三年级上册语文教案

1、Word - 8 - 三年级上册语文教案 语文教案是语文老师撰写出来的文本设计!至于在课前语文老师要如何做好教案的备课呢?下面整理了人教版三班级上册语文新年礼物教案，欢迎大家的阅读! 人教版三班级上册语文新年礼物教案 教学任务 1.正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。 2.能正确、流利有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。 过程与办法任务： 1、继续举行自主识字，提升同学随文理解词意的本事，同时提升同学的阅读本事。 2、在品读文本的过程中学习运专心理、动作、情态等描写人物的办法。 情感态度与价值观任务： 利用学习感触父子之间的真情，并从中受到引发，学

2、会体贴父母，孝敬父母，感恩父母。 策略与办法： 读中感悟，合作沟通，老师点拨。 教学过程： 第一课时： 一、谈话导入，揭示课题 师：学生们，上节课教师和大家一同见证了一对地震中的了不起的父与子的爱，他们的爱震撼了我们的心灵，今日让我们再来学习一篇关于父与子的爱的文章，大概，这对父与子的爱，不会像阿曼达与父亲的爱那样给我们带来剧烈的震撼，但它却会像涓涓细流一样，轻轻流过我们的心田，那划过的痕迹依旧会令我们回味无穷。 师：请学生们自由读课文，看看课文讲了一个怎样的故事? 二、初读课文，自主识字 1、同学自读课文，注重读准字音，读通句子。 (1)展示生字卡片，指名读、轮读、订正字音。注重攒、挪的读音

3、。 (2)各种形式理解文中词语。 借助词典理解：思忖、井井有条、哽咽。 联系上下文、结合生活阅历理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。 2、检查读文状况。 指名分自然段读课文，听的学生注重评价、订正字音。 三、 分析字形，指导书写。 1、在小组内分析记忆字形，给生字组词。 2、注重殊、呜、彼、套简单写错。 3、指导书写，把子写规范、些美丽。 四、再读课文，整体感知 师：请学生们默读课文，边读边想：课文的主要讲了一个怎样的故事?先给你的同桌讲一讲。 其次课时： 五、品词悟情，体味人物思想感情。 师：学生们，上节课我们已经对于课文的主要内容有了一定的了解，谁能复述一下这个故事? 指名复述课文 (设计理念：熬炼同

4、学复述的本事，同时让同学对课文内容做一个整体的回顾。) 师：提到礼物，我们首先想到的是什么?麦克的礼物是一件怎样的礼物呢? (设计理念：引领同学说出麦克的礼物是一件特殊的礼物，进而追问麦克的礼物有什么特殊?为什么要送这样的礼物?) 预设一： 同学可能回答麦克觉得父亲十分辛苦，他爱他的父亲，所以要送父亲这样的礼物 老师可抓住这一点向同学提问：你从哪儿能体味出麦克对父亲的爱? 同学利用再读课文，勾勒出重点词语或句子加以深刻体味和感悟。 预设一： 同学可能回答：麦克的父亲很爱他，为了谢谢父亲，麦克要送父亲一件特殊的礼物 对于同学的这一回答老师可劲儿提问同学：你从文中的哪些地方能体味出父亲对儿子的爱?

5、 同学利用再读课文，勾勒出重点词语或句子加以深刻体味和感悟。 六、深层感悟 1、师：为了谢谢父亲，麦克要给父亲一个惊喜，他是怎么想的?怎么做的? 听着楼下父亲沉重的鼾声，他思忖着：父亲为了一家人的生活天天不辞辛苦地工作着，他是多么爱我呀!送件什么东西给父亲作为新年礼物呢?麦克已经积攒了一点儿钱，够买一条花色领带。不过他知道父亲是不喜爱多花钱的。 (引领同学抓住沉重的鼾声不辞辛苦地工作着体味麦克家境的贫寒，体味父亲为了家人的生活成天的奔波忙碌以及他对家人深深地爱。) 啊，对了，我明天能够早点儿起来，在四点钟以前就溜进牲口 棚，挤完牛奶。等到父亲去干活的时候，一切干得井井有条 。 设计意图：抓住重

6、点词句以及人物的心理描写、感情朗读来理解人物形象，来体味父子深情。 2、抓住三处细节深层感悟文本 师：麦克两次觉得时光过得漫长： (1)或许是其次十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。一点半，两点三点差一刻了，他感动地坐起来，套上衣服，试探着溜下楼梯，静静地打开吱吱嘎嘎作响的木门。 引领同学抓住二十次 一点半，两点三点差一刻了来体味麦克为了送这件礼物生怕错过时光的情绪。让同学换位想象一下，此时麦克的情绪是什么样的?(振奋、感动、急迫) 师：你觉得麦克是一个怎样的孩子?(引领同学抓住人物的语言、动作、心理体味人物性格特点) (2)他竖起耳朵听着。时光一分一秒的挪动着非常钟、十五分钟

7、 抓住挪动体味麦克急迫的渴望看到父亲收到礼物后的反应。 (3)体麦克，父亲笑着，一种带着哽咽声的笑，你想让我吃一惊，是吗? 师：为什么父亲会带着哽咽声的笑? 由于儿子所做的事令父亲十分激动。父亲是如此的开心，以至于无法用语言来表述，只是紧紧抱住儿子。尽管屋里很黑，他们彼此瞧不见对方的脸，但是他们的心灵是相通的。那是爱的暖流在涌动。此时的父亲已经不知道用什么语言来表述自己的激动，让我们帮父亲说出他想说的话吧 给同学提供说的机会。 利用这一说话训练，让同学进一步感悟父子情深，加深对课文内容的理解。 七|：拓展升华 麦克的礼物如此的不平庸，学了这篇课文，你有什么深刻的体味，你心得了什么?将你的感悟写

8、下来。 板书设计： 新年礼物 礼物 儿子父亲 爱 人教版三班级上册语文新年礼物教学反思 深感老师要上好一堂课必然对文本有一定地钻研。这里的钻研可能不仅仅指教材本身中所蕴含的学问与技能，更包含情感态度价值观，而这往往简单被大多数老师所忽视。 初读新年的礼物，觉得这是一篇易教的文章。文中苇苇这一人物前后表现可谓对照鲜亮：前者的贪玩、马虎、粗心、似乎还知错不改;后者的仔细、踏实、一丝不苟。似乎褒后贬前是理所固然的。教学时，老师往往会将情感的落脚点放在对后文那个懂事苇苇的称赞上，而前面的苇苇无疑成了抨击的对象。再读课文，发觉的本意并非如此，前文的苇苇虽然有着一些缺点，依旧是可爱的。若如此时老师将落脚点

9、放在对其的批判上，可能一开头就拉开了同学的情感距离，很简单让同学感到教师正在举行说教。究竟那看似顽劣的苇苇正是大部分这一年龄段孩子的缩影，聪慧却有的贪玩，调皮却带着些可爱。了解了这一点，老师在上课时就可将着眼点放在新年到了，苇苇分明也长高了!这句双关语的理解上了。新年这个特别的日子，原来从年龄上就意味着长大了一岁，长高了也是自然逻辑。而此时的分明却道出了从内心发出的赞许：长高了，长大了，真的懂事了!是啊，人的长高只是生理意义的长大，并不意味人生意义的成熟，懂事了，知道该怎么做了，才是真正的长大了，苇苇长大了。以此为突破口，深化解读课文，则可理解苇苇的懂事：了悟了教师的一番苦心，懂得用长进作为最好的礼物赠与教师。而其间关键之物便是那作业本，它是孩子诚挚地体现，长进的见证。教学中需花些功夫，做足文章。 或许是情感的认同，在教学中我们能够惊喜地发觉，同学学得很投入，他们的情感世界本随着文本逐渐丰盛。陪同着想象说话，一个个孩子宛然自己就是那可爱的苇苇，正细心的预备着作业，无论是语文、数学等各个学科，还是各类意外的发生，他们都能对付自如，课堂上那些发自肺腑的语言，不就是孩子那一颗颗清纯而诚挚的心灵吗?而这种隐性学问的得到得益于老师对文本地钻研，对