新沪教版八年级上册物理（全册知识点考点梳理、重点题型分类巩固练习）（提高版）（家教、补习、复习用）

1、沪教版初二物理上册知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习声波的产生与传播 【学习目标】1.理解声音是由物体的振动产生的；2.知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同；3.掌握利用声速测距离；4.了解人类听到声音的过程；5.了解骨传导的原理和应用，双耳效应解决立体声。【要点梳理】要点一、声音的产生1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。固体、液体、气体振动都可以发声。自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2.声源：物理学中把发声的物体叫做声源。3.保存声音：振动可以发声，如果将发声的振动记录下来需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音。

2、如：早期的机械唱片，唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。磁带，声源的振动通过话筒转化成电信号通过录音磁头记录在磁带上，放音磁头将记录在磁带上的声音信息转化成电信号，通过扬声器还原声音。要点诠释：振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。要点二、声音的传播能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。声音的传播需要介质，真空不能传声。声是以声波的形式向外传播的。要点三、声速 回声声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s,读作米每秒。15时空气中的声

3、速是340m/s，平常我们讲的声速，指的就是此值。影响声速的因素：（1）介质的种类，一般情况下v固v液v气；（2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。3、声音在传播过程中遇到大的障碍物被反射回来，便形成回声。回声是声音的反射。要点诠释：在空气中，一般温度每升高1声速大约增加0.6m/s。15的空气的声速为340m/s，实际生活中，我们说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340m/s和速度超过340m/s的飞机。声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况：一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波可能进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物，如隔墙能听到相邻房间里的声音。不同障碍物对声波的吸收

4、和反射能力不同。通常情况下坚硬光滑的表面反射声音的能力强。如：北京天坛的回音壁的光滑圆形墙壁能使声波发生多次反射；松软多孔的表面吸收声波的能力强，如音乐厅的蜂窝状天花板就是为了吸收声音。3、人耳能分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，即：声源到障碍物的距离大于17m。要点四、人耳的构造人耳的构造与作用外耳：包括耳廓、外耳道、耳垂，作用：接受声波，传递与感觉声音的振动。中耳：包括鼓膜、听小骨，作用：传播声音。内耳：包括耳蜗、三条半规管，作用：感受声音信息；重要的平衡器。人耳听到声音的过程发声体发出声音介质传声耳朵听声。其中任何一个阶段被阻断，都将听不到声音。人耳听

5、觉障碍如果是传导障碍，一般可用骨传导来帮助听到声音。如果是神经性耳聋，不易治愈。要点五、骨传声骨传导：声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，物理学中把这种传导方式叫做骨传导。一些失去听觉的人可以通过骨传导来听声音。骨传导的原理是固体可以传声。【典型例题】类型一、声音的产生1. （2015江门二模）如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是_。当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华_（填“能”、或“不能”）听到音叉发出的声音，这是因为_。【思路点拨】声音是由振动产生的，实验中可以利用“转化法”把微小的振动转化成容易感知的现象，进行实验探究。【答案】音叉振动幅度小；不能；振

6、动停止，发声就停止【解析】小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是音叉振动幅度小；当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华不能听到音叉发出的声音，这是因为振动停止，发声就停止。【总结升华】题目考查了声音是由振动产生的，有些振动是看不到的，我们就利用“转化法”来感知。如：说话时虽然看不到声带的振动，但是可以用手触摸声带来感觉，拍桌子时虽然看不到桌面在振动，但是可以在桌面上放细小的物理，观察到细小物体的振动。举一反三：【变式】如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。这个实验是我们在学习声现象一章时经常做的实验，它说明了（）A.发声的音叉正在振动 B声音可以在

7、真空中传播C声音的传播不需要介质 D声音在空气中的传播速度最快【答案】A 类型二、声音的传播 声速2.（2016揭西县模拟）关于声音的传播，下面说法中正确的是（）A声音借助介质以波动形式传播B声音在真空中的速度传播是3108m/sC声音在介质中传播的速度随温度降低而增大D声音在介质中的传播速度不随介质的变化而变化【思路点拨】（1）声音是由物体的振动产生的，声音以声波的形式向外传播，声音的传播是需要介质的；（2）声音的传播速度跟介质的种类和温度有关温度越高，传播速度越快；介质不同，传播速度一般不同。【答案】A【解析】A、声音借助介质以波动形式传播，故A正确；B、声音不能在真空中传播，故B错误；C

8、、一般来说，声音的传播速度随着介质温度的升高而增大，故C错误；D、一般来说，声音的传播速度随着介质种类的不同而不同，故D错误。故选A。【总结升华】此题主要考查的是声音的传播速度跟介质种类和介质温度的关系，属于识记性内容，比较简单。举一反三：【变式】（2015工业园区模拟）某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是（）A声音是由物体振动产生的B声音是一种波C通常情况下，声音在空气中传播得最快D声音具有能量【答案】C 3.声音在海水中传播的速度约为1530m/s，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图所示，探测船发出的声音信号经0.6s被探测仪接收

9、，求障碍物到探测船的距离。【答案与解析】发出的声音信号0.6s后被探测仪器接收，声音信号从探测船到障碍物，然后返回探测船的时间是0.6S。超声波从船所在的位置到障碍物的时间：障碍物到船的距离：答：海底障碍物到探测船舱底的距离是459m。【总结升华】题目是利用回声计算两地的距离，要注意回声是传过去，再返回来。4. 甲、乙两个同学分别站在一根很长的为居民输送生活用水的自来水管的两端，如果甲用小铁锤敲一下水管，站在另一端的乙同学将会听到多次敲击声，则听到的敲击声次数为（）A1次 B2次 C3次 D4次【答案】C【解析】声在不同介质中的传播速度不同，传播相同的距离所用的时间也就不同，水管、水、空气共有

10、三种介质，因为自来水管较长，声音先后经过水管、水和空气传来，所以能听到三次声音。【总结升华】问题情境中听到三次声的前提是水管足够长，如果太短，两次声音的时间间隔小于0.1s，人耳是分辨不出两声的，就可能只听到一次声音。举一反三：【变式1】甲同学把耳朵贴在长铁管的一端,乙同学在另一端敲一下铁管,甲同学听到两响声,这是因为 （ ）A.声音在空气中传播速度比在铁中的大 B.有回声 C.声音在空气中传播速度比在铁中的小 D.无法判断【答案】C【变式2】有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、

11、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）（）A1次 B2次 C3次 D4次【答案】A【解析】声音在铁、水、空气中传播路程是18m所用的时间分别为：；。由三次时间比较可以看出，时间间隔相差不到0.1s，所以人耳是分辨不出来的，只能听到混在一起的一次声音。类型五、骨传导 双耳效应 5. 属于神经性耳聋的是（）A耳蜗损伤 B耳廓损伤 C.听小骨损伤 D鼓膜损伤【答案】A【解析】耳蜗损伤是神经性耳聋，故A说法正确；耳廓损伤是传导障碍是非神经性耳聋，故B说法不正确；听小骨损伤是传导障碍是非神经性耳聋，故C说法不正确；耳膜损伤是传导障碍是非神经性耳聋，故D说法不正确。

12、【总结升华】神经性耳聋是耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经损伤，不易治疗；非神经性耳聋是传导障碍，容易治疗。举一反三：【变式】助听器的工作原理是利用仪器（）A引起头骨、颌骨振动，传到听觉神经，引起听觉B产生声波直接作用在听觉神经引起听觉C产生超声波直接作用在听觉神经引起听觉D引起鼓膜振动，经过听小骨及其他组织传给听觉神经，引起听觉【答案】A6. 关于双耳效应和立体声，下列说法中正确的是（）人只靠一只耳朵也能确定说话人的大致方向人之所以能靠耳朵确定发声体的方位，是双耳效应的原因舞台上的声音被一只话筒放大后播放，也是立体声舞台上的声音被多只话筒放大后播放，不是立体声【答案】B【解析】根据双耳效应的原

13、理，只靠一只耳朵，是不能判断说话人的大致方向的，因此A选项说法错误，不合题意；人之所以能靠耳朵确定发声体的方位，是双耳效应的原因，因此B选项说法是正确的，符合题意；根据双耳效应的原理，只用一个话筒将舞台上的声音播放出来不会是立体声，因此C选项说法错误，不合题意；用两个话筒放在舞台上不同的地方将声音播放出来是立体声，用两个以上话筒放在舞台上不同的地方将声音播放出来的立体声效果会更好，因此D选项说法错误，不合题意。【总结升华】声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来

14、的方位，所以说，我们听到的声音是立体的。举一反三：【变式1】关于双耳效应的说法不正确的是（）A双耳效应就是两只耳朵产生的效应 B双耳效应可以使人准确地判断声音传来的方向C音响的双道立体声就是双耳效应的直接应用 D双耳效应能使人有身临其境的感觉【答案】A【变式2】下面不是由于双耳效应达到的效果的是（）A雷电来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 B将双眼蒙上，也能大致确定发声体的方位C大象判断声源的位置比人判断更准确 D舞台上的立体声，使人有身临其境的感觉【答案】A沪教版初二物理上册知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习【巩固练习】一、选择1. （2016扬州一模）一种神秘的声波武器-“金嗓子

15、”，实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（） A半导体 B磁性物质 C真空带 D金属物质2.声音从空气向水中传播的过程中，下列说法正确的是（）A声速变大 B声速变小 C声速不变 D无法确定3.（2015春南京校级月考）下列现象中说明声音产生原因的是（）A敲击音叉发声，与音叉接触着的乒乓球被弹开B敲击一下长铁管的一端，在另一端的人先后听到两次打击声C敲击打击乐器，发出不同的声音D敲击水中的石块，岸上的人也能听到敲击声4.下列关于声现象的说法中，错误的是（）A真空不能传声 B15时空气中的声速是340m/sC声音在固体中比在空气中传播得慢D喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声

16、5. 关于人听觉的形成，下列说法正确的是（）A只要是人耳的听小骨断裂，人就会永远听不到声音B只要是人耳的鼓膜破裂，人就会永远听不到声音C若只是传导障碍，只要能将声音的振动传递给听觉神经，人也能听到声音D以上说法都不正确6.（2014秋岱岳区校级月考）在敲响大古钟时发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音不止”，其原因是（）A人的听觉发生“延长”B是大钟的回声C大钟仍在振动D大钟虽停振动，但空气仍在振动二、填空7.敲响一个音叉，则另一个音叉会弹起泡沫球，若把此装置在月球上进行，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球 像图示那样弹起。（填“会”或“不会”）8.（2015庐阳区二模）自然界有一种会发出笑声的树

17、，俗称为笑树，如图所示。这是因为它果实上面有许多小孔，经风一吹，壳里面的籽撞击壳壁， 使其发声。9.当别人嚼脆饼干时，你听到的声音很小，而你自己嚼同样的饼干时，你会听到较大的咀嚼声。这是因为前者的声音是靠 传播的，后者的声音是靠 传播的， 的传声能力较强。10.在设计、建造电影院时，为了减少“回声”对观众听觉的干扰和影响，应尽量 四周墙壁对声音的反射（选填“增大”或“减少”），因此电影院内四周墙壁表面要采用 （选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）。11.你知道吗？蛇是没有耳朵的。不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音。由此可见，蛇是利用 去“倾听”敌人

18、和猎物的；在很多电影院里，为了更好的体现影片的效果，往往在剧场的各个方位都装有大大小小的音箱，这样做的目的主要是利用 ，让观众感到声音来自四面八方，产生立体声效果。12.（2016娄底中考）在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在 中传播来工作的。若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则测位仪发出信号后需经过 秒才能接收到信号。三、简答与计算13. 阅读下列声速与气温有关的小短文：气温影响空气的疏密程度，气温高，空气的疏密程度小，则声音传播时的速度就大，因而声速与气温有关，由此产生声音不一定由声源沿直线传播

19、的情况。晴天的中午地表温度迅速升高，地表附近的气温较上层的气温高，声音在地表附近的传播较上层快，于是在地面上的声源发出的声音向四周传播时是向上拐弯的。那么试探究下列两种情景下声音的传播情况：（1）赤日炎炎，穿越新疆罗布泊的沙漠或戈壁滩时，即使相距不太远的人也很难听清楚对方的大声喊叫，其中一个主要原因是声音传播时会向什么方向拐弯？原因是什么？（2）我国古代诗人张继在枫桥夜泊中写到：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，它说的是：在清冷的深夜，姑苏城外寒山寺的钟声因传播的途径会向下方向拐弯而传到几里外的枫桥边，其原因是什么？14. 某同学郊游时，遇到大雷阵雨。他注意到一道闪电过后，听到的是连续的“轰

20、隆隆”的雷声。（空气中的声速是340m/s）（1）请你从此现象中提出一个物理问题；（2）他看到某次闪电时立即计时，经3s后才听到雷声，试计算该同学距闪电处多远？（3）声速与和传播介质、介质温度有关，声音在海水中的传播速度是1530m/s，某探测船利用声呐从海面处垂直向海底发射超声波，经0.6s接收到反射回来的声音信号。估算海底障碍物到海面的距离是多少？15. 小明在玄武湖上的一艘游艇上向对面的古城墙上发出一个声音，而游艇此时以10m/s的速度向城墙靠近，3s后他听到了回声，听到回声时小游艇距城墙的距离是多少？（V声=340m/s）【答案与解析】一、选择1.【答案】C【解析】声音能在固体、液体、

21、气体中传播，半导体、磁性物质和金属物质都是固体，都能传播声音；声音不能在真空中传播。故选C。2.【答案】A【解析】声音在不同介质中的传播速度不同，声音在水中传播速度比在空气中的传播速度快，所以声音从空气中向水中传播的过程中声速变大。3.【答案】A4.【答案】C【解析】声音的传播需要介质，真空不能传声，A选项正确，不符合题意；15时空气中的声速是340m/s；B选项正确，不符合题意；声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，C选项错误，符合题意；喇叭发音时，看到纸盆上的纸屑在上下跳动，这个现象说明喇叭发声时在振动，D选项正确，不符合题意。5.【答案】C【解析】人耳中的鼓膜、听小骨出现损伤，这

22、只是传导性的障碍，只要能够将声音的振动通过骨传导（头骨、颌骨）传递给听觉神经，再传递给大脑，人就可以听到声音。6. 【答案】C【解析】A、人的听觉不会发生“延长”现象；故A错误；B、回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象；停止对大钟的撞击后大钟“余音不止”，不是由于回声现象；故B错误；C、虽停止对大钟的撞击后，大钟仍在振动；故出现“余音不止”现象；故C正确；D、停止对大钟的撞击后，大钟不能立即停止振动（如同敲击音叉实验一样）；激起的空气的振动是声波传播时导致的现象；故D错误；故选C。二、填空7.【答案】不会【解析】当敲击右边的音叉时音叉会振动发声，但由于月球上没有空气，所以声

23、音不能传播，故左边完全相同的音叉不会发声；所以悬挂在线上的泡沫塑料球不会获得能量后会弹开。8.【答案】振动【解析】声音是物体振动产生的，笑树之所以会“笑”，是因为它果实上面有许多小孔，经风一吹，壳里面的籽撞击壳壁，使其振动发声。9.【答案】空气、骨、固体【解析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，其中在固体中传播最快，别人嚼脆饼干时，我们是通过空气听到声音的，而当我们自己嚼脆饼干时，是通过骨头传播到我们的听觉神经，固体传播声音的能力比气体强。10.【答案】减少；柔软多孔【解析】电影院的墙壁采用柔软多孔的材料，主要是因为声音在反射时能量会相互抵消，从而减少四周墙壁对声音的反射，

24、增强听众的收听效果。11.【答案】骨传导，双耳效应。【解析】蛇头中的一块骨头，它可以将声音进行传递，这就是“骨传导”；剧场内的音箱，就是通过将声音传递到人左右两只耳朵的时间不同，使人产生立体声的感觉，利用了双耳效应。12.【答案】液体；9【解析】（1）声波的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。“超声测位仪”是利用声音可以在液体中传播来工作的。（2）超声波传播的距离s=26.75103m=1.35104m，由v=s/t可得接收到超声波所用的时间：t=s/v=1.35104m/（1500m/s）=9s。三、简答与计算13.【答案】（1）声音传播时会向上拐弯。因为地表附近的气温较上层的气

25、温高，声音在空气中传播时总爱拣温度低的路径，所以人的说话声会拐向高空，其结果就是相距不太远的人也听不清对方的喊叫声了。（2）深夜空气温度较地表温度高，即寺内温度高而枫桥河畔的温度较低。由于声音在空气中传播时总爱拣温度低的路径，所以寺内的钟声会偏向地表，沿地表传向数里外的枫桥河畔。【解析】这是一道探索性试题，解答此类题时要灵活运用物理知识解释试题呈现的问题。探索性试题十分注意对学生探索能力的考查，主要包括：提出问题的能力，猜想与假设能力，选择研究方法的能力，分析和推理问题的能力，数据处理能力以及应用知识解决问题的实际应用能力等。14.【答案】（1）光速比声速快些吗 （2）1020m (3)459

26、m【解析】（1）人先看到闪电，后听到雷声，说明光速比声速快声音传播的速度也不是固定的，它和传播介质有关，在固体中传播速度较快，在液体中次之，在气体中速度最慢。同时，声音传播速度与温度有关，温度越高，传播速度越快。（2）已知：t=3s，V空气=340m/s求：S解：答：该同学距闪电处1020m（3）已知：V海水=1530m/s，t=0.6s求：S1解：声音通过的路程为海底到障碍物的距离是。答：海底障碍物到海面的距离是459m。15.【答案与解析】3s后小游艇行驶的路程为 3s后声音传播的路程为，小游艇开始发声时离城墙的距离为 听到回声时小游艇距城墙的距离为：L=525m-30m=495m。答：听

27、到回声时小游艇距城墙的距离为495m。沪教版初二物理上册知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习声音的特征（提高） 【学习目标】1.知道声音的三个特性，音调、响度和音色；2.通过实验探究知道音调、响度和音色各与什么有关；3.会用物理知识解释生活中与声音特性有关的现象。【要点梳理】要点一、音调的高低频率1.音调：声音的高低叫音调。2.频率：（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。（2）定义：每秒内振动的次数叫频率。（3）单位：赫兹（Hz）3.探究影响发声体振动频率的因素：（1）提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？（2）猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。（3

28、）实验过程： 如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。（4）结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。4.超声波和次声波一般人的听力范围：20Hz20000Hz，振动频率低于20Hz的叫次声波；振动频率高于20000Hz的叫超声波。要点诠释：1、地震、火山喷发、台风、海啸等自然活动，都伴有次声波的产生，有些次声波对人体健康有害。2、一些动物的听觉范围与人类不同，它们有些能听到超声波或次声波。要点二、声音的强弱响度响度：物理学中，声音的强弱叫做响度。振幅：物体

29、振动的幅度。影响响度的因素：（1）振幅；（2）人耳离发声体的距离。要点诠释：1、实验证明发声体的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。2、声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。要点三、音色声音的特色叫音色，不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。主要是不同的发声体音色不同。音色是由发声体的材料、结构、发声方式决定的。发声体有变化，音色也将变化。如：有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转

30、情况是否良好。就是利用了不同的发声体音色不同。要点四、乐音和乐器1.乐音的波形是规则的。2.乐器可分为三类：（1）打击乐器：以鼓为例鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高。击鼓力量越大，鼓皮的振幅越大，响度越大。（2）弦乐器：如二胡、小提琴、钢琴等。长而粗的弦音调低、短而细的弦音调高。绷紧的弦音调高。（3）管乐器：长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。要点诠释：1.要注意区别发声体的振动快慢（频率）与振动幅度（振幅）的区别。音调一般用“高”、“低”、“尖”、“细”、“沉”、“闷”、“亮”等来描述，响度有时也用“高”、“低”来描述，如“高声喧哗”、“低声细语”等，要注意区别。2.一般而言一个发声体发

31、出的声音是由多种频率的波合成的，从波形图中可以清楚地看出不同音色声音的本质。如图所示，不同乐器奏出相同音调的声音，从波形图上可以看出它们主要的振动频率相同，但小的附加振动不一样，所以音色不同。 音叉 钢琴 长笛【典型例题】类型一、声音的特性1.一般来说老虎和小鸟的叫声都不同，其中 的叫声音调高，说明了它的声带振动的 比较大；而 的叫声响度大，说明了它的声带振动的 比较大；另外，老虎和小鸟的叫声的 也不同。【思路点拨】音调指声音的高低，由振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的大小、强弱，由振幅决定，振幅越大，响度越大；不同的物体振动发声时，音色一般不同。【答案】小鸟；频率；老虎；振幅；

32、音色【解析】小鸟的鸣叫声比较尖、细、脆，是由于小鸟的声带振动频率快，音调高；老虎的叫声比较雄厚、低沉，声响比较大，是由于老虎的声带振动的振幅大，声音的响度大；不同的发声体音色不同。【总结升华】题目考查了音调、响度、音色。音调是声音的高低，由振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度是声音的大小、强弱，由振幅决定，振幅越大，响度越大；不同的物体振动发声时，音色一般不同。举一反三：【变式1】手机在现代社会被普遍使用。当我们接听电话时，能分辨出不同人的声音是依靠声音的 ，我们还可以通过音量开关改变声音的 （前两空填“音调”、“音色”或“响度”）。【答案】音色；响度【变式2】当火车进站时, 工人师傅总是

33、用铁锤敲打火车轮上的部件, 听了发出的声音, 便分辨出部件间是否有松动, 他主要是依据声音的（ ） A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 频率【答案】B2.（2015从化市一模）将某音叉振动时发出的声音输入示波器，在示波器上观察到的波形如图所示，可见波形竖直方向的最大值在减小，表示发生变化的物理量是（） A音色B响度C音调D周期【答案】B【解析】音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大。观察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大。振动物体往返一次叫一个周期。响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度

34、越大；振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度。【总结升华】掌握振幅的概念、振幅与响度的关系，频率的概念、频率和音调的关系的解决本题的关键。举一反三：【变式】下列说法正确的是 （ ）A收音机的音量开关是调节音调的 B收音机的音量开关是调节响度的C一个人音色是不会改变的 D声音在空气中的速度是不会变的【答案】B类型二、综合应用和实验探究3.（2016长沙中考）2016年5月21日，长沙“橘洲音乐节”在洋湖湿地公园开唱，“情歌王子”张信哲的倾情演唱，引发现场数千观众大合唱。下列说法正确的是（）A歌声通过空气传入现场观众的耳朵B现场观众大合唱的声音比张信哲的声音传播速度更快C歌手通

35、过麦克风来提高声音的音调D现场观众根据响度来识别不同的伴奏乐器【思路点拨】（1）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声；（2）在同样的环境下，同种介质里，声速是相同的；（3）麦克风可将声音的响度扩大，但不能提高音调；（4）不同发声体发出声音的音色不同，据此可辨别不同的乐器。【答案】A【解析】A、在演唱会上，歌声通过空气传入现场观众的耳朵，故A正确；B、在同样的环境下，现场观众大合唱的声音与张信哲的声音传播速度相同，故B错误；C、歌手通过麦克风来提高声音的响度，但不能提高声音的音调，故C错误；D、现场观众根据音色来识别不同的伴奏乐器，而不是通过响度，故D错误。故选A。【总结升华】本题考查

36、了声音的传播、声速度、音调与响度、音色的区分等，属声学综合题，难度不大。举一反三：【变式】（2014秋福田区校级期中）乐音具有三要素，反映声音高低特性的是 ，反映声音大小特性的是 ，人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的 人们通常说女子的声音比较尖，是指声音的 高。【答案】音调；响度；音色；音调4. 聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对十万个为什么中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是聂利同学的主要探索过程：把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。在蜜蜂

37、的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。请回答：（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 。（2）从实验和可得出的结论是蜜蜂发声不是 。（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 。【答案】（1）避免实验的偶然性；（2）蜜蜂发声不是由双翅振动产生的；（3）蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的。【解析】采用多只蜜蜂做实验，可以避免实验的偶然性；把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声；剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声；说明蜜蜂发声不是由双翅振动产生的；蜜蜂发声时，黑点上下鼓动，所以猜测蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的，因此用大头针刺破

38、多只蜜蜂的小黑点。【总结升华】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，蜜蜂能够发声，肯定是什么在振动，可以逐一排查。5.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：（1）为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验。（2）为了验证猜想二，应选用编号为 的琴弦进行实验。（3）为了验证猜想三

39、，小明选用编号为、的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 。【思路点拨】琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，物理学中对于多因素的问题，常常采用控制变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。【答案】（1）（2）（3）20；0.5【解析】探究琴弦发出声音的音调与琴弦的材料关系时，应该控制琴弦的长度和横截面积相同，改变材料，即选择；探究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度关系时，应该控制琴弦的材料和横截面积相同，改变长度，即选择；探究琴弦发出声音的音调与琴弦的

40、横截面积关系时，应该控制琴弦的材料和长度相同，改变横截面积，即缺少的数据中长度应该是20cm，横截面积应该是0.5mm2。【总结升华】题由探究影响音调与各因素的关系，考查对控制变量法的理解与应用。举一反三：【变式】音乐会上各种乐器为我们奏出了美妙的音乐。回来之后，小超和小菲都知道了，乐器改变发出声音音调的方法，可是，究竟是什么因素造成了它们发出声音的音调发生了改变？请你就图中老师提出的问题做一个猜测 。小超的做法是：首先拿一把吉他，观察吉他上的各琴弦有什么不同。他发现各琴弦的粗细不同，当他拨动粗细不同的琴弦后，发现声音的音调不同。然后，他又转动吉他上的旋钮，拧紧或放松琴弦，结果，他发现同一根琴

41、弦发出声音的音调也不同。最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改变琴弦振动部位的长短，结果，他发现吉他发出声音的音调又改变了。分析与论证：弦乐器的音调高低与弦的 、 、和 有关。小菲的做法是：找音乐老师借了一支笛子，经过反复实验后，她发现笛子是靠管内空气柱的振动发声的，当用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改变管内空气柱的长度，从而改变发出声音的音调。请你也动手进行实验探究，然后回答：（1）在弦的粗细、松紧相同时，弦越 ，音调越高；在弦的粗细、长短相同时，弦越 ，音调越高；在弦的松紧、长短相同时，弦越 ，音调越高。（2）在吹响笛子时，其管内空气柱的长度越长，它发出声音的音调就越 （选填

42、“高”或“低”）。【答案】弦乐器的音调可能与弦的材料有关？长短、粗细、松紧；短，紧，细；低。沪教版初二物理上册知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习【巩固练习】一、选择1.（2015济南模拟）在爸爸去哪儿节目中，小选手们即使被蒙着双眼，也很容易通过声音辨别出父亲，这主要是依据声音的（）A音调 B响度 C音色 D频率2.蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约300次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动约440次有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回来。养蜂人辨别所依据的特征是（）A声音的音调不同 B声音的响度不同 C声音的音色不同 D飞行的路线和高度不同3.（2016增城区一模）把频

43、率为256Hz音叉发出的声音信号输入示波器，示波器展现的波形如图所示。若把频率为512Hz音叉发出的声音信号输入同一设置的示波器，其波形可能是图中（）4.机场附近的飞鸟对起落的飞机会构成巨大的威胁，某机场的工作人员为解决这一难题，想出了一个巧妙的办法，它们录制了飞鸟的天敌的鸣叫声，然后在机场附近利用扩音设备播放，取得了意想不到的效果。为了使效果更好，工作人员又调大了播放的声音的音量。他们改变的是（ ）A.声音的音调 B.声音的响度 C.声音的音色 D.声音的频率5.如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音这“不同的声音”主要是指

44、声音的（）A音调 B振幅 C音色 D响度6.（2015河东区一模）区分女高音与女中音的主要依据是（）A响度 B音调 C音色 D振幅二、填空7.图中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图 是乐音的波形，图 是噪声的波形。8.声音的特性是指 、 、 ，“闻其声而知其人”这是根据声音的 不同来判断的，“震耳欲聋”是指声音的 大，“曲高和寡”中的 “高”是指 高。9.（2016从化区模拟）某种苍蝇在飞行时，5s内翅膀振动了1500次，则频率是 Hz；蝴蝶翅膀的振动频率是8Hz，则它每秒振动 次；若人类能听到的声音频率范围是20Hz20000Hz，则人能听到苍蝇还是蝴蝶飞来飞去的声音？ 。10.小强在

45、家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的 不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，说明他说话声音的 大。11.（2014秋海陵区期中）下列与声有关的语句中所表达的物理含义是：A今天“锣鼓喧天，震耳欲聋”，说明锣鼓声的 大。B宋祖英的歌声“悦耳动听”，说明宋祖英的歌声的 好。C小女孩讲话“脆如银铃”，说明她的说话声 高。12.夏天的晚上，蚊子叮人实在难受可小明家不点蚊香，也不喷杀虫剂，却没有蚊子有人问小明，为什么你们家没有蚊子，小明拿出一个跟半导体收音机差不多的盒子来，说这个盒子能驱蚊，为什么那个盒子能驱蚊？三、实验探究13.如图所示，一辆汽车作

46、匀速直线运动，在他行驶到A处鸣笛，在A处的正前方440m处有一个峭壁，经过2.5s他行驶至B处，并听到反射回来的汽笛声，若声速为340m/s，求汽车的速度。14.课题一：与声音有关的实验探究（1）他们首先做了如下几个实验：实验一、用手摸喉头，发声时，手在振动实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动实验三、打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声（2）他们发现这些发声物体的共同特征是： ，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法。（3）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来

47、，物理学上把这种方法称为 。（4）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同。他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图所示记录的数据如下：（5）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来存在的问题是： 。 经过改正后，他们得出了正确的结论： 。（6）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同。他选择如图A所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了。请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第 次发出的声音的音调高；如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则 把梳子发出的声音的音调高。（7）小马等同学在探究出上述问题之后，又

48、提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要东西做媒介；声音要传播出去，不需要什么东西做媒介究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：A两张课桌紧紧挨在一起小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上。B两张桌子拉开，又进行了一次实验小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是 。得出的实验结论验证了其中猜想 是正确的。探究问题的过程通常有下列步骤：A、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提出问题。你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是 。（填步骤前的英文字母）15.（1）请列举

49、你所了解的一件乐器，说明它是怎样发出声音的，又是怎样改变音调和响度的。（2）如图是将乐器发出的乐音输入示波器后得到的两个波形图，请根据波形图比较这两个乐音在音调、响度和音色三方面的异同。【答案与解析】一、选择1.【答案】C【解析】因为每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，所以我们可以通过音色辨别是谁。2.【答案】A 【解析】蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约300次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动约440次。蜜蜂载花蜜飞行频率小于不载花蜜飞行频率，蜜蜂载花蜜飞行音调低于不载花蜜飞行音调。有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回来。是根据蜜蜂的音调来判断的。3.【答案

50、】C【解析】首先明确频率为512Hz音叉发出的声音和频率为256Hz音叉发出的声音的波形是相同的，256Hz小于512Hz，由图可知，A图频率太小，B图波形不同，C图波形相同，且频率变大，D图频率相同，故C符合题意。故选C。4.【答案】B 【解析】调大音量是改变了响度。5.【答案】A【解析】用大小相同的力敲击酒杯，酒杯的振动幅度相同，响度相同，当敲击酒杯时，装不同酒量的酒杯振动频率不同，发出声音的音调就会不同。6.【答案】B【解析】由于声带的特点不同，所以女高音的振动快，音调高。女中音振动慢，音调较低。所以区分女高音与女中音的主要依据指的是音调。故选B。二、填空7.【答案】甲；乙【解析】乐音的

51、波形图比较规则。8.【答案】音调；响度；音色；音色；响度；音调【解析】声音的三个特性：音调、响度、音色。“闻其声而知其人”是根据声音的音色判断谁在说话。“震耳欲聋”是指声音很大，指声音的响度。“曲高和寡”是指声音很高，能一起唱的人很少，指声音的音调。9.【答案】300；8；苍蝇【解析】频率是指物体在单位时间内振动的次数苍蝇在飞行时，5s内翅膀振动了1500次，则频率，即苍蝇翅膀振动的频率是300Hz。蝴蝶翅膀振动的频率是8Hz，则表示它每秒振动8次。人耳的听觉范围是2020000Hz，所以人耳不能听到蝴蝶翅膀振动的声音，可以听见苍蝇飞来飞去的声音。10.【答案】音色；响度【解析】因为每个人的发

52、声声带结构不同，所以我们可以根据声音的音色辨别是谁；声音洪亮是指人感觉到的声音强，由此说明是声音的响度大。11.【答案】响度；音色；音调12.【答案】盯人的蚊子都是雌蚊，特别是育卵的雌蚊更叮得厉害。可是，雌蚊在育卵期却回避雄蚊，只要感觉到雄蚊的声音就逃之夭夭了。小明家的那个盒子是一只电子蜂鸣器，它能模拟雄蚊声音（频率在950012000Hz），雌蚊感到这种声音，以为雄蚊来了，就远远地避开。点拨：解答与生活实际联系密切的问题，只有多联系实际，抓住问题的关键，去除与问题无关的因素。三、实验探究13.【答案与解析】2.5S内汽车前进的路程为，声音通过的路程为。汽车走过的距离和声音走过的距离的关系为：

53、。如图所示：解： 即： 所以 答：汽车的速度为12m/s。14.【答案】（2）振动；（3）转换；（5）应该是尺振动的声音，而不是尺拍打桌子的声音；振幅越大，声音的响度越大；（6）一；乙；（7）第一次声音响度大 第二次声音响度小；中的正确顺序是：EADBC【解析】（2）分析（1）中的各个现象，不难看出发声体的共同特征是振动；（3）由于音叉的振动情况不易观察，所以将振动的音叉放入水中，观察水的情况，即把音叉的振动转化为水的振动，便于观察，即该过程中采用了转化法；（5）在（4）中，小玉的实验是为了研究钢尺振动所发出声音的响度与振幅的关系，而不是研究钢尺拍打桌子与其振幅的关系，故他实验中存在的问题是：

54、应该是钢尺振动的声音，而不是钢尺拍打桌子的声音；故改正错误后，其正确的结论是：振幅越大，声音的响度越大；（6）由于音调与物体振动的频率有关，即其高低与物体振动的快慢有关，所以在划动塑料梳子时，第一次快，第二次慢，故第一次的音调高；在B图中，由于甲图的梳子齿比较稀少，而乙图梳子齿比较密，故划动时，乙图振动的快，即乙音调高；（7）由于固体的传声效果比气体好，故分析两次现象，不难看出其不同之处是：第一次声音响度大，第二次声音响度小；即相对于原来的猜想来说，据此可知猜想是正确的；科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，据上面的过

55、程知，其探究过程中的步骤依次是：EADBC。15.【答案】（1）二胡：拨动琴弦，使琴弦振动，二胡产生声音，说明声音是由琴弦的振动产生的。通过改变弦的长短改变音调，弦越长，音调越低；通过弹琴的力度改变弦的振幅来改变响度，用力越大，响度越大；（2）波形图中两者的振幅相同，所以声音响度相同；完成一次振动所需的时间相同（都是两个格）即频率相同，所以音调相同；但在每次振动中，波的形状不同，即音色不同。沪教版初二物理上册知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习声全章复习与巩固（提高） 【学习目标】1.理解声音是由物体的振动产生的；2.知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同；3.会利用声速、

56、回音进行简单的计算；4.了解人耳的结构，知道人类听到声音的过程；5.知道声音的三个特性，及其影响因素，并会用物理知识解释生活中与声音特性有关的现象；6.从物理学的角度和环保的角度理解噪声的定义；7.知道噪声的来源，防治噪声的途径及方法；8.了解超声和次声，及其在生活和技术的应用。【知识网络】【要点梳理】要点一、声音的产生和传播1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。固体、液体、气体振动都可以发声。自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2.声音的传播：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。3.回音：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音（或回

57、声）。要点诠释：（1）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。（2）影响声速的因素：介质的种类，一般情况下v固v液v气；温度，同种介质，温度越高，声速越大。（3）人耳能分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，即：声源到障碍物的距离大于17m。（4）物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以波的形式传播。要点二、人耳听到声音的过程发声体发出声音介质传声耳朵听声。其中任何一个阶段被阻断，都将听不到声音。人耳听觉障碍如果是传导障碍，一般可用骨传导来帮助听到声音。如果是神经性耳聋，不易治愈。要点诠释：（1）外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振

58、动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。（2）骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。把这种传播方式叫做骨传导。（3）双耳效应：可以帮助人们准确地判断出声音传来的方位，立体声音乐就是利用了双耳效应使人有身临演奏现场的感觉的。要点三、声音的特性1.响度：物理学中，声音的强弱叫做响度。影响响度的因素：（1）声源的振幅；（2）人耳离发声体的距离。2.音调：声音的高低叫音调。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。3.音色:音色是声音的另一个特色，与声源的材料、结构有关。要点诠释：关于声音的三个特性，音调由频率决定,同种材料的物体的音调与材料的长短、

59、粗细、松紧有关；而响度由振幅决定，还与人耳到声源的距离有关；音色与发声体的材料、结构有关，因此不同乐器的音色不同；注意联系实际生活从定义区分音调、响度和音色。要点四、噪声的危害及防治1.噪声（1）由声源做无规则振动产生的，且强度过大的声音，称为噪声。如：家庭装修时电钻发出的声音。（2）从环境保护角度来说，干扰人们正常的学习、工作和休息，甚至对人体有害的声音，也称为噪声。2噪声的强弱等级和危害（1）分贝（dB）：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人们刚能听到的最微弱的声音。（2）危害： = 1 * GB3 90dB，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛高血压等疾病； = 2 * G

60、B3 70dB，会影响学习和工作； = 3 * GB3 50dB，会影响休息和睡眠。3.噪声的防治:(1)从噪声的产生处防治噪声；(2)从噪声的传播过程中防治噪声；(3)从噪声的接收处防治噪声。要点诠释：（1）噪声的来源：工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声;施工噪声：筑路、盖楼、打桩等;社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声;交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。（2）噪声往往只能减弱，而不是完全的消除，因为在一些生产生活中是不可避免的要产生噪声的。要点五、超声与次声1超声：把频率高于20000Hz的声音称为超声。超声的波长短，在均匀介质