2022年五下综合实践教案

1、第一单元活动一：几个叶片的电风扇使用成效好教学目的：1、让同学通过动手操作,把握电风扇的使用原理；2、通过小组试验,培育同学的合作才能；教学重难点：试验分析教具：小电风扇、布条、教学过程：一、小调查直尺、 记时器询问同学们调查使用成效好的电风扇的标准；1、启动要快； 2、风量要大； 3、噪音应当很小；二、设计试验方案 1、告知同学试验的留意事项；2、小组开头试验2 人操作, 1 人记录, 1 人观看,再轮番3、分析试验数据让各小组汇报试验结果；小结：用 1 个和 3 个叶片时,布条开头飘动时所需的时间 最短；4、评判自己的试验把好的方面和不好的方面写在书上；活动二：奇妙的风帆 教学目的： 1、

2、让同学明白风帆的学问；2、知道风帆可以 使船走得更快； 3、懂得如何投稿；教学重、难点：风帆学问的收集；教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程：一、导课出示“ 征稿启事”二、寻找风帆宝库1、哪里会有关于风帆的学问？（1）出示一些有用的网址,让同学去查找资料；（2）找一些有关风帆学问的书；三、整理收成 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片,让同学知道风帆助行的原理；四、构思稿件1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？预备从几个方面来写；五、如何修改稿件同学相互沟通；活动三：让小电珠亮起来 教学目的：1、让同学知道风力发电机的工作方式；2、让同学学会连接电路；3、培育同学试验才能和动手制作

3、才能；教学重、难点： 动手试验 教具：小电珠、电线 教学时间：一课时教学过程：一、明白风力发电机的工作特点；二、设计风力发电模型 要留意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能：用来掌握电流的通断；当开关合上,电流可以从 开关上流过；当开关断开,电流不能从开关上流过；2、同学分组试验；3、同学汇报试验结果；4、小结：在一个电路中, 要分别掌握电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里；第二单元活动一：向英雄致敬教学目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了沉重的灾难,受

4、到爱国主义的训练；2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感谢之情,怀有民族骄傲感；教学重难点：对同学进行革命英雄主义训练,激发他们对 英雄们的喜爱与怀念；教具：幻灯、小品英雄母亲的一天 、英雄赞歌配乐 教学时间：一课时 教学过程：一、出示通知：队员们做预备 二、表演节目 1、表演小品英雄母亲的一天2、全班齐唱英雄赞歌三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片 1、观看、争论：“ 你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2、沟通 四、采访方案 1、我想知道英雄的读书经受；2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的；五、想一想 1、怎样与英雄取得联系？2、

5、通过提问能达到采访的目的吗？3、将自己和英雄作比较后, 我最想说的和最想做的分别是 什么？活动二：采访身边的英雄 教学目的：1、通过采访英雄明白英雄的事迹；2、培育同学的实践才能；教学重难点：指导同学采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程：一、挑选采访对象 留意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系便利 吗？ 通过集体争论的形式,确定要采访的英雄是谁？二、采访方案：征得采访对象同意后,列出一个具体的采 访方案；1、采访目的 2、采访地点 3、采访时间4、记录工具 5、采访内容 要知道：1、英雄的读书经受 2、英雄在工作中是怎样对待困难的；想一想（幻灯出示）1、怎样与英雄取得

6、联系？2、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄：对采访记录进行整理；活动三：大家心目中的英雄 教学目的：1、学会调查争论的方法和目的；2、学会设计问卷和发放回收问卷；教学重难点：设计调查问卷 教具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有：1、学校生和中同学心目中 的英雄是否一样？2、中同学和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷生有1、我们挑选的调查对象是：,共人；其中,学校人,女生有人；人,中同学有人,男生有2、依据调查内容,设计问卷；三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简洁清晰？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些 问题？四、整理分析调查数据 1、

7、我们一共回收了 份问卷；2、我们依据问卷回答情形制作了“ 英雄人物榜”；3.仍把男生和女生对英雄的看法分别作了整理；第三单元活动一：制作邮票贴片教学内容：制作邮票贴片 教学目的：1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜爱集邮的伴侣交 流；2、培育同学的动手操作才能；教学重难点：制作一张邮票贴片 教具：幻灯、邮票、胶水 教学时间：一课时 教学过程：一、确定一个主题我想做的贴片的主题类别是：,在我的收 藏 中 , 有 张 邮 票 是 属 于 这 一 类 别 的 , 内 容 涉及,我最终确定的贴片主题是；二、编写说明文字我为贴片预备了一小段说明文字：说明文字和挑选的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的爱

8、好吗？四、编排设计我要做的贴片的尺寸是： （长） （宽）1、当心地“ 包装” 每张邮票；2、套上贴片护封 五、和集邮伴侣相互沟通,总结出好的方法；活动二：邮票展览会 教学内容：邮票展览会 教学目的：1、召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会；2、把握邮票展览会的程序；教学重难点：把握邮票展览会的程序；教具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：一、成立会务组；和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组,他们分别是（）；我们请来了（）做指导老师,在明确本次布展要做的工作后,进行了分工；二、和校务办公室联系；1、提交了一份举办邮票展览会的申请书；2、和校务办公室的老师商议后, 我们确定了本次展览会的 举办

9、事项；三、张贴海报 我们把即将举办邮展的通知作成海报,张贴在校内公告栏 里；四、想一想 海报里要写明哪几个方面的内容？有同学可能担忧送展邮票受损或丢失,会务组该实行什么 措施,打消他们的顾虑？五、整理参展邮票 把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票加上了介绍文 字；活动三：设计环境爱护主题邮票 教学目标：1、熟悉环境爱护主题邮票的意义,爱护为主题的邮票；学会设计并制作以环境2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评判来参与环境保 护主题邮票的设计活动；3、体验参与活动的愉悦感, 增强自觉爱护环境的意识和责 任感；教具：幻灯 教学重难点：设计邮票 教学时间：一课时 教学过程：一、熟悉环境爱护主题邮票

10、 1、老师：随着人们环境爱护意识的提高,以环境爱护为主 题的内容越来越多地进入了人们的生活；以环境爱护为主题的 邮票也越来越多地进入了我们的视野；你能找到关于环境爱护 为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗？2、同学收集环境爱护主题邮票及相关的资料；关于我国发行环境爱护主题邮票的情形资料或图片 关于我国发行环境爱护主题邮票内容图案情形的资料或 图片 关于我国发行环境爱护主题邮票内容意义情形的资料或 图片 关于环境爱护涉及的主要内容的资料或图片 关于环境爱护热点问题及重大大事的资料或图片3、将收集到的资料进行整理 与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理：相同主题的资料分类 给图片设计文字说明 对文字材

11、料进行编辑（使其更精练）挑选贴近我们生活的4、沟通展现,资源共享 设计展现活动 分工合作进行展现5、评判活动 收集资料的途径和方法是否适当 对资料的挑选和整理是否恰当 是否积极地参与并很好地完成自己的任务 展现活动成效如何6、老师：同学们已经收集了许多关于环境爱护邮票的资料,通过这些资料的收集、沟通,大家肯定对环境爱护,对环境保 护邮票有了进一步的熟悉；我们是否可以自己动手制作自己喜 欢的环境爱护邮票呢？期望同学们能够做好预备；二、设计制作环境爱护主题邮票1、挑选题材：依据前面活动中收集的资料,确定自己邮票题材；想要表达环境爱护的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙漠 化、空气污染、污水、动植物生存）

12、想要通过什么方式来制作主题邮票？（自制漫画、现成 漫画、现成图片）请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的 看法,并做适当的调整；依据设计的题材预备相关的材料和工具；2、设计制作 设计这套主题邮票的名称；设计这套主题邮票的枚数；设计这套主题邮票的版式；依据设想挑选适合的材料进 行设计、制作；设计这套主题邮票的简介；3、沟通评判 把自己的设计向大家展现,并相互征求看法；所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思；所挑选的图片内容是否恰当？版式布局是否合理？5、展现活动：在集体内将各自设计的邮票进行展现,自己的设计附上设 计说明；与别人沟通自己参与设计、制作、展现活动的感受；第四单元活动一：

13、家乡河流生态探察 教学目的：1、明白河流的生态环境；2、对爱护家乡的河流提看法；3、培育同学的环保意识；教具：幻灯 教学重难点：设计探察方案 教学时间： 一课时 教学过程：一、确定探察方案 1、导课引出课题；2、幻灯出示探察方案；3、明白探察目的、时间、内容；预备不同的记录卡；二、探察大行动 在探察活动中肯定要几个人一起行动相互帮忙,留意安全！拍照小河环境照片,小组合作观看记录；三、总结发觉 对探察记录和照片资料进行总结；小河的水 小河里的植物 小河里的动物 四、爱护小河的建议：我们从长辈那里得知： 十多年前,这条小河的环境情形是：我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环 境：因此,

14、我们呼吁：活动二：科学施肥 教学目的：1、通过教学,使同学明白农村农田施肥的现状,明白化肥 和有机肥的合理施用比例；2、使同学明确长期滥施化肥会对环境造成什么严峻后果；3、通过学习,使同学明白如何科学、合理地施肥,既能提 高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力；教学重难点：总结科学施肥的要点,明白滥施肥的危害；教具预备：幻灯 教学课时： 一课时 教学过程：一、课前谈话,引出课题；二、师生沟通,总结科学施肥的要点 1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2、师生沟通课前所查找的图书资料；3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点；三、明白滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈；四、调查农田用肥现状1

15、、开展实际走访活动；2、师生沟通,小结我国农田的用肥现状 3、明白农户的一些困难和期望；五、编写广播稿 依据对科学施肥的学习收成和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容；六、摸索：农户对目前农田用肥的收效是否中意？村里农 田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？活动三：我是环保特使 教学内容：我是环保特使 教学目标：通过开展“ 我是环保特使” 的活动,使同学明白村里生活 垃圾堆放的现状, 拟定并提出转变现状, 改善环境卫生的措施,最终能具体列出利用基金改善环境的大致预算；教学重、难点：针对村民随便丢垃圾的现状,分析并制定 显现实的解决措施；教学时间 :一课时 教学过程：一、观看录象,明

16、白垃圾堆放、处理的现状发觉垃圾的地点垃圾的主要成分1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情形：2、明白村民目前处理垃圾的方式：（1）剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳；二、针对目前的现状,谈谈自己的想法 要转变村民随便丢弃垃圾的现状,可以实行这些措施：1、每户设一个大的垃圾桶；2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变洁净；三、走访村委会 分析措施：1、不现实的措施：建立垃圾填埋场需要特别大的投入, 在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站；2、可以进一步考虑的措施：为每户配备一个垃圾桶,勉励村民定点投放垃圾；四、做预算 将可行的措施综合起来,做一个预算；垃圾桶：单价元,本村农户总

17、数：户,总费用：元；清运垃圾山：人工费：元,运输费元；建造垃圾中转站：元宣扬费用：元总计：元五、填写申请书（略）老师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善 措施、预算都写进申请书！六、课后摸索：1、如何使基金发挥更大的效益, 做更多的事？有没有节省 的余地？2、哪些措施相对更重要、更迫切？元五单第活动一：熟悉塑料 教学内容：熟悉塑料 教学目标：通过教学,使同学初步熟悉塑料,明白什么是塑料、塑料 从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类 教学重、难点：明白塑料的优点和缺点以及在生活中的运 用 教学用具：幻灯 教学时间：一课时教学过程：一、课前调查（找找家里的塑料）二、说说的塑料的优点和缺点

18、1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点？不简洁碎；更轻巧；颜色丰富、造型多样、便利携带；2、有什么缺点？有的塑料有毒；塑料的应用范畴不广；不够牢固；三、进一步熟悉塑料 1、塑料的定义：2、塑料的种类：3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进：四、展现沟通 1、观看幻灯,展现生活中的塑料 2、宣扬和沟通：（1）把有关塑料的学问作成网页,供大家浏览；（2）出一期以塑料为主题的板报,供大家观看；五、全课小结：填写学习单活动二：自制泡沫盆 教学目标：1、通过教学, 培育同学的空间想象才能和实践动手操作能 力；2、教学中渗透环保训练, 训练同学养成勤俭节省的好习惯；教学重难点： 动手

19、制作泡沫盆景 教具预备：视频展现台 教学时间：一课时 教学过程：一、揭示本节课活动主题 二、绘制盆景草图 同学争论、沟通 1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？2、用哪种颜料上色？3、陆地和岛屿分别用什么颜色？三、绘制盆景 1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水 2、所需要的工具：美工刀、画笔 3、主要制作步骤：（1）用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部；（2）制作房屋；（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置（5）固定并用颜料上色；四、美化盆景五、展现、观赏成果 六、全课小结,摸索：1、不同景物的大小比例支配的是否合适？2、屋顶用什么材料制作成效比较好？活动

20、三：“ 限塑令” 有效吗？教学目标：1、通过教学,培育同学的策划才能；2、通过提倡使用可降解的塑料制品,识,自觉履行环保义务；帮忙人们提高环保意教学重难点：制定措施,使顾客情愿购买和使用可降解塑 料制品活动；教学预备：幻灯 教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题,提出活动要求 二、开展活动 1、向顾客调查,明白顾客对这项环保措施反应冷淡的缘由；2、针对缘由,列出解决措施：（1）不明白可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普 节；在超市里广播有关学问；购物送学问宣扬图册；（2）不知道超市在卖这种塑料袋的 措施：加大宣扬力度；3、整体策划：经过谈论沟通,确定措施；4、填写活动策划书 活动主题：活动

21、目的：活动形式：经费预算：四、活动小结（略）第六单元活动一：我的南极探险之旅 教学目标：1、通过教学,丰富同学的课外学问,拓宽同学的学问面；2、通过教学,使同学明白南极,教学中设计的“ 我的探险 之旅假想” 这一活动培育了同学的想象才能；教学重难点： 明白探险途中的困难,开展“ 我的探险之旅 假想” 活动；教学预备：录象、幻灯 教学时间：一课时 教学过程：一、引言导入 师：南极是如今世界上唯独没有国界的土地,早在 1986 年,我国上海的一名中同学和北京的一名学校生就登上了南极 心动了吗？洲,在这块奇妙而又漂亮的白色大陆上留下了脚印,今日,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！二、揭示课题并

22、板书 三、明白南极 幻灯出示世界地图1、让同学找一找南极洲的位置；2、明白南极的环境 地貌：天气：居民：交通：动物：3、供应相关网站：中少网 四、追随探险家的脚印师：探险家在战胜南极的道路上会遇到什么困难？1、播放录象 2 （1）探险队的一般组成；（2）探险家的预备：特制（3）探险家们要面对的考查：冷的天气 五、开展“ 我的探险之旅假想” 活动我的探险经过假想：登上南极 动身时间：我看到了：前往方式：我挑选的同伴：我的感想：我们的形成：遇到的重重困难：六、活动小结：填写学习单 七、课后摸索：师：依据对南极环境的明白,这些探险假想合情合理吗？活动二：企鹅娃娃 教学目标：1、通过教学,使同学明白企

23、鹅的特点,拓宽同学的学问面,丰富同学的课外学问；2、通过开展设计、制作玩具企鹅娃娃这一活动,充分培育同学的想象才能和动手才能；教学重、难点：设计、制作布绒娃娃 教学具预备：视频展现台 教学过程：一、情境导入 师：作为高年级的大哥哥大姐姐, 要完成绒布娃娃的制作,让小伴侣和你们的企鹅玩具交伴侣,你想做怎样的企鹅娃娃 呢？今日,我们就一起来明白企鹅；二、探究新知 1、明白企鹅 老师出示一些企鹅图片,通过视频展现台进行展现 师生共同沟通企鹅的特点；2、确定自己想做的企鹅种类 3、设计、构思（1）构图（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法 4、制作绒布企鹅 依据肯定次序制作企鹅身体的各部分

24、 5、让企鹅更完善 对比,看看我的企鹅仍有什么缺点？三、活动小结 四、课后摸索活动三：人类应不应当捕捞南极磷虾 教学目标：通过教学, 使同学明白南极丰富的自然资源磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严峻后果,树立同学爱护生态平稳的意识,培育同学的环保意识；教学重难点：针对人类应不应当捕捞南极磷虾这一话题展 开争论,以正方参辩 教具预备：幻灯 教学过程：一、引言导入 南极丰富的自然资源对人类具有不行抗拒的诱惑,南大洋的 生物资源更是特别迷人, 南极磷虾的蛋白质含量高大 60以上,人类应不应当捕捞磷虾？今日我们班就环绕这个话题组织一次 辩论赛,我们将以正方参赛,快做预备吧 二、为开展辩论活动做预备 1、收集

25、材料,预备辩词 收集整理出可以作为我方论据的内容2、进行整理,完成辩词 3、推敲反方可能会拿出的论据 4、商讨、拟定对应的反对依据 三、开展模拟辩论 四、辩论赛场五、总结活动第七单元活动一：农夫的好帮手农具 教学目标：通过开展调查、 采访、沟通介绍等活动,使同学熟悉农具、明白农具的用途及使用方法；教学重难点：熟悉农具,明白农具的用途及使用方法 教具预备：幻灯 教学过程：一、引言导入 你们见过农夫是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的 吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,或许你们 对农具仍比较生疏,现在就分组到村里开展采访活动,熟悉各 种农具,然后在班上作一次介绍沟通；二、确定要采访的问题 三、走访农户 采访记录单采访目的：采访对象：采访时间：采访地点：采访内容：四、补充收集信息 整理获得的信息,补充收集信息；五、汇总与沟通 体会介绍沟通会 六、活动小结活动二：农事谚语知多少 教学目标：1、通过教学, 使同学熟悉二十四节气,明白二十四节气的 含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响；2、搜集明白农事谚语,懂得其具体含义,并按谚语的不同 作用进行归纳