幼儿园教案中班社会数学卖汤圆

1、Word - 51 -幼儿园教案中班社会数学卖汤圆1、幼儿园教案中班社会数学卖汤圆活动目标1.学习 5 的组成的 4 种方式，理解互补、互换关系。2.能主动运用数学阅历解决生活中的问题。3.在买卖汤圆活动中，感触数学认知活动的乐趣。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5.进展观看、分辨、归案的能力。活动预备1.大宣扬单一张，5 的组成数字卡片和点子卡片各 1 套。2.小汤圆练习纸、笔每人 1 套、盘子若干。3.嬉戏用的 2-5 的数字卡片若干;标有价格的与大宣扬单的内容相全都的汤圆食物卡片若干。4.嬉戏用自制汤圆实物若干。活动过程一、观察图片，了解汤圆价格1.老师展示

2、大图片，引领幼儿观看大图片了解不同馅汤圆的价格。2.幼儿对了解的汤圆价格举行分类。3.引领幼儿说出想吃的汤圆的名称和价格。二、自选搭配汤圆，学习 5 的组成1.老师示范选出不同价位的汤圆，列出 5 的组成式。如：有 5 元钱，用一元钱买一个豆沙馅的汤圆、用 4 元钱买一个芝麻馅的汤圆。2.幼儿分离挑选自己搭配的不同价位的汤圆。3.老师时刻提示幼儿汤圆最多买 5 元钱的，鼓舞幼儿自己合理搭配，巩固 5 的组成式。三、看图分析，理解关系巡回指导幼儿观看自己的操作图，提高理解数之间的互换关系。四、嬉戏“卖汤圆”，复习 5 以内数的形成1.幼儿扮售货员，老师扮顾客玩嬉戏。2.扮顾客幼儿手拿数字卡，买两

3、种合起来价格正巧是手中数字的汤圆，并列出算式。3.服务员热烈待客，礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样汤圆放到顾客手中。4.准时订正幼儿在嬉戏中浮现的问题，协助幼儿克服困难，保证嬉戏顺当举行。2、中班音乐活动元宵节卖汤圆教案反思活动目标：1.初步学歌唱曲，理解歌曲的主要内容，感触歌曲诙谐好玩的气氛。2.试试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的开心心情。3.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.仔细聆听并乐观参加唱歌活动。活动预备：1.幼儿认识歌曲旋律。2.歌曲卖汤圆的碟片。活动过程：1.沟通对汤圆的熟悉，激活活动爱好。指导语：你

4、知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢?2.观察碟片，感触歌曲所表现的开心和好玩的气氛。(1)观赏碟片，感触歌曲的内容和旋律。(2)沟通观赏感触。指导语：听了这首歌，你有什么感觉?3.理解歌词，学歌唱曲。(1)聆听歌曲卖汤圆。指导语：歌曲里唱了些什么?你喜爱哪一句?为什么?你觉得哪一句不太懂或比较难记?有没有什么好方法能协助你很快地记住歌词?(2)幼儿试试将歌词填入到旋律中，说歌唱词。(3)运用多种形式演歌唱曲。4.试试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的开心心情。(1)随着音乐自由创编身体动作。(2)自由结伴，表演卖汤圆的情景。活动反思：卖汤圆是一首十分好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节

5、有了一定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团聚的意思。 歌曲十分活泼欢快，幼儿在学习歌唱的过程中，感触到了元宵节吃汤圆的欢乐。3、幼儿园中班数同学活中的数字教案反思活动设计背景幼儿园教导指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这

6、一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、进展目测力、推断力。5、培养幼儿边操作边叙述的习惯。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片(110,120,

7、119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、老师：数字王国到了，看这里的

8、东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话

9、上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“本来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游“马虎王

10、国”。老师说：“今日教师要带小伴侣去马虎王国游玩，请小伴侣看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小伴侣，请你们来协助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(展示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小伴侣坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。4、幼儿园中班数学活动生活中的数字教案反思活动目标：1、初步感

11、知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体悟活动的活动。3、激活对数字的爱好，培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、启发幼儿学习的爱好。5、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动重难点：1、活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。2、活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备：1、收集生活中常见的有数字的物品举行展览。2、教具：0-9数字卡以及物体卡片若干套。3、录象资料：如汽车牌照、居民住所楼、红绿灯。活动过程：(一)参观数字展览区1、利用参观展览，让小伴侣发觉物品上的数

12、字。2、互相沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言举行表达)3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样?(二)了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢?2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆叙述生活中见过的数字)3、观察录象，了解生活中常见的数字。(三)数字嬉戏(找座位)要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。(四)延长活动：你能用这些数字组合成一个故意义的编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)(五)小结：本来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无

13、数的便利。5、幼儿园中班数学摘果子教案反思活动目标：1、正确感知和推断7以内的数量。2、复习巩固5、6、7这3个数。3、引领幼儿逐步建立数的守恒的观念。4、能与伙伴合作，并试试记录结果。5、让幼儿体悟数学活动的乐趣。活动预备：数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。活动过程：(一)小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了无数果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小伴侣一起到他的果园里去参观，看一看果园里有的什么水果?你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去吧!(展示图一)2、小伴侣你们看梨树上有几只梨?苹

14、果树上有几只苹果?桔子树上有几只桔子?幼：苹果树上有5只梨;梨树上有6只苹果;桔子树上有7只桔子。(二)给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)师：第一盆是什么水果?其次盆是什么水果?第三盆是什么水果?幼：第一盆是苹果。其次盆是梨。第三盆是桔子。师：第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?(展示数字5)幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。师：其次盆有几只梨?六只梨可以用数字几表示?(展示数字6)幼：其次盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。师：第三盆有几只桔子?七只桔子可以用数字几表示?(展示数字7)幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以

15、用数字7来表示。2、小猴请小伴侣帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢?幼：这三盆水果应当5只苹果排在第一、6只梨排在其次、7只桔子排在第三。(三)分水果1、小猴十分兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好伴侣吃，让大家一起来尝一尝。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。(图三)小伴侣看看有几只小兔?幼：有5只小兔。师：小猴请小伴侣帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正巧每只小兔分一只，不多也不少呢?幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正巧每只小兔分一只，不多也不少。师：为什么把苹果分给小兔呢?幼：由于苹果和小兔一样多，都是5。小伴侣你们分对了，小兔和小猴兴奋得跳了

16、起来。2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。(见图四)小伴侣看看有几只小猫?幼：有6只小猫。师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正巧每只小猫分一只，不多也不少呢?幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正巧每只小猫分一只，不多也不少。师：为什么把苹果分给小猫?幼：由于梨和小猫一样多，都是6。师：小伴侣你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。3、瞧!小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。(图五)有几只小狗?幼：有7只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正巧每只小狗分一只，不多也不少呢?幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正巧每只小狗分一只，不多也不少。师：为什么把桔子分给小狗幼：由于橘子和小狗一样多

17、，都是7。小伴侣你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。(四)分组练习：1、小猴谢谢小伴侣帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小伴侣。第一题：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。其次题：按挨次填空格。根据题目中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。小猴还说假如哪个小伴侣全做对了，就邀请小伴侣到他家里去做客。2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。(五)作业评价(六)活动结束：活动反思：摘果子这一活动以小猴与小伴侣做嬉戏的形式绽开并贯通始终，让孩子们在嬉戏的情境中举行思量和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿

18、创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能举行数物匹配，明了每个数可以表示相同数量的物体，并且能按照数量的多少把物体按挨次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒举行动手操作，也能取得更佳效果。在本次活动中采纳的的教学办法有引发式谈话法(如在小猴给伴侣们送水果环节，老师通过谈话引领孩子们举行观看比较从而达到数物匹配。)、观看法、对照法、操作法、比较法(如老师让幼儿给水果排队环节，利用幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和罗列挨次，为后面的分水果做预备。)等。无论采纳

19、什么教学办法，都是为了提升幼儿对数学学习的乐观性，轻松自如，饶有爱好的学习，取得最佳教导效果。经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学办法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中把握学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。6、幼儿园中班数学熟悉梯形教案反思活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看、比较、动手能力。3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、进展观看、分辨、归案的能力。活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。2、活动

20、难点：熟悉不同摆放位置的、不同的梯形。活动预备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。2、老师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(展示请柬)小伴侣们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给教师送来的请柬，说图形王国要进行聚会，邀请我们中三班的小伴侣去参与，我们一起去看看吧!(教师带领幼儿进入活动室)2、利用寻觅，让幼儿初步感知梯形的特征老师带领幼儿边走边观看图形，引领幼儿说出图形的名称，引出梯形。提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观看了解

21、梯形的特征1、展示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(展示正方形)那他们是不是一样的呢?引领幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种外形的图形，名字叫-梯形。4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(老师演示)这样还是不是梯形呀?小结：本来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。5、熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它

22、们是不是也叫梯形，(展示直角梯形)提问：这个图形惟独一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(展示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小伴侣们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信念接受考验呀?涂色：让小伴侣在无数图形中找出梯形，并涂上美丽的色彩折一折、剪一剪：让小伴侣用正方形或长方形举行折、剪出梯形来装点梯形：从无数图形中将梯形找出来，举行装点(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(老师巡回指导)2、反馈：共同检验小伴侣的操

23、作四、利用寻觅梯形，加深对梯形的熟悉国王说，我们小伴侣这么能干，都利用了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们愉快吗?那就动身吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓舞全体小伴侣寻觅，跟伙伴或教师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、结束小伴侣们告知你们一个好消息，为了表扬小伴侣今日的表现，国王打算将这些图形造型送给我们，大家愉快吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!活动反思：学是幼儿对数学学问的获得，技能技巧的形成，智力能力的进展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对囫囵教学过程举行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不生疏，由于现

24、在的家长也很重视这方面的教导，但是幼儿对体型的熟悉可能只停歇在表面，而不知道其真正的一些特征。所以利用这次活动，让幼儿对梯形有一个更深化的熟悉。这节课我设计了熟悉图形、区别图形、给图形涂色彩和剪图形、嬉戏、活动延长等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性熟悉并利用自己亲身参加，获得胜利的体悟。7、幼儿园中班数学数字宝宝教案反思数学：数字宝宝去旅行(中班)设计意图：数学活动对幼儿来说，是肯定的抽象思维，而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体悟到学习的乐趣。假如把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体悟到数字的重要和好玩。教学中，我把贴近幼儿

25、生活的数字以故事、嬉戏的方式融入这次“数字”教学，引领幼儿在真切的情境和实践过程中发觉数字、学习数字。一、活动目标：1、利用观看图片，能辨认数字，对熟悉数字感爱好。2、初步了解数字在生活中的运用。3、体悟数学集体嬉戏的欢乐。4、让幼儿体悟数学活动的乐趣。重点：让幼儿了解数字在生活中的用途。预备： PPT课件 、 数字牌若干 、幼儿自己的画 、小黑板活动过程：二、老师出示PPT，引出数字1. 展示空格子提问：“看看一共有几间房?”“是的，这里有10个色彩不同的房间”2. 幼儿按照提醒猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有些藏得很好，有些露出了小尾巴，请你们

26、认真观看，找一找，猜一猜，这些色彩不同的房间里分离藏着哪个数字宝宝?”“你找到了哪个数字宝宝?是从哪里看出来的?”老师小结：宝物们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们预备去漫步了，那小伴侣能帮他们按从小到大的挨次排排队吗?(请小伴侣来试一试。)数字宝宝们排好了队，预备漫步了。三、数字宝宝去漫步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。1. 老师出示PPT中不同的物体，丰盛幼儿对生活中数字的理解。师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告知我们什么呢?”师：“他们搭上汽车继续动身，来到了温度计上，温度计上的数字能告知我们什么呢?”“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的

27、数字是什么意思呢?”2. 伙伴共享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里呢?走到了你们的画上，请小伴侣们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里?他们又能告知我们什么呢?请你们跟伴侣共享共享。”师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家共享共享，你的数字宝宝到了哪里，又能告知我们什么呢?3、(看状况而定)老师出示PPT，近一步提高幼儿的阅历。老师小结：本来在我们生活中处处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告知我们家的详细位置;当他们在温度计上的时候，能告知我们温度的凹凸;当他们浮现在闹钟上的时候，能告知我们时光。所以说数字在生活中的用处是不一样的。四、数字蹲嬉戏，萌

28、发对数字的爱好1.讲解嬉戏规章，幼儿示范“数字蹲”嬉戏。好了，数字宝宝继续动身，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做嬉戏?做什么嬉戏呢?萝卜蹲都玩过吧，今日我们和数字宝宝玩“数字蹲”。两边的桌上有无数数字宝宝 ，待会儿请小伴侣自己去挑选一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是嬉戏王。2、开头嬉戏。现在请小伴侣去挑选数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。(问问小伴侣，“你是几号?”)从我开头，预备3、分小组自己玩。五、活动延长：好了，宝物儿们，今日我们的嬉戏先玩到这里，本来数字宝宝这么好玩，请你们回到家跟爸爸妈妈也共享一下生活中的数字

29、宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的嬉戏哦。活动反思：在活动中，我始终以饱满的心情，亲切的语言和幼儿互动沟通，整堂活动都在愉悦的氛围中举行，体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕09这十个数字绽开，将数字的各种形态呈现无遗，深得孩子们的喜爱。囫囵活动环节很清晰，思路很清楚，设计的问题也具有有效性，能激活幼儿开动小脑筋。8、幼儿园中班数学熟悉长方形教案反思活动目标1、利用正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。2、能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受色彩、大小、外形及位置摆放的影响正确区别长方形。活动预备长方形、正方形图片，房子图画，计数棒，正方形和长方形实物(毛巾、书本、尺 子等

30、)活动过程一、导入活动：1、手指嬉戏：我有一方田。2、今日，教师给小伴侣带来了一位方方的老伴侣，展示正方形，让幼儿说说正方形 有几条边?几个角?二、比较正方形和长方形，从而熟悉长方形。1、展示长方形，引领幼儿利用观看和与正方形的对照发觉长方形的特征。(1)数一数，长方形有几个角?有几条边?(2)折一折，看看长方形的四个角怎么样?四条边怎么样?2、引领幼儿总结长方形和正方形的异同点：相同点：正方形和长方形都有几个角?;文.章出自屈,教师教.案网几条边?正方形和长方形四个角都怎么样?不同点：正方形的四条边都怎么样?长方形的四条边是怎么样的?三、嬉戏：找正方形和长方形，进一步加深幼儿对长方形的熟悉。

31、1、引领幼儿在盘子中寻觅正方形和长方形。2、引领幼儿在房子图画中寻觅正方形和长方形。四、生活延长：1、展示正方形和长方形的物品，让幼儿说说它们是什么外形的?2、联想寻觅：引发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。3、动手操作：提供计数棒，让幼儿试试在桌上拼长方形。活动反思1、在教学活动中充分调动幼儿和乐观性、参加性。2、鼓舞幼儿用自己的表述形式表述的意愿、老师赋予及于的协作和支持。3、在教学活动中按照幼儿的年龄特征、性格特征赋予相应的指导。9、幼儿园中班数学春姐姐的礼物教案活动目标：能够娴熟运用几何图形拼摆图案活动材料：各种几何图形、记录卡、笔、纸、胶水等活动过程：首先教幼儿熟悉图形，引领他们使

32、用图形拼摆图案，最后引领孩子用各种几何图形拼出春天里动物和植物。活动评析：班中的幼儿基本能够熟悉全部的基本几何图形，但是灿灿对图形的熟悉还不是很好，需要多多的教育。10、幼儿园中班数学按逻辑排序教案反思涉及领域：语言 科学 社会执教教师：创思东泰幼儿园 凌芝设计思路：中班幼儿已经有一定的排序阅历，在原有些基础上增强一定的难度，进展幼儿的思维多样性。活动目标：1、学习根据一定的逻辑排序，能用语言表达排序逻辑。2、理解环形逻辑排序的特点，进展思维的多样性。3、能与伙伴合作练习，体悟合作胜利的乐趣。4、乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

33、活动流程：1、导入启发爱好 。2、自主学习，探索罗列逻辑，试试操作。3、理解环形逻辑排序的特点。4、 课件演示结果，幼儿验证，结束活动。活动预备：1、阅历预备：幼儿有一一间隔排序的阅历、两人一组合作的阅历。2、教具：童易软件按逻辑排序。小路人数一半;圆形、方形、三角形等压膜图片若干，空篓子若干。学具：圆形、方形、三角形等图形纸片、空篓子、胶棒若干，各种水果、食物图片人手一份。活动过程：一、开头部分导入活动，引起幼儿爱好。老师播放童易软件，引起幼儿的爱好。二、基本部分一、自主学习，探索罗列逻辑，试试操作。1、播放课件，师生共同观看三条不同罗列逻辑的路，请幼儿说说罗列逻辑。2、幼儿铺路，老师介绍玩

34、法和要求。(1)两个人一组完成。(2)按逻辑把小路铺完，并说一说逻辑。3、幼儿操作，老师指导。4、师生共同检查结果，走过小路。归纳小结。二、理解环形逻辑排序的特点。1、情境导入：小熊请小动物吃点心，要说出盘子花纹的罗列逻辑才行，请小伴侣协助他们。2、老师展示盘子，鼓舞幼儿大胆说出多种罗列逻辑。3、幼儿操作粘贴盘子花纹，说说罗列逻辑。老师播放课件：这些盘子的罗列逻辑是什么呢?请你贴好花纹后和客人教师说一说。假如正确，客人教师就会送给你一份食物。三：结束部分课件演示结果，幼儿验证，结束活动。教学反思：这个活动按逻辑排序，目的在于训练幼儿灵便运用所学学问解决问题，囫囵活动以收到礼物贯通主线。分三个环

35、节完成，层次清楚，第一个环节利用让幼儿自己观看去发觉图形排队是有逻辑的。利用图形的对照引领幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿举行初步推断推理能力的训练。其次个环节让幼儿在发觉逻辑的基础上采纳引发法、提醒法，引领幼儿进一步把握并概括图形的罗列特征。让幼儿感触了不同色彩，不同图形按逻辑排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。11、幼儿园中班数学活动熟悉梯形教案反思活动目标：1、初步感知梯形的基本特征，熟悉不同摆放位置的梯形2、进展幼儿的观看、比较、动手能力。3、启发幼儿学习的爱好。4、让幼儿学习容易的数学题目。活动意图：

36、初步理解梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形活动预备：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张(人手一份);蜡笔(一人一盒)活动过程：一、利用情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形小伴侣们好，今日武教师要带小伴侣们到一个地方去看看，在一个宽敞的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特殊的房子。这座房子是什么样的?提醒孩子举手发言(门有凹凸的;窗户有大有小的;房子是橙色的;房顶是梯形的;正方形的房子的身体;窗户是圆圆的)总结：这是一座特殊的房子，是由各种各样的几何图形组成的。我们来看看是由什么几何图形组成的?什么样的?提醒举手(正方

37、形)正方形的什么?(门)哦，正方形的门。在黑板上展示正方形。还有什么?有梯形的房顶。哦，有梯形的房顶，看得真认真。在黑板上展示梯形，(有长长的门)，有长方形的门，在黑板上展示长方形。有圆形的窗户，在黑板上展示圆形。还有正方形的房子的身体。这是一座特殊的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。二、观看梯形1、了解梯形的基本特征。我们板凳下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。听教师的口令，我说拿出什么外形你就马上拿出什么外形。梯形，哎哟，拿得都对的，长方形!好!把长方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出一个梯形。这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么

38、样的?提醒举手回答。(有四个角)我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。有四个角。(有四条边)。我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。一共有四条边，我们再认真看看呢，还有吗?还有哪个小伴侣有新的发觉。看教师这里。我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条边，看认真了，旁边的两条边是什么样的呢。研究无果。我们跟长方形比比看，长方形也有四条边四个角呀我们来比比看，请小伴侣说说，再引领。我们来比比看，看者条边(左)和这条边(右)一样长吗?者条边(左)和这条边(右)一样长。上面来比比看，这上面的边和下面的边一样长吗?不一样

39、长，梯形的上面的边和下面的边是不一样长的。大加要看认真了，虽然不一样长，但是是平平的。旁边两条边是斜斜的。长方形上下两条边是平平的，旁边两条边也是平平的。总结：本来梯形啊：有四个角，四条边，上下两条边平平的，不一样长，旁边两条边斜斜的。2、熟悉不同摆放位置的梯形。下面我们把梯形藏进去。注重了!我们看冯韵小伴侣，她现在是不是坐在这里啊，(是)，她坐在这里是冯韵吧?(是的)冯韵站起来，大家看看，她站起来了，她不坐着了，站着，是不是就不是冯韵了呢?那中午的时候冯韵睡在床上，躺在那里就不是冯韵了呢?还是冯韵。不管她是坐着，还是站着，还是躺着，她都是冯韵。这个梯形宝宝有点调皮，它要翻跟斗了。(老师拿着梯

40、形演示)这样还是不是梯形呢?本来梯形可以倒着放，躺着放，斜着放，任凭朝哪边放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。小兔子啊可爱惜自己的家了，他在家里种了几盆花。天气很好，小兔子把花搬到屋子外面晒晒太阳。为了庇护花和草地，他又在家门口立了一个庇护环境的小牌子。这么美的环境引来了一只小蝴蝶。我们来看看，小兔子的家周围还有梯形吗?引领幼儿找梯形。我们来看看小兔子家周围一共有几个梯形。师幼一起数，一共有五个梯形。3、情景，找一找梯形。三、嬉戏操作1、找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特殊漂亮啊，想不想武教师带你们去啊?想!好，想去的话，要完成武教师布置的一个任务。在那边桌子上，我们要从许多图形中找出梯

41、形，然后给梯形涂上美丽的色彩。2、贴一贴好，中(1班)的小伴侣真的好厉害呀，都找对了，也都涂的很美丽。我们拿上自己的梯形，这里有一条通往小兔子家的路，上面有无数的图形，我们把涂好的美丽梯形贴到这条路上的梯形中去。找错订正3、走一走(在嬉戏中结束)带着小伴侣脱了鞋子，踩着梯形走小路，往小兔子家去。活动反思：这个活动之前孩子们已经把握了长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等平面图形的本质特征，为本次活动的教学作好了一定的学问预备。新课程标准指出：这一段的教学，应注意使同学利用观看、操作、等手段，逐步熟悉容易几何形体和平面图形的外形、大小、位置关系及变换;注意利用观看物体，熟悉方向等活动，进展孩子空

42、间观念，使孩子从感性熟悉逐步升高到理性熟悉的高度。因为梯形是惟独一组对边平行的四边形，是幼儿所要熟悉的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因此设计各种有效的操作活动，让幼儿反复感触，逐步理解梯形的特征，从而实现将教导嬉戏化、生活化的原则。我将这个活动的目标制定为:1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。2、进展幼儿的观看、比较、动手能力。设计故事情境,激活幼儿的学习爱好;人手一份梯形教具,利用摸一摸,看一看,观看和研究,感知梯形的基本特征;利用以幼儿冯韵为例,不断变换位置还是不是冯韵来引领幼儿感知梯形无论如何变化位置都还是梯形来训练幼儿的

43、空间思维.最后利用操作嬉戏找一找梯形,找到后给梯形涂上美丽的色彩;拿涂好色彩的梯形给通往小兔子家的路上铺梯形;最后再走一走铺上梯形的小路等多种方式来巩固对梯形的熟悉。不足的地方，那副大的挂图中的房子应当把比例再放大一些加强教学的直观效果。老师的语态可以再温柔亲切一些，再敞开一点。在今后的教学过程中应当多设计一些能够发挥幼儿参加性、操作性较高的课程，将观念性学问和实际操作结合起来，加强教导教学的质量。12、幼儿园中班数学优图形变变变教案反思活动目标：1、复习巩固各种图形的特征，能区别这几种图形。2、能用各种图形拼搭出不同的图案造型，进展幼儿空间想象能力和制造能力。3、体悟操作的欢乐，喜爱参与数学

44、活动。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动重点、难点：能用各种图形拼搭出不同的图案造型，进展幼儿空间想象能力和制造能力活动预备：1、学问的预备：幼儿已经熟悉几何图形。2、物质资料预备：奇异箱，主题画一幅，幼儿操作用的六种几何图形若干。3、各种图形卡片、记号笔人手一份。活动过程：奇异箱里找图形说特征-拼画、添画嬉戏图形变变变- 展示主题画，引领幼儿丰盛画面-延长：让幼儿自己寻觅其他图形(一)嬉戏：奇异箱里找图形娃娃师：今日，教师带来了一只奇异的箱子。(展示奇异箱)，你们想不想知道里面藏了什么隐秘

45、啊?1、教师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?拿出长方形，问：这是什么啊?为什么说她是长方形的啊? 问：日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(引领幼儿研究)2、再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小伴侣来摸一摸。当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲诞生活中还有哪些这样的物品?嬉戏反复举行。3、教师总结：奇异箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边展示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，

46、旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光洁的，只是椭圆形是扁的。(二)拼画、添画：嬉戏图形变变变教师：小伴侣的本事真大，所以图形娃娃们想和我们做个嬉戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添画几笔变成其他好玩的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小伴侣最聪慧，变的东西和别人不一样。 (让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)1、展示(老师用几何图形贴好的蔬菜图形)师：看，今日啊，教师把蔬菜宝宝呀为了一个样，你们看像不像?(幼儿答：象)那你们看像什么蔬菜呢?(象萝卜、青椒、黄瓜等)2、师：你们想不想也来用图形变成别的物品吗

47、?(想)3、幼儿分组操作，老师巡回观看指导。4、集中共享沟通：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?(三)展示主题画，引领幼儿丰盛画面师：请你们用盘子里的几何图形，给小鸟造一间美丽的小房子，小房子旁边要有树，比一比谁设计的小房子最美丽。1、幼儿分组操作。2、请幼儿出示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形?【活动反思】此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。因为幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，囫囵数学活动我都实行了操作和嬉戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲手感知、探究、总结。中班幼儿在图形认知方面仅限于容易的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的阅历

48、基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中实行嬉戏情景法引入数学活动内容，通过为喜羊羊过生日，结合了幼儿的爱好和已有阅历，调动了幼儿参加活动的乐观性。孩子们一看到喜羊羊等图片，心情非常高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，协助喜羊羊想方法，孩子们操作的热烈一下子被调动了起来。利用两次探究操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且老师结合幼儿的操作举行小结，协助幼儿梳理阅历熟悉。孩子们到底是否把握了对正方形图形二、四等分和

49、拼合的理解呢?我又利用一个“和图形娃娃做嬉戏”的环节，引领幼儿将所学的学问灵便运用。在嬉戏的设计中，我故意识地创设一些小困难，引领幼儿能够用所学到的学问阅历解决这些困难。终于，幼儿将生活中的学问又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的制造力，我重点考虑了以下几个方面。第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的引发性，既能够引领幼儿根据一定的目标思量问题，又能够激活每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓舞幼儿和别人想的不同，如举行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两(四)块呢、还有别的办法吗等。其次，操作活动后鼓舞幼儿沟

50、通。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，老师作为一名观看者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引领幼儿举行办法和阅历的沟通。孩子在互相沟通的过程中，能够学到别人的阅历，这对每一名幼儿来说都是非常珍贵的，而且老师的行为会影响到孩子的思量，他们会努力呈现自己的主意，与别人共享。第三，将所学学问举行运用。在老师的引导下，孩子们在一次教导活动中能够学到一定的学问，而学问的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的学问得以运用非常重要。所以我在活动中设计了一个运用学问的嬉戏环节，鼓舞幼儿制造性地解决问题。此次数学教导活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆

51、形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引导幼儿在图形学习的领域里探究，为幼儿提供操作、探究与创新的机会，增进幼儿动手、语言和思维等各方面的进展。13、幼儿园中班数学图形身份证教案反思活动目标：1、试试概括图形的大小、外形、色彩等外部特征。2、能用语言表述自己的操作过程和结果。3、体悟与伙伴共同嬉戏的欢乐。4、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、让幼儿体悟数学活动的乐趣。重点与难点:1、能概括图形间的两个相同点,并会用标记举行记录。2、在找图形活动中体悟包含关系活动预备：1、阅历预备：熟悉过圆形、长方形、正方形、三角形等图形;会使用图形模板。2、物质预备：图形挂饰(大小、外形、色彩

52、不同)人手一个;图形模板;水笔;作业单;礼物箱(上有挂锁若干);图形王国的图片等。活动过程：1、活动导入，引起幼儿活动爱好。(1)展示图形国王图片，师：“图形国王想请我们到他的王国去做客，你们情愿吗?”(2)观看比较，熟悉图形。师：“图形王国里都有哪些图形宝宝呢?”(展示图形片，引领幼儿从外形、大小、色彩等方面举行观看比较。)2、给图形宝宝制作身份证。(1)师：“图形国王想请我们帮个忙，帮这些图形宝宝做身份证。”(2)(展示大人身份证)师：这是我们大人的身份证，那图形宝宝的身份证你们认为要怎样做呢?(要有一张纸，要有照片，要出名称外形，要有色彩，要有大小标记。)(3)师幼共同小结：图形身份证上

53、要记清晰图形宝宝的大小、色彩、外形等特征。做完以后读一读，看看身份证上的标记和图形宝宝是不是一样。(4)请个别幼儿示范操作身份证的做法，师幼共同明确操作办法和要求。(5)幼儿自主挑选图形制作身份证，老师巡回观看指导，鼓舞幼儿边做边说一说自己的操作过程和结果。3、嬉戏“取礼物”(1)师：“图形国王送给我们每个小伴侣一份礼物，你们每人有一张礼物卷，礼物在这些信封里，那我们该怎样去取礼物呢?”(幼儿观看研究。)(2)师幼共同研究取礼物的办法：幼儿自选一张礼物卷，按照礼物卷上的图形标记找到相应图形的信封，才干打开信封取出礼物。(3)幼儿自选礼物卷举行找信封嬉戏。提示幼儿读一读，说一说礼物卷上的标记，寻

54、觅图形。鼓舞幼儿相互协助，找到全部的信封。(4)取礼物，相互沟通，体悟与伙伴共同嬉戏、胜利的欢乐。4、延长、拓展。(展示半圆形、椭圆形、梯形)活动反思：爱好是幼儿学习的源泉，活动中一开头，我直接展示了身份证，一下子激起了孩子们对活动的爱好。孩子们在认真观看的过程中，知道了身份证表明的一些特征，使得为下面的环节做好铺垫。指南中也指出“通过生活和嬉戏中的实际情境，激活幼儿的熟悉爱好和探索欲望”。活动中我引领幼儿乐观参加，主动探究，使幼儿知道图形有不同的特征。我提供应大量的操作材料，让幼儿在充沛的材料中开心操作、自由探究，感知图形的特征，尽量以聆听者、引领者的身份参加活动，让每一位孩子想说，敢说，有

55、机会说，把枯燥的数学学问改变成幼儿乐于接受的、好玩的形式。在活动中提供幼儿呈现的机会，很好地熬炼了幼儿的语言表述能力。囫囵活动中，孩子们乐观性较高，也乐意参加操作活动，在介绍自己制作的身份证时，幼儿上来时能大胆大方精确地叙述，活动目标也基本达到。另外孩子们们乐观参加学习研究，利用自己的努力，最后找到了“礼物”，让他们既有了胜利地体悟，也建立了孩子们的自信念。14、幼儿园中班数学活动按逻辑排序教案反思活动目标1、能按照图形的罗列逻辑举行排序。2、培养幼儿初步的观看与比较能力，提升幼儿的推断推理能力。3、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟排序的乐趣。教学重点、难点能按照

56、图形的罗列逻辑举行排序。活动预备1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动过程1、教师：“今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)“好，我么一起来看，是什么礼物?”展示一个自制头饰，让幼儿自己去发觉这一饰物，从而激活他们自制头饰的爱好。教师打开第一个礼物盒：“哇!是一个美丽的头饰。”(教师戴在头上)“好看吗?这美丽的头饰是用什么色彩的图形做的?我们一起来看看。”小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形小结：图形王国送来的头饰是用图形有逻辑的排队的。2、引领幼儿按照图形罗列逻辑接着排图形。“我们来看看其次个盒子里的礼物是什么?哇!也是美丽的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们

57、来帮忙呢!你们情愿吗?”小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形小结：本来图形王国的头饰是用图形有逻辑排队的，所以很美丽。3、操作活动：(装点头饰)引发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)“上面写得是什么?我来读一下。”教师读请柬，“小伴侣今日图形国王邀请你们去参与一个舞会，但是你们要装扮一下自己。每个小伴侣要根据图形有逻辑的装点自己的头饰。戴上头饰才干进去参与舞会。”“小伴侣，你们想去参与舞会吗?”(想)教师展示为幼儿预备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形逻辑依样接着有逻辑的排序。教

58、师：“好，我们开头做好，做好了，请双面胶帮忙。”4、幼儿操作活动。5、活动评价。教师出示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参与舞会。6、教师：“好，舞会开头了，我们一起去参与吧!”教学反思这个活动按逻辑排序，目的在于训练幼儿灵便运用所学学问解决问题，囫囵活动以收到礼物贯通主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节利用让幼儿自己观看去发觉图形排队是有逻辑的。利用图形的对照引领幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿举行初步推断推理能力的训练。其次个环节让幼儿在发觉逻辑的基础上采纳引发法、提醒法，引领幼儿进一步把握并概括图形的罗列特征。让幼儿感触了不同色彩，不

59、同图形按逻辑排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。15、幼儿园中班数学藏匿课熟悉梯形教案反思活动目标：1.熟悉梯形，能按图形特征举行归类。2.探究用不同外形的纸变出梯形的多种办法。3.能大胆地表述自己的意见。4.启发幼儿学习图形的爱好。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：1.教具：教学挂图(一)中同样大小的长方形和等腰梯形各一个，不同大小的四边形和等腰梯形。2.学具：幼儿用书第14页熟悉梯形的操作材料，正方形、长方形、三角形的纸，剪刀、笔。活动过程：(一)熟悉梯形。1. 老师提供各种各样的图形，让幼儿举行分类，并说出图形

60、名称。老师：这里有几个图形，谁能说出它们的名字?2.老师：梯形和长方形相比，哪里一样?哪里不一样。3.老师在幼儿叙述时，可将长方形和梯形重叠起来，引领幼儿观看比较，然后请幼儿回答。老师：梯形有两条平平的边，还是两条斜斜的边?(二)运用已知阅历正确推断图形。1.老师展示倒放、斜放的梯形和四边形，引领幼儿观看。2.老师：这里有没有梯形?哪一个是梯形?你从哪里看出它是梯形的?哪个图形不是梯形?你从哪里看出它不是梯形的?3.老师引领幼儿运用刚才得出的阅历举行推断。(三)幼儿操作。1.老师：今日我们要玩“变梯形”的嬉戏。教师给你们预备了各种外形的纸，请小伴侣们看看有哪些外形的纸，我们要把这些外形的纸变成