诚信教育工作总结1

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页诚信教育工作总结1 诚信教育工作总结1 某某“人人讲诚信，推动新发展” 主题教育活动工作总结 在市场经济条件下，企业诚信不仅是社会和广大用户对企业的要求，更是企业自身发展壮大的首要条件，企业拥有诚信，不仅是企业发展与成熟的标志，也是企业和企业家人格力量的表现。然而诚信需要成本，需要放弃很多短期利益。由于我们国家市场经济探索的时间非常短，加上我们没有建立起完善的失信惩戒机制，于是在道德和利益之间，更多的企业选择了金钱和利益，而抛弃了社会公德和道义。这也是我们周围为什么不停的上演诸如“毒大米、毒酒、毒奶粉、作假帐、拖欠货款、赖款”等等不诚信事件的原因。

2、 企业发展需要诚信，企业呼唤诚信。为了唤回当前我们企业缺失了的诚信，某某公司于201某年8月22日全面启动了“人人讲诚信”主题教育活动。为了响应国家电网公司和四川省电力公司的号召，根据公司川电三委宣201某6号关于印发开展“人人讲诚信、推动新发展”主题教育活动实施方案的通知的文件精神，某某某部于10月12日全面开展诚信教育活动。经过这一个多月的努力，“人人讲诚信、人人重诚信”氛围更加浓厚，员工的精神面貌有了较大的改善，工作积极性不断提高，人与人之间更加和谐、友好、真诚，对于公司目前的困难也显现出了极大的关心和理解。下面就将此次活动的开展情况向公司做个全面汇报。 为了确保“人人讲诚信”主题教育活

3、动取得实效，某某党总支结合现场实际情况，将整个活动分成了四个阶段: 第一个阶段：宣传、学习教育阶段（10月份）。 首先是利用站班时间、周一安全学习时间、调度会议时间、晚上下班时间不断对大家进行“诚信”宣传和教育。组织大家学习国家电网公司总经理刘振亚在201某年年中工作会议报告中对“诚信”的论述；传达国家电网公司副总经理曹志安总经理在开展“人人讲诚信”主题教育活动电视电话会议上的讲话精神；传达国网电力科学研究院肖世杰书记在开展“人人讲诚信”主题教育活动会议上的讲话精神；学习领会省电力公司党委书记秦红三在公司系统开展“人人讲诚信、再创新辉煌”主题教育活动电视电话会议上的讲话精神；学习四川省电力公司

4、工会发出的“诚实做人，诚信做事”倡议书等等。 其次还利用项目部的宣传栏对大家进行宣传教育。每日在宣传栏张贴不同的诚信格言、诚信故事；鼓励大家去收集、去发现身边的诚信人和诚信事，并及时进行宣传和表扬；开辟专栏征集开展诚信教育活动的好措施、好方法，同时对有建设性的意见给予适当的奖励。 第二个阶段：相互讨论、相互交流查找问题阶段（10月末到11月初）。 在经过上个阶段的学习热身之后，项目部又紧接着组织大家开展“立足本职工作，诚实做人，诚信做事”的大讨论活动。 首先是由各部门、各队站进行内部讨论和自省。由于专业和工作内容的不同，存在的问题和讨论的重点都不尽相同。为了不影响正常工作，讨论基本上都在下班时

5、间进行，各部门和队上相互协调、相互配合，分时间有条不紊的开展各自的讨论活动。 在各专业内部讨论之后，党总支又组织各部门及队站负责人进行相互之间的讨论和交流。希望通过学习和交流让我们每位员工都能树立起诚信意识，爱岗敬业，忠于职守，忠诚企业，诚实做人，诚信做事。在此次讨论中，职工们还提出了很多对诚信建设很有帮助的意见和建议。例如：我们的企业应该珍惜、爱护我们的员工，要以诚留人，以情爱人，员工就会有“士为知己者死”的豪情和精神，整个企业就会团结得象一个人一样，就会有很强的团队精神，就会产生强大的精神动力，企业就会长盛不衰。还有不断完善沟通的渠道，沟通是实现监督与控制目标的重要媒介，是企业提高监督质量

6、的润滑剂。从沟通中人们可以学习榜样的精神，也能够发现丑陋的灵魂。通过沟通，还利于发现制度中的不足和缺陷并及时加以补充和完善。 第三个阶段：进入写诚信征文和进行诚信演讲的竞赛提高阶段（11月份）。 通过诚信教育、诚信讨论，职工们对诚信有了更具体、更深刻的理解。在此基础上，项目部又积极组织员工们参加公司的“人人讲诚信，推动新发展”的征文和演讲比赛。喜欢写作的员工此时个个都摩拳擦掌，跃跃欲试，项目部在11月份陆续收到十几篇优秀作品。经过党总支的讨论和商榷决定，由其中的两篇作品参公司加将要举行的演讲比赛。 第四个阶段：总结完善阶段（11月底）。 本次“人人讲诚信，推动新发展”的工作接近尾声，但并不意味

7、着我们的诚信教育工作可以就此停止，诚信永远都是时代的主题，诚信教育工作永远不会结束。我们的社会还有很多的不诚信，我们还需要做很多的努力去改变它，我们需要建立整个社会的诚信体系。 “人无信不立，企无信不兴”，只有诚实守信才能收获丰厚的回报和长远发展的希望；利欲熏心，欺诈行事，只能使企业走向衰败和消亡，诚信是企业赖以生存和发展壮大的基石，更是时代发展和社会进步的永恒主题。我们的企业呼唤诚信，我们的祖国需要诚信，然而诚信并不是某一个人的诚信，而是我们大家彼此之间相互的诚信。让我们携起手来，高举“诚信”大旗，为我们的未来一起奋斗吧！ 扩展阅读： 诚信教育工作总结 诚信立人 诚信教育培养实践总结 城乡结

8、合地区小学家长学校建设的实践研究课题组 俞燕芬 俗话说：“从小看看，到老一半。”一个人品德之优劣、事业之成败，在很大程度上取决于小学时期打下的基础。为此，城乡结合地区小学家长学校建设的实践研究课题组努力开展“诚信立人”教育活动，制定周密的实施计划。在201某学年开学初，我们以学校教育和家庭教育相结合的方式，开展大量的“诚信”教育活动。 一、学校“诚信”教育培养。 1、开展学生“诚信”专题教育。课题组开展诚信专题教育的形式是多种多样的，有的借助思品课；有的利用班队课、还有的渗透到春秋游等活动中。09年10月25日，四（2）班结合行为规范读本，开展了“如实汇报不作假”的午会课，邀请了10位家长、其

9、他年级学生代表、老师前来观摩。上课伊始，媒体出示A：老师要同学们回家读三遍英语，强强不读还对爸爸说今天没作业，而明明回家读了三遍英语，告诉爸爸，这是老师布置的英语口头作业。B：老师发了语文测验试卷，要家长看后签名，强强得了65分，不告诉爸爸，偷偷模仿爸爸的笔迹签了名，明明也得了65分，回家就告诉爸爸，爸爸批评后签了字，他虚心接受了。通过强强和明明这样两件事情不同的做法，老师询问学生赞同谁的做法并且说明原因。在学生明确表态明明的做法对，要向明明学习后，老师接着问“有时,如果如实汇报，可能遭来父母的责骂，老师的批评那时我们该怎么办呢，会不会你因此而向父母说谎？”通过这个问题，学生一下子从对别人的行

10、为判断转换到自身行为思考，水到渠成地引出“如实汇报不作假”的课题，接着在学生交流中老师用诚信名言强化道理让他们把“诚信”铭记于心。这次课的重点也是难点是希望学生借助这次机会有勇气将曾经说过的谎话向父母，老师坦诚交代。在上课之前我很担心，学生们会不会愿意说呢？当胡老师说：“很多同学或多或少都因各种各样的原因对父母，老师，说过谎，今天就让我们勇敢地去承认，相信你会博得老师，父母的谅解”时，孩子们的确沉默了，在短暂的安静之后，一只只小手陆续地举了起来，在场的人顿时都感受到孩子纯真的心，纷纷给这些“勇士”们鼓掌。这次午会课让人非常的感动，胡老师以“真诚”换“坦诚”，不但对本班同学起了很好的教育作用，而

11、且对家长、其他年级学生干部、教师更是一次诚信教育的启迪。 诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。诚信犹如一颗青涩的果，你咬一口，虽然很苦，却回味无穷，倘若你将它丢弃，便会终身遗憾！ “如实汇报不作假”的课件 2、进行学科诚信渗透教育。学科渗透诚信教育，是开展诚信教育的主要途径。我校结合计算机课程，四年级制作了“诚信”电子小报，学生在制作的过程中内化了诚信意识，制作完成后，又挑选一部分好的作品挂在学校的橱窗里，还能起到宣传的作用。在英语教学中，设计了收集简单“诚信”英语名言环节等。 四年级语文第一学期第8课守信是语文学科渗透诚信教育实践课，是挖掘诚信教育内容，寻找诚信教育切入口。因此，老师们

12、精心备课，共同设计教案。首先，学生讲述收集到一些关于守信的小故事，学生们通过课前收集，知道古有商鞅立木、曾参杀猪取信等，使学生初步了解诚信是中华民族的传统美德。在教学中，老师则带动学生通过品读、揣摩、推敲课文的情景，让学生明白张劭和范式都是讲诚信的人，通过这篇课文的学习使学生对诚信有了初步的理解。最后课外拓展设计是让学生结合自己的学习、生活，说说自己的诚信小故事。一位女同学高兴地说起了上一次，她在操场捡到100元钱，不假思索地拿到办公室交给老师，后来老师通过校园广播找到了丢钱的学生的事情，她觉得能帮助别人是一件快乐的事。通过这次课例实践，我觉得不仅丰富了学生对“诚信”从字义到内涵的认识，而且加

13、深对诚信的理解，还引导他们将“诚信”落实到以后具体行动当中。 3、营造班级诚信氛围。“诚信”教育应见微知著，大处着眼，小处入手。班级诚信建设更应从学生做到不说谎话、不抄袭作业、考试不作弊、明礼守纪等最基本的日常行为规范和道德要求抓起，循序渐进，持之以恒。在班级诚信建设中，每个班采取富有班级特色的诚信培养措施: 以四（4）班为例，共制定四条，1)绘制“诚信”棋谱，内化诚信意识。“诚信”棋谱是四（4）班熊江漪想出的一个推广“诚信”好方案，它以诚信公约为基础，配上相应图案绘制而成，在课间、午间同学们可以一起下“诚信”棋，以游戏的形式内化诚信意识，现在“诚信”棋已经推广到了全校，受到了很多学生的欢迎。

14、2）签订“帮困”协议，明确“帮困”责任。我班帮困小组成员都是品学兼优的学生，他们乐于帮助班级中学习有困难的学生，与“被帮困”学生协议后，一对一签订“帮困”协议，相互明确责任和要求。3）增设“诚信”岗位，强化诚信养成。“诚信”岗位分为“红领巾”和“诚信伞”，借用和归还都由专人负责登记。4)利用黑板报阵地，加强诚信宣传。 四（4）班开展“诚信”棋谱大赛 4、评选诚信小标兵。学校在公告栏里张贴诚信小标兵的申请表，让学生将自己在一段时间内的表现与自己的承诺一一对照，然后进行自我评价，随后根据自己的实际情况，自行申请诚信小标兵，并将自己的事迹张贴在校园的公告栏内，让学校老师、学生及家长等进行多种渠道的投

15、票选举，选出一批学生、老师、家长都认同的诚信小标兵，以此来树立典型。为将诚信教育深入到每个人，每户家庭，学校和家庭有机结合，开展诚信家庭的评比，通过申报、筛选后，学校授予学生、家庭“诚信小标兵”和“诚信家庭”这一学校最高荣誉称号。 诚信事迹 诚信小标兵 二、家庭“诚信”教育培养。 家庭作为培育孩子的首要摇篮，如何在日常生活中对孩子进行有效的诚实守信教育，是不少家长在家教中面临的困惑和难题。特别是我们佳信小学，处于城乡结合部，92是农民工子女和8%本地农村家庭的学生。我们遇到过很多的家长，在老师交流孩子的说谎问题时显得束手无策，往往就是两招，第一招抱怨，抱怨自己的孩子怎么老说谎；第二招就是恳求，

16、恳求老师帮忙，严厉批评，多多教育，却忽略了家长自己的作用。对此,课题组的成员们有很多想法并付诸了实施。 1、对家长开展“诚信”专题讲座。在集体讨论之后，我们老师决定利用自己的休息时间，邀请四年级和个别二、三年级的6个班级共209位家长进行“诚信”专题讲座。为了提高家长的参与面，更考虑到他们的工作性质，我们一次活动两次进行，提前一周下发通知，让家长自由选择10月30日晚上6时30分，或者是11月5日晚上6时30分前来。虽然活动分成两次进行，我们的工作量是大了一倍，但是，能有更多的家长得到帮助，我们觉得很值得。209名家长，只有四位家长不能特殊原因不能前来，但也提前告知我们，受指导率达到98%，我

17、想这也是“诚信”教育的一部分。 这次讲座的题目是培养孩子诚实的品格，胡红星老师既以一个工作二十五年班主任的角度又以一个十六岁孩子母亲的立场将家教理论与案例分析相结合，深入浅出分析，合情合理告诫，使听课家长深受启发，深刻体会到了作为家长我们不能只是责备孩子，而是要深究他为什么要撒谎，她从心理学的角度分析了孩子说谎的原因，对于不同的情况给出了不同的建议，做到对症下药，帮助孩子树立诚实的品格。并且让家长意识到孩子是家长的镜子，家长言行的点点滴滴都将在孩子的精神和品格中得以延续。听课结束后，家长们分别和孩子所在班中的任课老师进行了交流互动。老师们不顾一天工作的疲劳，向家长们介绍学生在校的情况，回答家长提出的相关问题。从6时30分到7时50分左右，在一个多小时的家校活动中，家长们真切地感受到了老师对学生的关心、爱护，感受到了老师以诚相待，纷纷表示这样的活动很有意义。 家长们仔细聆听并认真做笔记