2022年亲亲密密一家子教学设计

1、亲亲热密一家子教学设计侯钰 一、 教材分析 本课为人美版学校美术第十一册亲亲热密一家子,授课老师 侯钰,课程环绕家庭这个主题, 要求孩子创作家庭之间和谐美好的瞬 间,以家庭之间的情感作为纽带,用孩子们的画笔作为依靠,用吹塑版画作为形式媒介来呈现作品,既表达了平凡家庭的幸福瞬时,又锻炼了孩子的动手操作才能； 通过新煤材的运用, 体会吹塑版画的乐趣；二、学情分析 学校六年级的同学, 随着年龄和体会的增长, 身心都得到了很大 的进展,思维形式由详细形象逐步向抽象思维进展,心理活动的随便 性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现才能有所 加强；能运用一些造型方式,表现自己的所观看到的对象,

2、对绘画材 料也可进一步拓展, 寻求技法和表现方法的创新, 也有的同学眼高手 低,对表现缺乏信心；这个年龄段的孩子把家人当做最熟识的人,在 儿歌、童谣中经常唱到的：最爱自己的妈妈,最爱自己的家人；因此 本课主题亲亲热密一家子是他们熟知的,易于接受的内容；但家 人是怎样表现亲热的？这种亲热的爱表现在哪些地方这些问题唯恐 同学从来没有留意观看、体会摸索过的；三、.教学内容与目标 1、.教学内容： 通过图片观赏,给同学营造温馨、熟识的家庭环境；吹塑版画的制作过程介绍,提高同学对新媒介新制作绘画方式的认识；2、.教学目标： 使用吹塑版画的制作方法,完成家庭间亲亲热密一家 子的场景作品；四、.教学重点及难

3、点 教学重点：1、.回忆家人间或者小动物一家之间亲热的瞬时；2、.使用吹塑版画的制作方法,完成作品；教学难点：学会使用吹塑版画来完成作品, 留意水分的掌握以及颜色、线条上的和谐；教学过程：一、教学导入师：今日老师带来了一组照片来和大家一起看一看,看看照片上的孩子是谁？（出示ppt 照片,同学回答）师：再来,究竟是谁呀？对就是我,这就是我的亲亲热密的一家子；你们有亲热的一家人嘛？谁来说一说你们家里都有谁？（生回答）师：你们可真是一大家子人呀,比老师幸福多了；【设计意图：同学观看照片,进入学习情境,激发同学学习的积极性； 】二、 教授新课（一）演一演,秀一秀 师：同学们,你们平常想表现亲热会用什么

4、样的方式来表现呢？（学 生回答）师：仍有没有更亲热的, 老师想和家人表现亲热时会抱一抱,你们有没有不一样的呢？用一个动动词（亲）师：可能说一说大家都有点不好意思,这样,我们小组争论沟通一下 平常你和家人是怎么表达亲热的,然后设计一个最能表达亲热的 造型,可以把你的同学当做自己的家人来表现一下,时间两分钟；师：时间到,看老师已经预备好要拍照了, 谁想先来进行杰出的呈现,需要有人来露一手了,看看谁的胆子最大；（同学表演）师：（不错,紧紧的靠在一起）谁再来（脸也贴在一起了）全部同学 站起来,把身边的同学当做自己的家人,做出一个爱的动作,老 师要把你们杰出的瞬时记录下来,开头；（好,请坐）【设计意图：

5、 通过争论沟通帮同学理清思路,给每个同学表现自己的机会,通过自我表现更深刻熟识到本节课的主题亲亲热密一家 子,老师多给与勉励,引导同学大胆表现；】（二）看一看 师：秀一秀我们的亲热,让老师感受到了家的幸福和温馨,老师都被 感动了,人与人之间有家人有亲情,其实在我们动物之间也有很 多亲热和感人的瞬时,让我们一起来看一看,他们是怎样表现对 家人的亲热的（播放图片）多么温馨的一刻,多么宏大的 亲情；师：请问同学们,动物是怎么表现亲热的呢？生：（抱、亲、闻）师：同学们动物就用抱一抱、亲一亲、闻一闻、这样的动作,仍有一 个幸福的微笑,一个勉励的眼神这样的表情来传递亲热；【设计意图：通过观看动物图片加强趣

6、味性,拓宽同学创作视野,使 同学始终保持学习的深厚爱好和创作欲望；】（三）学一学,画一画（ PPT视屏演示）师：今日我们就来用绘画的方式来表现亲亲热密一家子好吗？师：看到桌面上老师预备的材料,同学们可能觉得很古怪,（水彩颜 料,吹塑纸；）这是用来干什么的呢？师：今日我们就用吹塑纸来表现这个主题,怎么样用吹塑纸来表现 呢？老师来用几个不走跟同学们共享一下创作过程,老师家里养 了几只小鱼,他们总是在水里游来游去很是喧闹,其中有一个动 作让我印象深刻,鱼妈妈总是用嘴巴亲小鱼的嘴巴和尾巴,这让 我感受到了他们亲热的关系,于是我就打算把这样的动作记录下 来,这就是构思,接着我拿出吹塑纸找到合适的位置,用

7、合适的 大小画下来,这就是构图,吹塑纸比较脆,肯定要轻轻画,留意 老师有没有用复杂的装饰（对吹塑纸版画就是要用简洁的线条表 现生动的画面）师：接下来是制版,就是要用铅笔用力的描画,尽可能画深一些,用 铅笔来回的去刻画,小耳朵认真听,你听到了什么声音？（笔尖 用力按压海绵纸发出的呲呲拉拉的响声）这样一条条小沟,一道 道深深的印痕就刻画在海绵纸上了；师：老师这里有一张已经刻画好的画面,谁情愿上来摸一摸,说一说 摸到它的感受（凹进去,很深）师：对,凹进去的部分就是等会要表现的版画的外形；师：接下来我们来看看如何上色,上色时要尽量匀称,要快,特殊要留意的是不要让颜色填入小沟里；然后是拓印, 我们把卡纸

8、轻轻地对应放在吹塑纸上, 一只手按压住禁止画面移动,另一只手尽量匀称地按压；看,老师的海绵纸版画就完成了, 猜一猜这些线条是怎么来的？是印上去的, 印上去的是线条仍是四周的颜色呀？颜色,所以我们在刻画的时候肯定要深一些, 印痕留下的空白就是这些线条的外形,版画的魅力之一就在于痕迹带给我们的特殊成效；师：我们学校的同学们也做出了许多优秀的作品,我们一起来观赏一下（PPT 图片）师：这张喜爱吗？ （喜爱）为什么？的爱呀？那我们先来构思一下吧,你们想不想也表现一下对妈妈 你想表现什么说一说？ （同学发言）在干什么？用什么表现？（范画一张愁眉苦脸的海豚,改 表情,让同学体会到表情的重要）师：同学们想到

9、画什么很简单, 但是怎样表现亲热的爱就需要我们想 一下动作,构思一下表情了【设计意图： 通过微课的观看学习, 同学便利快捷的把握吹塑纸版画 的制作过程,极大提高创作欲望】三、 提出创作要求,同学创作,老师巡回指导：师：想不想立刻开头呀？（想）别焦急老师仍没说要求呢 :1/2/3/4/,同 时今日我们分步骤完成,看到白板上这个正在渐渐削减的红色格 子没有？当这个红色格子里的颜色完全消逝时请同学们完成构图 和制版,时间特别钟,开头吧！师：同学们第一步完成了没有？下面请开头上色和拓印,水不要加太 多以免流入你刻画出的印痕中,老师再次提示上色时千万不要把 印痕填满,一只手按住,一只手快速的刷； （套色完毕的同学请把 作品放在桌面上寂静的晾干,把绘画用具放在坐姿的左上角,并 且坐端正；以免把衣服都和桌面弄脏； ）四、 呈现评判： 自评/互评 /师评【设计意图：通过作业评展活动,同学看到他人的特长,锤炼了 自我,体验制造美得乐趣,激发同学创新精神】五、 课后拓展：今日的课就上到这里,同学们的画都很棒,有的很有创意,有的 构图很饱满,套桃色很匀称；你们的画让老师觉得特别的暖和,我们 的家