幼儿园教案小班社会罐子宝宝找伙伴反思

1、Word - 42 -幼儿园教案小班社会罐子宝宝找伙伴反思1、幼儿园教案小班社会罐子宝宝找同伴反思设计意图小班幼儿对任何事物都带有奇怪心，本次踏青活动孩子们参观了动物园，踏青回来后，孩子们开头对小动物的叫声非感爱好，喜爱听声音猜想是谁，依照幼儿的爱好点喜爱听声音的嬉戏，设计出一节科学嬉戏罐子宝宝找同伴，活动嬉戏性、趣味性很强，让孩子们能在嬉戏中试试听声音，互相举行比较，找到相同声音的罐子，充分感知不同物体发出不同的声音。活动目标1.感知不同物体在罐子里会发出不同的声音。2.试试听声音比较并找到相同声音的罐子。3.体悟用耳朵帮罐子宝宝找伴侣的乐趣，感触给音乐伴奏的乐趣。4.激活了幼儿的奇怪心和探

2、索欲望。5.乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。重点难点重点： 感知不同物体在罐子里会发出不同的声音难点： 试试听声音比较并找到相同声音的罐子。活动预备1.装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，幸福拍手歌、黑板。2.复习幸福拍手歌，认识歌曲节奏。活动过程一、导入部分老师摇动手中空罐子，引起幼儿注重老师：听听，罐子里面有东西吗?你怎么知道没有些啊?没有东西就没有声音么?我们一起来看一看到底有没有东西。二、基本部分(一)小魔术吸引幼儿注重，请幼儿说一说为什么看不到也可以知道罐子里有东西。将事先预备好的核桃装入罐中，摇一摇，提问：有东西吗?你怎么知道里面有东西? 看不到啊?(二)幼儿自己选取有

3、东西的罐子，根据声音给罐子宝宝分类1.请幼儿在许多罐子中找到一个有东西的罐子。提问：你们的罐子宝宝有声音吗?它发出的是什么样的声音?小结：本来罐子宝宝里发出的声音是不一样的,有咚咚咚、沙沙沙、哗啦哗啦的。2.嬉戏：罐子找伴侣，给每一个罐子找到相同声音的伴侣。张教师会分离摇这三个罐子，请小伴侣们认真听，谁的罐子里发出的声音和教师摇摆的声音是一样的，就把他们放在一起。(三)配乐嬉戏请幼儿一起摇摆罐子给音乐有节奏的伴奏既然我们的罐子可以发出这么多好听的声音，像小乐器一样，我们来演奏一首幸福拍手歌提示孩子们拍手跺脚的地方用小乐器代表，咚咚两下。三、结束部分：熟悉罐中的东西罐子里放了什么东西，能发出这么

4、好听的声音呢?谁来大胆猜一猜，为什么? 小结：本来罐子里的物品不一样，发出的声音也会不一样的。小结：今日我们的罐子里放了这些东西，都用你们的小耳朵听出来了，在家或区域活动中你们可以把罐子里放上不同的物品，听一听你放进去的东西它能发出什么样的声音，也可以猜一猜罐子里是什么东西，听听是是不是不同的物体在罐子里的声音是不一样的。活动总结囫囵活动过度自然，利用与幼儿一起玩罐子找伴侣的嬉戏，首先用罐子里的声音吸引幼儿注重，对本次活动爱好增强，在囫囵活动中，孩子们对罐子嬉戏产生了深厚的爱好，在我提供的丰盛材料环境中，能大胆的动手去操作带着问题去思量罐子里的声音是不是有伴侣，还能得协助别人的到满足感。能在嬉

5、戏中试试听声音， 再举行比较，找到相同声音的罐子，嬉戏最后能充分感知不同物体发出不同的声音.在过程中实用罐子伴奏的环节，让幼儿利用不同方式感知罐子里的声音，还可以进展幼儿的节奏感和激活音乐爱好，在最后的猜一猜环节，进展了他们的想象力， 利用前面的听一听，按照自身生活阅历猜猜罐子里装了什么，最后举行验证，充分的让幼儿在各个嬉戏环节中更好的体现他们参性和学习的自主性。本次活动能感触到孩子在玩玩乐乐中得到提高。我也在本次活动中感触到了敬重孩子这点是很重要的，看着孩子们玩得很愉快我也很释然，利用活动感触到本来按照孩子爱好，挑选适合的嬉戏情景，在嬉戏中恰当的挑选和使用教具，不但能大大的激活孩子们参加活动

6、的爱好，而且能让孩子们在嬉戏中既轻松又有乐趣的获得进展。2、小班社会活动鞋宝宝找伴侣教案反思活动目标1.能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提升观看分辨能力和生活自理能力。2.体悟自己做事的成就感。3.激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。4.进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。活动预备鞋宝宝木偶,每人一双玩具鞋(如下图)。三个分离贴有红、蓝、紫色彩标记的玩具筐,找伴侣碰一碰的音乐磁带。活动过程一、导入:音乐嬉戏找伴侣师:你找到好伴侣了吗?他是谁呀?小伴侣知道吗?我们的小脚也是一对好伴侣 呢!二、新授1、木偶剧鞋宝宝。师:听,什么声音?谁在哭?本来是鞋宝宝,你为什么哭呀?鞋宝宝:我被小伴侣穿反了,我可难受了

7、。师:哦,本来是这样呀,别急,我们来协助你,谁情愿来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)鞋宝宝:感谢小伴侣,你们真是爱协助人的好孩子,再见。2、引领幼儿进一步分辨鞋的正反。师:教师今日也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?老师小结:穿对的鞋就像两个好伴侣头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑呢?3、做嬉戏,反复操作,分清鞋的正反。(1)音乐嬉戏碰一碰。师:你们想和笑嘻嘻的鞋做嬉戏吗? 教师为小伴侣预备了无数鞋子,请你去选一双一样色彩的鞋子穿在小脚上,看看哪个小伴侣穿得又快又正确。(做嬉戏碰一碰)(2)送鞋宝宝回家。 师:我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?(按色彩把它们送回家。)

8、(3)脱下自己的鞋子做嬉戏碰一碰。嬉戏结束,快速穿好鞋子。三、拓展:鼓舞幼儿尽量学会自己的事自己做师:在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做无数无数的事呢。小伴侣,你都会做些什么事呢?师:你们真棒!我们要从学校会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!活动反思：生活中可以发觉孩子常常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒适，影响幼儿走路及正常的活动。要是常常不注重，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对老师来讲，准时发觉状况，准时订正幼儿的错误，对幼儿参与正常活动，以及幼儿的身心进展有着至关重要的乐观意义。要让幼儿分清鞋子的正反

9、，必需先分析导致孩子反穿的缘由，据我观看主要有两个方面的缘由：一是，小班孩子年龄小，观看能力弱，观看不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再挑选，顺手拿来，套上就算，简单出错;二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清楚缘由后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的办法协助幼儿熟悉鞋的正反，让幼儿清晰地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告知幼儿，穿错鞋像两个好伴侣在愤怒，噘嘴歪头，穿对鞋像伴侣在微笑、点头拉手。最后，以嬉戏“找鞋穿鞋”进展幼儿的细致辨别、对应、匹配的能力。以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教导回归了幼儿

10、的生活，使生活和教导互相交织，互相渗透。3、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)设计背景上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝物们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中自立地生活。可是，面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，协助幼儿们尽快认识幼儿园，适应集体生活。活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与伙伴一起活动。活动预备幼儿园大门(积木拼搭)玩偶小兔活动过程

11、一、激趣导入1、老师展示玩偶小兔跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的注重与爱好。2、老师边表演边叙述故事小兔上幼儿园二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今日我们班谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。3、观赏儿歌上幼儿园三、活动延长老师通过玩偶小兔，引领幼儿一日生活的各个方面。活动反思利用活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。4、小班社会活动教案：参观幼儿园教案(附教学

12、反思)活动设计背景小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不认识，天天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿认识幼儿园环境，使孩子喜爱上幼儿园。活动目标1、认识幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜爱上幼儿园。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：场所的名称。 难点;名称的用途。活动预备布置室内外环境娃娃角、玩具脚,将大量的玩具、材料放置活动角内.活动过程1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自

13、己钦州市伟才幼儿园.小班的小伴侣.2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、老师办公室、卫生室、卫生间参观。3.边参观边介绍名称、用途。4.使幼儿知室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、嬉戏的地方;办公室是老师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的老师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。5.观赏、学歌唱曲我爱我的幼儿园教学反思边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。5、小班社会活动教案：我爱幼儿园教案(附教学反思)活动目标

14、：1、激活幼儿对幼儿园的热爱和对美妙将来的憧憬之情。2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道柔美的环境需大家爱惜。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。活动预备：1.事先预备好参观幼儿园的路线。2.玩具天线宝宝一个。活动过程：1.带领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。让幼儿给每位教师送一朵红花，并学说“教师辛劳了!”(2)带领幼儿来到操场，观察大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，

15、摸摸*就回来。(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有许多有趣的玩具，教师要在这里教我们许多本事，还能坚固无数新伴侣。2.谈话，引出课题。老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么?4.画自己抱负的幼儿园。(1)利用撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。活动反思：老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计囫囵活动时，

16、画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注重孩子的实际水平。6、幼儿园小班语言水果宝宝去旅行教案反思一：活动目标1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表述自己的主意。2、 情愿与教师、伙伴沟通，能宁静地聆听教师和伙伴讲话。3、 乐于试试仿编儿歌。4、 理解故事内容，大胆叙述容易的事情。5、 理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌二：活动预备火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支三：活动重点和难点重点：理解儿歌的内容难点：仿编儿歌四：活动过程1、 以嬉戏进入情景，认识儿歌(1)小伴侣们我们来听一段声音(播放火

17、车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦!(老师边念火车的声音边展示火车大背景)，我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。我们一起来学一学这句好听的话。(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(展示苹果)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小伴侣们认真听：苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。小伴侣们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)(3)小伴侣，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，老师展示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿

18、回答后全体小伴侣一起念一遍)(4)教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)本来是葡萄，那位小伴侣用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。2、完整观赏儿歌(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)(2)小伴侣们好听

19、吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)(3)小伴侣们真棒，现在教师要请几个小伴侣们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小伴侣上台念儿歌)3、仿编儿歌(1)小伴侣们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)(2)现在教师给大家一人一辆小火车和一只奇特的笔，你要用奇特的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅。预备好后教师还要请小伴侣像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引领幼儿仿编儿歌)教学反思：本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，举行创编儿歌。这个活动中，幼儿的乐观性比较高，开头部分，我用一个声音引起幼

20、儿的爱好，让幼儿猜测是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引领。在结束部分，玩开火车嬉戏的时候，原来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有预备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的预备。7、幼儿园小班数学好玩的图形宝宝教案反思一、活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知;2、培养动手操作能力，发挥的想象力和制造力。3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。二、

21、活动预备：三角形、正方形、圆形的图形宝宝，老师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。三、活动过程：1、引出课题(1)师：今日我们去参观图形王国好不好啊!昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请教师和小伴侣一起去参观他的王国。(2)师：哇!这个王国好大好美丽啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。(3)师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧? 找到他就送给你了。(假如小伴侣不敢拿，老师可带头取礼物，说教师找到了然后拿下来)幼：好(4)师：小伴侣，你们都有在国王哪里拿到礼物吗?能跟教师说说你拿到了什么外形的礼物?长什么样的?(请个别小伴侣说)

22、(5)师：拿到三角形的小伴侣把你的举起来。(正方形和圆形也一样，从中把订正一些小伴侣)2、老师讲解，课件ppt示范(1)师：国王刚才过来跟教师说，他几个图形宝宝不见了，需要小伴侣帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝?(展示ppt)(2)师：小伴侣你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。师：咦!小伴侣你们看谁来了?(把预备好的图形宝宝拿出来，让小伴侣说出他们的名字)师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊?(3)师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊?师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊?师：三角形宝

23、宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧!(4)师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦!我们一起看看有什么图形宝宝?(让幼儿说有名字和特点)师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢?教师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢?能不能弄一幅画啊?师：小伴侣我们一起去那边的桌子上一起讨论一下好吗?(幼儿拼图时光，教师从旁帮助)师：小伴侣你们拼好没呢?拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。师：小伴侣你们组拼得是什么图画阿?你们用的什么图形宝宝阿?大家他说的对不对啊?拼得好看吗?我们表扬他!师：教师也来拼几幅图!小伴侣看一下教师拼了什么图画?用了什么图形阿?(一副一副让小伴

24、侣叙述用了什么图形组成的)三、结束活动师：今日我们参观了图形王国，还拼了一副这么美丽的画，我们带这幅画回课室去跟小伴侣共享吧!教学反思：好玩的图形宝宝是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形，圆形和正方形的熟悉。嬉戏是中班幼儿活动的最佳办法，而在活动中参插嬉戏，并辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在好玩的嬉戏情景中，幼儿也情愿主动去探究，主动去参加，从而使幼儿的听觉力、注重力、观看力得到了进展。在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。在这个过程中给我带来了无数思量，也学到了无数。如:如何更好地完成目标;如何按照幼儿的年龄特点设计问题及

25、组织语言;如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探究、试试，注重总结阅历，削减“圆满”。8、幼儿园小班数学优质课宝宝饼干屋教案反思活动目标1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。2、初步培养观看、比较和反应能力。有益的学习阅历：一、在观看、比较、操作中把握几何图形的基本特征。二、在亲身参加好玩的情景活动中提升按物体的外形、色彩分类速度。三、体悟劳动和工作的欢乐。四、启发幼儿学习图形的爱好。五、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。活动预备：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。实物图形饼干：拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。活动过程：一、

26、做个饼干屋小员工。谈话引入情景，激活幼儿的嬉戏爱好。二、愉快分饼干。1、按外形分类。(1)观察选购员到饼干批发市场上货的录像。(2)明确第一项工作任务请小员工将饼干按外形举行分类。感触分类的乐趣。(3)师生共同检查按外形分类的结果，体悟初获胜利的喜悦。2、按色彩及外形分类。(1)接到订购电话，明确其次项工作任务。(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。 大班红色包装的圆形饼干 中班黄色包装的正方形饼干 小班绿色包装的长方形饼干 托班蓝色包装的三角形饼干(3)师生共同检查按饼干的外形及色彩举行分类的结果。3、嬉戏我喂动物吃饼干。请小员工按照动物嘴巴的不同外形喂相应的 饼干。三、奥秘礼

27、物。请小员工们摸一摸奥秘袋里的礼物，并说出它的外形。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。9、幼儿园小班科学活动蛋宝宝站起来教案反思活动目标：1.利用嬉戏，探究让蛋立起来的办法。2.激活幼儿的奇怪心，培养幼儿对周围事物的爱好，进展幼儿想像力与动手能力。3.树立自信念，体悟胜利

28、的乐趣。4 .培养幼儿积极开朗的性格。5 .鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。活动预备：熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。活动过程：(一)展示鸡蛋宝宝的图片，激活幼儿爱好。师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝碰到一个难题，它也想跟小伴侣一样站起来做嬉戏，你们有什么好方法吗?(二)自由探究，寻觅蛋站立的办法。1.请幼儿研究思量。2.每位幼儿一个蛋，幼儿探究，寻觅在桌面上让蛋站立的办法。老师观看、鼓舞。3.幼儿沟通操作办法。4.老师按照幼儿操作、沟通状况作容易小结。5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的办法?(环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就

29、是他们天天能碰到，天天都会做的事。小班的幼儿特点是嬉戏贯通一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开嬉戏,所以组织科学活动也同样要以嬉戏形式举行,老师的语言也要以嬉戏口吻去组织,让幼儿在玩中通过多种感官去观看,去发觉,去了解。)(三)提供不同材料，请幼儿再次寻觅让蛋立起来的办法。1.展示并介绍为幼儿预备的各种材料。提示幼儿注重事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。2.幼儿自由挑选材料举行实验。3.老师观看指导，给幼儿提供协助。引领幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓舞幼儿多试、多想、多观看。4.幼儿互相参观，沟通办法。5.师幼共同总结让蛋站立的各种办法。(环节简析：丰盛多样的材料可以让幼儿有更多地挑选，更

30、好地进展幼儿的想象力，制造力。在活动中，我们预备了丰盛多样的材料,孩子能能按照自己的需要和爱好去挑选材料和打算用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有阅历按自己的新主意去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能安排材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有胜利感。)活动延长：蛋宝宝送礼物。教后小记：纲要中关于科学教导的内容和要求中，多次提到了诸如通过身边常见事物和现象、从生活和媒体中幼儿认识的科技成绩入手、从身边的小事入手等要求，这是对幼儿园科学教导生活化要求的详细体现。一、生活隐射科学，激活探究的爱好纲要还指出：科学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物和现象作为科学探究

31、的对象。确实，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们天天能碰到，天天都会做的事。我们要擅长观看幼儿的爱好，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际进展水平,活动内容及形式能吸引幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子天天都能看到，几乎天天都在有用的食物，所以蛋对孩子来说再认识不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样认识又有奥秘感的内容孩子是最喜爱的，这种喜爱也激活了幼儿主动的去探究、发觉藏在蛋里的隐秘，也是支持我们活动胜利绽开的关键。二、分层提供材料，体悟胜利的喜悦材料单一,会限制幼儿的进展及对科学探索的乐观性,

32、剥夺了幼儿科学探索的机会与条件;而材料丰盛多样可以让幼儿有更多地挑选,更好地进展幼儿的想象力,制造力。在活动中，我使用了层次分明的多种辅助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要利用操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能按照自己的需要和爱好去挑选材料和打算用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。试试间接材料的孩子一开头并没有胜利，我提醒孩子可以想个方法把材料变一变，无数孩子听到提醒以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有阅历按自己的新主意去解

33、决问题,去发明,幼儿把自己看成是一个能有新发明,能安排材料的,能解决问题的人,孩子都体悟到了胜利的喜悦。三、创设嬉戏情境，感触操作的乐趣小班的幼儿特点是嬉戏贯通一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开嬉戏,所以组织科学活动也同样要以嬉戏形式举行,老师的语言也要以嬉戏口吻去组织,让幼儿在玩中通过多种感官去观看,去发觉,去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开头，让孩子协助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都十分热心，急迫的想要协助鸡蛋宝宝。在自由探究和提供材料探究的过程中，孩子们协助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体悟着操作活动带来的乐趣。教学反思：囫囵活动有胜利但也有不足的地方。活动中幼儿的参

34、加乐观性十分高，冒出了许多与设想环节不相符的状况，教师的组织显得有的乏力。可能因为教学阅历的不足，我没有准时地推断出幼儿在当初最需要的是什么，最想做的是什么?10、幼儿园小班语言活动水果宝宝去旅行教案反思活动目标1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表述自己的主意。2、 情愿与教师、伙伴沟通，能宁静地聆听教师和伙伴讲话。3、 乐于试试仿编儿歌。4、 利用多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感触故事诙谐幽默的情节。5、 协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。活动预备火车声音、音乐伴奏带、PPT活动重点和难点重点：理解儿歌的内容难点：仿编儿歌活动过程一、 以嬉戏进入情景，认识

35、儿歌1.展示火车的幻灯片，引领幼儿学说西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。小伴侣们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦!(老师边念火车的声音边展示火车大背景)，我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。我们一起来学一学这句好听的话。2.展示其他水果宝宝的幻灯片，协助幼儿念儿歌。西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(展示苹果)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小伴侣们认真听：苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。小伴侣们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火

36、车)小伴侣，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，老师展示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小伴侣一起念一遍)教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)本来是葡萄，那位小伴侣用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)师小结：西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。二、完整观赏儿歌1.按照幻灯片完整说儿歌西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上

37、火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)2.陪同音乐说儿歌小伴侣们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)3.鼓舞幼儿大胆上台表演小伴侣们真棒，现在教师要请几个小伴侣们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小伴侣上台念儿歌)三、仿编儿歌小伴侣们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)教学反思：本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，举行创编儿歌。这个活动中，幼儿的乐观性比较高，开头部分，我用一个声音引起幼儿的爱好

38、，让幼儿猜测是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引领。在结束部分，玩开火车嬉戏的时候，原来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有预备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的预备。11、幼儿园小班科学优质课蛋宝宝站起来教案反思活动目标：1、引领幼儿探究蛋宝宝站起来的办法，激活幼儿的奇怪心。2、进展幼儿的思维能力和探究能力。3、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：1、鸡蛋若

39、干。2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。活动过程：一、蛋宝宝想要站起来。尾随举行曲的节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正动作。师：哟，小伴侣站得真神气，蛋宝宝很艳羡你们，他们也想立正，你们能让他们站起来吗?二、我帮蛋宝宝站一站。幼儿试试在平面上让蛋宝宝站起来。提问：你的蛋宝宝能站起来吗?为什么蛋宝宝不能站起来。(由于两头尖)。三、找伴侣协助。试试一种办法师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，怎么办呢?你们看后面有许多东西，看看在它们的协助下，蛋宝宝能站起来吗?教.案来自：幼儿园学习网教案网你的蛋宝宝要是站起来了就告知教师。(幼儿每人选一种材料来试试。)提问：你是用什么办法

40、让蛋宝宝站起来的?四、用多种办法让蛋宝宝站起来。师：现在请你们尝试用别的材料也让蛋宝宝站起来。五、结束。今日蛋宝宝可兴奋了，她最终能站起来了，站的和我们小伴侣一样神气。我们以后还可以再去找一找，想一想，看看还有什么材料、办法也能帮蛋宝宝站起来。活动反思：利用切身体悟、操作，使蛋宝宝站起来的办法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿试试、发觉，在失败的教训和胜利的阅历中，自我、总结!囫囵过程，幼儿不但亲手体悟了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表述和对周围事物探究的。让幼儿在、体悟、理解、反思、领会中获得更为直观的阅历。在囫囵活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动计划比较完

41、整、全面。但在实际中，还是发觉了无数不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!12、幼儿园小班数学藏匿课好玩的图形宝宝教案反思设计意图：教小班幼儿熟悉的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。到了小班其次学期，幼儿已经能初步看到图形说有名称，为了能让幼儿更好的熟悉这些图形，进展幼儿的外形知觉、观看力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。在本次活动中，我就让幼儿在嬉戏中利用自身的实践、动手操作、主动探究来加深对几何图形的熟悉，以及让幼儿能初步排解图形大小、色彩的干扰，正确辨认图形。活动目标：1.利用嬉戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的熟悉。2.能初

42、步排解图形大小、色彩的干扰，正确辨认图形。活动预备：1.阅历预备：幼儿已初步熟悉圆形、正方形、长方形2.材料预备：大小、色彩不同的圆形、正方形、长方形卡片，饼干、鲜奶、筐、毛巾等。活动过程：(一)引入主题今日，教师要带小伴侣们跟图形宝宝做嬉戏(二)复习熟悉圆形、正方形、长方形1.逐一展示圆形、正方形、长方形卡片，引领幼儿观看并说出图形特征 这是什么图形宝宝?教.案来自：幼儿园学习网教案网这个图形宝宝长得怎么样?2.引领幼儿举行联想小伴侣吃过、玩过、看到过的东西中，有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的?(三)图形宝宝找家引领幼儿对圆形、正方形、长方形按外形举行归类(四)制作夹心饼干1.老师

43、交待活动要求2.幼儿自由制作夹心饼干，老师鼓舞幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。活动反思：本节课老师充分调动了幼儿的乐观性、参加性，引领幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官举行活动，让幼儿在玩中学，体悟胜利欢乐。13、幼儿园小班语言优质课水果宝宝去旅行教案反思设计意图：小班幼儿有一定的认知能力，能熟悉一些容易的水果;喜爱参加嬉戏活动，特殊是“开火车”嬉戏;对儿歌的韵律、节奏十分感爱好;我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在嬉戏中学习儿歌、仿编儿歌、体悟乐趣。活动目标：1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表述自己的主意。2、 情愿与教师、伙伴沟通，能宁静地聆

44、听教师和伙伴讲话。3、 乐于试试仿编儿歌。4、 引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支活动重点难点：活动重点：理解儿歌的内容活动难点：仿编儿歌活动过程：1、 以嬉戏进入情景，认识儿歌(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放火车开啦(伴奏)是火车开过来了(边说边展示火车)。本来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)(2)西瓜爷爷还请了其他的水

45、果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(展示苹果)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小伴侣们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小伴侣们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)(3)小伴侣，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，老师展示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小伴侣一起念一遍)(4)教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)本来是葡萄，那位小伴侣用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔

46、嚓，水果宝宝去旅行。2、播放PPT,完整观赏儿歌(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)(2)小伴侣们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)(3)小伴侣们真棒，现在教师要请几个小伴侣们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小伴侣上台念儿歌)3、仿编儿歌(1)小伴侣们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的

47、话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)(2)现在教师给大家一人一辆小火车和一只奇特的笔，你要用奇特的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅行。预备好后教师还要请小伴侣像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引领幼儿仿编儿歌)活动反思：在组织活动时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，囫囵活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提升了幼儿的语言表述能力，也丰盛了幼儿的生活阅历。我按照幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容巧妙地融人各种嬉戏之中，激活孩子的学习爱好，营造良好的学习氛围，引发引领，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好氛围，教导效果显著。活动以嬉戏贯通始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教

48、学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，普通都是常见的、常吃的那几种。14、幼儿园小班语言藏匿课水果宝宝去旅行教案反思活动目标：1. 理解儿歌内容，并体悟学习儿歌举行嬉戏的欢乐。2. 乐于试试仿编儿歌。3.体悟儿歌嬉戏的乐趣。4.了解儿歌的含义。活动预备：火车开啦伴奏带水果图片人手一个西瓜爷爷图片火车图片活动重点和难点：重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程：一、 以嬉戏进入情境，认识儿歌内容1.先听声音。师：听!这是什么声音?谁开过来了?(火车开啦伴奏)生：火车。师：是火车开

49、过来了(边说边展示火车)。2.司机西瓜爷爷出场。师：本来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦!(展示西瓜图片)师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生：西瓜爷爷你好!师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手)师：咦!谁知道旅行是什么意思?生：去哪儿玩。师：卡嚓卡嚓又是什么声音?生：火车。师：是火车开动的声音，对不对?3.水果宝宝上火车。(1)师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁?(展示苹果)生：苹果。师：哦!苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧!齐：苹果宝宝，你好啊!师：我们一起来请苹果上火车。齐：苹果苹果，上火车去旅行吧!师：教师把它编成了一句好听的话来请它上火车，

50、我们一起来听一听。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。(边说边拍手)师：谁会说?谁来学一学?(请12名幼儿试试下)师：我们一起来学一学。师幼一同说。师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师：上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)(2)师：其次节车厢会是哪个水果宝宝?我们看一看。(展示香蕉图片)师：是什么呀?生：香蕉。师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧!齐：香蕉宝宝，你好!师：谁会用刚刚教师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请23名幼儿)齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。(3)师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)师：我们一起来看看吧!是谁呀?生：本来是葡萄。师：我们向

51、它问个好吧!生：葡萄宝宝，你好呀!师：这回教师请小伴侣用好听的话来请葡萄上火车。谁会的?(一幼儿试试)师：还有谁会得?(请12名幼儿试试)师：我们一起来，好不好?齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。二、完整地观赏儿歌。1.师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了!它一兴奋就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫水果宝宝去旅行。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。2.师：好听吗?想学吗?师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧!好吗?师：

52、预备好了吗?(师幼一起来)3.师：小伴侣们可真聪慧呀!我看到许多小伴侣已经会念了，让我们再来念一遍好不好?这回教师的声音小一点，你们的声音大一点好吗?齐念。三、仿编儿歌1.师：可是呀，还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?幼儿试试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)2.师：西瓜爷爷真兴奋，小伴侣们真聪慧，它说了给你们每人一个水果，就藏在教师这儿。下面教师将它们送给小伴侣。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么外形的?长得像什么?(1)幼：香蕉-黄黄的，弯弯的，像月亮。师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。(2)师：谁还拿到

53、其他水果宝宝的?幼：葡萄-黑的、紫的、圆圆的像小球。师：还有谁拿到的是和他一样的?(3)师：谁拿的是不一样的?幼：草莓-红红的，像小爱心。(4)师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。快些，还有谁是不一样的?幼：苹果-红红的、圆圆的，像太阳。四、以嬉戏结束。1.师：现在我来做西瓜爷爷，好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听认真了。2.师围场地一周-叫上苹果宝宝，围场地一周-齐叫上香蕉宝宝，围场地一周-齐叫上葡萄宝宝，围场地一周-齐叫上草莓宝宝。师：都上车了吗?我们去旅行吧!和家长们再见吧!(边说儿歌边围场地一周)教学反思：在组织活

54、动时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，囫囵活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提升了幼儿的语言表述能力，也丰盛了幼儿的生活阅历。我按照幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容巧妙地融人各种嬉戏之中，激活孩子的学习爱好，营造良好的学习氛围，引发引领，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好氛围，教导效果显著。活动以嬉戏贯通始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，普通都是常见的、常吃的那几种。15、小班科学活动教案：罐子的隐秘教案(附教学反思)设

55、计意图小班年龄的幼儿的注重力仍以无意注重为主，凡是生动、活泼形象的事物都简单引起他的注重，所以家长会经常发觉这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己爱慕的玩具或嬉戏时，周围一旦浮现什么新异的刺激，他马上就会簇拥注重，他的故意注重水平仍然很低，普通只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动，大致以容易易接受为主。但是，由于他们的年龄特点，设计活动时，必需采纳好玩的形式。利用有条理的步骤，一步步深化，试着让他们达到活动的目标，心得活动的学问。活动目标：1、听便各种声音，能够大胆用语言表述。2、有目的的聆听，有预备的猜测。3、大胆参加活动，体悟探究的乐趣。4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习辨别。5、

56、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：认知预备：已经熟悉过米、红豆、核桃。教具预备：PPT课件、红绿灯牌子、音乐。教学重点难点：教学重点：知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习辨别2种声音。教学难点：自然叙述探究结果。活动过程：一、开头部分1、幼儿与客人教师打招呼，消退紧急感。2、老师(展示罐子)：你们看，今日金教师给小伴侣们带来了好多好多的罐子!(摇动没装东西的罐子)罐子里面都东子吗?你怎么知道没有?(不停摇动，引领幼儿)幼儿：由于没有声音。3、老师：哦，没有东西就没有声音。(打开盖子)看看到底有没有东西哦，有东西吗?没有!小伴侣们真聪慧。二、基本部分1、老师(向罐子内装东西)：教师来变戏法喽

57、，你们再听听，听听有没有声音。2、老师(摇动罐子)：猜猜，有东西吗?你怎么知道哒?有声音就里面有东西了对吗?现在教师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不行以打开，今日要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗?赶快来找找。3、幼儿寻觅4、老师：找到了吗，找到了就坐回去。(幼儿回座位。)5、老师：谁的罐子里有东西的?(老师摇动罐子)谁的罐子里有东西哒?大家都有哒?(罐子双手捂住放在胸前)好了，罐子宝宝庇护好，罐子宝宝向来让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗?那里面声音一样吗?(摇动罐子)听!听听，你的东西和他的东西一样吗?(幼儿摇动罐子说出：不一样。)6、老师：不一样，不一样我们来找找伴侣哦。不行以