小班社会水是人类的好朋友教案反思

1、Word - 40 -小班社会水是人类的好朋友教案反思1、小班社会水是人类的好伴侣教案反思活动目标1.利用观看、研究等方式，初步了解地球上的水资源。2.知道水的重要性，把握节省用水的办法，形成初步的环保意识。3.情愿与伙伴研究，能大胆地表述自己对庇护水资源的主意。4.进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。5.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。重点难点重点：知道水的重要性，把握节省用水的办法，形成初步的环保意识。难点：情愿与伙伴研究，能大胆地表述自己对庇护水资源的主意。活动预备阅历预备：已经熟悉水。2.物质预备：无线视频点读笔，电视机，幼儿读物(一)人类的伴侣水，脏水 1 盆。活动过程1.猜谜导入活动，

2、激活幼儿爱好。谜语：小溪中漫步，池塘里睡觉，江河里奔走，海洋里舞蹈。(谜底：水)2.观看图片，初步了解地球上的水资源。(1)提问：水是什么样子的?地球上都有什么水?(按照幼儿回答，老师逐一点击幼儿读物(一)P24 不同的图片，引领幼儿观看)(2)指导语：今日，我们要来看一个关于水的图片展。请你们宁静、认真地观察， 看的时候可以先和伴侣轻轻地说，然后把你们看到的说给大家听。3.集体研究，初步了解水的作用及水的形成。(1)提问：水对我们有什么作用呢? 做哪些事情的时候需要用到水呢? 水是从哪里来的呢?(2)幼儿集体研究，老师巡回观看、聆听，适时加入幼儿谈话，扩展幼儿思维。(3)请个别幼儿在集风光前

3、回答，老师举行小结。4.引领幼儿观看脏水，了解水变脏的缘由及萌发庇护水资源的环保意识。(1)老师展示脏水，引领幼儿观看。提问：盆子里的水怎么了?你们还在什么地方见过这样脏的水?(2)幼儿研究，初步了解庇护水资源的办法。提问：这些地方的水为什么会变得这样脏呢?脏水能用吗?我们应当怎么庇护我们的伴侣水呢?生活中应当怎样做呢?(3)请个别幼儿在集风光前说说自己的主意，老师适时补充并引领幼儿小结。(节省用水、削减污水排放、庇护森林等)活动总结：在当今这个社会，人们越来越重视水资源的问题。大家有目共睹水缺乏、水污染的现象已经历到高度关注。这种局势下，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。按照孩子们

4、的认知和感知的年龄特点，结合幼儿的生活实际。本次活动，利用故事、谈话、试验、音乐表演等不同形式引领孩子乐观参加、思量，从不同的侧面能够充分感知水与人类的密切关系。培养幼儿从小养成爱护水资源庇护水资源的环保意识。本次活动操作性很强，是本次主题的一个综合性的延长，孩子们对水的科学小试验产生深厚的爱好，平常操作的比较少，所以兴致高涨。活动中孩子们越发能体味到水的作用之大，因为我们在活动之前有过一次断水经受，所以这次活动对孩子们意义是深刻的。2、小班社会活动教案：你是我的好伴侣教案(附教学反思)活动目标：1.理解“伴侣”的含义，情愿大胆叙述与伴侣间的故事。2.知道好伴侣之间要有爱相处，相互协助。3.情

5、愿和好伴侣做嬉戏，感触伴侣间嬉戏的欢乐。4.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。活动重难点：理解“伴侣”的含义，懂得伴侣间要亲爱相处，相互协助。活动预备：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、展示手偶，叙述故事，协助幼儿理解“好伴侣”的概念。1.老师介绍手偶。2.老师叙述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们天天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伴侣。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侣吗?你的伴侣是谁?你们喜爱在一起干什么呢?

6、二、说说我的好伴侣。1. 展示图片一。师：你看，他们在干什么?师：师：你喜爱和好伴侣在一起玩吗?幼：喜爱师：为什么?幼：和好伴侣在一起玩很欢乐。师小结：和我们的好伴侣一起玩，你会觉得很愉快。除了玩，和我们的好伴侣之间还能做什么呢?2.老师展示图片二。老师：好伴侣之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，老师随后展示图片老师：看看，图片上的小伴侣。他们在干什么?师：你的好伴侣碰到困难的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：本来我们的好伴侣可以在一起玩，也可以相互协助。3.展示图片三。师：好伴侣在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。4.老师小结：好伴侣就应当相互关怀，相互协助，这样好伴侣才会越

7、来越多，伴侣越多越欢乐。三、嬉戏：分积木。1.师：你想和你的好伴侣一起合作完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伴侣一起把它分分类呢你们情愿吗?2.引领幼儿合作分积木。3. 小结：伴侣之间可以做无数的事情，可以一起玩，相互协助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伴侣，和伴侣共享玩具，经常协助别人，才会有越来越多的伴侣。活动反思：结合“我的伙伴”的主题，我们设计了你是我的好伴侣这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，协助幼儿理解“伴侣”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伴侣扭纽

8、扣，和好伴侣一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体味与好伴侣相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伴侣一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伴侣间相互协助和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更认识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。3、小班社会活动教案：好伴侣教案(附教学反思)活动目标：1、在对应、匹配、寻觅的过程中，了解事物间容易的关系，试试用儿歌的语言举行表述。2、喜爱自己的伴侣，体悟与教师、伙伴一起沟通共享的欢乐。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、喜爱协助别人，与

9、伙伴友好相处。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能互相匹配的实物活动过程：1、儿歌观赏好伴侣提问：谁和谁是好伴侣?为什么他们是好伴侣?学念儿歌好伴侣两遍2、找伴侣师：教师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤独单的，请你为它找一个伴侣。(请一幼儿在预备的材料中找出一样东西和它匹配做伴侣。)提问：为什么他们是好伴侣?师：教师这里还有许多东西都是很孤独的，现在要请小伴侣们帮忙，为它们找伴侣。幼儿各自选择实物，并为它匹配找伴侣。沟通匹配状况，并说出理由。3、为“杯子”找伴侣展示“杯子”，请幼儿按照事物间的容易关系，为“杯子”找伴侣。师：杯子

10、的伴侣是谁呢?为什么?老师按照幼儿说的状况用画笔准时在黑板上举行呈现。4、为自己找伴侣师：皮球有自己的伴侣，你们也有好伴侣，在我们班里谁是你的好伴侣?为什么?(幼儿自己在班里找伴侣，并说出理由)延长：请你们回家找找还有谁是你的好伴侣。活动反思：活动一开头，我让幼儿感触好伴侣这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好伴侣。儿歌虽然十分地简短，但小伴侣的爱好比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去观赏，并注意引领幼儿用尽整的话来叙述“谁和谁是好伴侣”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引领幼儿观看，找出相匹配的物体，让幼儿了解了惟独有关联的物体才干匹配在一起，才是好伴侣，进一步感

11、知了匹配的概念。随后利用实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有些孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有些孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。4、小班社会你是我的好伴侣教案反思活动目标：1.理解“伴侣”的含义，情愿大胆叙述与伴侣间的故事。2.知道好伴侣之间要有爱相处，相互协助。3.情愿和好伴侣做嬉戏，感触伴侣间嬉戏的欢乐。4.培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：理解“伴侣”的含义，懂得伴侣间要亲爱相处，相互协助。活动预备：1.课件ppt。2.雪

12、花片积木。活动过程：一、展示手偶，叙述故事，协助幼儿理解“好伴侣”的概念。1.老师介绍手偶。2.老师叙述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们天天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伴侣。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侣吗?你的伴侣是谁?你们喜爱在一起干什么呢?二、说说我的好伴侣。1. 展示图片一。师：你看，他们在干什么?师：师：你喜爱和好伴侣在一起玩吗?幼：喜爱师：为什么?幼：和好伴侣在一起玩很欢乐。师小结：和我们的好伴侣一起玩，你会觉得很愉快。除了玩，和我们的好伴侣之间还能做

13、什么呢?2.老师展示图片二。老师：好伴侣之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，老师随后展示图片老师：看看，图片上的小伴侣。他们在干什么?师：你的好伴侣碰到困难的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：本来我们的好伴侣可以在一起玩，也可以相互协助。3.展示图片三。师：好伴侣在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。4.老师小结：好伴侣就应当相互关怀，相互协助，这样好伴侣才会越来越多，伴侣越多越欢乐。三、嬉戏：分积木。1.师：你想和你的好伴侣一起合作完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伴侣一起把它分分类呢你们情愿吗?2.引领幼儿合作分积木。3. 小结：伴侣之间可以做无数的事情，可以一

14、起玩，相互协助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伴侣，和伴侣共享玩具，经常协助别人，才会有越来越多的伴侣。活动反思：结合“我的伙伴”的主题，我们设计了你是我的好伴侣这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，协助幼儿理解“伴侣”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伴侣扭纽扣，和好伴侣一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体味与好伴侣相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伴侣一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伴侣间相互协助和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在其次环节

15、，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更认识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。5、小班夏天主题水是我们的好伴侣教案反思活动目标1、了解水的用途，知道水资源的珍贵。2、在亲手体悟中，懂得爱护水，知道节省用水。教学重点了解水的用途，知道水资源的珍贵活动预备1、教材、两盆花(一盆先不浇水叶子有的垂下)、与水有关的图画一幅。2、幼儿生活阅历：初步了解生活中哪些地方需要水?活动过程一、引入二、了解水的用途1、老师展示事先预备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观看，并引领幼儿发觉两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。2、通过画面的情景，了解水与人类

16、生存的关系。引领幼儿观看画面，老师提出问题：说说画面中小伴侣在干什么?鱼生活在什么地方?小伴侣用水在做什么?由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离不开水。3、结合幼儿对水的熟悉，引领其说说水有什么用途。引领幼儿结合自己的体悟说说什么时候需要水?4、请幼儿进一步思量并研究：生活中假如我们没有水会怎样?在幼儿充分感知水的用途及水的重要性的基础上，研究：在生活中怎样节省用水、怎样爱护水?三、活动延长：1、通过语言活动学习儿歌小水管，知道要节省用水。2、日常生活中，随时提示幼儿节省用水，养成节省用水的习惯。教学反思：爱好是最好的教师，水是我们的伴侣是幼儿感爱好的话题，孩子都喜爱学，利用学

17、习，孩子知道了庇护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节省用水，很好地完成了活动目标。本活动设计充分体现了“老师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的爱好，我创设了“水是我们的伴侣”的教学情景，孩子十分感爱好，都能乐观主动投入学习当中，活动问题设计层层深化，具有引发性，活动语言富有儿童颜色，如：假如我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?在不断地研究沟通中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节省用水。为了更好地完成教学方案，加深孩子的印象，在延长部分，我设计了三个问题，利用解决问题，孩子不仅加深理解了如何节省用水，还熬炼了孩子的动手、动口能

18、力，可谓一举两得，我认为这是本活动的点睛之笔。水是我们的伴侣是幼儿感爱好的话题，贴近生活，孩子学习热烈被点燃，就连平常胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经受了学问的形成过程，熟悉到了节省用水的重要性，孩子们彻底转变了，以前铺张水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节省用水，看来孩子节省用水的好习惯正逐步形成。活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上猎取比较全面、直观的学问，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习爱好，课堂教学效果得到显著的提升。不足之处，活动中对孩子放手不够，总不安孩子答不上来，在今后教学中，我

19、会信任孩子们，他们一定行，放手让孩子自己探究，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。6、小班社会活动我们都是好伴侣教案反思活动目标：1、情愿与伙伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好伴侣!3、体悟与好伴侣一起做嬉戏的欢乐。活动预备：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：(一)嬉戏导入以嬉戏引起幼儿爱好，学说：嘿，嘿，我们都是好伴侣!激活幼儿参加活动的爱好。1、老师：今日，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很腼腆，要小伴侣说一句好听的话才肯出来。2、老师示范：听教师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好伴侣!)谁出来了?教师刚才是怎么说

20、的?找到伴侣我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(老师拿毛绒玩具与自己做亲热动作)3、还有许多小客人都躲起来了，小伴侣和教师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(老师拿毛绒玩具与幼儿做亲热动作)4、请个别幼儿请小客人。(二)友好暗示1、老师：我们班来了那么多好伴侣，小伴侣会用一些友好动作来欢迎好伴侣吗?2、若小伴侣不理解，教师可以示范和好伴侣握握手等动作。3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好伴侣的友好。4、请幼儿之间互相学一学友好的动作。(三)音乐嬉戏1、音乐嬉戏：碰一碰2、老师：现在我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好伴侣们一起玩一玩好吗?现在请小伴侣，找一个好伴侣，我们听着音乐一起玩碰一碰的

21、嬉戏吧。3、嬉戏2-3次。(四)总结活动1、老师：和好伴侣在一起玩愉快吗?想一想，好伴侣在一起还可以做什么事情呢?2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的.(幼儿推断是不是好伴侣做的事情)3、老师总结：好伴侣在一起可以做无数事情，可以一起玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好伴侣之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好伴侣。活动反思：老师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往办法，为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往能力的五个方面合作、谦让、协助、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，增进幼儿乐观与伙伴合作，与伙伴交往。惟独在

22、实际情境中，幼儿利用交往技能的训练，才干真正堆积交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道伙伴之间要团结亲爱，相互协助，同时，也对他们的已有阅历举行梳理和收拾。7、小班社会活动教案：水的本事大教案(附教学反思)活动目标：1、培养幼儿的观看及动手能力，知道植物干涸了要浇水。2、激活幼儿爱惜花草树木的好品德。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：瓶子、水活动过程：一、谈话利用上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的?(人、动物、花草树木、小鱼等等)二、今日教师就要请小伴侣来为我们校

23、内里的花草树木浇浇水了。教师带领幼儿观看哪些植物需要浇水了(枯黄、焉掉的、泥土迸裂的需要浇水)三、老师示范找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注重适量，不要一次让它喝的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。四、幼儿举行浇水活动。活动反思：在日常活动中老师要让幼儿擅长观看，擅长抓住时机举行教导。从孩子感爱好的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水十分感爱好，以前他们对水不是很了解，只知道水很有趣，利用教师教导他们知道了水是珍贵的，我们要节省用水。不能铺张水资源。利用浇水护花行动，小伴侣越发懂得珍惜，爱惜花草树木了。

24、8、小班社会小图书我的好伴侣教案反思活动目标：1、培养幼儿爱惜图书的良好情感。2、进展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表述能力。3、利用引领使幼儿把握看书的正确办法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。活动预备：我和小图书交伴侣课件、图书若干活动过程：一、通过课件导入课题，激活幼儿爱好 开门见山，看课件直接导入，激活幼儿爱好，启发相关思量，小图书为什么坏了。二、围绕主题举行操作、谈话1、围绕课件举行谈话 小图书怎么了，为什么会这样，让幼儿知道图书损坏的缘由。2、举行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻觅问题

25、答案，各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，老师小结，让幼儿把握正确的办法。3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确办法举行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束 总结学问要点，小结活动状况，提出以后的希翼要求。四、延长 一起到图书角修补图书。教学反思：囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。9、小班社会好伴侣教案反思活动目标：1、情愿与伙伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好伴侣。3、体悟与好伴侣一起做嬉戏的欢乐。4、让幼儿知道伴侣之间应当相

26、互协助，以及了解相关与人相处的办法。5、激活幼儿喜爱与他人交往的美妙情感。活动预备：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：(一)嬉戏导入以嬉戏引起幼儿爱好，学说：嘿，嘿，我们都是好伴侣!激活幼儿参加活动的爱好。1、老师：今日，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很腼腆，要小伴侣说一句好听的话才肯出来。2、老师示范：听教师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好伴侣!)谁出来了?教师刚才是怎么说的?找到伴侣我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(老师拿毛绒玩具与自己做亲热动作)3、还有许多小客人都躲起来了，小伴侣和教师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(老师拿毛绒玩具与幼儿做亲热动作)4、请个别幼儿请小客人

27、。(二)友好暗示1、老师：我们班来了那么多好伴侣，小伴侣会用一些友好动作来欢迎好伴侣吗?2、若小伴侣不理解，教师可以示范和好伴侣握握手等动作。3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好伴侣的友好。4、请幼儿之间互相学一学友好的动作。(三)音乐嬉戏1、音乐嬉戏：碰一碰2、老师：现在我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好伴侣们一起玩一玩好吗?现在请小伴侣，找一个好伴侣，我们听着音乐一起玩碰一碰的嬉戏吧。3、嬉戏2-3次。(四)总结活动1、老师：和好伴侣在一起玩愉快吗?想一想，好伴侣在一起还可以做什么事情呢?2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的.(幼儿推断是不是好伴侣做的事情)3、

28、老师总结：好伴侣在一起可以做无数事情，可以一起玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好伴侣之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好伴侣。教学反思：活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿提供丰盛的物质环境，刺激幼儿去感触美和表现美。“爱好是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物弥漫了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴长进，绝对和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。10、小班社会活动教案：找伴侣教案(附教学反思)活动设计背景做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观察，自言自语地说“鱼儿的伴侣是谁?”所以我就联想到了这首找

29、伴侣的儿歌，它形式较比较单一，便于幼儿记忆和理解，利用学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激活幼儿联想生活中还有哪些事物是互相关联的，蔓延了幼儿的思维方式，特殊是最后一句的问答是“鸟笼对小鸟说：我们是一对好伴侣。小鸟说：不对，我的伴侣是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好伴侣。”这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，启发幼儿重新思量，激活了幼儿热爱和庇护大自然的情怀。活动目标1、认知目标：使幼儿了解大自然，进而热爱大自然，爱惜鸟类。2、情谊目标：幼儿能复述儿歌内容，增加幼儿语言表述能力。3、技能目标：引领幼儿利用多种办法来了解大自然，从而培养幼儿的想象力，扩展性思维的能力。4、在活动

30、中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点教学重点：了解大自然和我们生活是息息相关的。教学难点：能够与伙伴大胆沟通，提升幼儿的语言表述能力。活动预备1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。2.同操作材料相同的图片5组活动过程一.开头部分老师将相应的图片预备好，以供操作出示使用，以孩子感爱好的事物和主意探究问题的方式来启发活动，灵便地调节授课内容，适当的延长授课内容，扩展孩子的想象力和制造力。二.基本部分老师以情境性的语言引入儿歌，展示水壶的图片，绽开互动。听，你们听到没有，有一对好伴侣在说静静话，我听

31、到了，水壶对 水杯说：“我们是一对好伴侣。”水杯说：“对。”(幼儿被教师带入了情景，专注的聆听)水壶对水杯说：“我们是一对好伴侣。”那你们认真看一看，想一想，有哪几对好伴侣也常常在一起，他们会说什么呢?幼儿1：围巾和手套是伴侣。幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好伴侣。”纸说：“对。”老师引领幼儿举行蔓延性的想象，生活中还有哪些东西也常常在一起。(幼儿自由研究)幼儿1：牙膏对牙刷说：“我们是一对好伴侣。”牙刷说：“对。”幼儿2：太阳对天空说：“我们是一对好伴侣。”天空说：“对。”在我们生活中的周围有那么多好伴侣，小鸟也来找伴侣，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好伴侣。”小鸟会说什么呢?小鸟的伴侣会是谁?

32、(启发幼儿思量)幼儿1：小鸟说对，由于我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。幼儿2：小鸟说“不对。”由于小鸟不想在鸟笼里，它喜爱飞。(老师：“那你认为小鸟的伴侣是谁?” )幼儿2：小鸟的伴侣是天空。幼儿3：小鸟的伴侣是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争辩)小鸟说：“不对，我的伴侣是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好伴侣。”三.结束部分把图片放到黑板上，让幼儿来协助他们找到自己的好伴侣，一组一组小伴侣分离操作，考验小伴侣的记忆力，观看力和动手力。老师一定要带领小伴侣走进大自然，亲近大自然，教导孩子要*鸟的孩子，庇护我们的环境，庇护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好伴侣。活动反思老师提供应幼儿一

33、个自由、宽裕的语言交往环境和动手动脑的机会，提升孩子的语言表述能力，以物品拟人化吸引幼儿的注重力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感爱好，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的主意，激活幼儿的爱好。在学习儿歌内容中通过图片加深幼儿的理解。在最后一段中以全球最关怀的问题，环境庇护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来庇护大自然，同时句式的转变，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求紧密结合，收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深化的了解庇护环境的重要性，扩展了幼儿的学问范畴，激活幼儿

34、的学习爱好，协助幼儿形成主动学习，主动思量的习惯。11、小班社会活动我们做个好伴侣教案反思活动目标：1.体悟有伴侣的欢乐，喜爱和伴侣一起玩。2.能大胆的说出自己的姓名，熟悉更多的伴侣。3.学习给小花配对，对称地粘贴小花。活动预备：1.幼儿已初步学习歌曲我的伴侣在哪里。2.按照幼儿人数的一半画不同色彩、外形的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装点成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。3.教学音带我的伴侣在哪里(老师自备)活动过程：1.老师组织幼儿做律动导入。(1)老师带幼儿边歌唱边跳舞我的伴侣在哪里，要求幼儿边歌唱边找伴侣，感触与伴侣亲亲、抱抱的亲

35、热感觉。2.嬉戏：小花找伴侣。(1)幼儿自选半朵花，听音乐边歌唱边找一个与自己拿有相同图案的好伴侣，面向面站好。(2)提醒语：找到好伴侣后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小伴侣抱一抱，相互介绍自己的姓名，如我是XX。(3)幼儿重复嬉戏，老师提示幼儿每次更换半朵不同色彩或外形的花，去找更多的伴侣。3.嬉戏：我们的花园。(1)老师引领幼儿观看：这是什么地方?我们怎样让这里更美丽?(2)老师引领幼儿和拿有相同图案的好伴侣一起把完整的小花贴到花园里。(3)幼儿在老师的指导下边操作边歌唱我的伴侣在哪里。4.师幼观赏：我们的花园。老师引发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小伴侣都是花园里的花，只要大家团

36、结亲爱，共同长进，我们的花园就会更美丽。活动建议与提醒：1.创设我的好伴侣主题墙面，将平常幼儿一起嬉戏、相互协助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿观赏学习;制作伴侣树，在上面粘贴幼儿照片，并记录诞生年代，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝愿;开展欢乐小帮手等活动，培养幼儿合作相互精神。指导幼儿在美工区画自己的好伴侣等。2.通过餐前、餐后活动时光带幼儿玩牵线找伴侣、我们邀请一个人、猜猜她是谁、谁不见了、邮递员送信等嬉戏，进一步增进幼儿之间的熟悉。户外活动时，提供共同嬉戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。3.请家长为年级提供照片，常常咨询孩子在园的生活，聆听孩子和好伴侣之间的故事。教导孩子将自

37、己的宝物与伴侣一起共享。乐观参与年级组织的亲子活动，进一步促进孩子间的友情。活动反思：“我们做个好伴侣”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的阅历并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好伴侣，教师的前学问阅历预备可以充分些。利用故事让孩子们了解相互协助、相互关怀的才是真正的好伴侣，教师的提问可以精炼些，让孩子自己理解伴侣间要相互协助的道理。12、小班社会不挤不抢好伴侣教案反思【活动意图】小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮番喝水、洗漱、如厕的意识，经常会浮现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会浮现各种平安问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。

38、【活动目标】知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。培养幼儿积极开朗的性格。【活动预备】1、多媒体教学资源：图片不推挤，图片哪些宝宝做得好。2、幼儿用书第1821页。【活动过程】1、阅读幼儿用书第1821页，或播放多媒体教学资源不推挤。(1)请幼儿说一说：看到了什么?那些小伴侣是怎样洗手的?大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?(2)小结：洗手时，人多水龙头少，小伴侣不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。2、引领幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮番举行。(1)请幼儿说一说：在幼儿园里，小伴侣做哪些事情的时候需要排队

39、等待、轮番举行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)(2)组织幼儿学习儿歌不推挤。先教幼儿学习儿歌不推挤。幼儿认识儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。(3)阅读幼儿用书第1821页，或播放多媒体教学资源哪些宝宝做得对。讲讲谁做得对，谁做的不对。3、情景练习：排队轮番喝水。(1)请幼儿按男孩、女孩举行分组到喝水处排队轮番喝水。(2)小结：当无数人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会浮现被挤倒、碰伤等现象。【活动延长】日常生活中培养幼儿轮番如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。附：儿歌不推挤洗洗手，不推挤，当心滑倒伤自己，排队迎候别焦急，安平安全记心里

40、。教学反思：此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通。13、小班主题活动教案：你是我的好伴侣教案(附教学反思)活动目标：1.理解“伴侣”的含义，情愿大胆叙述与伴侣间的故事。2.知道好伴侣之间要有爱相处，相互协助。3.情愿和好伴侣做嬉戏，感触伴侣间嬉戏的欢乐。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。活动重难点：理解“伴侣”的含义，懂得伴侣间要亲爱相处，相互协助。活动预备：1.课件ppt。2.雪花片积木

41、。活动过程：一、展示手偶，叙述故事，协助幼儿理解“好伴侣”的概念。1.老师介绍手偶。2.老师叙述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们天天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伴侣。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侣吗?你的伴侣是谁?你们喜爱在一起干什么呢?二、说说我的好伴侣。1. 展示图片一。师：你看，他们在干什么?师：师：你喜爱和好伴侣在一起玩吗?幼：喜爱师：为什么?幼：和好伴侣在一起玩很欢乐。师小结：和我们的好伴侣一起玩，你会觉得很愉快。除了玩，和我们的好伴侣之间还能做什么呢?

42、2.老师展示图片二。老师：好伴侣之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，老师随后展示图片老师：看看，图片上的小伴侣。他们在干什么?师：你的好伴侣碰到困难的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：本来我们的好伴侣可以在一起玩，也可以相互协助。3.展示图片三。师：好伴侣在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。4.老师小结：好伴侣就应当相互关怀，相互协助，这样好伴侣才会越来越多，伴侣越多越欢乐。三、嬉戏：分积木。1.师：你想和你的好伴侣一起合作完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伴侣一起把它分分类呢你们情愿吗?2.引领幼儿合作分积木。3. 小结：伴侣之间可以做无数的事情，可以一起玩，相

43、互协助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伴侣，和伴侣共享玩具，经常协助别人，才会有越来越多的伴侣。活动反思：结合“我的伙伴”的主题，我们设计了你是我的好伴侣这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，协助幼儿理解“伴侣”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伴侣扭纽扣，和好伴侣一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体味与好伴侣相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伴侣一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伴侣间相互协助和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在其次环节，我们采

44、纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更认识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。14、小班社会我们是伴侣教案反思活动目标：1.理解“伴侣”的含义，情愿大胆叙述与伴侣间的故事。2.知道好伴侣之间要有爱相处，相互协助。3.情愿和好伴侣做嬉戏，感触伴侣间嬉戏的欢乐。4.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。活动重难点：理解“伴侣”的含义，懂得伴侣间要亲爱相处，相互协助。活动预备：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、展示手偶，叙述故事，协助幼儿理解“好伴侣”的概念。1.老师介绍手偶。2.老师叙述故事。师：猴哥哥和

45、猴弟弟是一对好伴侣，他们天天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伴侣。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侣吗?你的伴侣是谁?你们喜爱在一起干什么呢?二、说说我的好伴侣。1. 展示图片一。师：你看，他们在干什么?师：师：你喜爱和好伴侣在一起玩吗?幼：喜爱师：为什么?幼：和好伴侣在一起玩很欢乐。师小结：和我们的好伴侣一起玩，你会觉得很愉快。除了玩，和我们的好伴侣之间还能做什么呢?2.老师展示图片二。老师：好伴侣之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，老师随后展示图片老师：看看，图片上的小

46、伴侣。他们在干什么?师：你的好伴侣碰到困难的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：本来我们的好伴侣可以在一起玩，也可以相互协助。3.展示图片三。师：好伴侣在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。4.老师小结：好伴侣就应当相互关怀，相互协助，这样好伴侣才会越来越多，伴侣越多越欢乐。三、嬉戏：分积木。1.师：你想和你的好伴侣一起合作完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伴侣一起把它分分类呢你们情愿吗?2.引领幼儿合作分积木。3. 小结：伴侣之间可以做无数的事情，可以一起玩，相互协助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伴侣，和伴侣共享玩具，经常协助别人，才会有越来越多的伴侣。活动反思

47、：结合“我的伙伴”的主题，我们设计了你是我的好伴侣这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，协助幼儿理解“伴侣”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伴侣扭纽扣，和好伴侣一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体味与好伴侣相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伴侣一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伴侣间相互协助和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更认识，便于他们的理解，也有助于拓展思路

48、。15、小班社会活动教案：好忙的厨师教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉厨师的打扮和常用工具。2、了解厨师的工作内容。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿的观看力和动手操作能力。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、“社会万花筒”：我们的厨师(请参见幼儿用书)。2、事先联系好饭店厨房的厨师，预备幼儿参观事宜。3、不同样式的厨师帽、厨师服、领巾、厨师的工具。活动过程：一、 阅读幼儿用书我们的厨师，了解厨师的主要工作。1、 请看画面上有谁?你从哪里可以看出他是厨师呢?(穿围裙、戴白色的帽子、戴口罩)。2、 厨师为什么需要这样打扮?有什么特殊的作用?(例如：白色是希翼自

49、己保持整洁戴帽子是要把头发放进去，避开头发掉到食物里;戴口罩是为避开口水喷到食物中)。3、 厨师在厨房都会做哪些事情呢?又都用了哪些工具?二、 参观前谈话。1、 介绍参观“向阳渔港”厨房的注重、事项和须遵守的规章(如：地滑请当心走路的不要碰触厨师的工具、炉具、煤气;远离火源;切勿推挤)。2、 鼓舞幼儿想好问题，大胆向厨师提问。三、 参观厨房。四、 共享感想。回活动室共享参观厨房后的感想，借助鼓舞幼儿吃饭爱护饭菜，这是厨房叔叔阿姨辛劳做出来的。五、实践活动。鼓舞幼儿在家与家人共同合作烹饪食物，拍照带入园与伙伴共享阅历。活动反思：本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿利用进入厨房实地观看、提问，从而对厨房的布局、厨师的打扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解;在共享感想的