中班美术教案夹心饼干反思

1、Word - 45 -中班美术教案夹心饼干反思1、中班美术教案夹心饼干反思活动目标：1、巩固四角向中心折，培养孩子对折纸的爱好。2、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。3、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：水果小图片若干。四种色彩的“小饼干”，手工纸若干。浆糊。活动过程：1、手指嬉戏。让幼儿利用手指嬉戏初步感知“夹心饼干”(东南西北)的玩法。2、展示“夹心饼干”引起幼儿的爱好。老师展示已经自制好的让幼儿体悟该玩具的玩法和对该玩具的爱好。“这个有几种口味的饼干?”“你想吃几层夹心饼干?”“我们一起来看看x层夹心饼

2、干是什么口味的?”3、逐步展示折纸步骤图，让幼儿观看。4、幼儿制作，;文.章出自屈,教师教.案网老师指导。5、幼儿操作自己制作好的“夹心饼干”6、延长：制作“大嘴动物”。活动反思：孩子们对折纸活动很感爱好，能乐观的参加活动，个别动手能力稍差一些的孩子的折纸不是很平整，在折纸过程中总是要求教师帮忙，我让幼儿利用观看老师折在自己试试折，有一部分孩子能利用自己的观看自立完成。2、中班美术活动夹心饼干教案反思活动目标：1、巩固四角向中心折，培养孩子对折纸的爱好。2、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、让幼儿体悟

3、自主、自立、制造的能力。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备：水果小图片若干。四种色彩的“小饼干”，手工纸若干。浆糊。活动过程：1、手指嬉戏。让幼儿利用手指嬉戏初步感知“夹心饼干”(东南西北)的玩法。2、展示“夹心饼干”引起幼儿的爱好。老师展示已经自制好的让幼儿体悟该玩具的玩法和对该玩具的爱好。“这个有几种口味的饼干?”“你想吃几层夹心饼干?”“我们一起来看看x层夹心饼干是什么口味的?”3、逐步展示折纸步骤图，让幼儿观看。4、幼儿制作，老师指导。5、幼儿操作自己制作好的“夹心饼干”6、延长：制作“大嘴动物”。活动反思：孩子们对折纸活动很感爱好，能乐观的参加活动，个别动

4、手能力稍差一些的孩子的折纸不是很平整，在折纸过程中总是要求教师帮忙，我让幼儿利用观看老师折在自己试试折，有一部分孩子能利用自己的观看自立完成。3、中班美术吃饼干想象画教案反思设计思路：在一日活动中幼儿用点心时，我经常发觉小伴侣吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相像，于是兴奋地和小同伴共享，伙伴也就争着相仿，有些说象月亮，有些说象*，有些象汽车当幼儿观看逐渐认真，能用不同的图形利用不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开头浮现用容易的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿试试用轮廓线取代呆板的

5、图形，画出各种吃过饼干的外形，利用想象组合成画，使图象更丰盛、好玩，进一步体味胜利的乐趣。在活动过程中，老师应鼓舞幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓舞创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有的有图象可引发幼儿利用舔一点，改一改来体味胜利，使每个幼儿获得自信、投入创作。活动目标：1.利用吃饼干、说说、想象，用图形融合的办法画出吃了饼干后的各种外形。2.鼓舞幼儿大胆表现，大胆创作。活动预备：范例一幅。各种外形的饼干若干;餐巾纸;记号笔、油画棒、图画纸。活动流程：一、引起爱好提问：饼干你们吃过吗?有哪些外形?二、研究、示范(1)提问：你吃一口饼干后发觉它象什么，吃了一口又

6、象什么呢?(大家研究)(2)观看范例，了解作画办法。建议提问：这张画和我们平常的画有什么不同?(如幼儿没讲出，老师可进一步提问：上面是画了一样东西吗?)(3)幼儿试试，激活创作爱好。可请二三名幼儿来试试用图形融合办法画，要求尽量不重复伙伴的图象，集体利用评议这些图象个部位的衔接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画办法，树立创作信念。三、边吃饼干边想象边画，老师巡回指导1、提出要求：(1)左手拿饼干，右手拿记号笔画。(2)边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。(3)吃完后手用餐巾纸擦一下。2、幼儿创作建议老师利用观看可提醒：(1)大胆运用图形融合办法作画，

7、画出吃了饼干后的各种外形。引领幼儿互相学习。(2)注重画面位置支配，把自己想象出的事物合理组合在画面上。四、引领讲评找找哪幅画图形融合得最合理，请小介绍作画的内容。活动反思：饼干幼儿天天都在吃，十分认识，利用示范对咬过的饼干举行添画，使残破的饼干变成另外的一样东西，激活了幼儿的爱好和用饼干来绘画的欲望。在操作过程中，有的幼儿能够开动脑筋与教师的范画不一样，像刘宇轩虽然也画了房子，但是房子的造型就与范画不同，还有些幼儿不当心将饼干咬碎了，但是却用了拼贴的办法激扬饼干又变成了另外的东西，像七心瓢虫和蝴蝶的翅膀，还是能够自己动脑筋举行想象。4、中班美术藏匿课吃饼干想象画教案反思活动目标：1.利用吃饼

8、干、说说、想象，用图形融合的办法画出吃了饼干后的各种外形。2.鼓舞幼儿大胆表现，大胆创作。3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体悟。4.学会用容易的线条添画来表述自己的联想。重点与难点：吃饼干时充分地开动脑筋想象，用容易的线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。材料预备：范例一幅。各种外形的饼干若干;餐巾纸;记号笔、油画棒、图画纸。设计思路：在一日活动中幼儿用点心时，我经常发觉小伴侣吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相像，于是兴奋地和小同伴共享，伙伴也就争着相仿，有些说象月亮，有些说象*，有些象汽车当幼儿观看逐渐认真，能用不同的图

9、形利用不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开头浮现用容易的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿试试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的外形，利用想象组合成画，使图象更丰盛、好玩，进一步体味胜利的乐趣。在活动过程中，老师应鼓舞幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓舞创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有的有图象可引发幼儿利用舔一点，改一改来体味胜利，使每个幼儿获得自信、投入创作。活动流程：引起爱好 研究、示范 吃饼干想象引领讲评 延长活动一、引起爱好提问：饼干你们吃过吗?有哪些外形?二、研究、示范(1)提问

10、：你吃一口饼干后发觉它象什么，吃了一口又象什么呢?(大家研究)说明：研究是在平常发觉的基础上让幼儿重临。(2)观看范例，了解作画办法。建议提问：这张画和我们平常的画有什么不同?(如幼儿没讲出，老师可进一步提问：上面是画了一样东西吗?)(3)幼儿试试，激活创作爱好。说明这是解决难点的重要环节，可请二三名幼儿来试试用图形融合办法画，要求尽量不重复伙伴的图象，集体可利用评议这些图象个部位的衔接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画办法，树立创作信念。三、边吃饼干边想象边画，老师巡回指导1、提出要求：(1)左手拿饼干，右手拿记号笔画。(2)边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一

11、起成为一幅画。(3)吃完后手用餐巾纸擦一下。2、幼儿创作建议老师利用观看可提醒：(1)大胆运用图形融合办法作画，画出吃了饼干后的各种外形。引领幼儿互相学习。(2)注重画面位置支配，把自己想象出的事物合理组合在画面上。四、引领讲评建议找找哪幅画图形融合得最合理，请小介绍作画的内容。延长活动：引领幼儿回家还可想象，再试试画出不同的画来。教学反思:长久以来,美术课传授式的教学几乎成了唯一的学习方式.这种教学以老师的教授为主,特殊是在学习技能.技巧的课上,老师忙于示范,彻低成了学问的传授者,”吃饼干联想画”来源于生活，是幼儿认识的感爱好的题材.在幼儿的爱好点上，鼓舞幼儿生成自己想创作的东西,丰盛幼儿的

12、内心创作激情.在活动过程中，利用让幼儿吃饼干联想到某一物体并画出来，让幼儿知道每一种物体利用多角度观看到的外形都是不一样的.然后再举行想象加以创作,我乐观鼓舞幼儿大胆创作, 大胆表现,办法的介绍容易得当.在活动中孩子们的参加是乐观的,利用老师引发,幼儿添一点.改一改来体味胜利,使每个幼儿获得自信,投入创作.在最后的作品出示中，孩子和教师都是眼中为之一亮!课堂是一门圆满的艺术,本次活动同样也存在许多的不尽人意之处,也是我今后努力和思量的方向.总之,本次活动从设计到出示,我是收益非浅,尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造,好与不好只在乎你是否从中领会了什么,下次的活动应当怎么做.信

13、任在不断的学习和反思中，对幼儿的课堂教学我会掌握的更好。5、小班数学活动夹心饼干教案反思活动目标1.感知饼干的不同外形，获得对图形的初步概念。2.自制夹心饼干，体味与伴侣互赠礼物并一同品味的乐趣。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.启发幼儿学习图形的爱好。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备1.事先告知幼儿要制作饼干送给好伴侣，请幼儿带两块一样的饼干来园。2.果酱、炼乳、花生酱等简单按色彩辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。活动过程1.观看饼干。你们的饼干真多呀，它们一样吗?你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)请幼儿闻一闻饼干的气味。老师展示两块一样的饼干。饼干也有

14、它的好伴侣，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好伴侣夹心饼干”了。2.制作好伴侣夹心饼干。熟悉各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。协作念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真愉快!好伴侣饼干做成了!”幼儿挑选喜爱的酱料举行制作。3.共享活动。将自制的“好伴侣夹心饼干”和好伴侣互赠品味。好吃吗?哪个好伴侣送给你的?活动建议1.饼干的形状是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步熟悉。与伴侣互赠饼干体现了社会性要求。2.可按照当地的实际状况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简单预备，有条件的

15、可提供颜色丰盛的色拉酱、果酱等，以增强幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。3.假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。活动反思在囫囵学习过程中孩子们面向夹心饼干、好玩的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦，对数学弥漫了爱好。6、小班社会伴侣夹心饼干教案反思教学意图：饼干是小伴侣十分认识的，也十分的喜爱吃。的休闲食品，其香香甜甜的滋味、松松脆脆的口感以及可爱多变的外形让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动伴侣夹心饼干。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰盛对饼干特点、口感的认知阅历，获得直接的感触和体悟，通过“伴侣夹心饼干”潜移默化地培养孩子良好

16、的品质。教学目标：1、培养幼儿的观看力。2、利用肢体动作体悟与好伴侣的亲热互动。3、体悟伙伴间友好的情感。4、培养幼儿与伙伴之间的互相协作。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学预备：小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸。教学过程：一、导入活动花朵找伴侣师：展示一朵哭的小花图片，让幼儿观看，小花为什么哭了?幼儿：他没有好伴侣师：让小伴侣给小花找伴侣和他一模一样的小花才是他的好伴侣二、请小伴侣一人找一朵自己喜爱的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好伴侣(一模一样两个花朵是好伴侣)三、让孩子把花朵送回家四、请小伴侣说一说自己有没有好伴侣?(有)最喜爱和好伴侣做什么?1、喜爱和好伴侣一起玩玩

17、具。2、喜爱和好伴侣一起看书。3、喜爱和好伴侣一起跳绳五、嬉戏：好伴侣我喜爱你1、让幼儿想一句真心话去对自己的好伴侣说。2、让幼儿去找自己的好伴侣去做一个亲热的的动作(拥抱)。六、小伴侣吃过 夹心饼干吃过有奶油的有夹心的。吃起来甜甜的。七、让幼儿观赏儿歌：小小饼干预备好，中间夹层甜甜酱。点点头，贴贴脸，轻轻合拢真愉快。好伴侣夹心饼干做好了。八、嬉戏：让幼儿去找自己的好伴侣面向面做饼干听音乐，教师和幼儿一起唱儿歌做饼干。活动延长：让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。教学反思：设计比较合理，举行也比较顺当。活动中，幼儿都能乐观参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感触与好伴侣交换、共享的欢乐。

18、体味与伴侣互赠礼物并一同品味的乐趣。不足之处：饼干与酱料的品种假如能再丰盛一些，这样，活动一定会越发吸引幼儿。7、小班健康好伴侣夹心饼干教案反思目标1.感知饼干的不同外形，获得对图形的初步概念。2.自制夹心饼干，体味与伴侣互赠礼物并一同品味的乐趣。3.知道人体需要各种不同的养分。4.引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小伴侣不怕打针的英勇精神。预备1.事先告知幼儿要制作饼干送给好伴侣，请幼儿带两块一样的饼干来园。2.果酱、炼乳、花生酱等简单按色彩辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。过程1.观看饼干。你们的饼干真多呀，它们一样吗?你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)请幼儿闻一闻饼干的气味。

19、老师展示两块一样的饼干。饼干也有它的好伴侣，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好伴侣夹心饼干”了。2.制作好伴侣夹心饼干。熟悉各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。协作念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真愉快!好伴侣饼干做成了!”幼儿挑选喜爱的酱料举行制作。3.共享活动。将自制的“好伴侣夹心饼干”和好伴侣互赠品味。好吃吗?哪个好伴侣送给你的?建议1.饼干的形状是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步熟悉。与伴侣互赠饼干体现了社会性要求。2.可按照当地的实际状况提供材料，甜面酱、花生酱、

20、芝麻酱等较简单预备，有条件的可提供颜色丰盛的色拉酱、果酱等，以增强幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。3.假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。教学反思：设计比较合理，举行也比较顺当。活动中，幼儿都能乐观参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感触与好伴侣交换、共享的欢乐。体味与伴侣互赠礼物并一同品味的乐趣。不足之处：饼干与酱料的品种假如能再丰盛一些，这样，活动一定会越发吸引幼儿。8、小班社会活动伴侣夹心饼干教案反思教学目标1、培养幼儿的观看力。2、利用肢体动作体悟与好伴侣的亲热互动。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友

21、谊。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学预备小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。教学过程一、导入活动花朵找伴侣师：展示一朵哭的小花图片，让幼儿观看，小花为什么哭了?幼儿：他没有好伴侣师：让小伴侣给小花找伴侣和他一模一样的小花才是他的好伴侣二、请小伴侣一人找一朵自己喜爱的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好伴侣(一模一样两个花朵是好伴侣)三、让孩子把花朵送回家四、请小伴侣说一说自己有没有好伴侣?(有)最喜爱和好伴侣做什么?1、喜爱和好伴侣一起玩玩具。2、喜爱和好伴侣一起看书。3、喜爱和好伴侣一起跳绳五、嬉戏：好伴侣我喜爱你1、让幼儿想一句真心话去对自己的好伴侣说。2、让幼儿去找自己的好伴侣去做一

22、个亲热的的动作(拥抱)。六、小伴侣吃过夹心饼干吃过有奶油的有夹心的。吃起来甜甜的。七、让幼儿观赏儿歌：小小饼干预备好，中间夹层甜甜酱。点点头，贴贴脸，轻轻合拢真愉快。好伴侣夹心饼干做好了。八、嬉戏：让幼儿去找自己的好伴侣面向面做饼干听音乐，教师和幼儿一起唱儿歌做饼干。教学延长让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。教学反思设计比较合理，举行也比较顺当。活动中，幼儿都能乐观参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感触与好伴侣交换、共享的欢乐。体味与伴侣互赠礼物并一同品味的乐趣。不足之处饼干与酱料的品种假如能再丰盛一些，这样，活动一定会越发吸引幼儿。9、小班社会藏匿课伴侣夹心饼干教案反思教学意图：饼

23、干是小伴侣十分认识的，也十分的喜爱吃。的休闲食品，其香香甜甜的滋味、松松脆脆的口感以及可爱多变的外形让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动伴侣夹心饼干。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰盛对饼干特点、口感的认知阅历，获得直接的感触和体悟，通过“伴侣夹心饼干”潜移默化地培养孩子良好的品质。教学目标：1、培养幼儿的观看力。2、利用肢体动作体悟与好伴侣的亲热互动。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、增进幼儿的创新思维与动作协调进展。教学预备：小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸。教学过程：一、导入活动花朵找伴侣师：展示一朵哭的小花图片，让幼儿观看，小花为什么哭了?幼儿：

24、他没有好伴侣师：让小伴侣给小花找伴侣和他一模一样的小花才是他的好伴侣二、请小伴侣一人找一朵自己喜爱的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好伴侣(一模一样两个花朵是好伴侣)三、让孩子把花朵送回家四、请小伴侣说一说自己有没有好伴侣?(有)最喜爱和好伴侣做什么?1、喜爱和好伴侣一起玩玩具。2、喜爱和好伴侣一起看书。3、喜爱和好伴侣一起跳绳五、嬉戏：好伴侣我喜爱你1、让幼儿想一句真心话去对自己的好伴侣说。2、让幼儿去找自己的好伴侣去做一个亲热的的动作(拥抱)。六、小伴侣吃过 夹心饼干吃过有奶油的有夹心的。吃起来甜甜的。七、让幼儿观赏儿歌：小小饼干预备好，中间夹层甜甜酱。点点头，贴贴脸，轻轻合拢真愉快

25、。好伴侣夹心饼干做好了。八、嬉戏：让幼儿去找自己的好伴侣面向面做饼干听音乐，教师和幼儿一起唱儿歌做饼干。活动延长：让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。教学反思：设计比较合理，举行也比较顺当。活动中，幼儿都能乐观参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感触与好伴侣交换、共享的欢乐。体味与伴侣互赠礼物并一同品味的乐趣。不足之处：饼干与酱料的品种假如能再丰盛一些，这样，活动一定会越发吸引幼儿10、小班科学活动好伴侣夹心饼干教案反思设计意图：不同外形的饼干对幼儿很有诱惑，它是增进幼儿进展的很有价值的教导资源。通过这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在好玩、喜爱的层面上，也不是把饼干当作学问传授和技

26、能训练的工具。更不是以权威者的姿势来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展故意义的，互动的对话，增进幼儿的建构式学习。让幼儿体悟、理解人与人之间的体贴是甜美美妙的。活动目标：1、感知饼干的不同外形，获得对图形的初步概念。2、自制夹心饼干，体味与伴侣互赠礼物并一同品味的乐趣。3、培养幼儿观看能力及动手操作能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：事先告知幼儿要制作饼干送给好伴侣，请幼儿带两块一样的饼干来园。果酱、炼乳、花生酱等简单按色彩辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)不同外

27、形的饼干若干(事先了解孩子所带饼干状况，按照需要做调节或补充)活动过程：观看饼干师：宝物，你们的饼干真多呀，他们一样吗?幼：一样或不一样。师：(假如有回答不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。师：你们的饼干像什么?幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等师：宝物，你们的饼干有这么多外形，那他们都是什么味的?闻一闻告知教师。幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等师：宝物都有好伴侣，饼干也有好伴侣，它们的好伴侣是谁呢?师：展示两块一样的饼干。饼干的好伴侣，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为“好伴侣夹心饼干”了。制作好伴侣夹心饼干师：宝物，愿不肯意制作“好

28、伴侣夹心饼干”呢?幼：情愿(一)、熟悉各种酱料师：宝物，你们知道这是什么吗?幼：酱或不知道。师：老师一一展示不同的酱料，告知幼儿酱料的名称。师：示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。师：协作念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真愉快!好伴侣夹心饼干做成了!”师：注重良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。(二)、幼儿制作夹心饼干师：宝物，下面自己制作好伴侣夹心饼干，看谁制的又快又好。师：老师巡回指导，引发幼儿挑选自己喜爱的酱料举行制作。共享活动师：宝物太棒了，自己能制“好伴侣夹心饼干”了，原意和你的好伴侣一起共享自己的劳动果实吗?幼：情愿。幼：和好伴侣

29、互赠品味。师：好吃吗?哪个好伴侣送给你的?引发幼儿说说吃好伴侣送的好伴侣夹心饼干的喜悦情绪。活动反思：设计比较合理，举行也比较顺当。活动中，幼儿都能乐观参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感触与好伴侣交换、共享的欢乐。体味与伴侣互赠礼物并一同品味的乐趣。11、中班数学饼干店里饼干多教案反思活动目标1. 学习将图片按色彩或外形分类排放。2. 按图片的色彩和开始特征举行配对，并学习命名。3. 喜爱参加集体嬉戏活动。4. 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5. 让幼儿学习容易的数学题目。活动预备1. 红、黄、绿3种色彩，圆形、正方形、三角形3种外形图片若干2. 红、黄、绿

30、3种色彩标记各一个，圆形、正方形、三角形标记(无色)各一个。3.放置图片的扁平筐(或盒)若干。4.个娃娃，身上分离有红色的圆形、黄色的正方形、绿色的三角形标记各一个。5. 中班幼儿用书第4页活动过程：一、商店进货。1. 一起协商玩开饼干商店的嬉戏。商店货架上惟独一个，一个空的筐，还没有进货，老师先请小伴侣把饼干拿来布置货架。2. 幼儿看自己的小箩筐里有的什么饼干，看看讲讲，如三角形饼干、红色的饼干3. 按老师筐前浮现的色彩标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说，如我把饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里。4.按老师筐前浮现的外形标记，请另一部分幼儿把饼干分送到三个筐里

31、，边送边说，如我把饼干革命送到有圆形标记的筐里。我把方饼干送到有方形标记的筐里。二、介绍饼干。1. 幼儿看一个有色彩标记筐里的饼干，介绍这儿的饼干都是什么色彩的饼干，如都是红色的饼干，说：要买红色的饼干到我这里来!老师协助补充：要买红色的饼干可以到这里来，也可以选择你喜爱的外形。由于这里都是红色的饼干但有不一样的外形。2.幼儿看一个有外形标记筐里的饼干，介绍这儿都是什么外形的饼干，如都是方方的饼干，说：要买方饼干到我这里来!老师协助补充说要买方方的饼干可以到这里来，也可以选择你喜爱的色彩。由于这里都是方形的饼干但有不一样的色彩。三、幼儿当顾客去购买饼干。1. 买两块不一样的饼干。(幼儿选择，并

32、让大家看看讲讲，这两块饼干什么地方不一样)2. 买两块相同的饼干。(让幼儿选择并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的)3. 展示3个娃娃(身上有标记)，请小伴侣买它们最喜爱吃的饼干，先看看说说它们各自喜爱吃的饼干，如红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干，然后分组为3个娃娃买饼干。4.幼儿操作练习。(幼儿用书第4页)教学反思：幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，制造条件让幼儿开心地参加活动，不仅提升了幼儿的操作探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激活了幼儿的学习爱好;活动过程中老师为幼儿充分创设一个自由，宽裕的环境，赋予充沛的时光让幼儿用眼观看，动脑思量，动手操作，以幼儿为主体，老师为

33、主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和乐观性，并以“嬉戏”贯通活动过程，让幼儿在玩中获得学问，习得阅历，真正体现玩中学，学中乐。12、中班数学活动饼干店里饼干多教案反思活动目标1. 学习将图形片按色彩或外形分类排放。2. 按图形片的色彩和外形特征举行配对，并学习命名。3. 喜爱参加集体嬉戏活动。4. 培养幼儿比较和推断的能力。5. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备1. 红黄绿3种色彩，圆形、正方形、三角形3种外形的图形片若干。2. 红、黄、绿3种色彩标记各一个，圆形、正方形、三角形(无色)标记各一个。3. 放置图形片的扁平框(或盒)若干。4. 3个娃娃，身上分离有红色的圆形

34、，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。活动过程1. 商店进货(1)一起协商玩开饼干商店嬉戏。商店货架上惟独一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小伴侣把饼干拿来布置货架。(2)幼儿看自己的小箩筐里有的什么饼干?看看讲讲，如：三角形饼干红色的饼干(3)按老师筐前浮现的色彩标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。如：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里(4)按老师筐前浮现的外形标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里2. 介绍饼干(1)幼儿看一个有色彩标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干

35、(如都是红色的饼干)。说：“要买红色的饼干到我这里来!”老师协助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以选择你喜爱的外形。由于这里是红色的饼干但有不一样的外形。”(2)幼儿看一个有外形标记筐里的饼干。介绍这儿都是*外形的饼干(如都是方方的饼干)，说：“要买方饼干到我这里来!”老师协助补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。!”3. 买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。(1)买2块不一样的饼干。(幼儿选择，并让大家看看讲讲。这两块饼干什么地方不一样?)(2)买2块相同的饼干。(让幼儿选择并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的?)(3)展示3个娃娃(身上有标记)，要小伴侣买他们最喜爱吃的饼干，先看看说

36、说他们各自喜爱吃的饼干。如：红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。然后分组为3个娃娃买饼干。评价：每个小组是否为娃娃买到他喜爱的饼干?活动反思充分通过幼儿现实生活中的资源，利用作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感触事物的数量关系，体悟数学的重要和好玩。13、中班数学活动教案：分饼干教案(附教学反思)活动设计背景在小班时幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的熟悉，多数幼儿能说出它们的名字。本次活动是在此基础上让幼儿初步学习按长方形、正方形、三角形和圆形的外形举行分类。按照纲要提出的幼儿的活动以嬉戏为基本形式开展举行的。结合本班幼儿好动，喜爱小动物等特

37、点以及本园设施简陋等实际状况，设计该活动计划。由于农村孩子对饼干很感爱好，也爱吃饼干，所以本次活动中我用饼干作为活动材料。活动目标1、让幼儿在分饼干的嬉戏活动中进一步熟悉圆形、三角形、长方形和正方形。2、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按外形举行类。3、在嬉戏活动中体悟活动的乐趣。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点1、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按外形举行分类。2、在嬉戏活动中体悟活动的乐趣。活动预备各种外形的磁片、彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种外形的饼干若干，纸袋一个，饼干歌视频。活动过程一、 组织教学：律动小花朵组

38、织幼儿宁静的坐下来。二、 老师展示各种外形的纸张，幼儿说出其名称及基本特征。师：小伴侣，教师今日带来了你们的好伴侣，想不想看看是谁来了?你们知道他们叫什么名字吗?老师先展示圆形让幼儿说有名称，再展示长方形，然后把长方形折成正方形，三角形让幼儿说出他们名称和基本特征。三、幼儿举例说诞生活中的圆形、三角形、长方形和正方形。假如有困难老师可引领幼儿在身边找找。四、老师展示奇特口袋(袋里装各种图形的磁片)，幼儿从袋中摸出磁片，并说出磁片是什么外形的，然后将磁片贴在黑板上。师幼儿边说儿歌边摸出磁片：奇特口袋真奇特，里面装着好东西，谁来摸，认真摸，告知大家好东西。五、引领幼儿将形状相同的磁片放在一起。(给

39、表现好的幼儿嘉奖一朵小花)六、 嬉戏。做饼干和分饼干。1、 播放饼干歌视频，师幼跟视频音乐一起嬉戏。2、 幼儿按要求将饼干分给的动物伴侣。师：小伴侣，我们的饼干做好了，看看都做了些什么外形的饼干?(老师展示的饼干，让幼儿看看)这么多的饼干，分给可爱的动物伴侣一点好吗?老师展示带动物头饰的盒子(盒子开口分离是长方形、正方形，圆形和三角形。)师：喵-喵-，我是小花猫，我要吃正方形的饼干。嘎嘎嘎，我是谁呀?我可只吃长方形的饼干。我是小蚂蚁，我只要吃圆形的饼干。我是小白兔，我想吃三角形的饼干。幼儿按外形把饼干分给小动物。3、 师幼共同检查分饼干的状况。七、吃饼干。让小伴侣挑自己喜爱的饼干吃。伙伴沟通，

40、说说自己挑的是什么外形的饼干。教学反思本次活动中，我为孩子们提供了较为丰盛的活动材料，如彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种外形的饼干等，幼儿们十分喜爱，极大的调动了孩子们的乐观性。因为本次活动是在幼儿已有些学问阅历的基础上举行的，(幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的熟悉，多数幼儿能说出它们的名字。)孩子们简单接受，所以本次活动举行的比较顺当。整过活动过程中，孩子们都十分的投入，到活动结束时，有些幼儿还意犹未尽。但在师幼检查分饼干的状况时，我发觉给小动物的分的饼干没有发下去的多，本来有些孩子不肯意把饼干拿出来分给小动物，想留着自己吃，把饼干藏起来了，还有些孩子拿到饼干就吃，根本没闻

41、声教师说什么。爱吃饼干是孩子的天性，我忽略了这一点，所以有些孩子就没有参加分饼干这一环节的活动。假如这个环节先让孩子自己吃一点饼干，再分一部分给小动物，效果会更好一些。14、小班美术活动教案：好玩的饼干教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿处于小肌肉动作进展的敏感时期，而在平常的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的进展，第二，孩子们也十分喜爱玩橡皮泥。于是我设计了好玩的饼干这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感触到泥工活动所带来的乐趣，再利用自制饼干体味到胜利的喜悦。活动目标1、体味泥工活动的欢乐。2、能运用捏、搓等技

42、巧，进展动手操作能力。3、学习使用印花工具辅助材料做出各种外形的饼干。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观赏能力。教学重点、难点重点：能运用捏、搓等技巧，进展动手操作能力。难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种外形的饼干。活动预备1、为每个幼儿预备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐活动过程一、第一部分：情景表演导入活动。请另外一个教师饰演兔妈妈，我饰演羊妈妈，小伴侣饰演兔宝宝。兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干款待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引领宝宝观看饼干上有什么?饼干好不好吃?激活兔宝宝要学习做饼干的爱好。(引领幼儿去别人

43、家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)二、其次部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观看并仿照做动作。首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引领幼儿观看，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。三、第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)在指导的过程中引领兔宝宝还可以做各种色彩的饼干，印花的时候不要太用力，注重桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈整理好做饼干用的材料。洗手，活动结束。教学反思我觉得自己用情境表演导

44、入活动是十分胜利的，这种角色嬉戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动十分感爱好。另外，我细心预备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了无数好玩的饼干，进展了幼儿的动手操作能力。15、中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿试试利用撕圆、把圆延续黏贴、添画、制作毛毛虫。2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激活幼儿对美工活动的爱好。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：试试撕圆、把圆延续黏贴的办法来表现毛毛虫。活动难点：在黏贴

45、的过程中表现毛毛虫的多种动态。活动预备：学问阅历预备：阅读过绘本版好饿的毛毛虫、观察了vcd版好饿的毛毛虫物质预备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等色彩混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿利用撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。活动过程：一、封面导入，激活幼儿爱好。1、展示封面：我们一起看了绘本好饿的毛毛虫，观察了vcd版好饿的毛毛虫，毛毛虫

46、是什么样的?幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆延续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚。(评析：迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本好饿的毛毛虫、观察动画片好饿的毛毛虫，在这过程中，幼儿利用观看、叙述探索，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。)二、观看毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。(一)观看毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些色彩?毛毛虫的头是红色彩的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、

47、青绿、橄榄绿的小圆组成。红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的对照，红色和绿色它们是一对对照色，用在这里，让我们小伴侣一看就区别开始和身体。评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对照色这一学问点。2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?星期一，它啃穿了一苹果。星期二，它啃穿了两个梨。星期三，它啃穿了三个李子。星期四，它啃穿了四颗草莓。星期五，它啃穿了五个橘子。星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫天天

48、吃完东西都会长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘天天熬炼身体，做了哪些运动呀?(引领幼儿观看比较不同姿势的毛毛虫的不同之处。(重点观看毛毛虫头部的表情及身体的动作)(评析：在提供毛毛虫的范例时我注重提供不同姿势的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的这样的作品就能满足不同进展水平的幼儿，能力强者可挑选多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种举行撕贴。运用直观的办法，协助幼儿把握美工制造的各种技能。)幼儿叙述时，老师与幼儿举行互动式的小结：毛毛虫有时做舒展运动把身体伸得直直的，像一条线。有时毛毛虫在做体侧运动，

49、淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。有时在做头部运动，上下左右扭动头部。4、沟通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体侧、头部等运动。(评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似容易的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得愉快，看得认真，加上教师的不断引领，很快就把毛毛虫的形态特征观看得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿势的毛毛虫做好充分的铺垫。)(二)讲解示范制作毛毛虫的办法1、毛毛虫可爱吗?今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?幼儿叙述：色纸、双面胶等。2、先做什么呢?幼儿叙述：幼儿A撕圆

50、、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆3、今日我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?(1)老师与幼儿举行互动式的示范：A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。两只手分离做小孔雀(用食指和大拇指分离捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。(3)想一想有没有不同的撕法?幼儿：折一折撕成半圆再绽开就是一个圆。(4)用同样的办法继续撕9或10个圆，老师直接展示事先撕好的几个圆。(5)老师与幼儿一起举行互动式的黏贴。提示幼儿注重黏贴时，注重要将圆片片一张一张衔接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才干拼成毛毛虫。黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛

51、、嘴巴、触角、脚、刺。(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：教师没有机械的示范毛毛虫的撕贴办法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步把握圆形衔接的办法。)(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫1、请小伴侣自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶衔接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。2、幼儿制作，老师巡察指导。3、挑选毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事?(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪

52、，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。(2)幼儿自由发挥想象添画场景。三、出示作品，举行讲评。1、将幼儿的作品分组一一举行出示。2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事?四、延长活动制作绘本可爱的毛毛虫在区域活动中，请幼儿分组举行绘本制作。与幼儿一起把毛毛虫作品举行串联创编起来，变成自己的绘本故事可爱的毛毛虫，用回形针连在一起。活动反思：一、以幼儿的爱好为基点从幼儿近阶段最感爱好的事物动身，以新纲要为指导，注意幼儿“喜爱毛毛虫的情感” 。引领幼儿观看毛毛虫身上的色彩、形态，激活幼儿用灵巧的双手撕贴表现

53、毛毛虫。并利用黏贴食物，添画场景等，用自己喜爱的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又利用延长活动制作自己的绘本故事可爱的毛毛虫，来激活幼儿想象能力和制造能力。感触活动的无比欢乐和惊喜。二、生动形象，关注细节在引领幼儿观看毛毛虫的形状时，引领幼儿观看、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明了哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对照色的学问。同时在引领幼儿观看毛毛虫的多种形态时，利用形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘天天熬炼体，做了哪些运动呀?来激活幼儿观看、比较毛毛虫表现出的不同姿势、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表述。沟通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体

54、侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。三、欢乐的情感体悟囫囵活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观看者;激情的参加者;胜利的体悟者;欢乐的心得者。充分的调动了幼儿参加活动的爱好，敬重了幼儿的情感体悟，激活了幼儿的想象和制造能力，让每一位幼儿都感触到了美工活动的乐趣。16、中班美术活动教案：我的家教案(附教学反思)活动目标：1.培养幼儿对家的爱慕和对美的感触能力。2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。3.利用折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5

55、.感触作品的美感。活动重点难点：活动重点：学习用正方形的纸折房子。活动难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。活动预备：1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好3.诚邀：友爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教导的理念，欢乐教导，欢乐人生;为了让您更全面的理解指南在幼儿教导教学目标的指导;为了响应万婴教导机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿举行大班语言故事小桃仁的教学活动，欢迎您的光临，期盼您与孩子同乐!活动过程：一、引出课题，激活幼儿爱好：1.教师用奥秘的表情和语气吸引幼儿的注重力，“今日园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小伴侣，你们想知道是什么吗?2.请小伴侣看看这像什么?(教师展示折