾随老师念儿歌。2. 丰盛词汇：干整洁净。3. 教导小伴侣*清洁的好孩子。4. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5. 培养幼

31、儿敏锐的观看能力。重点难点教学重点：培养小伴侣讲卫生，爱清洁的好习惯。难点：读准字音。活动预备(一条整洁，一条脏)，儿歌录音带，录音机。活动过程1.展示两条小手绢，让小伴侣谈论这两条手绢有什么不同?有什么方法可以使脏手绢变整洁?2. 老师念儿歌洗手绢，小伴侣观赏。3.请小伴侣看书，看图说出儿歌内容。4.小伴侣听老师念儿歌，然后回答：(1)是谁在洗手绢?洗手绢的是个什么样的孩子?(2)小伴侣用什么来洗手绢?为什么盆里有那么多花朵朵?5.小伴侣观赏儿歌洗手绢录音，感触儿歌的韵律美。6.小伴侣跟老师读儿歌。教学反思本节课主要是要求小伴侣理解儿歌内容，教导小伴侣做一个爱清洁讲卫生的好孩子，在教学过程中

32、我先展示两条小手绢，一条整洁，一条脏，让小伴侣谈论，这样激活了小伴侣的学习爱好，问小伴侣你喜爱整洁的手绢，还是喜爱脏的手绢，小伴侣一定是喜爱整洁的手绢，从而就教导小伴侣要讲卫生爱清洁。放录音洗手绢让小伴侣观赏，使小伴侣感触儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。假如让我重新上这节课，大概我还会预备好一盆水和洗衣粉，让小伴侣亲手洗脏的手绢，让他们感到劳动最光彩。10、小班美术活动教案：印染手帕教案(附教学反思)设计意图：小班幼儿对印染、剪纸、折纸活动比较感爱好，因此我设计了本次活动。学习用折叠的办法印染手帕，感触印染作品的美。让幼儿养成精心，仔细的操作习惯，体悟胜利的欢乐。让幼儿在动中体悟，在玩中进

33、展，充分体现了小班活动嬉戏化的特点，感触活动的乐趣。活动目标：1、学习用折叠的办法印染手帕，感触印染作品的美。2、养成精心，仔细的操作习惯，体悟胜利的欢乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、每桌两盒颜料，一块湿毛巾，桌布(铺在桌子上)，KT板( 陈设幼儿作品)。2、范例34幅，白色餐巾纸若干。活动过程：一、观赏范例，感触印染作品的美。今日教师带来了几块美丽的手帕，你们想看吗?你们看这些手帕美丽吗? 那你知道这种手帕怎么装点出来的呢? 你们想来装点手帕吗?1、这些手

34、帕美吗?美在什么地方?2、幼儿举行自由叙述。二、观看印染手帕的办法1、这么美丽的手帕是怎么装点出来的呢?我们来看一看。2、师示范印染手帕的办法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折好的餐巾纸的各个部位分离醮一下色彩轻轻地打开，不要弄坏作业纸。教师容易示范，讲解印染办法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?老师最后一次有意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。三、幼儿集体回忆印染的步骤，研究需要注重的地方。1、蘸颜料的时光不要太长。2、印染后打开时要轻轻的、渐渐的。四、幼儿操作染手帕，师巡回指导。1、给能力弱的幼儿相宜的协助。鼓舞幼儿大胆印染。协助能力较弱的幼儿完成作业。鼓舞幼儿在打开时不怕

35、困难，坚持做完一件事。2、提示幼儿注重卫生，不弄脏衣服。五、讲评：将幼儿作品放在KT板上，幼儿围坐在作品周围。1、激活幼儿的胜利感。2、你喜爱哪一块手帕?为什么?3、师表扬讲卫生、操作仔细、不怕困难的小伴侣。4、讲评今日，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗? 教师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么漂亮的手帕，心理怎么样? 你们想把这么漂亮的手帕送给谁呢?这么美丽的手帕你想用来做什么呢?活动反思：本次活动孩子们很感爱好，都能把握印染手帕的办法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折好的餐巾纸的各个部位分离醮一下色彩，轻轻地打开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很高兴，能感触作品

36、的美，效果很好。11、小班音乐活动教案：洗手帕教案(附教学反思)活动目标：1.感触乐曲的强弱，快慢。试试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。2.体悟劳动的开心，知道自己的事情自己做。3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。活动难点：能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。活动预备：1.每人一条手帕。2.配套磁带，录音机。3.U盘(已经录好好妈妈和洗手帕的音乐)。活动过程：一、导入课题1.复习律动好妈妈。师：今日小伴侣的

37、爸爸妈妈来听我们上课，兴奋吗?我们唱首歌，欢迎他们吧!2.师 ：小伴侣的妈妈很辛劳!天天要上班，下班回到家还要做家务多累啊!那小伴侣们能不能帮妈妈分担一点呢?小伴侣要学会自己的事情自己做，从小事做起，做个懂事的孩子。教师给大家带来一首好听的音乐洗手帕，小伴侣仔细听，认真听，教师会提问的哟!二、学习律动洗手帕。1.观赏乐曲，协助幼儿认识乐曲旋律。师：音乐的节奏有什么不同?(有些快，有些慢，有些轻，还有重)。音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕?小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前往返搓。2.请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的

38、动作。3.鼓舞幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。4.练习“晾”手帕的动作。师：手帕洗整洁了，要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句，我们要双手举起来并且要大声的说：“晾起来”!(引发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表述劳动后的开心情绪)。5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。小结：小伴侣们学习的都很仔细，知道怎样才干把洗手帕洗整洁。三、结束活动。师：我们大家都有一双灵巧的手，请小伴侣们和宋教师一起玩“手指嬉戏”吧!活动反思：开头部分，让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如洗、搓、漂等动作。然后，利用教师的示范，按照乐曲强弱、快慢，让孩子们试试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感触乐曲

39、的韵律。现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动洗手帕，让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。 利用活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心情绪。这个活动让孩子们充分体悟到了劳动的欢乐，更达到了教导教学的目的。12、小班美术活动教案：花手帕教案(附教学反思)活动目标1、试试利用折叠印染的办法制作花手帕。2、大胆参加印染活动，感触颜色美。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观赏能力。活动过程一、谈话导入

40、，引出主题。师：小伴侣们，你们知道今日是什么日子吗?师：今日呀是3月8日，你们知道是什么节日吗?师：有些小伴侣真聪慧，今日3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今日是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢?师：小伴侣们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯教师也有自己的妈妈，我想送一块美丽的花手帕给我的妈妈。师：看，这就是教师想送给妈妈的花手帕，美丽吗?二、基本环节。(一)带领幼儿观赏成品1、带领幼儿观赏花手帕2、引领幼儿说出花手帕制作所需的材料。小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。(二)老师通过视频出示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程。师：小伴侣，你们想不想自己也来做一块这么美丽

41、的花手帕送给妈妈呀?先看好教师是怎么做的。首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;第二再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝”太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，假如餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它绽开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小伴侣，你们会了吗?(三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程师：小伴侣们是不是都会了，教师想请个小伴侣上来给我们做

42、一块美丽的花手帕。(教师再次讲解操作步骤)(四)幼儿操作，老师巡回指导师：我发觉好多小伴侣都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧。三、结束部分(集体讲评)活动反思：这是一节美术活动，主要是想让幼儿利用操作活动来熬炼幼儿的动手操作能力，学会容易的印染活动;第二引领幼儿表述自己对妈妈的爱。在刚开头教师展示自己的范例美丽的花手帕的时候，小伴侣们都很喜爱，也都很感动，都想创作一块自己美丽的花手帕。在之后小伴侣亲手自立操作印染的时候，大部分小伴侣都不能很好的把握，还是需要教师一步步的协助与辅导，有的幼儿的个人卫生也十分的不注重，需要教师准时的提示与注重。在最后展现出美丽的花手帕的时候，效果还

43、是很不错的，小伴侣们在操作活动中不仅体味了操作的乐趣，同时也表述了自己对妈妈的爱。13、小班美术活动教案：漂亮的手帕教案(附教学反思)活动目标1、熟悉几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。2、初步试试用渐变色印染。3、激活幼儿对颜色的爱好。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备1、熟悉大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能正确叫出它们的名称。2、色彩宝宝卡片8个;磁带、录音机。3、幼儿人手一个“色彩宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。

44、活动过程一、配同类色。1、老师：今日许多色彩宝宝来到我们小(1)班，看，有哪些色彩宝宝，幼儿集体念。2、老师手中拿一个“红宝宝”：“来了一个红宝宝，它说：我的好伴侣跟我长得很像，看一看，这里谁和我长得最像，请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好伴侣，手拉手，抱一抱。”老师演示两个宝宝的动作。2、用同样的办法找到另三对同类色。二、观看印染手帕的办法。1、老师展示范例：看，色彩宝宝跳到了手帕上，他们把手帕装扮的多美丽呀!它们是怎样装扮得呢?2、老师示范印染手帕的办法。老师：这么美丽的手帕是怎么装点出来的呢?我们来看一看。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折好的餐巾纸的各个部位分离蘸一下色彩轻

45、轻地打开。三、幼儿集体回忆印染的步骤，研究需要注重的地方。1、蘸颜料的时光不能太长。2、印染后打开时要轻轻地、渐渐地。四、幼儿染手帕，老师指导1、鼓舞幼儿大胆印染。2、给能力弱的幼儿相宜的协助。3、鼓舞幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。五、作品出示。1、将幼儿作品平放在桌子上，幼儿向伙伴介绍自己的作品，并说说喜爱哪一幅作品，为什么?2、为喜爱的作品奖一个奖牌。活动反思漂亮的手帕教师利用展示范画的方式，引领幼儿思量：这么漂亮的“手帕”，是用什么样的笔画出来的?从而激活幼儿作画的爱好。孩子们在好玩的语言、动作的假设、试试过程中感知弹子滚画的规章、办法、乐趣。充分发挥了幼儿的主观能动性。教师以参

46、加者的生份于幼儿边玩边画、边唱边观赏幼儿的作品，幼儿的自信念增加了，再没有一个幼儿对自己所画的画表示疑惑，而总是大胆自信地作画。14、小班健康活动教案：桃子教案(附教学反思)设计背景发觉本班小伴侣个别不爱吃水果，希翼能利用本活动鼓舞小伴侣喜爱吃水果。活动目标1.熟悉桃子的特征。2.能乐观参加谈话，擅长表述。3.能用容易的动作表述儿歌。4.知道桃子的养分。5.初步了解健康的小常识。重点难点重点：熟悉桃子的特征。难点：理解吃多对身体不好。活动预备1.桃子挂图一张。2.新奇桃子若干。3.儿歌图片一张。活动过程1.展示挂图，引领幼儿观看桃子的外形和色彩。2.学会用词，又又。3.展示新奇桃子，让幼儿用一

47、句完整的话描述桃子。4. 老师切开桃子，让幼儿观看桃子的外表结构，引领幼儿把全部看到的说出来(毛，肉，汁，核。)5.小伴侣 品味桃子，真切感触桃的滋味，教幼儿桃子好吃又有养分，但多吃对身体有害。6.老师朗诵儿歌，幼儿朗读。7.老师总结： 友爱的孩子们，希翼你们以后能喜爱吃水果，它含有无数的维生素，对你们的身体有益处，能增加我们的提抗力，让你们能更健康的成长。教学反思1.在实际教学中我发觉很难让幼儿理解的是，桃子有养分，倡导吃又要少吃，对于小班的孩子来说有的难以把握，不能理解。2.在活动教学过程中，有的孩子不能理解桃子对人身体到底有什么益处，没有更好的让幼儿理解，老师和幼儿之间的互动也不够好，没

48、调起幼儿的乐观性 。假如重新上的话，我会设计一个情节，比如小猴子吃桃，以猴子的身份让幼儿在玩中了解桃子的养分价值和益处。15、小班健康活动教案：漱口教案(附教学反思)活动目标1、情愿漱口，学习正确的漱口办法。2、知道漱口可以庇护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。3、能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟漱口的欢乐。4、能仔细聆听伙伴发言，了解漱口的益处。5、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动预备一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水活动过程一、激活爱好1、猜一猜：礼盒里可能是什么?2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么滋味呀?二、发觉问题1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?绝对吗

49、?2、接下来我们一起来做个小嬉戏。(展示塑料盒子)3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发觉了什么?哪来的?小结：本来吃完东西，看起来都好似咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时光长了，会怎么样?三、解决问题1、展示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小伴侣怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼?2、展示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小伴侣就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要庇护好自己的牙齿。四、学习漱口1、展示课件图三。提问：他

50、是谁?笑得美丽吗?他的牙齿怎么样?2、请你们猜猜他用什么好方法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?3、除了刷牙，还有什么庇护牙齿的好方法?(个别回答)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，老师边讲解。5、展示漱口挨次图，协作儿歌仿照动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。6、幼儿实践操作，老师巡回指导。提醒：用小哥哥的办法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变整洁了吗?7、欢快的歌声结束。师总结：今日宝宝学会了漱口协助我们庇护牙齿，你们知道还有哪些方法也能庇护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使

51、我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。课后反思：一、活动的价值：*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯确实立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，体现了健康教导活动回归生活的理念。*今日孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：无数孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提示下才马粗心虎举行;2、不会漱口的正确办法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有须要对小班幼儿举行一次集体性的生活教导活动。二、活动过程中的现场反思：1、对目标达成的反思目标一的达成较好。

52、囫囵活动给孩子创设一个能让他们亲手去感知、去操作、去体悟的环境。让幼儿自主体悟和自主探索，从而使幼儿真实地感触到了漱口的作用，并学会了正确的漱口办法。目标二：养成饭后漱口的好习惯不能利用今日一个活动达成，而需要他们的教师，家长持之以恒地去引领与培养，作为保健教师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿健康情况，利用检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教导合力，逐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。2、对教学策略的反思：(1)利用儿歌的形式形象地协助幼儿梳理了漱口的办法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在

53、在的提升。(2)利用嬉戏化教学形式为幼儿营造宽裕自由的学习情景，化解了学习的难点。像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经受过的、认识的事情，是在孩子自身生活体悟上的一种学习和反思。“用镜子观看自己和别的小伴侣的牙齿”环节，是让幼儿举行自主体悟和自主探索;“课件的引出”启发了幼儿参加活动的的爱好，让幼儿自己发觉问题，自由研究解决，也使小班幼儿的学习更好玩。小百科：漱口是通过液体含漱从而清洁口腔的办法。利用漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内简单借助含漱力气而被清除的污物和异味。16、小班健康活动教案：走路教案(附教学反思)设计意图：所谓“爱好是最好的教师”。有了爱好就能够更好的激活

54、幼儿的学习主动性，使学习成为欢乐的事。小孩子特殊喜爱活动，爱仿照各种小动物走路的样子，像青蛙呱呱跳，小鸭子摇啊摇。他们在做动作的同时，因为爱好的产生，继而头脑中弥漫了有关这类活动的想象，活动起来特殊投入。所以我设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐产生爱好,能心情开心地参与活动.活动目标：1、引领幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与活动。2、培养幼儿的制造力及平衡能力。3、练习多种行走办法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。4、增进幼儿身体的协调性和灵便性。5、熬炼他们的个人能力。活动预备：走路的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌龟图片。活动过程：一、

55、 韵律活动好玩的歌声 “今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起歌唱，你们情愿吗?”二、学习儿歌走路小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭子走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静静静。三、听录音歌曲其次遍提问：1、小兔是怎么走路的呀?2、小鸭子是怎么走路的呀?3、小乌龟是怎样走路的呀?4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪慧!我们一起来唱唱这首歌好吗?“老师弹琴，幼儿集体跟歌唱曲 。“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?” 幼儿跟着录音边歌唱曲边仿照小动物走路，幼儿心情开心的举行歌表演。四、我们一起做嬉戏。把幼儿分成四队，一对饰演小兔，一对饰演小鸭，一对饰演小乌龟一对饰

56、演小花猫。让他们比比谁学得像，谁走得快。活动反思：利用体游活动小动物学走路，熬炼幼儿体质，培养情愿参与体育嬉戏。并结合幼儿日常阅历堆积，言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征，鼓舞孩子大胆表现各种动物的走路姿态。同时体悟与伙伴一起活动的欢乐。17、小班健康活动教案：瓶子教案(附教学反思)设计意图：瓶子在我们的生活中多处可见。“瓶子”也是平安的材料，能废物通过也是幼儿园教导所倡导的。另外我们经常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们很喜爱用各种各样的瓶子玩嬉戏。因此，我从幼儿的爱好动身、挖掘出瓶子对幼儿的教导价值和潜能，设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动，尤其对新的活动材料表现出剧烈的奇怪心，

57、想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法，并举行试试双脚并拢跳过瓶子，使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以熬炼身体。活动目标：1、乐意探究瓶子的多种玩法，体悟瓶子带来的活动乐趣。2、试试跳过一定高度的瓶子。3、乐意和伙伴一起嬉戏、能大胆接受挑战，体悟合作的乐趣。4、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动重点难点：活动重点：了解瓶子的各种玩法、试试跳过一定高度的瓶子。活动难点：乐意和伙伴一起嬉戏、能大胆接受挑战，体悟合作的乐趣。活动预备：1、阅历预备：幼儿具备一定的跳动能力。2、物质预备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制

58、门球若干 活动背景音乐、提前做好场地预备。活动过程：一、开头部分1、播放欢快的音乐。老师带领幼儿踏步入场。2、热身运动。(1) 师：来，小伴侣们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟教师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。围着小瓶子跑一跑。(2)嬉戏：过小桥师：小伴侣们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的嬉戏好不好?现在我们请X教师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小伴侣跳起来。小伴侣们看现在多了一个小桥，想想方法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。二、试试自由玩瓶子师：

59、小伴侣们瓶子有无数无数的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由试试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)师：看看这个小伴侣是怎么玩的?(踢着玩)师：再看看这个小伴侣是怎么玩的?(跳着玩)来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶教师，双脚并齐，跳。三、玩跳瓶子1、找个好伴侣把瓶子摆在一起跳一跳。2、师：小伴侣们你们这么喜爱玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?把小伴侣分成两队。玩跳小河的嬉戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。老师示范跳、幼儿自由跳。老师按照幼儿跳的状况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。3、自由找好伴侣将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳

60、动瓶子。师：小伴侣们跳的真好。我们再来玩个嬉戏好吗?小伴侣们看看教师手上拿的是什么东西?(球)现在教师把这些球放在河对岸，小伴侣们跳过小河把小球运回来好吗?师：请你找个好伴侣将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了，小伴侣们还能跳过去吗?4、将幼儿分成两组。竞赛运球。师：小伴侣们将瓶子摆好后到教师这边排队。师：小伴侣们想不想看看X教师和叶教师是怎么去运球的呀?老师示范运球办法师：小伴侣们你们会了吗?(会)那就赶快动身吧?看哪一队的小伴侣最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?小结：XX队的小伴侣成功了呀?来为自己鼓舞鼓舞。失败了的小动物也没关系