2022年人教四级上册期末数广角《沏茶问题》教设计

1、学习资料收集于网络,仅供参考 合理支配时间 沏茶问题 一, 教学目标 （一）, 学问与技能 通过解决实际生活中的问题, 使同学明确做事要考虑先 后次序,能同时做的事情要同时做 ,并能结合具体事例支配做事的过程； （二）,过程与方法 经受支配做事的过程,通过比较,探究最优方案,培养 同学的择优意识与解决问题的才能； （三）,情感态度和价值观 理支配时间的良好习惯； 二,教学重难点 感受数学在日常生活中的广泛应用,逐步养成合 教学重点：把握事情的先后次序,合理支配时间； 教学难点：把握同时做的事情要同时做； 三,教学预备 课件 一,谈话导入； 1.师：同学们,平常在家做家务 吗？都做过什么？ 同学

2、自由说 师：今日早晨老师起床后也做家务了, 看老师做了什么？ （打豆浆和买早点） 做 家务是好事, 但老师由于做家务差点迟到； 老师节省点时间？ 你认为怎样支配这两项家务活可以为 生：打豆浆的同时出去买早点,这样支配最省时间； 师：怎么省时间了？（打豆浆的时候去买早点,这样在 干完了,就节省了 10 分钟） 20 分钟内就把两件事都 师小结：有了这 10 分钟,老师就有了充分的时间轻松到学校了！看来,合理的 支配活动可以节省时间, 我们今日就来学习数学广角 时间； 二,创设情境,探究方法； （板书课题） 合理支配 1,师：有个叫小明的同学也和同学们一样,经常帮妈妈做家务；这不,有人来 小明家里

3、做客；是谁呢？我们一起来看看；从图上你得到了什么信息？ 生：小明要沏茶给李阿姨喝； 师：想一想：你平常沏茶的时候都需要 做哪些事？ 生： 回答和补充； （老师把同学提到的贴在黑板上）师：我们来看看小 明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（老师把这各步骤无序的贴 6 到黑板上）师：小明要做这么多事,请你帮小明想一想,他第一步应当先 做什么？生：应当洗水壶,水壶仍没有洗干净,不能接水； 师：洗完水壶其次步干什么？ 学习资料 第 1 页,共 4 页学习资料收集于网络,仅供参考 生：接水； 师板书：洗水壶 接水 师：看来,合理支配时间,要明确哪些事情先做,哪些后做；也就是要明确各项 事情的先后次序

4、； 2,师：那小明需要解决的什么问题啊？（在最短的时间内让李阿姨喝上茶） 师：那现在我们每个人都是小小的设计师, 设计时老师仍有一个小提示： 来帮忙小明让李阿姨尽快喝上茶, 在 1,要在最短的时间内让客人喝上茶？ 2,用画箭头的方法在练习本上记录你们沏茶的过程； 3,列式运算出小明做完这些事情最短需要多长时间； 同学自主设计,老师巡察；等同学自主设计完,出示： 4,和组员沟通自己的设计意图 小组沟通； 师：那个小组愿意到前面来呈现小组的沟通成果？ 小组呈现 预设情形： 方案一 ：洗水壶接水烧水 沏茶（ 11 分钟） 洗茶杯 找茶叶（两者可以调换位置） （烧水时,可以同时找茶叶,洗茶杯,不用运算

5、这两件事的时间了,只运算烧水 时间,所以 1+1+8+1=11分钟 ） 方案二 ：洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶 沏茶（ 14 分钟） 方案三： 洗水壶接水烧水找茶叶沏茶（ 12 分钟） 洗茶杯 （这种方案中,洗水壶不能同时洗茶杯） 方案 四： 洗水壶接水烧水洗茶杯沏茶（ 13 分钟） 找茶叶 （找完茶叶回来,水已经满了） 方案五 :找茶叶洗茶杯洗水壶接水烧水沏茶（ 14 分钟） 方案六： 洗水壶接水烧水找茶叶沏茶 （ 12 分钟） 洗茶杯 方案七： 洗水壶接水烧水洗茶杯沏茶 （ 13 分钟） 找茶叶 师：比较上面的方案,你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？ 学习资料 第 2 页,共 4 页学

6、习资料收集于网络,仅供参考 生：第一种,由于用的时间最少； 师：在哪节省了时间？ 生：烧水的同时洗茶杯,找茶叶,同时做了 3 件事,所以更节省时间； （引导学 生知道同时做的事情竖着摆在一起能更清楚的看出同时做了那几件事；方案一, 六,七都是通过同时做几件事才节省时间的；方案六,七同时做了两件事,而方 案一同时做了三件事,所以最节省时间； ） 师小结：看来,合理支配时间,不仅要明确事情的先后次序,仍要考虑哪些事情 可以同时做,能同时做的事情越多,所用的时间就越短； 3,明白华罗庚； 三,实践应用 1,师：在生活中,不仅仅是沏茶,仍有很多事情都可以用同样的理念去解决； 小红就遇到了一个问题,你们

7、愿不愿意帮帮她呀？好,让我们一起去看看； （出 示吃药画面） 小红感冒了,吃完药后要赶快休息； 1 分钟 找杯子倒开水： 等开水变温： 6 分钟 找感冒药： 1 分钟 量体温： 5 分钟 师：你能从图上得到什么信息？吃药的过程包括几件事？分别需要多长的时间？ 师：小红遇到了什么难题呢？ （应怎样支配事情, 才能让小红吃完药后能尽快休 息） 同学自主解决； 小组内沟通； 班级内呈现； 2,师：通过刚才的设计,我们对如何合理支配时间有了更进一步的明白；我们 知 道,有些事情同时做, 可以节省时间, 但是,是不是全部事情都可以同时做呢？ 出示 ppt ： 这样的支协作理吗？ 1. 强强在乘车时看书

8、2. 芳芳边看电视边写作业 学习资料 第 3 页,共 4 页学习资料收集于网络,仅供参考 生： 1,乘车看书时,车子在行驶中会使车内的光线忽明忽暗,车子在行驶中摇 晃,会使眼睛与书的距离时近时远,所以会影响视力,损害眼睛健康； 2,边看电视边吃饭,会影响食物消化,影响健康；所以说这样的支配都是 不科学的； 引导生得出： 有些事情可以同时做, 有些事不能； 合理支配不但要考虑节省时间, 也要考虑人的安全和身体健康 四,课堂小结 1,师：今日我们不仅帮忙小明和小红解决了问题,同时也有了自己的收成；谁 能说说自己的收成和体会呢？ 2,师：这节课我们学习了合理支配事情,在生活中可以提高效率,节省时间； 期望大家能够运用今日所学的学