山大《新闻评论》课件第0章 导论

1、 新 闻 评 论 山东大学文学与新闻传播学院 第0章 导论教学目的教学方法作业形式考试方式参考书目教学目的1 明理 懂得新闻评论写作之基本原理2 能读 品评新闻评论作品之优劣长短 3 会写 写作新闻评论习作为媒体所用训练方法1、强势媒体关注 打开视听视野要闻札记 （素材积累）大报每日必读大刊每期浏览大台择要收视（听）门户网站浏览2、名牌栏目追踪 进行鉴赏阅读栏目鉴赏 （学习模仿） 报纸评论人民日报“人民时评”、“今日谈”中国青年报“青年话题”、“思想者” 南方周末“视点”、“众议”、“观点”新京报“社论/来信”、“评论” 南方都市报 “时评” 杂志评论瞭望东方周刊南风窗三联生活周刊 中国新闻周

2、刊 凤凰周刊 新周刊 广播评论 中央人民广播电台“新闻纵横”； 电视评论 今日观察 由中央电视台财经频道推出的第一档具有鲜明经济特色和独特风格的高端评论节目。 栏目定位：演播室言论节目，是以多元化的视角，对当天最值得关注的中国经济事件进行深度解读。网络评论 新华网 “新华评论” 人民网 “观点频道” 搜狐网 “搜狐评论” 新浪网 “新浪评论” 凤凰网 “评论”读书（学习）之法，看、读、写、作，四者每日不可缺一。 -曾国藩你玩索的作品越多，鉴别力越可靠。 -朱光潜 我所追踪的主要栏目是中国青年报“冰点时评”，该栏目给我的最大启发是社会问题的深层解惑和文章体现出的充满正气的建设性倾向。如1999年

3、5月11日李曙明“合理违法”理何在？一文，首先以极强的概括性将许多人想朗声批判的现象集中到一个概括出来的切口上，接着从常识和动机两个方面论证所引事件“违法是事实、合理是手段”的本质，并指出“合理违法”的后果，其倾向性和正义性有廓清迷雾的作用。2001年11月3日鲁宁患者终于成为消费者一文，对浙江九届人大第二十三次会议审议通过的浙江省实施中华人民共和国消费者权益保护法，第一次将患者明确界定为消费者一事进行深入全面分析，既抓住了社会热点问题，又对这个新生事物予以褒奖，构成了健康的舆论引导。 我主要跟踪阅读的是“人民网人民时评”政治类，虽然我对政治并不感兴趣，但我深知政治是新闻从业者的神经，政治敏感

4、与新闻敏感是互通的，我需要以此来强化自己这方面的能力。政治类话题主要包括时政、思潮、公共管理等，我从众多媒体中选择了人民网，因为在当今中国社会它具有权威性和代表性。同时我选择一个民间网站中国报道做横向比较，因为比较是认识和考察的普遍方式。前者代表官方主流观点，后者则以“理性、兼容、纯学术”的立场，力图做到“对社会现象的学术表达”。在跟踪阅读中我发现自己更偏爱中国报道，它内容丰富、形式灵活、可读性强，对网络媒体的特性应用得比较充分，而人民网则仅仅把网络作为传统媒体的一个补充。这个作业到后来已经改变了我的初衷，更加关注于文章内容和网络媒体的运作方式。 人民日报 今日谈是一个新闻小言论栏目，它把小言

5、论的特点体现得淋漓尽致。比如它与时代主流结合与新闻事件同步（宽容失败写于国家授予袁隆平、吴文俊国家科技贡献奖时）；它善于从大处着眼，小处入笔，大中取小，小中见大（桌子摆在哪里好抨击形式主义却从宣传日不少单位把宣传桌摆到城市而不往农村深入写起）；它的文章极短，惜字如金，多以200字左右为限。有一些文章颇有特色，令人难忘。如干部当求“知民度”，将“名”与“民”巧妙结合，用一字之差写出天壤之别，得出只有具有了“知民度”，才能在人民群众中真正具有“知名度”的结论。3 新闻评论写作 职业能力训练评论习作 （练笔提高） 教科书是什么？教科书是教导人们崇尚科学、崇尚真理的教育书籍，它的原则应该是实事求是，坚

6、持事物的本来面目，但日本政府审订通过的历史教科书是什么？是糟粕，是满纸的污言秽语。 历史又是什么？历史就是永远铭刻在时间长廊里的一篇碑文，是要后人铭记于心的时间真实。然而，在日本国内偏偏就有那么一小撮人，宁肯冒天下之大不韪，篡改历史，美化罪行。他们得到的将是天下人的唾骂。 历史是什么？对我们来说，唐朝就是书里的文字，流传至今的图画和博物馆里的古物。这其中，文字的受众面和影响力无疑是最大的。 公元2100，一个来中国旅游的日本青年愤怒无比地返回日本，他告诉朋友：中国人居然说我们在二十世纪侵略了他们。朋友也同样愤怒无比，因为他们都清楚记得教科书里写的是“日军的进入带来所在地经济的繁荣”。他们想请当

7、年的日军挺身而出，谴责中国歪曲历史，但日军已然只是“靖国神社”里的“英烈”了，无法还历史以“真相”。 于是，那自幼浸淫其中的历史教科书更使他们相信：中国在说谎，中国人因嫉妒而污蔑，卑劣地将日本描绘成一个不可原谅的“杀人恶魔”，毁坏日本形象，日本民族决不容忍这种侮辱和挑衅！于是，日本青年认为中国是一个流氓国度，日本青年排斥“中国制造”，日本青年强烈要求政府采取强硬措施，“中国必须改正，不然她将为自己错误的教科书付出代价。” 两个邻国剑拔弩张。 罪恶的幽灵，在地狱里狞笑 邻里相见，笑眯眯地夸奖对方：“您真好，不偷不摸，不欺行霸市。”那彼此非打起来不可。因为做“民”的基本准则，就是遵守社会公德。原本

8、分内之事，硬去称颂，实际是小看了对方，降低了对人家的要求标准。至于官员，传媒时有报道，说某某拒贿多少次，金额几多，并大造声势，颁发“廉洁奖”、“两袖清风奖”，以示表彰。对此我同样不敢恭维。因为这与称赞百姓“不偷不摸”一样，降低了对官的要求标准。 吴菁不当之奖 廉正受奖当休矣又到年底，各种各样的评奖很红火，其中“清正廉洁先进个人”之类的奖项，细较起来非常荒唐。 如今，当官的不再是老爷，而是人民勤务员，是公仆。因此，恪尽职守、不贪不占是他们的本分，是对他们最起码的要求，做不到这一点就应该就地免职并做出相应的处理。 假如这个奖项能够成立，那么至少可以推导出两个荒唐透顶的结论。其一是绝大多数官员有问题

9、。先进个人总是少数。假如只有这几个人是清正廉洁先进个人，那么其余的官员即便不都是腐败分子，最起码也在德行上有亏。其二，假如廉洁可以设立奖项，那么对各级官员应该设立的奖项就多了。粗列一下，就有“未包二奶先进个人”、 “未赌博先进个人”等等，不一而足。试问这样的奖项能够设立吗？假如它们不能设立，所谓的“廉洁先进个人”也不能设。 廉正受奖，委实可以休矣。 （中国经济时报2002.2.22张锐强文） 许知远，1976年出生，毕业于北京大学计算机系微电子专业，现任职于生活杂志。 自1998年起为三联生活周刊、新周刊、21世纪经济报道等报刊撰稿，曾任PC Life执行主编、中国先生网主编、e龙网内容总监，

10、经济观察报主笔。出版那些忧伤的年轻人、中国纪事、纳斯达克的一代、这一代人的中国意识等。 其评论特点有三：第一，专业眼光。第二，国际化视野。第三，文风是感性与理性的融合和理想与思想的碰撞。 商汉，本名周庆安。现为清华大学新闻与传播学院副教授，清华大学国际传播研究中心专职研究员，公共外交研究室主任。 20022005年曾担任新华社国际先驱导报专题部主任，现为中央电视台、中国国际广播电台特约评论员，同时担任新京报、南方都市报、广州日报等媒体特约评论员，专栏作者，发表新闻评论1800余篇。 2009年7月起担任中央电视台特约评论员，参与节目有朝闻天下、新闻直播间、东方时空、环球视线、共同关注等。 叶檀

11、，女，复旦大学历史系博士，专攻政治史与经济史。现居上海。 从2000年左右走出书斋，到报社撰写经济类评论，迄今为止已在每日经济新闻 、中国青年报、中国经济时报、上海证券报、南方都市报、新京报、中国企业家等报刊杂志发表大量文章。 现为每日经济新闻首席评论员，评论版主编，环球财经连线财经评论员。艾滋病离我们有多远？ (学生在线) 今年的12月1日是第11个艾滋病宣传日。十几年前，艾滋病还是一种鲜为人知的西方疾病。可自从1985年开始，艾滋病便以惊人的速度在全国蔓延开来，到目前为止，艾滋病感染者已近百万。人人“谈艾色变”，甚至对艾滋病患者歧视、谩骂、孤立，这都是人们对艾滋病的感染途径、预防方法知之甚

12、少的缘故。大多数人对目前艾滋病形势是不太了解的。那么，艾滋病究竟离我们有多远呢？就从我们所在的山东省来说，艾滋病疫情已从高危人群向一般人群扩散，患艾滋病的人数在不断增加，不少艾滋病病毒携带者开始出现症状，从无症状期进入发病期，尤其是女性感染者在自然增长，母婴传播的数量在增加。今年，世界卫生组织将艾滋病宣传日的主题定为“关注妇女，抗击艾滋”，这在一定程度上也反映了世界性艾滋病的发展趋势。正是由于很多女性受教育程度低、社会地位不高和本身易受感染等特点造成了女性易感染艾滋病病毒的现状。拥抱哲学是对艾滋病的负责任态度 当21岁的艾滋病病毒携带者宋鹏飞走上清华的讲台，在聚光灯下勇敢地讲述自己，和克林顿相

13、互拥抱的时候，2003年11月10日上午，中国的艾滋病防治在国际注目下，开始走进一个新的透明化时代。其实这种拥抱在今天的媒体上并不少见。只不过，这一次的拥抱，把一个充满青春和生气的笑脸，摆放到中国艾滋病史册的扉页上。当宋鹏飞勇敢地成为第一个公开自己艾滋病病毒携带者身份的中国人的时候，无论对于宋鹏飞、克林顿还是数以万计看到这次拥抱的国人来说，拥抱的意义已经远远不止拥抱本身，这更意味着公众对于每一个个体的接纳、信任与承担。新闻评论训练示例课上：话题讨论课下： 栏目追踪 评论写作期末考试总结与评价 考试内容包括三部分1、平时作业均以邮件形式上交。( 50分) 栏目追踪20分 评论写作20分 小组作业

14、 10分2、每人至少发表一篇评论作品，媒体级别不限。（10分）3、卷面考试。（40分） 新闻评论课将按照其自身特点与学习要求采取开卷考试，内容包括对平时作业的总结与归纳，对课堂教学的收获与评价。 这种开放灵活的考试形式没有唯一的标准答案，目的是充分调动了大家的积极性和创造性，每个人不同的解题答案，说明了各自不同收获与提高。 举例1 列举几位同学的写作特点，并进行评析。 答：本学期我印象最深的是对同学作业的讲评，通过这些讲评，我发现不少同学以各自不同的阅读视野，选材方式和思维角度，形成了各具特色的评论写作风格，分析如下： 同学A:作品具有浓厚的文化氛围，这和他的文化底蕴是分不开的，我曾向其讨教阅

15、读书目，他开阔的文化视野令我大受启发。体现在他的评论作品中，就是善于从文化意识的角度剖析对象，找出根源。如为什么那么多人信奉法轮功一文，虽然我并不完全同意他的观点，但他以朱学勤先生的“宗教饥渴”说来解析，的确见出一定的深度。把虚拟的还给虚拟正面阐释自己对网络虚拟性的认识，看金庸笑傲浙大则对金庸出任浙大文学院院长一事直言相讥。他的文化视点直接得宜于他的文化积累。同学B:意识里有很浓的底层情结，选题立论多从底层人民的立场出发，比较积极入世，比如对三农问题的关注，对基层警察素质的质疑等。但他的表达常常是情绪化的，他的评论常常成为其情绪的宣泄场，原本力求深刻，却被强烈的情绪所包裹，变得有理说不清。 同

16、学C:典型的“京油子”风格。选材广泛，口语化写作，有杂文特点，文中常有一种不屑在流露。选题多挖掘不深，只图一时口头痛快。同学D:“市民风格”。选题多出自市民报纸，不愿涉足政治，对关系国计民生的大事关注不足，偶有涉及也是应景，但作品时有新意。 举例2 根据下面这则消息，请从正、反、合三个角度给出三篇评论的题目（考查学生多角度的思维能力），并将其中一篇成稿，同时指出该篇评论适合在哪家报刊的哪个栏目里发表（考查学生对文体感的把握程度）。答：消息内容:“医院出新招，病人选医生” 评论题目：之一“为病人选医生叫好” 之二“病人如何选医生” 之三“病人选医生未必可行”写作：病人选医生未必可行（节录） 我们

17、知道，病人对医生一般都是陌生的。他们根据什么选择呢？唯一的根据就是张挂于医院走廊上的照片和简介。因为信息单一和传统的心理习惯，大部分人的选择标准不外乎两条：年纪大，职务高。年纪大意味着经验丰富，职务高意味着技术好。姑且不说年岁与能力是否成正比，如果所有人都选择那一个或几个医生，那其他医生干什么去？所以病人选医生反而不利于医生的业务进步。 我认为最好的办法应该是“医生为病人选医生”。因为医生了解病人也了解医生。不过在我们这个面子比性命还重要的语境里，离这样做还遥远得很。拟发表栏目：齐鲁晚报“今周论坛”此文果然发表于2001年5月25日齐鲁晚报“今周论坛”。这种自问自答，其实展示的正是学生自己最为用功、最有心得的部分，也是其一个学期学习成果的总结，同时也更能测试出个人能力水平的高下。对于新闻系学生而言，他的“新闻眼”、“新闻鼻”、“新闻手”是要通过多维立体的训练来形成的。教材自选考哪校研究生选哪家教材。上课形式： 1、话题讨论 课前15-20分钟由各小组进行话题讨论，组长负责，组织选定讨论的主题资料，每周一组。全体学生记录话题讨论内容，提交点评纪要，给出小组成绩。 2、课下作业 栏目追踪：20分 小组作业：10分 评论写作：20分 作品发表：10分新闻评论参考书目新闻评论 马少华 中南大学出版社 2005年5月新闻评论案例