2022年人教新课标高中生物必修一第2节主动运输与胞吞胞吐示范教案 2

1、第 2 节 主动运输与胞吞、胞吐教学目标 1举例说明有些物质逆浓度梯度进出细胞,需要能量和载体蛋白帮助；2举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞；3结合示意图,分析主动运输与胞吞、胞吐的特点；4加深对自由扩散、帮助扩散和主动运输的懂得；教学重难点【教学重点】主动运输与胞吞、胞吐的特点；【教学难点】主动运输与胞吞、胞吐的特点；教学过程 一、导入新课 回忆自由扩散和帮助扩散的特点：自由扩散：顺浓度梯度,不需要转运蛋白,不消耗能量；帮助扩散：顺浓度梯度,需要转运蛋白,不消耗能量；问题探讨： 人体甲状腺分泌的甲状腺素,在生命活动中起着重要作用,碘是合成甲状腺 激素的重要原料；甲状腺滤泡上皮细胞内

2、碘浓度比血液中的高 2025 倍；争论： 1甲状腺滤泡上皮细胞吸取碘是通过被动运输吗？争论得出： 不是,被动运输是顺浓度梯度的,度的；而甲状腺滤泡上皮细胞吸取碘是逆浓度梯2联想逆水行舟的情形,甲状腺滤泡上皮细胞吸取碘是否需要细胞供应能量？争论得出：需要能量的推动；3这在各种物质的跨膜运输中是特例仍是具有肯定的普遍性？这节课我们来学习另外一种跨膜运输方式主动运输；二、讲授新课（一）主动运输【老师】表达： 其实无论是植物细胞、动物细胞仍是微生物细胞,1 / 3都有很多物质的跨膜运输是逆浓度梯度的； 例如, 小肠液中氨基酸、葡萄糖的浓度远远低于它们在小肠上皮细胞中的浓度,但它们仍能够被小肠上皮细胞吸

3、取；人红细胞中钾离子浓度比血浆中高 30 倍；这些物质为什么能逆浓度梯度运输呢？【同学】摸索；【老师】播放视频： 【学问解析】主动运输；指导同学总结主动运输的概念和特点；【同学】观看视频,进行总结；【老师】评判、总结：Na+、K+和 Ca2+等离子和其他物质在逆浓度梯度跨膜运输时,第一要 与膜上载体蛋白的特定部位结合,然后在能量的推动下,载体蛋白的空间结构发生变化,将 它所结合的离子或分子从细胞膜的一侧转运到另一侧；这种运输方式叫作主动运输；主动运输的特点：逆浓度梯度,需要载体蛋白的帮助,消耗能量；（建议使用资源： 【学问解析】主动运输）【老师】你仍指导哪些主动运输的例子？【同学】举例介绍；【

4、老师】举例：葡萄糖、氨基酸进入小肠绒毛上皮细胞；植物根细胞吸取矿质元素 等都属于主动运输；【老师】主动运输有什么意义？【同学】摸索,自由回答；【老师】评判、 总结： 主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中,通过主动运输来挑选吸 收所需要的物质, 排出代谢废物和对细胞有害的物质,从而保证细胞和个体生命活动的需要；【老师】引导同学列表比较自由扩散、帮助扩散、主动运输的异同；【同学】列表比较；【老师】评判,总结； （建议使用资源： 【学问解析】小分子物质三种跨膜运输方式比较）（二）胞吞、胞吐【老师】 转运蛋白虽然能够帮忙离子和小的分子通过细胞膜,但是, 对于像蛋白质和多糖这 样的生物大分子的运输却无

5、能为力；那么这些大分子是怎样进出细胞的呢？播放视频：【生物世界】白细胞吞噬病菌（胞吞）；【同学】观看视频,观看胞吞作用的过程和特点；【老师】引导同学说出胞吞作用的过程和特点；【同学】结合视频,回答；【老师】评判、总结：当细胞摄取大分子时,第一是大分子附着在细胞膜的表面,这部分细胞内陷形成小囊, 包围着大分子； 然后小囊从细胞膜上分别下来,这个过程称为胞吞；2 / 3形成囊泡, 进入细胞内部；【老师】播放视频： 【生物世界】草履虫通过胞吞、胞吐摄取食物、排出残渣；【同学】观看视频,观看胞吐的过程和特点；【老师】引导同学说出胞吐作用的过程和特点；【同学】结合视频,回答；【老师】 评判、总结：细胞需

6、要外排的大分子,先在细胞内形成囊泡,囊泡移动到细胞膜处,与细胞膜融合,将大分子排出细胞；【老师】小结胞吞、胞吐的特点；（建议使用资源： 【学问解析】胞吞、胞吐）【老师】提问：想一想,胞吞、胞吐靠的是细胞膜的什么特点呢？【同学】回答：流淌性；【老师】 游离于细胞质基质中的核糖体合成的蛋白质供自身利用,体合成的蛋白质能够分泌到细胞外；试分析其中的道理；【同学】结合分泌蛋白的合成和分泌过程,回答；三、课堂反馈1以下有关物质跨膜运输的表达,正确选项（C ）A巨噬细胞摄入病原体的过程属于帮助扩散 B固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输而附着在内质网上的核糖C神经细胞受到刺激时产生的钠离子顺浓度梯度内流属于被动运输 D护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输 2浸入 2 mol/L 的 KNO 3 溶液中的洋葱表皮细胞会先发生质壁分别再发生质壁分别复原,在上述过程中,关键物质进入细的方式依次是（D