完整版六年级语文渗透环保教育教案x

1、Word - 5 -完整版六年级语文渗透环保教育教案x 六班级语文渗透环保教导教案 怎样庇护母亲河 柯贤文 教学任务 1、培养同学收集有关资料的本事，激活同学关注热爱、庇护母亲河的爱好。 2、发同学绽开合理的想象，想象力要既丰盛而又合理，又要对人类有所引发，培养同学从小养成良好的行为习惯，并以自己的言行影响他人也来庇护母亲河。 3、口语交际中，参加研究，发表见解；耐心听，简明扼要说，利用多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。 课前预备： 1、老师预备、收集一些有关母亲河遭到严峻破坏而导致生态灾害的资料。 2、指导同学通过课余时光查找、收集、摘录有关环境遭到严峻破坏和人们实行措施举行环

2、保的资料、图片，提利用观察、阅读，让同学知道一些有关环境庇护的学问。 3、引领同学设计环境庇护的公益广告，共同商讨我们能为环境庇护做些什么，有什么好的建议。 课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入 : 学生们 , 今日我们要研究怎样庇护母亲河，我想问问大家, 母亲河指哪些地方 ? 二、过渡： 三、研究水污染现象、后果及应对措施。 沟通资料，了解“母亲河庇护”。 引领同学沟通课前收集到的资料，并结合图文、音像等；让同学加深对环境庇护的了解。 1、展示系列 : 课件，定格：小河上飘荡着死鱼。 2、从这张图片上你看到了什么?你还看到过或了解到哪些污染河流、湖泊的现象? 3、人们把生活垃圾倾倒在湖泊里

3、, 把工业废水排放到小河里, 这些行为会带来什么后果 呢? 4、是啊 ! 湖泊里的水变黑了 , 变臭了。小河里的鱼儿不再欢快地畅游了, 鸟儿也不在这里 栖息了。我们人类更是自食其果, 遭到了无情的报复 : 健康被伤害 , 浮现了许多怪异的病症 , 有 的人甚至付出了生命的代价。 水污染不能再继续了 , 那我们怎么办呢 ?你能实行什么行动制止或削减水污染现象的发生 呢? 拾起来，或捞起来。 比如我现在就是一个环境破坏者 , 我刚要把刚喝完的饮料瓶扔到河里。你预备怎么办 ? 你预备怎么劝告 ?( 注重 : 一要懂礼貌 , 二要以理服人 , 让人心服口服 ) 科幻发明。 但愿科学家们早点儿把你说的这

4、种机器发明出来! 还有那些你看不到的 , 甚至看到了凭你的本事也解决不了的现象。比如 , 你只看到小河里有垃圾 , 却看不到是谁扔的 ; 你明明知道有人向湖泊里排放污水 , 却没有本事去制止 , 你怎么 办?（宣扬、写倡议书、向有关职能部门投诉等等）学生们的方法真多 , 真高 ! 四、研究畅谈母亲河污染的现象及应对措施。 师小结，过渡：刚才学生们已介绍了无数有关母亲河遭到严峻破坏的资料，了解了了什 么是庇护母亲河，明了了我们全人类都必需行动起来举行庇护母亲河。那么如果你是母亲河庇护大使，你想怎样举行庇护呢？先来看看这次口语交际的要求。 默读提醒，思量：什么是庇护母亲河？为什么要举行庇护母亲河？如何举行庇护母亲河？ 要求： 1、主意要新鲜、得体； 2、主意要符合母亲河庇护的要求； 3、表述要有条理，语气、语调适当。 谈话引领、启迪思维：如果你是庇护母亲河的大使，你最想做什么？如何呼吁全人类去庇护母亲河？如果要你设计一些公益广告，你会怎样设计？有什么好的建议？ 五、小组合作沟通汇报。 1、四人小组组织沟通， 看谁的主意最新鲜好玩， 最有益于人类， 最能体现出自己的共性。 2、自由挑选同伴相互沟通，相互协助。 3、小组推举或自荐一名上台说给全班学生听，老师引领评议。（主要评议：话语是否清 楚、详细，重点是否突出；建议是否合理，是否有利于环境