2022年人教版一年级下册美术教案

1、课题： 1. 影子的嬉戏 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美；2、通过和添加表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的明白；3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组 合；4、培育同学的观看力；教学重、难点：1、明白中国的皮影戏；2、查找影子在光的照耀下产生变化无穷的造型；3、描画的影子清晰并且造型基本精确；教 教具学具：收集剪影作品、在大自然中查找影子、绘画工具学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：小伴侣确定看过 猪八戒吃西瓜 、人参娃娃、金色的海螺、红军桥、济公斗蟋蟀 、渔童 等诸多美术影片,小伴侣有没有觉得它和其他的卡

2、通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏, 这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来 制作的；那小伴侣知道有关皮影戏的哪些学问呢？2、介绍皮影： 皮影 是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓； 中国皮影艺术, 是我国民间工艺美术与戏曲奇妙结合而成的特殊艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不行或缺的一颗精致的明珠；皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术成效的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影；皮影戏是我国显现最早的戏曲剧种之一；它的演出装备轻巧, 唱腔丰富美丽,表演出色动人；千百年来,深受

3、广大民众的宠爱,所以流传甚广； 不仅如此, 皮影戏仍对国内外文化艺术的进展起过肯定的作用； 有不少新的地方戏曲剧种,就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的； 中国皮影戏所用的幕影演出原理,以及皮影戏 的表演艺术手段, 对近代电影的创造和现代电影美术片的进展也 都起过先导作用； 西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等 世界文化名人, 对中国皮影戏艺术都曾赐予过高度的评判；建国 后,毛泽东、周恩来等国家领导人,也曾多次以皮影戏来款待国 内外来宾； 然而, 皮影戏艺术在遭受 文革 灾难之后至今未能扭 转；皮影戏中人物、 景物的造型与制作, 却又是属于我国的民间美术 范畴；它的艺术风格,在民族艺苑里也是独

4、树一帜；它为了适应皮影戏的幕影表现形式,实行了抽象与写实相结合的手法,对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的 综合处理；其脸谱与服饰造型生动而形象,夸张而幽默；或纯朴而粗犷,或细腻而浪漫；再加上雕 功之流畅,着色之艳丽,通体透剔和四肢敏捷的工艺制作成效,着实能使人赏心悦目,爱不释手；皮影人制品（简称影人）不只 是用于皮影戏的演出, 而且每个人都可以用双手耍玩消遣,仍可以置于窗前或白墙之上,作为室内艺术装饰； 由于皮影造型古朴高雅,民族气味深厚,既具有艺术观赏性又有保藏价值,所以国 内外很多博物馆、 保藏家、 艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国 皮影；在国际交往中, 也常有国

5、人以中国皮影为上等礼品赠与国 际友人；看来我们中国的民间艺术真是了不得啊！刚才呢, 小伴侣已经了解了皮影的原理, 那我们小伴侣是否可以到大自然中,在我们玩的嬉戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下, 观看自己的影子以及大树和其他事物的影子,感受影子的奇妙造型,（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的外形）；小伴侣也可以自己来试着做一做各种造型,感爱好的同学可以描画下来；并摸索在不同光线下影子的不同变化；3、师：我们一起观赏了皮影,也知道了它是我们中国优秀民间 艺术的一种；下面我们一起来熟识一下世界艺术大师- 马蒂斯；观赏他那独具风格的剪纸作品；马蒂斯他用剪刀制造的植物世 界,颜色鮮艷,造型简洁、好玩,

6、布满动感,使人感受到他对生命充滿乐观的精神；原来马蒂斯只用油彩画画,后来他发觉了色纸；他先用色纸做出布局,再开头画；剪刀能剪出千变万化的图案,线条简洁有力、颜色明艳光明；马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时；有一次开刀,身体复原期间,只能做一些不吃力的工 作,像画素描或剪紙,才发現剪纸比绘画更好玩味性；课题： 2. 走近大自然 课时： 1 课时课堂类型：造型表现教学目标：1、能够运用自然界顺手可得的材料进行造型嬉戏；2、同学之间团结、协作,共同完成作品；3、走近自然,更加宠爱自然；教学重、难点：1、是否能积极参与这次活动的全过程；2、是否能与同学友好合作；3、是否对自己的材料特性有了进一步的明白；4、

7、是否能进一步领会大自然的美丽；教具学具：瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔、教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入 沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型；沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂；作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情形下一般可以保持几个月；沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体； 其体积的庞大是传统雕塑难以比拟的,具有剧烈的视觉冲击力；沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外消遣等各大元素；一般的爱好者不需要特殊的专业训练, 全部的人只要情愿都可以做；冰加工而成的艺术品；它是俄国人首创的；冰

8、雕是一种用自然的 1740 年,欧洲显现了历史上罕见的冰冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰；在这冰冷的冬天里, 专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住宅；工匠们无奈,在河上建成了一座长 17 米,辟有 3 间冰室的冰宫,冰宫内仍摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具, 宫内的小花园里仍 长着 用冰塑的各种花草树木；冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举办了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜；安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的产生；从今,艺术园地中又增加了冰雕这一

9、奇葩；2、师：其实我们小伴侣就是一个天生的大地艺术家,由于我们小伴侣没有一个不宠爱玩泥巴,没有一个不宠爱堆雪人；今日老师看到每组小伴侣已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料；看来一场比武较量的争夺赛立刻就要开头了；3、进展阶段：你预备怎么做？老师举例： 九月的田野是青草长得最茂密的时候,那青青的草儿就像大地的头发, 我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子；扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像一个盛装的小姑娘；三、同学制作,老师辅导：四、进行评比五、讲评：同学相互进行评论,老师点评 六、小结七、课后拓展：可以装饰其他墙面、树杆、山石等；教学反思：这是一节综合应用活动课,要求同

10、学应用所学的生活中的大数以及线与角的学问于实际生活中,描述生活情形、设计生活环境；本节课供应了模拟生活情形青少年校外活动营地,让同学在 情形中发觉问题、 摸索问题和解决问题； 我觉得上这节课的关键 是要懂得放手, 放手让同学去尝试描述、 放手让同学去探究方法、放手让同学展现自己的见解；老师要懂得为各层次的同学创设参与的机会, 由于本节课重在同学的体验和参与,这份体验和参与的激情将是同学宠爱数学原泉；课题： 3. 花地毯课时： 1 课时课堂类型：设计 应用教学目标：1、让同学明白地毯的有用性和装饰性；2、引导同学运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯；3、引导同学用很多 小地毯 拼成一张大地毯,从中

11、感受美术活 动的乐趣；教学重、难点：1、是否能积极参与争论、绘制、拼贴、观赏等活动；2、是否能选择或制造出富有特色的图案；3、是否发挥合作精神；4、颜色搭配是否合理；教具学具：旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入 观赏、争论： 小地毯 图案怎样组成？ 小地毯 用什么方法表现的？它美在哪里？你仍可以把它变化吗？毯 拼成 大地毯 ）2、讲授（在黑板上把 小地一加一等于二, 很多块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说 棒不棒？小伴侣知道地毯的作用是什么？（它很美丽、它的功能：防滑,保暖、装饰房间； ）3、刚才我们一起争论出制作 小地毯 可以运用剪

12、贴、绘画的方法来综合设计, 可以选择不同的图案和颜色来表现自己的特殊设计；现在老师请小伴侣来观赏一些图片；（1）地毯的图片（ 2）图案的书籍（ 3）民间剪纸作品 师：看了这些图片, 你有什么启示？你预备用那一种设计方法来制作；三、同学制作,老师辅导：同学运用剪或画的方法设计 一块 小地毯 ；四、讲评 五、小结六、整理和整理教室环境卫生 七、课后拓展：让同学尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线 等）来设计制作 小地毯 ；课题： 4 分一分 变一变 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现教学目标：1、引导同学回忆分蛋糕与吃蛋糕时的欢乐；2、激发同学的想象,并描画出造型各异的蛋糕；3、引导同学采纳多

13、种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的 画面；教学重、难点：1、是否能大胆想象,并描画出新颖的蛋糕；2、能否采纳与众不同的构图；教具学具：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚伴侣都会来 帮你过生日, 那么小伴侣们, 你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？心型的、圆形的,三角形的,2、新授：师：那么你觉的为什么会有这些外形的蛋糕呢？它代表了人们美 好的希望；你吃蛋糕时,带着怎样的心情？3、老师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用；你 记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样 来设计？蛋糕上可以画些

14、什么？（小动物、花、仍可以写上给爸 爸妈妈祝愿的话 , ）4、师：小伴侣刚才说的真是太棒了,老师也忍不住想来画一画 了,你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒,可以用线条和色块来表现； 外形可以你自己来设计；计吧！5、切蛋糕竞赛现在请同学们开头设将自己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕；利用切开的蛋糕重新排列画面,形成新的构图形式；三、同学制作、老师辅导 生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你,大胆切开 它,仍能变个啥？四、讲评 五、小结 六、课后拓展：启示同学利用废旧纸盒设计制作立体的蛋 糕；教学反思：本节课要求同学尝试不同工具,用身边简洁找到的各种材料

15、,在轻松、自主、开心的氛围中学习, 通过看看、 说说、 想想、画画、做做等方法,进行简洁组合和装饰,运用彩纸等材料剪贴、绘制 成一幅美丽的大地毯,从而体验设计制作的乐趣；课题： 5 好玩的半圆形 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品,添加组合成不同 的动物和物品,添加组合成各种画面；2、培育同学的想象才能、观看记忆、动手合作、语言表达、逻 辑思维和发觉问题、 提出问题、 解决问题的才能及组织画面的能 力；3、增强友情观念、提倡相互帮忙；教学重、难点：学会用半圆形变化出不同的动物和物品；刀、胶、绘画用具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：

16、教具学具：彩纸、剪1、导入：小伴侣们,我们生活在外形的世界里,生活中有哪些半圆形的景物？2、观赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展同学的思维；下面我们来进行一个想象嬉戏：老师发给同学每人一张印有如干半圆形的纸,同学们在半圆形上添画出各种景物,再进行沟通,比一比看谁变化的最多；（有 的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶 , ）3、刚才我们小伴侣用的是绘画的方法,想想我们仍学过什么方 法可以来设计呢？ - 剪贴 4、今日老师带了几个小玩偶,你们宠爱吗？我们一起来争论一下它是怎么做出来的,用半圆形的卡纸做身体,裙子等,上面再 装上头部；5、我们比较一下它和平面剪贴有哪些区分,分组争论设计制作 方法

17、；6、作业：用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象 三、学生作业,老师辅导：四、小结：夸奖优秀作业 教学反思：这节课虽然是一节很好玩的课,但似乎缺少了点什么； 在同学完成作业时, 我觉得我引导的不够到位,发觉问题没能准时地进行讲解,导致同学的作业有些千篇一律：大部分都做得是小蘑菇,或许这样简洁的图形比较好做,同学也情愿做； 我想我再供应一些生活中的图片,多确定几个主题,对同学进行引导启示,让学 生自己来选择,作业成效会更好；我深深地体会到：老师在上课时要多关注同学的学习爱好,学习体验, 善于发觉课堂上的闪光点,并紧紧抓住这些闪光点,敏捷地调整教学设计,积极引导学 生,合理爱护同学的求异思维,进

18、展同学的个性,使同学真正成 为学习的主人,自主学习,自主进展；课题： 6. 摸一摸 画一画 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、指导同学选用各种工具、材料表现身体的触觉；2、引导同学体验颜色、点、线条、肌理等造型语言；3、引导同学运用造型语言来表述自己对触觉的特殊感受,进展 视觉表达才能；教学重、难点：1、将绘画与其他造型方法结合运用；2、激发出想像、创新的热忱；教具学具： 铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、石头、 木片、剪刀、胶水、彩纸等 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：让同学触摸不同的材料或物体,启示同学表述各种不 同的触觉,想象如何描画表现这种触觉；展现表现触

19、觉的图片资料,觉的方让同学明白运用各种造型语言表得触式,激发同学的爱好和表现欲望；2、进展阶段（1）老师通过实际操作师范各种用笔方法,做出不同的笔触效 果和肌理成效以表现不同的触觉；（2）勉励同学选用自己宠爱的工具、材料,通过画、品铁等造 型手段表现自己对不同笔触的感受；（3）在活动过程中要肌理同学大胆自由地表现,通过多次时间,力争表现出对某一种触觉的特殊感受；（4）引导同学想方设法突破纯平面的绘画形式,将绘画与立体 制作结合起来；三、同学作业,老师辅导：四、小结：夸奖优秀作业五、整理与整理：提示同学整理工具和材料,整理桌面、地面,保持教室环境的干净；六、课后拓展： 引导同学回家多做些触摸实物

20、再加以表现的实践活动,并勉励同学与家长一起感觉与表现,才能；摸一摸画一画 课外材料提高造型语言的应用表现不同的触觉似乎很难,其实并非如此,关键在于把握笔触、颜色的不同运用, 快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉,短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉,坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉,蓬松的曲线组合会有松软的触觉；梅里特大道威廉- 德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特点；睡莲莫奈（法国）灵动的笔触,奇妙的构图、境域的高远都 精妙无比；1968 年 5 月米罗（西班牙）自由偶然中产生,使人觉得它 表达的是什么生存现实相关的寓意；黑色的线条,红色、黄色、绿色的示意,表达出超现实的因素；几只黑色

21、的手脚,意味着狂 乱与恐惧,答案是不准确的；呐喊蒙克（挪威）描画了一个面容近似骷髅的人,他双手捂住耳朵, 站在一条看不见首尾的大路上,喊；似乎由于惊吓而大声呼嘉布遣会林荫大道莫奈（法国）画家从城市风景的变化诡异的光线中,捕获着颜色的魅力；教学反思：从课堂的三次活动及三次作业来看,形式很好,很有特色,能潜 移默化地传受学问点, 同学也能从恐惧的心理逐步产生剧烈的自 我表现欲； 但是要用抽象的造型语言来表现感觉难度很大,并非 每个同学都能做到的；虽然整个教学过程由浅入深,层层深化,但在实际操作过程中,仍有个别同学只是跟在背后热喧闹闹地“ 摸” ,“ 画” 的时候却无法依据要求用点、线、面、符号、色

22、、块来表现,三次作业下来,仍是离不开一只具象的“ 手”；因此,在辅导同学时,差生应得到更多的关注；再就,一堂课过后,同学只模糊地熟识到“ 感觉” 是可以表现的,而对它美在哪里,这样表现有什么意义等仍是浑然不知；于是我想, 如能让同学欣赏一些抽象派大师的作品,让同学明白原先用抽象的画法可以产生这么美的作品, 使他们从小就懂得艺术的奥妙所在,这将会震撼他们幼小的心灵, 对他们的将来的工作和生活产生积极而深远的影响；课题： 7. 纸风铃课时： 2 课时课堂类型：设计 应用教学目标：1、依据学习任务收集、预备相应的工具、材料；2、将收集、加工后的什物串起来,制作1-2 件挂饰；教学重、难点：1、找到与

23、众不同的材料来制作挂饰；2、用与众不同的材料来制作挂饰；教具学具：纸、纽扣、线等相关材料 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：（一）观赏沟通（1）看看,我今日的穿戴与平常有什么不一样？（戴了项 它 链）同学们也戴了项链、 手链,谁情愿给大家展现一下？们仍有一个共同的名字- 小挂饰（2）我仍有几件要展现给大家：（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？2、进展阶段： 看看我做的与众不同的小挂饰（一）分析范作造型：（二）分析制作步骤：剪- 穿- 系（出示挂饰范作）（三）启示想象,勉励创作：看看你预备了哪些与众不同的材 料？准备做一件什么样的小挂饰呢？（四）作业要求：用线串联

24、纸、纽扣等其他物品,做一件小挂饰三、同学作业,老师辅导：四、小结：五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品 , 这些小物件也可以称为小挂饰,你也试着 做一件吧？六、整理与整理 的项链等挂饰特别对称,的确给人美的感觉,有的同学能够把 我讲的方法综合运用；在展现作品的过程中,同学能够把自己的作品大胆地赠送给老 师或者好伴侣,增强了同学与他人的感情纽带关系；课题： 8. 瓢虫的花衣裳 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、观看瓢虫, 能够说出它们的外形特点,爱护环境的习惯；让同学养成爱惜益虫,2、在教学活动中,培育同学的想象力和制造力；3、在学习活动中,让同学学习和把握用几种方法来表现；教学重

25、、难点：1、启示同学明白瓢虫的外形特点及生活习性；2、引导同学用多种方法不同材料制作立体瓢虫；3、如何拓展同学的想象、瓢虫衣裳图案的设计；教具学具：、剪刀、半圆形物品（瓶盖等） 、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）胶棒、透亮胶等；教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：老师有一个瓢虫的故事,大家要认真听并回答疑题：（1）瓢虫有什么特点；师小结：富有光泽,有斑点,且左右对称,颜色也很丰富,有 黄色、红色、黑色、灰褐色等；（2）瓢虫有几部分组成；（3）瓢虫有什么本事；师小结：原先我们熟识的七星瓢虫本事这么大,那同学们要不 要爱惜它们呀？2、师总结：瓢虫也像同学们宠爱穿上美丽的衣裳；瓢虫也有自己美丽

26、的花衣裳（引出课题- 瓢虫的花衣裳 ）3、新授（发展阶段）（1）瓢虫的种类：瓢虫约有5000 种,我国有300 种左右,大部分是益虫； 农夫伯伯宠爱叫它们（2）瓢虫有几个部分组成 花大姐 ,知道为什么吗？身体：呈半球状,翅膀为半圆形、上面仍布满花点；飞行时,翅膀绽开为半圆；休息时,俩翅膀合成一圆形；头部：基本为半圆形,头上有一对触角；脚：有三对（3）（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些美丽衣裳呢？除了花纹,颜色对比也要强,指瓢虫背上与花纹的颜色对比；4、看书上使用了哪些材料,他们又是怎样进行沟通的？师小结：有的用绘画形式、仍有的使用橡皮泥、彩色纸等制作 美丽的瓢虫；5、同学们想怎么装扮瓢虫呢？四、

27、同学作业,老师辅导五、整理整理： 整理桌面, 整理工具和材料；六、课题拓展欣赏蝴蝶标本 师小结：自然界中有很多动物、植物身上都有美丽的图案；只 要小伴侣认真观看就能发觉自然界存在很多美好的事物；瓢虫的花衣裳 课外材料 在人行道旁的绿篱丛中,房前屋后的庭园植物上,我们经常可 以发觉一些身披盔甲,色泽明艳,斑纹多彩,体呈半球形的小型昆虫,它就是瓢虫,俗称花大姐 ；瓢虫是肉食性昆虫,主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫,是植物忠诚的铁甲卫土；在 十九世纪的中后期,美国加洲的柑桔树上,长满了吹绵介壳虫,几乎毁灭了全部桔园,用药去杀也不解决问题；后来他们想到 澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾难？在 1886

28、 年通过实地 考察揭示了其中的秘密,由于有一种特地吃这种介壳虫的瓢虫；全世界已记录的瓢虫有5000 多种,其中五分之四都是肉食性的,可以捕食多种害虫,蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨 和小型节肢动物等都是它的口中食；中国已记载 650 多种,目 前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著成效；课题： 9. 生活中的趣事 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、培育同学回忆生活中各种奇闻趣事,体验生活中点滴乐 趣；2、指导同学创作一幅生活的趣事的绘画作品；教学重、难点：1、把生活中的趣事表现清晰；2、突出了主题,画面生动好玩；教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：世

29、界每天都在发生着不同的变化,每天都会发生很多 好玩的事情；这几天你发生了哪些好玩的事情？2、新授 老师说说自己以前发生的好玩的事情（1）出示一幅同学的绘画作品,启示同学看看说说画上所表现 的故事；（2）观赏书中图例,谈谈你的感受；（3）指导创作方法： 明确主题, 确定人物, 添画相应的背景；三、创作要求：1、可以画好玩的课外活动,节日中发生的好玩的事,看到好玩 的节目 , 2、画面主体突出,层次清晰,人物要刻画认真,颜色明艳；3、添画相应的背景；五、整理整理 四、同学作画,老师辅导 教学反思：我在教生活中的趣事时,抓住同学爱听、爱讲童话故事的 心理需要；选取童话经典之作,引导同学观看童话故事碟

30、片或听配乐童话 故事；由于教材内容贴近同学生活实际,加上老师实行了由静 变动、由平面变立体的活化策略,将静止的教材内容形象化、活动化,得到了同学的充分认同,大大激发了同学的学习爱好,充分调动了同学的多种感觉器官来积极参与；同学热忱高涨,思维活跃,在听、看、思、做、说的过程中,自主性得到了充 分发挥,活动生动出色,高潮迭起；课题： 10. 泡泡飞啊飞 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、培育同学观看才能；2、引导同学想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到什么样的 情形,并通过争论相互启示,逐步形成制造性的构思；3、引导同学试着用各种材料表现泡泡的特点、及泡泡与人、建 筑、动物等各

31、种物体间的关系；教学重、难点：1、能大胆的想象和表现自己的想法 2、在泡泡装饰上能采纳夸张手法,表现出新颖的特点；教具学具：吹泡泡的玩具、绘画工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入 组织同学在开心的嬉戏中观看泡泡飞动的情形；边玩吹泡泡游 戏边观看：你在飞起的泡泡中看到了什么？2、新授：师：风儿把泡泡抱在了怀里,泡泡把我们抱在了怀里；有的小 伴侣觉得泡泡是五光十色的,泡泡是透亮的,泡泡飞到哪里,就会有景色在泡泡里,就像凸透镜一样；现在请同学们闭上眼睛,想象泡泡被风吹起来了,它吹到了哪 里,你期望它里面有什么景色呢？假 如 泡 泡 飞 到 了 我 们 唐 山 , 你 最 希 望 里

32、面 是 什 么 景色？这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表 现出来；3、作品赏析 师：除了用绘画的方法仍可以用什么方式来表现呢？可以用气 球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特点,仍可以在这些物 体上装饰、美化,表现泡泡新颖好玩的特点；二、同学作业,老师辅导：用绘画的方法表现泡泡的特点；注意：表现出泡泡里面的景色；颜色要丰富；构图要饱满；四、小结：夸奖优秀作业 教学反思：师生间互动、适当进行示范,解决同学在创作中遇到的问题；并勉励小 组争论和合作学习；老师在课尾展现、提示可采纳另外的一些 方式来表现泡泡,让同学自己在课后以宠爱的方式来再次创作 泡泡飞呀飞这一课题、扩展思维空间；如课时支配为多

33、课时就 仍可考虑让同学合理多项择几项,在学习要求上有更高层次的 提升；课题： 11. 太空里的植物 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：通过学习设计、想象太空里的植物,使同学们熟识和创作 1、生活之美,艺术之美；2、初步把握简洁的设计常识和方法,培育艺术想象力,鉴赏力 和创新思维；教学重、难点：形象设计、乐趣构思以及对绘制方法的懂得和把握；教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查同学用具 二、讲授新课 1、导入：大自然中有很多钟的植物,植物是人类的好伴侣,你 期望这些植物伴侣都长在什么地方呀？2、新授：（1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空,试图 在太空 里查找

34、除地球以外的植物,可是至今仍没有发觉,今日老师带领大家一起到太空去查找太空里的植物；植物板书课题 : 太空里的（2）联想：同学自由发言描画自己想象的太空里的植物的样 子；三、同学作画,老师指导 我们的同学都特别聪慧,就想象出这么多新颖好玩的太空里的 植物,我们要是把它们画出来,涂上颜色那多好啊！你们想画 吗？1、要求： 每人任意选择一种或数种太空里的植物,观看、想象,作一幅想象画,留意形象的设计和颜色的选择搭配；2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料；如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等；四、小结：夸奖优秀作业 教学反思：整节课下来也有不足之处,由于我的启示仍不

35、够深化,同学想 象的广度仍不够,特殊是太空植物的各种特点,仍存在雷同现 象；我想,下节课我可以带些别人画的太空植物来给同学观赏；美术课中,我过多的给同学自由发挥的时间了,有时适当的一 些绘画技巧是应当需要的；在今后的教学中,我会更加留意如 何教同学画好一幅完整的画；里查找除地球以外的植物,可是至今仍没有发觉,今日老师带领大家一起到太空去查找太空里的植物；植物板书课题 : 太空里的（2）联想：同学自由发言描画自己想象的太空里的植物的样 子；三、同学作画,老师指导 我们的同学都特别聪慧,就想象出这么多新颖好玩的太空里的 植物,我们要是把它们画出来,涂上颜色那多好啊！你们想画 吗？1、要求： 每人任

36、意选择一种或数种太空里的植物,观看、想象,作一幅想象画,留意形象的设计和颜色的选择搭配；2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料；如油 画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥 等；四、小结：夸奖优秀作业教学反思：整节课下来也有不足之处,由于我的启示仍不够深化,同学想 象的广度仍不够,特殊是太空植物的各种特点,仍存在雷同现 象；我想,下节课我可以带些别人画的太空植物来给同学观赏；美术课中,我过多的给同学自由发挥的时间了,有时适当的一 些绘画技巧是应当需要的；在今后的教学中,我会更加留意如 何教同学画好一幅完整的画；课题： 12. 妈妈的节日 课时： 2 课时 课堂类型：造型

37、 表现 教学目标：1、让同学明白妈妈的辛苦与喜好,感受母爱的崇高和宏大；2、引导同学运用简洁的创意、描画、制作,在妈妈的节日中为 妈妈送上自己的一份心愿；教学重、难点：1、通过绘画表达了自己的愿望；2、为妈妈做一件礼物；教学过程：一、组织教学二、讲授新课：教具学具：绘画与手工用具1、导入：小伴侣知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈 妈的节日里,你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？2、新授：师：看来,我们每个小伴侣都特别爱自己的妈妈,现在我要请 小伴侣来讲讲你自己的妈妈,也可以把你妈妈的照片拿上来给 其他小伴侣看看；小结：妈妈每天除了上班,仍要照料我和爸爸,做家务,打扫 卫生；妈

38、妈对我们的爱是最无私和宏大的；你懂事了妈妈会开 心,你遇到苦恼时,妈妈会懂得你,帮忙你；妈妈永久是你心 灵的庇护所；3、作品赏析 争论：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时候,自己可以为 妈妈做些什么呢？看其他小伴侣是怎样来表现的：书中图例 4、进展阶段：妈妈的生日不肯定都有蛋糕,但肯定少不了我的 希望；请你动手为妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动 我 来表达你对妈妈的爱；你最想做一个什么礼物送给妈妈？们可以用哪些材料来制作礼物呢？线,彩纸、布、皱纹纸、干花,三、同学作业,老师辅导：可以拼贴,也可以做成立体的,颜 色搭配和谐,造型新颖；四、小结：夸奖优秀作业 教学反思：老师应充分遵循学校生的

39、认知规律和好动的心理特点,投其所 好地营造生动活泼的学习氛围,满意同学的表现欲望；我让一 位同学扮演妈妈,一位同学演孩子,让孩子手拿鲜花送给妈妈,并对妈妈说一两句话；如： “ 今日是三八节,妈妈您辛苦了,鲜花送给您；” 或“ 今日是母亲节,我祝妈妈节日欢乐；” “今日是妈妈的生日,我祝妈妈身体健康,每天高兴！”课题： 13. 各式各样的水果 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、引导同学利用彩泥表现各种水果造型,体验材料带来的美感；2、勉励同学在创作的过程中,发扬团结协作的精神；教学重、难点：1、突破水果的常规造型进行大胆的想象和制造；2、能积极动脑,大胆构思、创作；教具学具：

40、同学自带各种水果、橡皮泥 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：故事导入：话说几天前,王母娘娘把孙悟空召了去,对他说：悟空,一年一次的藩桃大会就要召开了,每年都吃桃子,也该 换换口味了,就请你到人间选最香甜可口的水果吧,咱们让各路神仙尝尝； 孙悟空抓耳挠腮,说： 这有何难,看俺老孙的本事吧,俺去去就来； 说着一个跟头就来到了人间,话是说得 简洁,他为了选到最好的水果,特意设了四个关,闯过四个关 的才会被选上；去过的地方不少,可那些人闯了第一关,过不 了其次关,竟没有一个胜利的,说来也巧,孙悟空今儿个来到 了我们这儿,看看有没有闯关的小勇士,能不能找到香甜的水果； 板书 香甜的水果2、

41、新授：师问：同学们想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自 己的水果 被选上？看大家都这么有信心,那我们就闯关开头；第一关：夸的香又甜,就会过这关；师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的,吃过的,见过的水果；我也想和大家闯这一关,好不好？我先夸我最 宠爱的水果,大家猜是什么？ 它的样子圆圆的,头上仍有一顶小帽子,着色有的是黄黄的,有的是红红的,秋天它会笑的裂开嘴,里面是珍宝一样红的籽,甜甜的,酸酸的,太好吃了 同学夸夸,让同学和老师猜；孙悟空说话了,大家刚才表现积极,都说的快流口水了,顺当 其次关：彩泥变水果,谁的方法多 通过；大家都知道,孙悟空能把小石子变成水果,其实我们也很神通 的

42、,不过呀,不是用石子,而是用我们手中的彩泥；（1）老师与同学比比谁变的快听口令,团成球 象什么？西瓜、山楂- 搓成条 - 压成饼 叶子- 捏成点（2）观赏制作的范作与课本上的作品 么象怎样才能感觉 香甜 （3）同学制作；（4）评判展现；A 小组评比出两件优秀作品展现 争论怎么做的, 怎么会这B 自愿展现,推销自己的成果,评为闯关小勇士；C 英勇剖析通过对比说自己作品的不足；变,看谁点子多第三关,水果变变（1）老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手,脚,眼睛 等；（2）观赏：老师拿出预备好的作品,同学观赏A ：西红柿在和小虫子在说静静话B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢C：看苹果娃娃裂着大嘴笑,

43、夸大家聪慧呢D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去漫游世界呢 师：你手中的水果摇身一变会变成什么神奇的样子呢？（3）同学畅想并开头创作 伴音乐 （4）评判展现 评出闯关小勇士；第四关：水果大聚会,一起进拼盘（1）老师说明意图,将最香甜的水果放入小组设计的大盘子 中；（2）观赏：屏幕显示成盘的水果,同学观看争论并自己总结出 制作要点：A：品种多B：颜色美C：造型丰富D：盘子够大（3）小组进行合理分工 三、同学制作,老师辅导 四、评判展现 孙悟空看得眼花缭乱,真不知道该选哪盘好？（1）小组派代表把制作的这盘水果的优点、特殊之处说给大家 听；（2）自愿报名当孙悟空选水果,说出选这件作品的理由；（3）老

44、师评优点,指出缺点；（4）孙悟空出示问题：除了用橡皮泥,仍可以用什么材料变出 香甜的水果？（5）观赏不同材质制作的水果 教学反思：通过这节课的教学实践,成效很好达到了教学目的,并受到好 评获得“ 望杯赛课” 一等奖；这节课也有一些值得我反思的地 方,同学愉悦了老师要做到“ 收放自如” 仍真不简洁；教学的 每一个环节的设计除了合理以外,把同学整体的从一个环节吸引到下一个环节显得更重要些；课题： 14. 可爱的动物教学目标：1. 明白动物的生活习性和相貌特点,感受动物的美和可爱； 感受各种材料特性,探讨奇妙运用多种材料、手法表现有创意” 的可 爱的动物“ 的方法；2. 通过探究用各种材料自由创作“

45、 动物“ 的方法,培育同学的综 合学习才能和制造精神；教学重点、难点：培育爱护动物的环保意识,体验合作、探究、发觉的愉悦,激发 自信心和美术学习的爱好；课前预备：动物图片资料、老师制作的示范作品如干、彩色纸、固体胶、剪 刀；教学过程：一、导入：检查同学常规；1. 表演、猜谜 二、感悟 畅想1、你知道哪些动物的动作 一猜吗？.你能把它仿照出来让其他小伴侣去猜2. 引导同学回忆并说出自己宠爱的动物形体、颜色、花纹等基本特点和这种动物有什么生活习性 里？3. 同学分组争论、汇报：最宠爱哪种动物？为什么？.宠爱生活在什么样的环境 你知道哪种动物的故事呢？4. 赏析艺术家表现动物的美术作品,明白不同美术

46、作品表现方式和美的多样性；师：你觉得这些动物美丽吗？你宠爱吗？为什么？三、摸索、探究、创作1. 引导赏析同学制作的动物作品的美感；2. 师生总结制作动物的方法：a. 依据材料来打算要制作的“ 动物”b. 依据想好的“ 动物” 来选择材料3. 环绕重难点有目的地进行争论；4. 提出作业要求：小组合作制作一组自己宠爱的动物四、展现、评判、延长：1. 各小组展现自己的作品 2. 摸索：你学到了什么？明白了什么？3. 延长 : 你仍知道其他关于动物的更多学问吗？教学反思：同学都有自己的喜好,对动物也不例外；对自己宠爱的动物,学生说起来会头头是道, 仿照起来会活敏捷现；处给因此我在教学中处同学自主选择的

47、空间, 让同学选择自己宠爱的动物进行仿照、模声、制造,尽管有的动物有很多人仿照制造,有的动物只有一两个人仿照制造, 但同学始终处在愉悦中学习,在活动中充分展现了自己的宠爱之情,更好的进展了自己制造的潜能；课题： 15. 乘上大船游世界 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现教学目标：1、引导同学选用各种工具、材料、采纳撕、贴、剪、纸工的多 种手法进行造型活动；2、引导同学熟识轮船是重要的交通工具,通过想象大胆表现各 种轮船的造型；教学重、难点：积极动脑,做出和别人不同的造型；教具学具：绘画工具、手工工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入（多媒体播放乐曲）上学期,小伴侣学唱了一首描写

48、船的歌,小伴侣仍记得是什么歌吗？唱一次；2、新授：- 小小的船；我们一起来师：小伴侣唱的真是太棒了,今日我们上的内容小伴侣确定猜到了 板书（船）师：船是我们人类的好伴侣,是水上最主要的交通工具；那么在很久很久以前船是用来做什么的呢？小结：出海捕鱼,海上远航, 防止我们不受敌人的侵害的 , 师：今日,老师也带来了一艘船,你知道这种船叫什么吗？- 帆 船 小小的帆船可神奇呢,依据帆的外形不同,作用也不相同；游艇式的帆船,有很多帆,三角形帆船是滑浪风帆,是用来竞赛的,长方形的帆是用来捕鱼出海的,原先船仍有那么多的学问啊！除了帆船,你仍熟识和知道哪些船？生：游艇,潜水艇,航空母舰,气垫船,舟,货轮,3

49、、观赏课本图片：师：这些船有没有共同的地方,不同的地方呢？小伴侣观看的很认真,世界经济的进展,缩短了各国的距离,我们可以到达自己想到的国家去参观旅行,你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有的小伴侣已经设计好了,我们一起来看一看观赏了这么多外形功能各异的船,你想为自己设计一艘什么样的船？你是不是也想来尝试一下呢？有的小伴侣想用做的方法,生活中有哪些材料可以来做呢？你想怎样做？三、同学作业,老师辅导 教学反思：四、小结：夸奖优秀作业我在“ 熟识轮船” 这一环节下了不少功夫,从船的形式,结构等 方面介绍得比较具体, 通过展现各种样式大船的图片,使同学对该课程内容产生深厚爱好,并能激发同学对想象、创

50、作的热忱；然后学习绘画步骤, 懂得绘画方法后, 为了充分挖掘同学的想象 才能,提高表现与制造的才能,于是就让同学观赏示范作品；以达到勉励同学积极的动脑筋,型或画面情形的目的；大胆想象, 并画出更新颖的轮船造课题： 16. 打开的柜门 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、引导同学选用各种工具、材料、采纳撕、贴、剪、纸工的多 种手法进行造型活动；2、可用绘画或手工的方法完成；教学重、难点：积极动脑,做出和别人不同的造型；教具学具：铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸、小纸盒等 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：冰激凌、甜筒、雪糕, 没有哪个小伴侣不宠爱吃,可是它特

51、殊怕化, 这时候有个好伴侣帮忙了我们,可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮；这个好伴侣是谁呢？它的名字叫冰箱；2、新授：师：冰箱的作用可大了,可以为人们储存新颖的食品,依据不同 物品的要求可以随便调剂温度；早期的冰箱是德国的卡而 . 冯. 林德在 1879 年制造出了第一台家用冰箱；我们看看现在的冰箱； 冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么 物品？3、讲授制作方法：冰箱的外形是长方体的,可以用生活中的纸盒子来代替,或者也可以用硬板纸和卡纸来做；里面丰富的食物可以怎样来制作呢？小伴侣动脑筋来想一想,你有什么好方法；（1）用橡皮泥来捏（2）用

52、彩色纸剪贴和画（3）用印有物品的宣扬单来贴 三、同学制作,老师巡回辅导 四、小结：夸奖优秀作业 教学反思：在冰箱的绘制过程中我通过师生对话、沟通,归纳、演绎共同探 究设计冰箱的外形、 冰箱外部的图案, 同时引导同学按生活体会 添加冰箱内的物体；需要老师演示制作,提示点拨,更需要利用 各种手段激发同学想象与创作热忱,勉励与众不同；再刺激,增强同学的信心,给同学更多的启示；课题： 17. 会摇的玩具 课时： 1 课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：1、引导同学勇于标新立异,大胆想象与积极摸索；2、启示同学运用多种材料进行制造,体验制造的乐趣；3、培育同学独立地解决问题的才能；教学重、难点：利用不

53、同的材料进行制造；教具学具：各种手工工具和废旧材料（纸盒等）教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：上学期我们一起学过了 会动的小纸人 这节课；小朋友仍记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动 （复习 纸弹簧制作方 法）2、新授师：今日我们又要来为自己设计一个好玩的玩具了,师出示玩具请小伴侣观看它显现了什么变化？这个玩具它会 摇 ；它是怎样摇起来的,为什么会摇呢？3、观赏书中图例,看小伴侣们制作了各种各样的玩具；你最喜欢哪一个？请你自学,看看这些玩具你都会做吗？师：书上依据各种外形制作了很多好玩的玩具形象,你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具,用什么材料来制作；（1）用鸡蛋壳来做小

54、伴侣,不倒翁,小动物 ,（2）用彩色纸剪贴和画（3）用废旧易拉罐,纸卷,吸管 ,三、同学制作,老师辅导四、小结：夸奖优秀作业五、课后拓展：回家之后用其他材料再制作一个会摇的玩具教学反思：本节课教学设计建立在让同学自主探究学习的基础上,从同学自己的选材制作到发觉探究问题的争论,再到寻求解决的方法,设计制作出自己宠爱的会摇的玩具造型, 均以同学为主体；教学时充分调动同学的积极性,让他们不断的发觉、不断地沟通,培育 他们发觉问题, 独立解决问题的才能和团结协作的精神；在制作 过程中,我仍要求同学作品要有创 新,勉励同学作出有创意的作品；同学心情高涨,爱好深厚,学习成效很好；课题： 18. 电脑美术 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现教学目标：1、引导同学打开电脑并进入操作系统画面；2、指导采纳界面上的绘画工具进行简洁的绘画嬉戏；3、培育同学通过简洁的创意感受电脑美术的乐趣 教学重、难点：利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作 教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：从电脑在我们生活中的作用谈起,让同学知道它们的 重要性；2、新授（1）介绍 WINDOWS 里的画图工具；（2）观赏画图程序画出