2022年乡村学校少年宫美术组活动教案

1、晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 海底世界一、教学内容 : 海底世界二、 教学目标：活动内容1.通过老师的示范,订正规范同学在平常绘画中的一些坏习惯；三、教学重难点 : 课堂纪律四、教学方法： 一笔一画五、教具： 蜡笔, A4纸张；六、教学过程：（一）提问 : 海底有什么动物？（二）老师教学：今日我们主要是画一条鱼,小伴侣们跟着老师画；（三）上色；（四）选择优秀作品展现；七、课堂小结；1 / 45 晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 美丽的花一、教学内容：美丽的花 二、教学目的：活动内容1. 明白每个同学的造

2、型才能,颜色表现才能；三、教学的重点与难点：1花的造型绘画；四、教学方法： 讲解、分析、启示的教学法；五、教具： 蜡笔, A4纸张；六、教学过程：（一）回答提问,获得勉励 同学们,平常生活中都见过哪些花,说出最多种类的奖颗五角星,积 极举手发言；（二）老师讲解 花的种类许多,我们今日主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过 程；花是植物最美丽的生命阶段之一,花颜色艳丽,气味芳香,吸引 着小蜜蜂小蝴蝶；（三）自主选择,表现太阳花 同学们,太阳花大家肯定再熟识不过了,现在请同学们拿起手中的画 笔,让老师看看你们各自的太阳花都长什么样；（四）相互沟通 同学们,要知道太阳花是五光十色的,你们的画面中是否缺

3、少了点颜 色,没关系,不要紧,人多力气大,大家可以相互学习一下,看看各 自都有哪些颜色,然后添加到自己的画面中去；（五）课堂小结 第一节课很重要,同学对老师,老师对同学都有第一次的明白,要在 教学过程中,抓住同学的爱好,让同学轻松欢乐的学习；2 / 45 晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 大公鸡一、 教学内容：大公鸡二、 教学目的：活动内容1. 学习简洁的创作情形设置,进行构图审美训练；2. 培育同学形象思维才能；三、 教学的重点与难点：1. 留意画面的创意、支配和颜色搭配；2. 能从不同的角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料不拘一格；四、 教学

4、方法：讲解、分析、自由发挥；五、 教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔六、 教学过程：七、组织课堂纪律；（一）动 手 实 践 创 造 美；1 分 小 组 探 究 画 的 方 法 , 用 幻 灯 指 导 讨 论 思 路 ；（1）启示同学环绕 公鸡为什么美,美在何处 认真观看,积极思考,大 胆 发 表 自 己 的 见 解（ 2 ） 指 导 学 生 构 图 ； 主 题 画 中 的 主 体 应 突 出 , 构 图 饱 满 ；（ 3 ） 引 导 学 生 选 择 适 合 于 自 己 的 创 作 方 法 及 材 料 ；2 汇报讨论结果；3 动手实践；同学开头构思构图选择表现方法及材料设计制 作教师巡视指导（ 1

5、） 根 据 学 生 的 构 思 , 帮 助 学 生 修 改 创 作 方 法 ；（2）允许差生进评行模仿性创作；二、师生价欣赏美；（1）同学自评；请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法；3 / 45 （2）同学互评；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 宠爱的水果4 / 45 第四课时 一、教学内容：活动内容二、教学方法：讲解、分析、示范 三、教具：铅笔、橡皮、蜡笔 四、教学过程：（一）联想导入：1、 老师在黑板上画出圆形,提问：这是什么？（让同学绽开联想）2、 你能把它变成一种水果吗？3、 请几名同学上台演示；4、 请同学点评

6、；（二）思维拓展练习：1、 除了这些水果,你仍能想到其他的水果吗？2、 我们可以在圆形上进行添加,把它变成葡萄 3、 我们可以在圆形上减去一部分,让它变成香蕉 4、 你能象老师一样变吗？5、 拿出纸和笔,把你变出来的水果画出来；（三）画面支配：1、 老师在黑板上画出果盘；2、 果盘中可以放上哪些水果？3、 是不是任凭乱放？应当怎样放比较美观？（要先放 再放 ）4、 果盘外面可以放 （四）同学作画指导：1、 像老师一样,画出一盘放着的水果；2、 可以变换水果的种类和果盘的样式；3、 画的快的同学可以画上背景；（五）作业讲评：夸奖画面饱满、有自己创意的作品；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活

7、动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 我宠爱的玩具5 / 45 第五课时 一、教学内容：活动内容二、教学目的：；1、能用简洁的语言描述现代玩具的造型、颜色、花纹、材料、玩法等特点2、 培育同学宠爱生活、珍爱今日、制造将来的情感；三、教学的重点与难点：1、引导同学感受歌曲,歌曲具有想象力的特点,尽可能完整的懂得演唱歌曲；2、指导同学在留意连贯演唱歌曲的基础上,吐字力求清楚,演唱力求完整；四、教学方法：讲解、自由发挥 五、教具：铅笔、橡皮、蜡笔 六、教学过程：（一）启动主体 把自己带来的玩具与同学们共享,向大家介绍自己为什么宠爱这个玩具（玩具 的名称、造型、颜色、花纹、材料、功能、玩法与故事）（二

8、）发挥主体1、播放课件图片,观赏不同玩具；选一件自己宠爱的现代玩具,说说它给你带 来的感觉？2、选一件自己宠爱的玩具说说它特点,颜色；3、用简洁的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具,同学自己刻 画,师指导；（三）进展主体1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）2、探讨玩具功能性与审美趣味；（四）课堂总结1、小节本节课学习情形；2、评比优秀作品,采纳先自评、在他评、最终师评；勉励有创意的作品；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 美丽的小鸟一起飞6 / 45 一、教学内容：美丽的小鸟一起飞 二、教学目的：活动内容1、学会小鸟的绘画方法；

9、2、再次提高同学的绘画爱好,培育大家的想象力和表现力；三、教学的重点与难点：1、引导同学进入想象 2、将想象到的美丽的画面用纸笔表现出来 四、教学方法：讲解、分析、启示、示范 教具：铅笔、橡皮、蜡笔 五、教学过程：（一）创设情境,熟识小鸟（二）激情表达,靠近大家 刚才小伴侣们明白了那么多小鸟的学问,而且仍看到了一幅幅精致的小鸟图 片,那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪慧、小鸟你真能干、小 鸟我真想摸你的长鼻子 ）（三）大胆想象 小伴侣,刚才你们跟着小鸟,心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么 呢？（四）自主选择,表达小鸟1、这些感觉真妙啊！小伴侣,看看其他小伴侣是怎样来表达的；要

10、是你来画,能不能比他表达得更好,更好玩？2、现在,请小伴侣拿出自己心爱的美术工具,用自己宠爱的方式,把刚才乘着 大象的情形,纵情得表达出来吧！（音乐）（ 同学自己表达,师生点评 ）（投影仪展现）（五）以点带面,超越小鸟（六）相互友好,共同生存 你们说得真好！小伴侣,动物是那么的可爱！有了它们,我们的地球才这么生 机勃勃；有了它们,我们的生活才这么多姿多彩！晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 好吃的冰淇淋7 / 45 一、教学内容：好吃的冰淇淋 二、教学目的：活动内容1.明白各种各样的冰激凌,体验冰激凌的奇妙之处；2.运用自由、夸张的表现手法,大胆、欢乐

11、地描画冰激凌,培育同学的想象 力；3.感受想象的乐趣,培育同学爱想象、敢表现的个性品质；三、教学的重点与难点：1、表色的表达 四、教学方法：讲解、示范、自由发挥 五、教具：铅笔、橡皮、蜡笔、水彩笔 六、教学过程：（一）创境激趣（二）畅谈想法（1）我们平经常常会想吃各种冰激凌,冰激凌有各种各样的口味、外形；你想 要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇妙的地方？（2）对于同学的表达,老师要留意勉励和引导：“ 这个想法真棒,亏你想得出 来！” “ 后来怎样了？” 让同学把自己想到的冰激凌说完整、说出色,激活想象,加深体验；（三）观赏评析（1）课件播泛画,让同学解析这幅作品的含义；（2）课件播放书中的电

12、脑绘画作品和动画作品,让同学谈谈自己的感受；（3）课件播放同学优秀作品,请同学评一评画,并谈谈冰激凌是怎样的；（四）引导创作（1）冰激凌,有各种各样的口味、外形；你想表现什么样的？（2）冰激凌,颜色美丽奇妙,但都有一个主色调；你的冰激凌有什么样的主色 调？（3）让同学小组间相互沟通、启示,使梦更加生动、完善；（五）同学创作 作业要求：画一幅自己宠爱的冰激凌晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 大树的故事8 / 45 第八课时 一、教学内容：大树的故事活动内容二、教学目的：树根、树干、树枝、树1、通过回忆、观看,大树的故事明白大树的基本结构权、树叶等 ；2

13、、培育同学的大树的故事想象才能、儿童画创作才能、语言表达才能 三、教学的重点与难点：1、环绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现；2、画面构思和组织；四、教学方法：讲解、分析、自由发挥 五、教具：铅笔、橡皮、水彩笔 六、教学过程：（一）组织教学,导入新课； 1. 老师讲一个有关大树的故事 2. 板书课题：大树的故事 二创设情境： 1. 提问：大树由哪几部分组成 . 2.同学依据老师讲的内容进行想象；树根、树干、树枝、树叶等； 3.同学发表自己的看法 提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事 . 提问： 1你能依据小伴侣的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗 . 2你是通过哪些形象看出来的 . 分小组

14、争论老师提出的问题,每组可以重点争论 12 幅作品；小组代表向全班同学介绍分组争论的情形；（三）小结：展现其他同学画的“ 大树的故事” 的儿童画作品,引导同学课后 进一步大胆表现；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 爱惜海洋9 / 45 一、教学内容：爱惜海洋 二、教学目的：活动内容1、让同学明白一部分海洋学问；2、让同学把握一些主要海洋动物的绘画方法；3、通过教学,让同学产生爱护环境的意识；三、教学的重点与难点：1、同学对同种海洋动物的不同见解；2、在争论的过程中,使同学同意看法,防止发生吵闹；四、教学方法：讲解、分析、争论、示范 五、教具：剪切画、

15、铅笔、橡皮、水彩笔 六、教学过程：（一）提问1、海洋里最大的是什么动物（鲸鱼）2、海洋里最凶残的是什么动物（鲨鱼）3、海底最美丽的是什么（珊瑚）4、海洋里最聪慧的是什么动物（海豚）5、海底仍有什么（宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹）（二）规定绘画内容 今日主要要画的就是老师刚才提问的那些海洋动物,大家也知道,现在海洋受 严峻污染,这些原本欢乐生活着的动物们也面临生存危急,请大家以爱护海洋 为主要中心思想,再海洋动物身上表达出来；（三）讲评 选择比较突出的几幅作品给同学们观赏,并让同学们懂得,自己的画面中有哪 些不足之处,可以加以改进；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点

16、 辅导员主题 机器猫10 / 45 二、教学目的：1、培育同学对线条的掌握才能；活动内容2、培育同学的想象才能 三、教学的重点与难点：1、对画面的掌控,绘画大小适中；2、圆对于小伴侣来说始终是个难点；四、教学方法：讲解、示范 五、教具：铅笔、橡皮、蜡笔 六、教学过程：（一）发挥想象 先在黑板上画一个圆,然后提问,看到这个圆能想到什么,给同学们这个圆,同学们能把它变成什么；（二）确定主题 机器猫,大家肯定看过这个动画片,它圆头圆脑,长的很忠厚,它可怕老鼠；它胸口有个百宝袋,可以拿出任何奇妙的机器；（三）示范 机器猫的身体大小也有严格的比例,否就会画的头重脚轻,做出正确的示范,要求同学学习比例的掌

17、握；（四）发挥想象 机器猫的百宝袋,你最想从里面拿出什么宝贝来,请同学们再画面中表现 出来,不能抄袭；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 水果娃娃11 / 45 二、教学目的：学会夸张的造型手法,表现拟人化的水果娃娃,培育同学的学习爱好；提高学活动内容生的想象力和制造力；三、教学的重点与难点：1、画出各种水果的外形；2、各种水果娃娃的好玩表情；四、教学方法：启示、自由发挥 五、教具：铅笔、橡皮、水彩笔 六、教学过程：（二）认定目标：今日,我们就学习一节特别好玩的课；出示课题 : 水果娃娃（三）导学达标：（四）教授示范：1.示范操作一种新的绘画方法：（示

18、范画：西瓜娃娃）2.分组作业：出示多种水果的基本外形和多种表情；（多媒体）老师巡回辅导 ,并放音乐 . 完成了布满个性的水果娃娃以后（五）达标测评：,请把它粘贴到黑板上来；作业展现：设计一个“ 水果娃娃乐园” 的栏目,把同学画好并剪好的作品贴上 去；总结：今日 ,同学们在不断尝试和帮忙下,把握了用各种绘画方法和拟人化的表现手 法,使水果娃娃变得可爱、美丽；仍懂得概括的方法来表现四肢和五官 ,加快了 创作速度；期望你们能在以后的绘画中要常常留意观看身边的事物,用简洁的 表现手法画出最美丽的图画；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 手印、指印变变变12 /

19、 45 二、教学目的：1、明白学习指印、手印画,绽开想象,进行适当添画；活动内容2 、培育同学丰富的联想和造型才能,培育与人合作的情感；3、在有意无意的拓印中,从不同角度对于手指印进行联想添画；三、教学的重点与难点：1、引导同学放松地玩,在玩中把握手印、指印及随形联想的方法；2、依据自己印的外形,大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现；四、教学方法：启示、示范、自由发挥 五、教具：水彩笔 六、教学过程：1、谜语：两棵小树十个叉,不长叶子不开花；能写会算仍会画,每天干活不说话；同学猜谜,揭示答案小手；（二）进展阶段 观看争论：观看自己的手心、手指,自己发觉手的纹理变化；2、与同学们比一比,一样不一样

20、；（1）掌心的纹理（2）手指的罗纹（三）老师示范（预备）：一张大白纸贴在黑板上,请孩子选出 2 种宠爱的颜色；用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色；先涂左手,然后把手压在大白纸上,再用 右手涂上颜色,压在白纸上；3、同学尝试练习；师巡察,指导；4、添画（先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添 画）；同学作业（给自己刚才印的手印添画）；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 春天的颜色13 / 45 教学过程：活动内容引导阶段 课件出示：“ 唧唧喳喳” 的鸟叫声（音频）、“ 美丽的花朵、翠绿的山林、绿油油的草地” （图片出示）；师：小伴侣们,你们

21、听了、看了、感觉到了什么？出示课件：“ 春天” ；进展阶段小伴侣们、老师和你们一起感受到了春天的气息,你宠爱春天吗 .为什么 .颜色 丰富、朝气蓬勃； 可是老师现在有一个疑问,夏天、冬天、秋天都有颜色,可是春天呢？谁能帮 助老师呢？2、你想如何表现春天的颜色,有哪些颜色可以表达你对这些事物的宠爱 用简短的话谈谈你的构思：画面构思、工具材料的选择与运用,对同学的构思. 提出改进看法； 3、绘画或制作练习；4、作品分析、评判；5、整理与整理：要求同学整理桌面、地面,保持教室环境干净；（四）拓展阶段1、观赏歌曲嘀哩哩春天在哪里,边唱边舞,活跃课堂气氛；2、勉励同学课后走进大自然,查找春天的脚印,感受

22、春天的颜色；（五）课堂小结：评判应贯穿教学全过程,对同学的评判可采纳师评、生评、自我评判等方式,内容包括：1、对同学参与活动的爱好和态度进行评判 2、对同学语言表达、构思创意和画面表现的成效进行评判；3、对同学之间、师生之间的协作和协作进行评判；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 好玩的鞋14 / 45 教学过程：引导阶段活动内容猜谜 十个客人分两半,乘着两只小小船；早上出行数里路,晚上靠岸在床边；（鞋）（二）观赏 课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同（三）实践阶段 师表达：设计师们在鞋面、鞋跟上下功夫,设计出一双双精致的鞋,而且人们

23、对鞋产生丰富的联想（观赏许多的鞋）,多么有艺术气息,穿上这样的鞋多么 的与众不同；你想拥有一双什么样的鞋呢？（宠爱运动,想拥有一双运动鞋；宠爱舞蹈想拥有一双精致的舞蹈的鞋 ）7、老师开了一个鞋店,快进去看看有没有你想要的鞋,我的鞋店是与众不同 的,看用什么材料做的（彩纸、色卡纸、废旧的材料,生活中的小饰物,彩笔 画的 ）多么美观、环保、有创意,可是都被抢购一空；你们想不想当一回 设计师,让老师的鞋店丰富起来呀？（四）作业要求 1、每一个同学依据自己材料和设计需要选择自己宠爱的方式、可以几人合作；2、每组分发一个柜台,组长将组内有创意、设计新奇、制作精致的鞋贴入柜台 ,表达本组的特色）；（每组分

24、发一张四开的色卡纸,组长可适当的装饰 3、时间是 15 分钟的时间（五）作业讲评晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 京剧脸谱15 / 45 教学过程：（一）讲解京剧学问活动内容（二）介绍京剧脸谱（三）京剧脸谱的谱式 整脸：在整个面部涂一种主色,不勾花纹,而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理,这种谱式称之为“ 整脸” ；图例:关羽三块瓦脸 :在整脸的基础上,用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,而使前额、左右脸蛋出现出三块明显主色,平整的犹如三块瓦,称之为“ 三块瓦 脸” ；图例 :晁盖 十字门脸 :从脑门顶至鼻子尖,用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“

25、十字”形,额头涂白,有灰色小圈眉子,此种谱式称之为“ 十字门脸” ；图例 :张飞 碎花脸 :与整脸相反,脸谱颜色、构图对称中显得复杂的称之为“ 碎花脸” ；图例 :杨七郎 歪脸 :颜色、构图不对称,表现人物形象反常、滑稽风趣、丑陋反面的脸谱谱 式,称之为“ 歪脸” ；（四）老师示范（五）同学作业1、完成一副京剧脸谱版画；2、留意事项：自选谱式；左右对称（歪脸除外）3、依据不同角色、不同人物特点选用不同的颜色（六）老师巡回辅导晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 老人和儿童16 / 45 教学过程：活动内容（一）初步感受老人和儿童 老师要给大家介绍一个小伴

26、侣（课件出示照片）,知道他是谁吗？（二）比较这两个年龄阶段有什么变化？多了什么？少了什么？生：眼睛无神 皮肤放松 胡子白了 老师小结板书：儿童老人 眼睛光明无神 眉毛浓黑变白胡子无变白 皮肤紧绷 光滑皱纹 粗焅（三）观赏图片 老人的脸上有岁月的刻痕,儿童却像幼芽一样稚嫩；老师这里也有一些图片,请同学们观赏一下,看看老人和儿童仍有哪些不同？（通过观赏和比较,进一 步明白老人和儿童的特点；）四、老师示范 画一个儿童、一个老人的头像；老师边讲老人的特点与儿童特点边绘画；（四）同学作业,老师巡回辅导 、作业：（ 1）用线条画画你所熟识的老人或儿童；（2）也可以表现你和爷爷奶奶在一起时的情形；、要求：（

27、 1）抓老人和儿童的特点,有些表情及动态就更好；（五）作业评论1、说一说：说说自己的想法和构思 2、评一评：相互评判,并提出看法 师：同学们,我们常常把儿童比做朝阳,把老人比做晚霞,其实朝阳和晚霞同样美丽,学了今日这课以后同学们应当更加敬重老人,爱惜儿童；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 漫画中的人物17 / 45 教学过程：一、组织教学活动内容检查同学学习用具的预备,并集中同学的留意力；二、导入 感受漫画的魅力；显现一些人物的漫画像；提问：这些人物你们都熟识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平常的画像 有什么区分？小结：这些是漫画像；（显现课题）人们看

28、了会想笑,并能留下深刻的印 象；三、沟通 1、说说你所知道的印象较深的漫画；2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种,它是一种具有剧烈的讽刺性 或 幽默性的绘画,它仍是一种艺术的夸张,夸张与变形突出了人的个性特点；3、漫画种类有许多,今日我要学习的是肖像漫画；四、同学练习 临摹 2-3 个人物头像漫画作品晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 自己的漫画形象18 / 45 教学过程：一、 组织教学：活动内容检查同学用具预备,并集中同学的留意力；二、 讲授新课：（一） 引入：显现一些人物的漫画像；（二） 分析：我们来看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像；你

29、能找出漫画的特点 吗？（同学间可以相互争论一下）；小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了；把人物最有特点的地方表 现出来；比如：带的眼镜等；（三） 观看：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？（四） 演示：老师示范画一幅漫画像,边画边告知同学抓住突出的特点；从整体入手不要从 小部分画；作画步骤 构图：1光画人物是不够的,要把他们放在一个合适的环境中才能称为完整的画；2对比一下主人公在不同环境中的成效；3立体背景的画法；近大远小的画法 4自己试试画一个背景；当然要保证和设计好的人物和谐（五） 观赏：显现几幅单线勾画的作品及添加少许颜色的作品；再观赏一些同学作品；同学创作晓澳中心学校乡村学校少

30、年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 字母的联想19 / 45 教学进程：（一）小嬉戏导入新课,让同学能够更快进入角色；活动内容（二） 找找隐藏的字母（三） 你的身边有字母吗？同学利用文具用品或手势等拼成一个个字母的外形；我们再来想一想,仍能用什么东西拼出一个个字母来；（尝试用不同的表 达方式）观赏字母的变形二,一边观赏一边说说你觉得哪张最好玩,让同学归纳出 这些字母的变形是依据字母的外形和生活中某一物体的外形相像；分析字母的变形方法；1、原形的装饰 2、变形 3、卡通形象设计 4、物品组合成字母 请同学类似的举几个例子；同学创作晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间

31、 参与人数活动地点 辅导员主题 颜色的纯度一20 / 45 教学目的：活动内容1、认知领域：引导同学把握颜色基本学问,明白明度、纯度的概念和纯度渐变 的调配方法； 2、操作领域：要求同学通过颜色纯度渐变的调配练习,学会颜色,把握其 绘制的方法；教学重点：明白纯度的概念,感受纯度渐变的艺术特点以及构成规律,练习把握其绘制的方法；教学难点：1、探究纯度渐变的规律,绘制丰富的纯度渐变图案；2、添色时要均匀有致,细致耐心；教学预备：要求同学预备好作业所需的工具材料；教学过程：一、导入新课；从颜料中的颜色着手,找出红、黄蓝等各种系列的颜色；比较颜色的明艳程 度,通过实践引出问题；二、新课教学； A、先选

32、择一种原色,逐步调入一种灰色,要求同学观看并说出颜色的变 化； B、回忆对比色的概念,选择一种原色,逐步调入对比色,要求同学观看说 出变化； C、回忆明度渐变的骨骼设计,在创新的基础上设计新的骨骼；同学观看、争论,试着调配颜色；同学分组合作,进行调色试验,争论实 验结果,并把结果有序的添在作业纸上；四；作业纯度的练习晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 颜色的纯度二21 / 45 连续明白纯度的概念 教学过程： 1 、先选择一种原色,逐步调入一种灰色,要求同学观看并说出颜活动内容色的变化； 2、回忆对比色的概念,选择一种原色,逐步调入对比色,要求同学观看

33、说 出变化； 3、回忆明度渐变的颜色设计,在创新的基础上设计新的颜色；同学观看、争论,试着调配颜色；同学分组合作,进行调色试验,争论实 验结果,并把结果有序的添在作业纸上；如何把握颜色的运用呢 同学大胆作画 教书巡回指导 恐龙世界 1观看恐龙图片；结合同学对恐龙已有的认知提问,明白恐龙的种类、体 貌特点及部分生活习性；三、方法指导 老师对个别有特色的恐龙外部外形略作画法演示并讲解；四、自由表现 布置同学在限定的时间里自由画出自己感爱好的恐龙形象；可以在恐龙身体部 分稍加上自己的想像进行装饰,但必需抓住恐龙的大致特点；颜色滴染不同滴染法的同学作品（1）同学带着问题观看；（2）说一说自己的感受；课

34、件 感受颜色的丰富,引起同学爱好；2、探究 学习 （ 1）这么多美丽的作品,其实只用了三种颜色；（2）拿出学具袋中的三种颜色尝试一下；（3）汇报探究结果；（1）同学动手用三原色滴染；（2）回答疑题,说说自己将原色混合出什么色来了？（3）同学总结原色的混合方法；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 我们在游乐园里22 / 45 1请同学说一说自己在游乐园里的所见所闻；问题：a你去过游乐园吗？有什么感受？活动内容 b你都玩过那些大型游乐设施？2观赏游乐园中大型设施的结构（演示文稿）； 3老师启示同学观赏游乐园中人们活动的图片（演示文稿）,引导同学观看 人物的

35、动态和表 情；4请同学分组争论说一说自己本课时预备怎样表现在游乐园里； 5老师演示人物及某种游乐设施的画法；6观赏老师预备的同学作品；7翻书,观赏书中的作品；相互启示,大胆说一说自己在游乐园中的见闻和感受；观看图片中大型设施的外形特点和结构特点,能有简洁的基本形进行概括；同学观看图片,并说一说人物的动态,学一学人们的表情,谈一谈人们的心情 小组争论,说一说怎样表现出人物的表情、动态、及四周的游乐设施和环境 等；争论后,请同学进行描述；观赏老师的演示,并主动质疑；观看、分析,主动描述；观赏作品,主动发表见解；培育同学的语言表达能 力,丰富表象,为创作奠定基础；明白游乐园设施的结构,拓宽表现内容和

36、思路；懂得本课时应以表现人物为主,并要留意表情的刻画；引导同学抓住某个重点进行描述,培育同学的想象力、制造力；明白构图及表现方法；3、艺术实践 1组织同学构思；2提示同学人物动态要夸张、有变化；留意要有主体,物象之间有遮挡；构思、构图；学会构思、构图；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 靠近大师素描观赏23 / 45 本课观赏各大师作品,尝试临摹活动内容出示画家的作品,争论.你宠爱的缘由（1）你最观赏哪一幅作品？你感觉用什么工具、什么方法画的是什么？（2）你觉得哪一幅很特殊,给你印象很深？为什么？（3）你能想象一下,那幅画是在“ 什么情形下？” 出来的

37、吗？（4）你能推测一下,画家产时是怎样想的吗？同学临摹或创作一幅素描作品 靠近大师颜色画观赏 教学过程：1 老师提出问题,同学分组沟通争论；（1）颜色画,你宠爱怎样的风格和方法？（2）你知道它属于什么“ 画种” 吗？给你一种怎样的感受？2 老师进行巡回指导,帮忙解决问题；3 全班沟通,解决问题；4 作品观赏及体验,同学对画面进行处理；（1）临摹名画作品；（2）进行颜色画创作；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 水墨画创作24 / 45 一、教学过程：复习绘画方法活动内容1、铅笔打轮廓 2、墨线勾画3、着色渲染 4、落款 二、观赏范画1、游泳田清晨 中国

38、当代画家 新的时代有新的生活,新的事2、水墨小品周思聪 中国当代画家师：清代大画家石涛就说过：笔墨当随时代！物,新的环境,新的情感,对绘画方法和绘画风格提出了新的要求；当代画家 的一些探究,能不能对我们有所启示呢？三、同学谈一谈自已的想法,进行创作 牡丹画法 牡丹是大花头的花卉,它品种繁多,颜色丰富,明艳动人,深受国人的宠爱,有“ 国色天香” 美誉,往往被人民誉为“ 国花” ；牡丹是我国特有的花卉,也 是中国花鸟画中最常见的表现题材A花头的画法：B牡丹花朵画法 C牡丹叶片的画法 D牡丹枝干的画法 单个石膏体写生晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员主题 三原色

39、和三间色25 / 45 一、导入新课活动内容1.放录像摸索问题 : . a.在缓纷的颜色世界中,我们常常看到的颜色有哪些师播放录像,生观看； b.看了录像,我们知道日常生活申颜色的确许多；请同学回答,刚 d 看到的颜色有哪些 . 红、黄、蓝、橙、绿、紫 ,2.板书课题 : 三原色与三间色；三、讲授新课 :10 分钟 一熟识三原色与三间色；1.熟识三原色 : 得出定义 :我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色；由于是 三种颜色,所以我们称它们为三原色；2.熟识三间色 : 同学争论间色定义 只有用两种原色调合成的颜色叫间色 ；四、课堂练

40、习1.用圆、方、三角形等几何图形,自.己 .译计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习；2.作业要求 :可自己设计图形填色； 0 调色时留意水份的把握； 0 平涂 着色；3.同学作业,老师巡察指导； 轻音乐 晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员26 / 45 主题 夜景（记忆画）一 组织教学 猜谜激趣：（略）（打一自然景观）活动内容二 新课教学 夜景观赏图片1、谈话导入2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？3、观赏图片（课件）西湖平湖秋月 香港兰桂坊争论启示：夜景中的内容和它所表达的心情以及感觉（喧闹、宁 静、动人、雄壮、秀丽 观赏

41、作品星夜 凡高夜间的咖啡屋凡高 摸索：哪些是大师的作品？提问：作者是用什么颜色来表现夜色的？争论启示：用什么颜色来表现夜色的；观看争论：主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩）三、同学作业,老师巡察指导 提出任务：向游客贵宾举荐家乡的夜景 送出礼物：照片设计出示步骤：草稿（铅笔）轮廓线（蜡笔）夜色（水彩）（采纳的方式可机动）四、作业展评晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员27 / 45 主题 蜡笔水彩图案一揭题,指导同学观赏课本中的范画；（1） 图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式；请同学从活动内容 他的身边查找一些不规章的散点式图案；（2）同学边查找边在

42、黑板上随便地画一些简洁的纹样；然后通过透叠,交叉,重组等手法进行配置,只要留意空间的疏密均匀即可 . 这种画法敏捷生动,富于变化；二师生共同探讨课本中的图案的表现方法,分清图案纹样的技法,即运用点、线、面来表现；修 改；三传授不规章的散点式组织方式,提倡随便性但要留意空间的疏密 均匀；线条要流畅,点、面要有自由变化；四留意对比色的运用,并做到颜色明艳；五用蜡笔描画点、线、面,用水彩色平涂；六作业要求：（1）参照书中自己最宠爱的一幅图案转变颜色；（2）依据老师传授的方法自己创作一幅作品晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员28 / 45 主题 美丽的圆形纹样一.

43、引题谈话,导入新课出示课题：美丽的圆形纹样活动内容三.讲授新课.出示幻灯片那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢（出示四幅不同形式圆形纹样,请同学在黑板上画骨架图）我们给 这一种纹样的骨架一名称叫直立式；（板书：直立式）同学依据幻灯片依次画出骨架图,老师确定,发觉错误进行订正,并板书骨架式名称 . 依次板书 :旋转式、同心式、向心式、放射性小结：骨架线,（板书 :画骨架）然后画纹样（板书 :构图 涂色）要求 :最大胆、最大胆 . 四、布置作业 老师发给每位同学一张圆形的作业纸,请你在上面设计一种产品的圆 形纹样；请问,你想为什么产品设计？采纳什么骨架式 我们依据自己的设计方案先画什么？再画什么

44、？要求:（1）纹样画得饱满、整齐 ; （2）颜色明艳、大胆；同学设计,老师巡察指导,作画时播放古筝曲高山流水. 五、作业讲评,总结每组派代表,上台介绍自己组的正确设计方案,老师作小结性讲 评；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员29 / 45 主题 美丽的方形纹样一展现,复习导入；1展现上一节课美丽的圆形纹样的优秀作业,师生进行点评,活动内容 激发、激励同学学好方形纹样的信心、爱好和决心；2课件出示：我们生活中常见的方形纹样；3师生畅谈沟通；总结：（ 1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成；（2 ）纹样：有方圆结合式,向心式,放射式,旋转式,；同心式

45、等；同学可以将自己的简洁设计进行归类与综合或者变形；样式：（1）（2）（3）（4）（5）二范作观赏；1出示老师范作；2创作指导提示：修 改（1）依据作业纸的大小,规定一个方形纹样统一的边长画出一个正 方形；（2）选定一个方形纹样的形式,并画出骨架于；（3）设计一个单元纹样,然后进行变化与复合练习；三、展现作品晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员30 / 45 主题 美丽的蝴蝶一、导入阶段：现在我们认真观看蝴蝶的外形；活动内容出示蝴蝶标本和照片（用实物投影仪）二、进展阶段：1、师生一起观赏同学优秀作品,激发同学的创作欲望；2、示范制作方法：（1 ）构思：想：我

46、想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的外形是什么样的？颜色的搭配是什么样的？（在心中有一个大体的轮廓）（2）制作过程：选择文理：依据挂历纸的颜色选择出自己宠爱的颜色,作为蝴蝶的翅膀,然后依据纹理用铅笔在纸上勾出大体外形；（板书：选择纹理）介绍两种不同的剪法：A 一种剪法为：选择两张纹理相同的挂历纸重叠,依据画好的轮廓,先剪一对大翅膀,然后再剪一对小翅膀,这样剪出的翅膀左右相等；（即左右对称）B 另一种剪法为：按对称原理,把纸对折,在折边上画两只相连的翅膀,然后一刀剪下完成；3、观赏作品：制作蝴蝶的材料有许多种,今日老师带来利用不同材料制作的蝴蝶；（指导观赏,扩展同学思路）使同学知道：除了用旧 挂历纸、颜

47、色纸剪蝴蝶外,仍可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴许 多美丽的蝴蝶；三、同学实践：3、同学制作,老师巡回指导；四、展评作品晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员31 / 45 主题 小花猪1.导入活动 :说一说：你心中的小花猪是怎么样的？活动内容2.引导同学观看范画并争论：小猪是几部分组成的？圆形、半圆形等）：3、进一步启示同学：请同学相互说一说,这只小花猪的外形及装饰 的线条,有什么样的花纹；4、示范讲解小花猪画法：（1）请个别同学来画小猪,并比比看谁画的最古怪；（留意构图 要大）（2）老师在同学最宠爱的小猪身上示范画出各种外形的线条,并 重点讲解如何处理线条

48、的疏密关系；5、同学创作,老师指导要点：（1 ）勉励同学大胆想象出自己宠爱的小花猪 ,看谁想的和别人不一 样；（2）启示同学用不同的花纹装饰小花猪,并留意线条的疏密变化；（3）帮忙才能差的同学变化各种线条花纹；6、观看评析作品（1）请同学自由相互表达自己所画的小花猪 ,看看谁画得最美丽 . （2）老师小结：今日,小伴侣为小花猪装扮得很美丽并且小花猪身上的花纹都特别美丽,线条的疏密也很好 ,现在我们把小花猪去排队.让大家来看谁的小花猪最美 .晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员32 / 45 主题 画瓢虫图片导入1、提问：你们看,今日老师请来了谁（瓢虫 ,先出

49、示 7 星,介绍完之活动内容 后再引出它仍有许多伴侣,我们来看看它们长的什么样？）2、你们认真看看,他们长得哪些地方是一样的,哪些地方是不一样 的？（外形一样,背上的花纹不一样） 3、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的- 它叫 xx 瓢虫（ 7 星是益虫,其它都是害虫）；5、老师小结：（二）制作瓢虫1、讲解方法：（1）老师出示范例作品：“ 看看这只是什么瓢虫？”“ 这张作品看上去和平常的剪纸作品有什么不一样？”（2）同学谈论,老师告知答案是用目测徒手撕的作品,所以瓢虫的 边线不像用剪刀剪出那样光滑；2、尝试新方法：（1）老师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：可以将纸对折撕出完整瓢虫身体；可以将瓢虫

50、的身体分开表示在飞；撕贴完成后,添上瓢虫的花纹、眼睛、触角；（2）同学操作练习,老师巡回指导；3、展现观赏 同学介绍自己作品,观赏同伴作品；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员33 / 45 主题 泡泡里的世界一、 导入活动老师吹泡泡激发同学活动爱好；导入语：今日老师把美丽的泡泡请来和大家做伴侣,请小伴侣观看他活动内容们的样子,快看！它们来了！（吹泡泡）1. 感受泡泡的颜色；2. 同学自由争论泡泡的外形和排列：有大有小,有前有后（遮挡）,有远有近,有疏有密；二、 摆放圆形片,体会构图形式；我们把美丽的泡泡拍下来了,那你看到的泡泡是怎么样的呢？1. 请 2-3

51、 名同学上来同时操作摆放；2. 老师简洁评判,依据需要,示范摆放圆形片,再次体会泡泡有疏有密,有大有小,有前有后的构图形式；三、想像泡泡里的世界；你想像泡泡里的世界是怎么样的？1. 老师引导同学想像泡泡里的精妙世界；（我想像泡泡里有小伴侣在放风筝；有乌龟去旅行；美丽的花园；有小伴侣 ;有海底动物园 ）2. 同学想像简洁描述；四、同学绘画,老师个别指导；强调泡泡的大小与位子摆放,勉励同学大胆想像,将宠爱的内容画在 泡泡里；五、同学相互参观,自由沟通；六、课后延长说画：泡泡里的故事晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员34 / 45 主题 画小鸟一、以嬉戏猜谜的形

52、式导入（小手）. 二、观看与演示小手变小鸟,明白小鸟的特点；活动内容三、创作要求 把画纸当天空,让小鸟们都到天空中来翱翔；四、同学作画；老师指导要点；1. 勉励同学运用线描的技能大胆想象,创作；2. 照料同学个别差异,赐予适当的辅导；五、引导评判；勉励同学自由地相互观赏各组创作的作品；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员35 / 45 主题 旅行一、导入 小伴侣们,你出去旅行过吗？活动内容沟通旅行中欢乐的事；怎样把秋游的欢乐留下来呢？（画出来）对,把它画出来和好伴侣一起共享；刚才有小伴侣说：“ 和爸爸妈妈坐在汽车里有说有笑,看着 外面的风景真高兴,你就把它画

53、下来；有的说在公园里看到美丽的风 景,你也把它画下来 二、提出作画要求；1旅行时让我高兴的事情许多,今日只要把最高兴、最难忘的一件 事情画下来；2 我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里,想好了 再画；3.比一比谁画得和别人不一样？三、同学作画,老师指导；1.勉励同学大胆想像,合理布局；2.帮忙才能差的同学组织画面；3.引导先画好的同学轻轻走下去观赏别人的作品,或画好的同伴之间 相互讲讲自己的图画；四、作品观赏与讲评；晓澳中心学校乡村学校少年宫组 活动记录活动时间 参与人数活动地点 辅导员36 / 45 主题 钓鱼一、 导入 老师：仍记得小猫钓鱼这个故事？说了一件什么事情？故事里有活动内容哪些小动物？它们是谁呢？二、 引导同学摸索并争论绘画方法；老师：你认为制作一本小猫钓鱼的连环画需要几幅图呢？每一幅 图上可以画些什么？怎么画？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎样让 别人分清它们？老师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？你认为可以怎么画？故事 是在什么地方发生的？怎么来表现？老师：制作一本连环画,仍需要有些什么？（封面、封底、页码）你 想和谁一起制作连环画？三、 播放故事,同学创作,老师巡回指导；老师留意提示同学依据故事内容表现主要角色和情节；四、总结评判