2022年人教A版高中数学必修三121《输入语句输出语句和赋值语句》教案

1、河北省武邑中学高中数学名师精编优秀教案 1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句教案新人教 A版必修 3 备课人 1.2.1授课时间课题输入语句、输出语句和赋值语句1正确懂得输入语句、输出语句、赋值语句的结构,学会输入语句、输出语 课标要求 句和赋值语句的基本用法；2懂得算法步骤、程序框图和算法语句的关系,学会算法语句的写法；教 学 目 标重点难点教1 初步明白基本的算法语句中的赋值, 输入和输出语句特学问目标点 . 2 懂得基本算法语句是将算法的各种掌握结构转变成运算机能够懂得的程序语言. 结合程序语言, 初步把握赋值, 输入和输出语句的结构以及如技能目标何编写对应的程序及在运算机上实现算；通

2、过仿照, 操作 , 探索的过程 , 体会算法的基本思想和基本语句的用途, 提高同学应用数学软件的才能；进展有条理的摸索, 表达的才能 , 提高规律思维才能,活跃思情感态度价值观维 , 提高同学的数学素养. 结合运算机软件的应用, 增强应用数学的意识 , 在运算机上实现算法让同学体会胜利的欢乐. 会用输入语句、输出语句、赋值语句. 正确懂得输入语句、输出语句、赋值语句的作用. 问题与情境及老师活动同学活动名师精编 优秀教案一导入新课学 前面我们学习了程序框图的画法 , 为了让运算机能够懂得算法步骤、程序框图,我们开头学习算法语句 . 过 二研探新知探究（一）：输入语句和输出语句程 摸索 1：在每

3、个程序框图中, 输入框与输出框是两个必要的程序框,我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？及摸索 2：已知函数y=x3+3x2-24x+30 ,求自变量x 对应的函数值的算法步骤如何设计？方 法第一步,输入输入一个自变量的x 的值 ；其次步,运算 y=x 3+3x第三步,输出 y ；2-24x+30 ；摸索 3：该算法是什么规律结构？其程序框图如何？摸索 4：我们将该程序框图中第一个程序框省略,后四个程序框中的内容依次写成算法语句, 就得到该算法的运算机程序（仿照课本写下来）：解：程序： INPUT “ x” ；x y=x3+3*x2-24*x+30 PRINT y END 你能懂得这个

4、程序的含义吗？这个程序由 4 个语句行组成,运算机按语句行排列的次序依次执1 河北武邑中学老师课时教案教问题与情境及老师活动同学活动名师精编 优秀教案学 行程序中的语句,最终一行的 END语句表示程序到此终止摸索 5：在这个程序中,第 1 行中的 INPUT语句称为输入语句,过 其一般格式是：INPUT “ 提示内容” ； 变量程 及 方 法其中,“ 提示内容” 一般是提示用户输入什么样的信息,它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量,一般用字母表示,如输入多个变量,变量与变量之间用逗号隔开. 提示内容加引号,提示内容与变量之间用分号隔开 . 据此,输入框转输

5、入 a,b,c 化为输入语句可以怎样表述？注：“ 提示内容” 与变量之间必需用分号“ ；” 隔开；各变量之间必需用逗号“ ,不需要；” 隔开；但最终的变量的后面摸索 6：在这个程序中,第 3 行中的 PRINT语句称为输出语句,其一般格式是：PRINT “ 提示内容” ；表达式其中,“ 提示内容” 一般是提示用户输出什么样的信息,它通常 是常量或变量的值；表达式一般是表示输出信息所对应的字母 或代数式 .PRINT 语句可以在运算机的屏幕上输出运算结果和系统信息 . a 与 b 的和 S时,输出框输出 s 据此,在运算转化为输出语句可以怎样表述？探究（二） : 赋值语句 摸索 1：在算法的程序

6、框图中,处理框是一个常用的程序框,我们用什 么图形表示这个程序框？其功能作用如何？摸索 2：在上述求函数值的程序中,其次行中的语句称为赋值语句,其 一般格式是：变量 =表达式赋值语句中的“=” 叫做赋值号；赋值语句的作用：先运算出赋值号右边表达式的值,然后把这 个值赋给赋值号左边的变量,使该变量的值等于表达式的值；注：赋值号左边只能是变量名字,而不能是表达式；如：2=X 是错 误的；赋值号左右不能对换；如“同的；A=B” “ B=A” 的含义运行结果是不不能利用赋值语句进行代数式的演算；（如化简、因式分解、解方程等）赋值号“=” 与数学中的等号意义不同；2 河北武邑中学老师课时教案教问题与情境

7、及老师活动同学活动学名师精编优秀教案据此,执行框+y2m=2x过3程转化为赋值语句可以怎样表述？A=10 摸索 3：考察给一个变量重复赋值的程序：及 A=A+15 PRINT A 方 END 那么, A 的输出值是多少？法 探究（三） ：理论迁移【例 2】编写程序,运算一个同学数学、语文、英语三门课的平均成果；分析：先写出算法,画出程序框图,再进行编程；算法：开头程序：INPUT “ 数学 =” ;a INPUT “ 语文 =” ;b 输入 a,b,c 输出 y 【例 3】 给一个变量重复赋值；终止程序：INPUT “ 英语 =” ;c y=a+b+c/3PRINT“The average=

8、” ;y ENDA=10 A=A+10PRINTA END【例 4】 交换两个变量 A 和 B 的值,并输出交换前后的值；分析：引入一个中间变量 X, 将 A 的值赋予 X, 又将 B 的值给予 A,再将 X INPUT A 的值给予 B,从而达到交换 A,B INPUT B 的值；（比如交换装满水的两个水 PRINT A,B 桶里的水需要再找一个空桶）X=A 程序：A=B B=XPRINT A,B END3 河北武邑中学老师课时教案教问题与情境及老师活动同学活动名师精编 优秀教案三随堂练习 学 P24 练习 1. 2. 3 参考答案：过1. 程序 : INPUT “ 请输入华氏温度： ” ；

9、x y=x-32*5/9 程 PRINT END “ 华氏温度： ” ；x 及 PRINT “ 摄氏温度： ” ；y 提问：假如要求输入一个摄氏温度,输出其相应的华氏 方 温度,又该如何设计程序？（同学课后摸索,争论 完成）法2. 程序： INPUT “ 请输入 a（a0）=” ；a INPUT “ 请输入 b（b0）=” ；b X=a+b Y=a-b Z=a*b Q=a/b PRINT a,b PRINT X,Y,Z,Q END 程序： p=2+3+4/2 3. t=p*p-2*p-3*p-4 s=SQRt PRINT “ 该三角形的面积为： ” ；s END 注： SQR（）是函数名,用来求某个数的平方根；本节课介绍了输入语句、输出