2022年人教新初三历史上册第一单元教案

1、第一单元 人类文明的开端第 1 课 人类的形成教学目的1学问要点人类从类人猿进化而来： “ 完全形成的人”产生；原始社会瓦解；国家产生；猿人和智人；人种；母系氏族；父系氏族；私有制的2才能要求； （1）在教帅的帮忙下,要求正确熟悉到人类是由类人猿进化而来,从而培育同学学会用历史唯物主义的观点来分析评判问题；解和熟悉历史学问的才能；（ 2）通过对本课的阅读和教学,提高同学阅读、了3思想品德训练： （1）通过对人类显现的学习,使同学科学地熟悉到人类的进化过程,劳动创 造了世界和人类本身； （2）通过人种的显现是由于自然和历史条件形成的学习,使同学熟悉到世界上不同的人种之间是相互公平的；（3）通过对

2、氏族、国家的产生的学习,让同学熟悉到随着生产力的不断提高,人类社会也不断向前进展；本课重点和难点重点： 氏族社会、国家的产生难点： 母系氏族与父系氏族的关系、国家的产生课堂教学设计【导入新课】人类的历史是从人类的显现开头的；那么人类是怎样起源、进展, 不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题,一起来学习第一课人类历史的开端,共同去追寻早期人类生活的脚印吧！【讲授新课】关于人类的显现, 世界各国都有许多奇妙好玩的传奇；比如说中国古代最闻名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事；其他许多国家也有类似的传奇,如圣经里的“ 上帝造人说”等等；但这些

3、仅仅是人们的传奇和想象；我们应当通过阅读文字资料,考察争论文物、古迹或遗址来学习和明白人类历史；那么,人类到底怎样显现的呢？一、人类的显现依据人类学家的争论,人类是通过劳动和自然进化从类人猿进展而来的,形成于三四百万年前；最初的人类被称为“ 完全形成的人”；地史学家依据古生物的演化和地壳的运动,将地球的历史分成五大阶段,即太古代、 元古代、古生代、 中生代和新生代；在太古代和元古代已经显现了极低等的菌藻类生物,它们生活在海洋当中；古生代显现了鱼类、上陆的爬行动物；中生代是恐龙的世纪,仍显现了最早的哺乳动物；新生代后期显现了古猿和人类；1“ 完全形成的人”现今所发觉的世界上最早的人生活在哪儿？“

4、 完全形成的人”又分为哪几个阶段？结合中国的历史,请同学们摸索一下,中国的古人类有哪些,他们分别属于哪个阶段；2人种的差异现代人种何时显现？世界上的人类有哪些人种？黄种人、白种人和黑种人；由于体型、 肤色等外部形状的差异,人类学家把人类分成了这三大人种；黄种人又叫蒙古利亚人种,如中国人、印地安人等；白种人又叫欧罗巴人种；黑种人又叫尼格罗人种；人种的差异是长时期不同的自然和历史条件影响的结果,各人种之间只是在体质的外部形 态,如体型、鼻型、眼型、发型、肤色等方面存在差异,但是在基本生懂得剖特点和智力方面并没有本质的区分；那种认为人种有优劣高下之分的观点是反科学的,是别有目的的； 当人类显现的时候

5、,人类历史也就开头了；二、氏族社会 以同学自学、老师引导提问的方式进行；在老师帮忙下,师生共同归纳要点；集体生活,但居无定所到定居,形成氏族、部落；（1）母系氏族社会（原始农业、畜牧业显现）（2）父系氏族社会（原始农业、畜牧业分别,显现手工业和商品生产）人类早期为什么要过群居生活？环境险恶,工具简洁粗糙；随着生产力的进展,人类社会从原始群居阶段逐步进入氏族社会时期；氏族指的是按血缘关系结合起来的集体,他们使用公有的工具,共同劳动,共同安排食物,依靠集体的力气同大自然作斗争； 为什么最早显现的氏族社会是母系氏族社会？由于那时男子打猎,工具简洁, 不能常常获得东西,更不能获得许多东西来,充分保证全

6、氏族成员的生活；在这种情形下,原始的农业和畜牧业,成为比打猎更牢靠和常常的生活资料来源；而原始农业和畜牧业,都是妇女的工作；由于妇女的劳动能保证全氏族的生活,妇女在氏族里就居于领导位置；再加上当时的婚姻情形使人们只知道自己的母亲,而不知道自己的父亲；所以最先显现的氏族是母系氏族社会；那么父系氏族社会又是怎样显现的？有什么特点？随着劳动工具的不断革新,生产力的进展和社会分工的扩大,适合男子的犁耕农业和畜牧业不断进展, 男子在生产生活中逐步取代了妇女,占据了支配位置；男女经济位置的变化导致彼此社会位置的变化,母系氏族社会逐步过渡到了父系氏族社会；由于生产的进展,到了父系氏族社会后期,显现了私有财产

7、和贫富分化,私有制和阶级的出现,标志着原始社会逐步解体,人类社会开头进入阶级社会；奴隶社会是人类历史上第一个阶级社会；三、原始社会的瓦解和国家的产生让同学阅读本课最终一个目录,结合中国历史的进展,摸索： 原始社会是怎样解体的？国家又是怎么显现的？国家是阶级冲突不行调和的产物,它不是为整个社会成员服务的机构,而是一个阶级压迫另一个阶级的工具；列宁曾说：“ 国家是爱护一个阶级对另一个阶级的统治的机器,是使一切被支配的阶级受一个阶级掌握的机器；国家机构包括军队、法庭、警察、监狱等设施；”随着生产力的进一步提高,剩余产品显现,以家庭为单位的个体劳动逐步进展；生产工具、牲畜、农产品甚至部分土地逐步变为家

8、庭私产；私有制的显现导致贫富分化,阶级差别扩大；奴隶主阶级为加强自己的统治,设置了一系列组织和机构：军队、警察、法庭、监狱和城墙等等；它们的显现,标志着原始社会的解体和国家的产生；生产力提高产品剩余,个体劳动进展私有制产生,奴隶制度显现贫富分化,阶级差别不断扩大阶级冲突激化国家显现第 2 课 大河流域人类文明的摇篮教学目的1学问要点：古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一；金字塔是古埃及国王的陵墓；两河流域南部的早期奴隶制国家；古巴比伦王国的兴起；汉漠拉比法典；雅利安人入侵印度；印度的种姓制度；2才能要求： （1）在老师帮忙下,要求同学结合埃及奴隶制军事帝国的兴起,从国家的强大和国王对人民的残酷

9、奴役两方面摸索,使同学熟悉公元前15 世纪埃及帝国的实质,从而培育同学正确分析历史大事的才能；（2）在老师帮忙下,分析汉漠拉比法典的内容,提高同学辩证地看待问题和全面评判历史大事的才能；（3）通过分析印度种姓制度和佛教教义,培育同学辩证地看问题和全面评判历史大事的才能；3思想品德训练： （1）通过对古代埃及国家的学习,使同学全面熟悉到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证,更是埃及劳动人民用聪明和力气制造的世界一大奇迹；（2）通过新月地带的古国的学习, 使同学熟悉到两河流域也是世界古代文明的发源地；汉漠拉比法典是现存的世界古代第一部比较完备的成文法典,反映了古巴比伦王国奴隶制专政的实质；本课

10、重点和难点重点： 金字塔 汉漠拉比法典 希伯来国家重 印度种姓制度难点： 埃及奴隶制军事帝国的兴衰 汉漠拉比法典的实质 印度的种姓制度教学设计【导入新课】在人类历史的长河中,原始社会是人类社会的第一个阶段；随着生产的进展,原始社会逐步解体,人类步入文明时代；大家都知道世界古代的七大奇迹,文明遐迩的金字塔,令人神往的空中花园等等, 你们知道它们是如何建造的吗？人类最早的文明是什么时候、从哪里开头的？这些文明古国现在仍存在吗？请同学们打开课本我们今日学习其次课；【讲授新课】同学们知道最早进入奴隶社会的四大文明古国有哪些？古代埃及、古代巴比伦、 古代印度和中国；翻开四个文明古国的历史,只有中国的历史

11、没有中断,源远流长；一、金字塔的国度埃及位于非洲东北部；尼罗河孕育了古代埃及的文明；2500 年前希罗多德就说埃及是“ 尼罗河的礼物”；可见水是生命之源,在世界各地的文明进展史中,水都扮演着极为重要的角色；我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河；1奴隶制国家的显现和初步统一公元前 3500 年左右,古埃及间续显现了 40 多个奴隶制小国；大约在公元前 3000 年,古埃及建立了初步统一的古代埃及奴隶制国家；人们不能再称国王的名字,而要称“ 法老” （意为 “ 宫殿” ,相当于中国称皇帝为“ 陛下”）；2埃及国王的巨型陵墓金字塔为什么叫金字塔？埃及人称金字塔为“ 庇里穆斯”（“ 高” 之意）

12、 ；从四周望去,它都是上小下大的等腰三角形,很像中文的“ 金” 宇,所以,人们就很形象地叫它“ 金字塔”；现在,在尼罗河下游散布着约 80 多座金字塔；其中规模最大的是国王胡夫的金字塔；胡夫金字塔是法国埃菲尔铁塔修建前世界上最高的建筑；金字塔全是用石块砌成的；比大金字塔仅低 3 米的其次大金字塔是胡夫的儿子哈佛拉的金字塔；塔旁仍有一尊庞大的石雕狮身人面像；希腊人称 “ 斯芬克斯” ；狮身人面像至今已有 4500 年的历史；公元前 6 世纪埃及被西亚的波斯所灭；（相当于中国的春秋时期）古埃及的历史终止了；古埃及从开头统一到灭亡,经受了约 2500 年；后来埃及又被罗马统治达600 年；公元 64

13、0 年左右,阿拉伯人进入埃及建立阿拉伯国家,古代埃及人慢慢同阿拉伯人融合；二、新月沃地孕育的古国当古埃及人在尼罗河流域辛勤耕种的同时,在西亚这块新月形的土地上也显现了人类文明；两河流域指哪两条河流？底格里斯河和幼发拉底河；这两条河并行奔流,自西北向东南注入波斯湾；在两河间是肥沃的平原；这一带我们统称为两河流域；它是人类文明的又一摇篮；古希腊人称“ 美索不达米亚”,意思是两河间的土地；两河流域向西到地中海,这一狭长的弧形地带,像一弯新月,所以人们称这一带为“ 新月地带” 或“ 新月沃地”；这里先后住过苏美尔人、阿卡德人、希伯来人和腓尼基人；那么谁最早在这里建立了国家？什么时间？苏美尔人,大约在公

14、元前3500 年在两河流域南部建立了奴隶制小国；1两河流域南部早期奴隶制国家（约公元前 3500 年）2古巴比伦王国有古代世界七大奇迹之一的空中花园；地理位置在今日的伊朗、伊拉克； 最闻名的国王是汉谟拉比；公元前 18 世纪,国王汉谟拉比在位时国力最强大,经过战争,汉谟拉比统一了两河流域；此外汉谟拉比仍用什么措施来爱护他的统治？颁布了汉谟拉比法典；3汉谟拉比法典从汉谟拉比法典的内容我们可以看出法典在爱护谁的利益？奴隶主；汉谟拉比让人用楔形文字把法典内容全部刻在一根黑色的石柱上,所以该法又称“ 石柱法”；这部法典爱护奴隶制专政的实质；它是现存的世界古代第一部比较完备的成文法典；三、古代印度的种姓

15、制度古代印度是人类文明的发祥地之一；古代印度是个地理概念,它包括今日哪些国家呢？包括今日的印度、巴基斯坦、孟加拉等国；特别正确！同学们请看图,它北面是雄壮的喜马拉雅山,东面有一条河流是恒河,西部一条河流就是印度河；约公元前 隶制小国；1古代印度早期奴隶制小国 2雅利安人入侵2500 年,印度河流域开头显现奴后来一支来自中亚高原的白种人部落,自称雅利安人； 战胜了当地居民,在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家；3印度的种姓制度 雅利安人进入印度后,内部逐步产生分化,后来形成了严格的等级制度,历史上称“ 种姓制 度” ；古代印度社会全体成员自上而下分为四个等级,详细情形请同学们阅读课本的表格；第

16、 3 课 西方文明之源教学目的 1学问要点：爱琴文明；斯巴达和雅典；希腊奴隶制经济的富强；伯利克里时期的雅典（全盛时期的雅典）；罗马共和国的建立及国家性质；罗马共和国成为地中海上的霸主；罗马帝国的建立；罗马和平；罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡；2才能培育： （1）指导同学比较斯巴达和雅典的不同,培育同学分析比较才能；（ 2）罗马成为 地中海上的霸主和罗马帝国的演化；3思想品德训练： （1）古代希腊是西方文明之源,古代希腊的富强是建立在奴隶制经济的基础 上的；（2）罗马帝国建立后,由于内战停止,政局稳固,显现了“ 罗马和平” 时期；说明社会安 定利于经济进展和社会进步；教学重点、难点重点：斯巴

17、达和雅典；全盛时期的雅典；罗马霸权的建立；难点：斯巴达和雅典的区分；罗马和平；教学方法： 导读法、争论法、讲授法 教学过程【复习提问,导入新课】提问：世界四大文明古国有哪些？古代亚非文明发源于哪些地区？继亚非古代文明的兴起,西方（欧洲）也显现了古代文明,西方文明又是在哪里发源的呢？导入新课西方文明之源；【讲授新课】提问 1：希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？古希腊文明以海洋（爱琴海）为中心,而亚洲文明以大河为中心；一、雅典城邦的富强古代希腊是西方文明之源,而希腊文明又渊源于爱琴文明,所以说爱琴文明是欧洲最早的文明,是古希腊历史的开端；从爱琴文明衰落后四五百年,到公元前 制城邦；8

18、 世纪,古希腊开头显现奴隶希腊形成的奴隶制城邦中,最重要的是哪两个城邦？斯巴达、雅典两城邦各有何特点？斯巴达：内陆、崇尚武力、经营农业,雅典：近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国；雅典为何工商业发达？被战胜居民人数数倍于斯巴达人；雅典境内多山、 临海且有良好的港湾；希腊奴隶制城邦经济逐步进展,全盛时期的雅典,它成了地中海的霸主；雅典处于全盛时期是谁当政？伯利克里；他是古希腊政治家,他进一步改革政治制度,扩大奴隶主民主,使雅典奴隶主民主政治发达到古代世界的高峰；他大兴土木,修雅典卫城、港口和 确保海外交通的长墙；他嘉奖学术,提倡文艺,重视训练；他当政时期雅典进入全盛时期；另外 必需指出,他是

19、奴隶主阶级的代表人物,他的全部政绩,是建立在对奴隶的专政基础上的；雅典 处于全盛时期表现在哪些方面？经济兴盛文化发达；但是,盛世没能爱护多久,希腊衰亡了；希腊为什么衰落？（斯巴达、雅典长期争霸）二、罗马共和国的兴亡罗马共和国是在罗马城的基础上建立的；罗马于公元前509 年建立了共和国； 早期的罗马共和国是一个以罗马城为中心的城邦,包括四周一块不大的地方；从“ 王政时代” 到“ 共和时期”也正是罗马奴隶制产生的过程；罗马共和国建立标志着罗马进入奴隶社会；罗马共和国的最高行政长官称为什么？由什么样的人担任？执政官,由贵族担任；罗马共和国有两名执政官,都由贵族担任,两人权力相等,任期一年,一切政令必需两人一 致同意才能实行；当国家遇到紧急情形,经元老院提名,执政官中一人为独裁官,拥有至高无上 的权力,但任期不能超过半年；由于执政官任期短,两人又相互牵制,所以真正把握国家大权的是元老院； 元老院是古罗马兼有立法和治理权的国家机关,行；制订一切法律、 制度并通过执政官执古罗马怎样成为地中海上的霸主？从公元前 5 世纪开头,罗马军队在意大利半岛南征北战,经过 200 年努力,于公元前 3 世纪战胜了意大利；接着,为取得地中海上的霸权,公元前 3 世纪至公元前 2 世纪,同迦太基