2022年五年级体育课教案2

1、学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除学校五年级体育课垫上前滚翻教学设计一、指导思想：本课以体育与健康课程标准为依据,结合五年级同学活 泼好动, 仿照才能较强的特点, 考虑本校场地器材的实际情形来 支配的,做到“ 健康第一、以人为本” ；在教案的设计上本着求实、探究、创新的思路来绽开；在锤炼身体,完成教学任务的同时,对同学进行团结互助、 英勇接受挑战等德育训练；通过前滚翻的 学习与练习,帮忙孩子们突破心理障碍,敢于接受挑战,享受成 功的欢乐；在课堂教学中,积极发挥同学的主动性,培育同学的 责任感及互助精神,形成友爱、团结的班级凝结力；二、教学对象： 五年级（ 1）班三、教

2、学内容： 垫上前滚翻 四、教材分析：嬉戏：双人背球来回接力滚动、滚翻动作贴近人的生活和本能,具有自我爱护的有用 价值,滚翻仍是技巧的基础；通过滚翻练习,进展同学的和谐、灵敏素养；同时有意识地启示同学的想象力,开展创意活动；激 发同学的竞争意识,培育团队合作意识；五、学情分析：五年级同学天性活泼好动,求知欲较强,有较强的表现欲,学习的热忱简单被激发； 但有少部分女同学比较文雅, 不爱表现；接受新事物的速度较快, 思维敏捷,但身体的基本活动才能较差,大脑对技术要领仍未能形成较正确的懂得,予引导和帮忙；六、教学目标：学习资料需要老师在教学中给学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删

3、除依据新课标和同学的生理、心理特点,结合实际,师生共同 制定以下目标：1、60% 同学基本把握垫上前滚翻的动作,学会爱护与帮忙 的方法；2、进展同学的和谐才能,灵敏素养；3、培育同学积极克服心理障碍,启蒙同学互助合作的团队精神；七、教学重难点：勇于战胜自我的意志品质,重点：同学对身体的把握,滚翻动作连贯,团身要紧,抱腿 准时；难点：正确懂得动作, 用力正确, 翻动快速、 圆滑,方向正；八、教学方法： 直观教学法、嬉戏竞赛教学法、分解教学法；九、爱护与帮忙： 单膝跪地于练习者侧面,一手扶颈后,一手扶 大腿后部；十、教学过程：1、预备部分：进行常规预备活动, 使同学充分活动身体,以达到正确身体状态

4、；预备活动完之后,进行终止动作的练习深蹲起身,成直立,两臂侧上举,挺胸抬头 ；意在达到培育组织纪律性；2、基本部分：自主尝试 老师讲解动作要领和示范（完整示范和分解师 范）之后,找一至三名同学依据自己对动作的懂得和以往的体会 在老师的指导下进行尝试练习；此小节意在让同学克服心理障 碍,挑战自己,对动作技术建立初步概念；强调爱护与帮忙；接 着进行的是分解动作练习合作探究 在完成分解练习学习资料2 遍后,各小组尝试对练习情形学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除进行自评, 并争论怎样完成完整动作练习；此小节意在通过尝试对练习中遇到的问题相互帮忙和解答培育同学合作探究的才能；巩

5、固延长 在小节了同学们遇到的困难及解决方法后,强调合作完成任务的重要性,再次按原小组进行练习（3 遍）；意在体验合作的乐趣, 培育同学合作意识和合作技能；为了更进一步的把握动作技能,支配嬉戏活动；3、终止部分：小结课上练习情形后, 大家一起手挽手的进行放松练习,宣泄自己胜利的快感,达到愉悦身心的成效；十一、场地器材： 小体操垫 6 床 十二、安全措施：篮球场大小场地；1、课前加强安全训练,检查课上所用场地、器材是否存在 安全隐患；2、课中教授同学自我爱护和相互帮忙的方法,并亲自参加 指导实施；3、教学中留意巡察准时禁止担心全动作,并提示全部同学 引以为戒；垫上前滚翻教案教上课年级：五年级二班人

6、数： 26 上课老师：郭世兵技巧垫上前滚翻教重点：同学对身体的把握,滚翻动作连贯,团身材材要紧,抱腿准时；嬉戏 双人背球来回接重难点：正确懂得动作,用力正确,翻动快速、圆内力难滑,方向正；容点本1、基本把握垫上前滚翻的动作,学会本参加1、明白垫上前滚翻动作要领,课爱护与帮忙的方法；课技能克服心理障碍逐步把握技术教2、进展同学的和谐才能,灵敏素养；重身体要领；学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除学3、培育同学积极克服心理障碍,勇于点心理2、小组练习时,留意同伴间目战胜自我的意志品质,启蒙同学互助合领适应的爱护与帮忙； 同时对同伴动标作的团队精神；域作进行正确的评判

7、；时教学内容与要求教与学得方法、 措次估计问题与处理方法组织形 式以及场间施数地布置预备部分11、体育委员集合整队,报告老师；3 估计问题：同学们在2、师生问好,老师布置课时任务,讲集合时乱,绕场跑时0解留意事项,检查服装,支配见习生；次乱与讲话；分3、一路纵队绕场慢跑3 圈；处理手段： 老师强调,钟4、常规预备活动；（ 从上到下一次完成）带领跑；5、完成前滚翻的终止动作练习；基本部分2 估计问题：脚步不整1、复习队列的基本学问：齐,脚出错；处理手段：老师用手原地踏步走、齐步走、原地向左、右、后转； 将队伍调动成老师示范队形次指方向提示,同学加 （圆形）；上口令（ 12）2、老师示范讲解前滚翻

8、动作：由蹲撑估计问题：老师示范开头,双脚蹬地,双手撑垫,接着头、2 时同学的留意力不够颈、背、臀蜷成一团,依次触垫滚动,集中；在背部着垫时双手抱膝,滚过后成深次处理手段：老师加强 蹲,再经半蹲后成直立,后抬头挺胸,督导,强调；两臂侧上举,终止动作；3、找同学示范演示,老师就其情形作估计问题：双手双脚出指点, 讲解爱护与帮忙的方法；蹲在2用力不均, 方向不正；练习者侧面, 一手扶颈后, 一手扶大腿次处理手段： 加强讲解,后部；（一男一女两名同学）爱护与帮忙；学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考4,分组进行动作的分解练习；,如有侵权,请联系网站删除预备活动时已经做了终止的动作2 估计问题：分

9、组练习（深蹲, 然后双手抱膝, 再经半蹲成直时显现纷乱,爱护与立,做出抬头挺胸, 两臂侧上举的终止帮忙不到位；动作）,接下来练习开头和滚动动作：次处理手段：老师加强有蹲撑开头,接团身滚动成半蹲；（要对小组长的约束,强求：低头、含胸、圆背,双眼凝视双脚调；加强巡察力度；之间； 滚动方向正, 团身紧,用力和谐多指导；连贯；）25、同学分组练习完整动作；全班分成3 估计问题：练习时团5 3 个小组,老师巡察指导；小组成员站身不紧,脚上用力不立垫子后边, 认真观看练习的同学的动够,抱腿不准时；分作；一名同学练习完后回头爱护与帮忙次处理手段：老师加强下一位同学；（单膝跪地于练习者侧面,督导,强调,加高垫

10、一手扶颈后,一手扶大腿后部；）子帮助练习；钟6、找出做得好的同学进行表演,竞赛；2估计问题： 不看动作,其他小组成员相互争论,发觉对方的成私自乱做坏动作；功之处和不足； 老师再次强调动作要领处理手段：老师强调次与帮忙爱护的重要；纪律；7、巩固练习； 仍是分成 3 个小组练习,估计问题： 显现纷乱,老师巡察指导, 观看勉励； 留意动作要3 爱护与帮忙不到位；领；次处理手段：老师加强巡察力度；多指导；8、嬉戏活动：估计问题：嬉戏时,2 同学们由于积极性高双人背球来回接力竞赛规章：每一小组的两名同学站于立队伍涨,在完成动作时兴之前,老师的口令发出之后快速跑向对奋,造成动作技术变面的折返点, 跑回过线之后, 一名同学次形,会造成不必要的把球放到下两名同学背上,用手轻轻拍损害；打其后背,完成接力交接处理手段：老师强调动作技术,加强纪律治理；5终止部分淤积问题：放松时放1、放松活动；松不够