2022年五美术教案

1、第 1 课 哆来咪第一课时教学目标： 培育同学敏捷的感受才能,提高艺术综合素养； 熟悉颜色、形体渐变的规律,感受颜色、形体的秩序美； 学会恰当调配颜色和较匀称地着色的方法； 把握立体造型的简洁方法；教学重点难点：对形体、颜色渐变韵律有感性熟悉, 并能够调出渐变的颜色 教学预备： ：玻璃杯 7 个,颜料等教学过程：一、观赏导入1课件出示战国时的编钟观赏并讲一讲它的历史；2同学闭上眼睛一起观赏美丽的编钟乐曲；老师出示渐变色的图片； 3 想一想它为什么能发出不同的音高,形成精妙的旋律 . 4老师小结：由于青铜钟的大小渐次变化,所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律；二、分组制作1出示七个透亮玻璃瓶、水,

2、并在瓶中随便加入不等量的水,请同学敲一敲瓶子听听声音；2摸索如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高；讲解规章：七人为 一组,小组争论后,看哪组最快想出一个方法并做好；3敲一敲、听一听、调一调,听听音准吗.讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高； 4 师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐步变化；相同的物 体,空间越小音调越高,空间越大音调越低；5请同学在这七个水瓶中加入同等量的色水,为什么会有这种变化 . 看看发生了什么变化 .想一想,6师生小结：由于每个瓶子里的水是渐次变化的,所以加入同等量的颜色后颜色就发生了渐次变化；三、装饰美化1摸索如何将这七个能敲出音高变化的水瓶,装饰成美丽的打击乐

3、器“ 水瓶琴” ；2装饰要简洁,装饰物过多会影响水瓶琴的发音；每个瓶子所贴的装饰物要一样多,以免影响水瓶琴音高的精确性；四、即兴表演小组同学用“ 水瓶琴” 敲打一首简洁的曲子,比一比哪组音最准、曲子最优美,哪组的“ 水瓶琴” 最美丽；其次课时教学目标：1、培育同学敏捷的感受才能,提高艺术综合素养；2、熟悉颜色、形体渐变的规律,感受颜色、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较匀称地着色的方法；把握立体造型的简洁方法；教学重点难点： 对形体、 颜色渐变韵律有感性熟悉, 并能够调出渐变的颜色；教学预备：玻璃杯 7 个,颜料等教学过程：一、观赏导入1观赏有渐变成效的绘画作品；2老师提问：这些画在颜色变

4、化上有什么共同的规律 . 3同学答,老师小结：它们的颜色发生了逐步变化；在美丽的音乐旋律声中课件展现几张运用渐变颜色装饰的绘画作品；二、熟悉现象1老师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗 . 2老师出示图片,提问：图中哪些地方显现了颜色的渐变 . 课件展现几张有渐变色摄影图片；三、把握规律1老师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组颜色渐变系列的卡片,请四位同学整理颜色卡片按渐变的次序摆出来贴在黑板上； 2 争论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变颜色呢 彩虹般的颜色渐变；. 3 同学争论后,老师调整摆出如4出示红到暗红的渐变,让同学明白除了色相的渐变,仍可以有颜色明度的渐变；课件展

5、现颜色明度的推移渐变；四、尝试作业看书上的小训练,同学自己发觉调配渐变色的方法并完成小训练；五、作业反馈 依据小训练完成的情形,反馈讲评调色训练中的问题；第三课时教学目标：1、培育同学敏捷的感受才能,提高艺术综合素养；2、熟悉颜色、形体渐变的规律,感受颜色、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较匀称地着色的方法；把握立体造型的简洁方法；教学重点难点： 对形体、颜色渐变韵律有感性熟悉,并能够调出渐变的颜色教学预备：玻璃杯 7 个,颜料等教学过程：初步感受：1拿出几组模型1 垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片,每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来；2 垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形

6、立方体,一个角上安上铁钉固定；3 排列整齐的一组小棒； 2 请同学观看,说说感受；3陕速用拉、扭、排、剪等方法,将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简洁立体构成模型； 4 请同学再说说感受；5老师将模型按无序排列,再请同学说说感受；第四课时教学目标：1、培育同学敏捷的感受才能,提高艺术综合素养；2、熟悉颜色、形体渐变的规律,感受颜色、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较匀称地着色的方法; 把握立体造型的简洁方法；教学重点难点： 对形体、颜色渐变韵律有感性熟悉,并能够调出渐变的颜色教学预备：玻璃杯 7 个,颜料等教学过程：一、观赏感受1观赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型,说说感受；2老

7、师小结： 利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感；展现摄影图片,每个图片配以相应的音乐旋律；二、分组争论1看看如何利用自己所带的材料；2除用方形、圆形、小棒来进行排列外,仍可用哪些外形 . 3 除剪、拉、扭、排外,仍可运用哪些方法进行制作 . 同学自带材料 三、尝试练习分组进行尝试练习,练习过后,同学集体争论矫正；作业工具四、同学练习1同学练习,老师巡回指导；2练习过后,同组同学相互争论矫正；作业： 评议总结1展现作品,绽开评议活动；2学问延长： 近大远小的变化能使画面产生空间感；课件出示生活中有近大远 小的透视现象的画面；第 2 课家乡古建筑第一课时教学目标：1、明白古建筑的的范畴、

8、常见类型、一般特点和有关历史典故； 2 、体验并把握线画古建筑的基本方法；3、培育和增强同学对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的宠爱；教学重点：体验并把握线画古建筑的基本方法；疏密关系；教学过程：一、导入教学难点：能运用流畅的线条表现作品的（课前让同学收集家乡的古建筑图片和资料）师：我们已对家乡的古建筑进行了明白；光妯筑有各种各样的风格样式,但也具有共同的一般特点,你能说说吗. 同学共同共享学问二、观赏展现家乡古建筑图片 师生共同小结：造型美丽,对称、渐变、顶有脊、檐翘等；不用钉子、稳固；极尽装饰,檐、雕梁、画栋、窗饰等；结构科学,斗拱、柱梁、三、布置作业：按光妯筑照片线描一幅古建筑速写；四、展

9、现评判1、你比较宠爱哪幅作品, 为什么？ 2 、你觉得它的什么地方值得你学习？3、这一部分你仍可以怎样表现其次课时教学目标：1、 体验并把握线画古建筑的基本方法；2、 培育和增强同学对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的宠爱；教学重点：体验并把握线画古建筑的基本方法；品的疏密关系；教学过程：一、分析教学难点：能运用流畅的线条表现作1、老师引导：要画好古建筑,先要进行观看分析,把看似复杂的建筑物变 得简洁易于懂得, 如亭阁的屋顶, 有飞檐呈流线却是三角形或梯形；其实它的各部分均可看成大小不同的 口等形的组合,大家看是不是这样 . 请两名同学上台对展现的古建筑图片用几何形概括并用粉笔表现出来； 2 、

10、师：提问,古建筑的 很多细部是很科学的, 也是好玩的； 重檐是怎样建的 .斗拱是怎样结构的 .梁柱是 怎样连接的 .连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉；二、老师示范1老师讲授线画写生步骤、要求： a 观看摸索后构图定位； b 从屋顶处开头下笔； c 线条要流畅确定,尽可能用长线画； d 画出些细部,看不清的想像完成；三、同学尝试画一个古建筑的简图第三课时教学目标：1. 明白古建筑的范畴、常见类型、一般特点和有关历史典故； 2. 能以泥为主要材料做一简约小亭；3. 培育和增强同学对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的宠爱；教学重点：能以泥为主要材料做一简约小亭；教学难点：采纳刻画、搓条、镂空、压板、手

11、捏等制作方法捏造小亭；教学过程：一、观赏导入（展现建筑陶艺小工艺品）师：今日,老师为大家带来了几件陶制小玩意,有小亭、 小塔、小屋、小桥；这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品；它可以单独摆放, 也可以组合运用；同学们从前面往后面相互传递着摸摸看看；二、引导分析1. 师：看完了的同学请摸索黑板的连线题；陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：镂空瓦纹 搓条 亭柱 刻画 塔窗 手捏 桥面 压板 屋顶2指导答题：分组争论后派一位代表上讲台对相互对应的两个词语进行连 线； 老师揭示答案： 瓦纹 刻画 亭柱 搓条 塔窗 镂空 桥面 压板 屋顶 手捏 ；3小结；同学们有了过去的学习基础

12、,又经过小组争论,几位同学顺当完成了答题, 老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简洁；你们想不想也做 一做 . 三、布置作业1师：今日我们综合运用已有的陶艺制作方法,做小亭子” ；板书课题：家乡古建筑设计制作一件陶艺作品 “ 泥2老师提问；俗语说“ 方法都一样,造型各不同” ,请想想你将设计制作 一个怎样新奇特殊的亭子来呢 . 同桌相互争论,沟通；3老师小结；在刚才的争论中,同学们表达了各自的创作思路,有圆顶亭,有四周、六面亭,仍有双层亭.好. 老师期望着大家新作品的胜利；4. 同学利用课前预备好的陶泥及其他材料做小亭子,关同学的个别问题；四、展现评判1请同学“ 一分钟简介作品” ； 2

13、分组观摩；第 3 课小记者第一课时教学目标：老师行间指导, 解决有1. 课前布置同学收集自己平常宠爱看的报刊,并挑选一二幅自己宠爱的新闻图片；2. 明白家人宠爱阅读的报刊杂志；教学预备：图片 录像资料教学过程：1今日,每个同学都带来了自己宠爱看的报纸、杂志,看来你们是一群爱学习、关怀社会的同学；哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢 .为什么宠爱它呢.说说你的理由； 几名同学展现自己带来的图片新闻, 并依据其内容进行介绍；2同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家,让大家共享你带来的信息,共同共享你的欢乐呢 . 小组内同学之间相互沟通； 3 同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的

14、杂志,有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事,有的报道了我们生活中感动人的事, 有的是社会上的新奇事,仍有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等；由于这些新闻来源于生活, 它真实地反映了我们的生活, 使我们在短时间内获得大量信息,丰富我们的生活, 很多问题引起大家的摸索 .所以,好的新闻能吸引读者的眼光,震动读者的心灵, 这也正是图片新闻的魅力所在；4. 优秀图片新闻赏析1 神舟五号胜利返航,中国人实现飞天抱负城 3 晨 2 抗洪卫士、钢铁长引导同学环绕每一张图片的主题绽开争论,老师讲解；我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢.有的同学或许对新闻工作、记者的工作很奇怪,让我们走进一家报社,来明白一下

15、他们的工作吧 . 其次课时教学目标：1. 课前布置同学收集自己平常宠爱看的报刊,图片；并挑选一二幅自己宠爱的新闻2. 明白家人宠爱阅读的报刊杂志；教学预备：报刊、网络等教学过程：我们学校的校报和宣扬橱窗始终在收集和传播同学们关怀的各方面的新闻信息；这节课让我们来做一做小记者, 用我们敏捷的眼光去捕获校内内外大家关注的事、感人的事、新奇的事、不平的事,用我们美术这一特殊的语言图片新闻的形式表现出来好吗 . 那么小记者的采访活动要做好哪些预备工作呢 题或困难需要解决呢 . .在采访活动中你们有哪些问同学提出问题 预见性的问题 ,老师归纳问题；采访前制定好周密的采访方案书,能够帮忙我们获得很好的采访

16、成效；1 采访人员的工作形式及合理分工 个人、双人、小组合作 ； 2 采访的内容、对象的挑选,校内或校外,人物或大事； 3 图片新闻的表现形式,摄影或绘画； 4 采序；查阅报刊的图片新闻,上网查阅有关“ 小记者网站” 的；第三课时；教学目标：； 1. 课前布置同学收集自己平常宠爱看的报刊,并挑选；2. 明白家人宠爱阅读的报刊杂志； 水彩纸彩笔绘图铅笔杂志报刊教学过程一、展现板报； 1.以小组为单位进行争论；（1）同学找自己感爱好的艺术字（2）仿绘 2. 说一； 3从材料中找出你认为比较感爱好的艺术字,些进行仿照； 4. 当一回小记者, 收集一序； 同学策划采访方案书,沟通采访方案书；查阅报刊的

17、图片新闻, 上网查阅有关 “ 小记者网站”第三课时教学目标：的信息,建立信息沟通；1. 课前布置同学收集自己平常宠爱看的报刊,图片；并挑选一二幅自己宠爱的新闻2. 明白家人宠爱阅读的报刊杂志；活动预备一、展现板报水彩纸 彩笔 绘图铅笔杂志报刊教学过程1. 以小组为单位进行争论（1）同学找自己感爱好的艺术字 感爱好的内容；（2）仿绘 2. 说一说,报刊杂志中你认为3 从材料中找出你认为比较感爱好的艺术字,进行仿照绘制一下；4. 当一回小记者, 收集一些你认为比较好玩的材料,编辑成一份手抄报进行报道；我们学校的校报和宣扬橱窗始终在收集和传播同学们关怀的各方面的新闻 信息；这节课让我们来做一做小记者

18、, 用我们敏捷的眼光去捕获校内内外大家关 注的事、感人的事、新奇的事、不平的事,用我们美术这一特殊的语言图片 新闻的形式表现出来好吗 . 留意：小记者新闻采访时要留意语言技巧以及扑捉信息的方法方式 二、班 内组织沟通劳动成果第4 课 搭建框架第一课时教学目标：1. 把握用筷子,棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧； 2. 培育学生动手制作才能和创新意识,在自己动手制作的过程中体验制造的乐趣；3. 培育同学宠爱生活的情感和制造美好生活的欲望；培育同学的合作意识教学预备：棍、筷子、绳、 502 胶等 教学重点难点：用筷子,棍子等材料搭建架子和果篮教学过程：一、创设情境 观赏架子1同学们,今日我

19、们一起去参观一个特殊的展览会架子博览会,展出的将是一些什么呢 . 2我们进入各个展厅看一看吧；请同学们自己挑选一个展厅先看； 3 说说你看到了一些什么 .有些什么感受呢 . 4导人课题：今日我们就来学习搭架子,让我们把自己搭建的架子也拿来参与博览会吧 . 课件 l ： “ 架子” 展览会标题出示；二、分析方法1观赏教材上供应的各种图片；2你能看出它们是什么材料制作的吗.用了什么方法 . 三、老师小结：图 1,主体由细竹枝搭建,四周有软性的藤萝缠绕,仍插上了颜色明艳别致的干花干果；硬和软的材料相互对比,外形高低错落,色调和谐统一；图 2,画架由树棍和绳子组成； 用粗木棍搭建出架子以后； 再用粗麻

20、绳进行捆扎, 正好适合麻质的画布； 用了粘贴、捆扎等方法； 图 3,用筷子搭建出架子；来看老师用筷子搭建一个架子,一边搭,一边介绍捆扎、粘贴等制作方法；可以采纳多种方法固定架子, 也可以不固定, 直接搭建起来就可以了； 老师在 示范制作的时候,也可以让同学参与到制作中来,与老师一起来完成作品； 用于示范的材料及教具五、自主制作同学用自己带来的材料自主制作； 可以将搭好的架子放到教室中间的展现台 上来； 布置展现台 博览会展厅 六、评判沟通1完成创作的同学将作业放至展现台上,可自由观赏各组作业,与身边的 同学说一说,评一评；2老师带领同学参观我们自己的“ 架子” 展厅,先向同学们介绍你自己的 作

21、品； 3 再说说你最宠爱的架子作品；谁的最美观,谁的最坚固,谁的最有创 意. 同学作业其次课时教学目标：1. 把握用筷子,棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧； 2. 培育学 生动手制作才能和创新意识,在自己动手制作的过程中体验制造的乐趣；3. 培育同学宠爱生活的情感和制造美好生活的欲望；培育同学的合作意识教学预备：棍、筷子、绳、 502 胶等教学重点难点：用筷子,棍子等材料搭建架子和果篮教学过程观赏分析 1 观赏老师制作的果篮实物,转动观看,想想看,它是用什么材 料制作的 .又用什么来连接的呢 . 同学回答 2老师小结：用筷子制作的,再用胶粘连；可以拆分果篮,让同学对制作材料和粘贴方法进

22、行更进一步的明白；果篮实物或者多媒体课件展现果篮图片；二、分组制作竞赛1引导思维： 给你一些筷子, 怎样把它搭建成三角形的篮子呢 . 分组争论,尝试拼一拼,摆一摆；找到最适合的方法；小结：篮子有两个部分,一个部分是篮底,一个部分是篮身；篮身可以用 3 根筷子交叉搭建,篮底可以把筷子平行摆放,然后粘贴在篮身下；老师对 502 胶的使用和切割筷子的方法进行示范：1502 胶黏性很强,假如不当心粘到手上或者不应当粘到的地方,就会带 来麻烦；所以,在使用的时候肯定要当心地将胶水点到该进行粘贴的地方； 2 切割筷子要用到小刀,肯定要当心使用,先用刀刃切割筷 子四边,将四边切出 缺口,再用手把筷子折断就可

23、以了； 2 竞赛分组 四人一组 ,竞赛搭建三角形果篮, 看哪组分工合作得开心, 完成得最 快最好；课件出示竞赛要求：胜；1在 3 分钟之内制作一个三角形的小果篮； 2 制作得精致平稳的小组获3课件出示快节奏的音乐,营造竞赛气氛；三、反馈评判1大家评比出最好的果篮,老师把精致的和粗糙的进行对比评判,引导学生制作的时候要留意美观；2说说刚才制作中有些什么困难.大家一起来解决；用于比较的全部的果篮样本1. 明白做法观赏其他外形、 其他材料的果篮, 分析制作的方法； 如教材上放杂物的方形篮子,就是用四根吸管相互穿插组成正方形；十个这样的正方形交叉摆放,再做上底就可以了；如放苹果的大果篮每层由8 根较长

24、的筷子组成,两层形成16 个角；筷子的摆放都实行了渐渐朝下收缩的做法,所以大果篮上大下小； 放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割,造型别致,颜色美丽； 2. 巩固制作步骤；五、评判沟通1完成创作的同学将作业放至展现台上；2同学向大家介绍自己组制作的作品；介绍的时候要突出制作的特色；教师带领同学评一评各组制作的果篮；布置展现台六、总结我们今日做的果篮和杂物篮,可以放在家中,又有用又美观；这说明,只要有心,生活会通过我们的手变得更加美好；第 5 课 深浅变化教学目标：让同学明白基本的作画步骤,构图学问,美术术语的基本含义重点、难点、及措施：重点懂得构图学问和美术术语的含义教 具：几何石膏、

25、挂图教学过程：一、 导入： 举生活中的生动图片；二、 素描的含义；1、 用单色的点、线、面的结合表现物体的形体,色调明暗层次等造型因素的绘画；2、写生素描从内容上分为静物,动物,风景,人像及人体素描等； 3 、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔；描,速写,默写； 4 、作画时间可分为长期素5、从绘画传统的角度分为；中国传统的素描（白描）、西方写实传统的素 描；三、 素描的表现语言1、线条、色调；对于初学者,第一学会用线条表现形象,即学会用线条打 准轮廓及把握比例,透视关系等；2、初学者留意表现形体的明暗和色调的深浅；四、 素描才能的高低取决于三个方面； 1 、感觉才能2、学问（透视学

26、、解剖学、颜色学） 3 、技巧：勤,练；五、 观看才能：在动笔作画之前,应当用足够的时间观看,争论,分析形象的特点；坚持多看,多分析,不断深化熟悉和懂得的程度,如观看表现；第 6 课 水墨动物第一课时教学目标：1、通过不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型,体验笔墨意趣,激发孩子对水墨画的爱好；2、明白尝试有变化的墨色用笔方法在造型中的运用；3、让同学通过观赏名画、尝试用墨,感受中国特有的传统文化水墨的画的魅力；教学重点：尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物,自由抒发感情,感受中国传统 文化水墨的魅力；教学难点：大胆的用简洁、概括的笔触,变化的墨色,描画动物的动作与神 态；教学过程：一

27、、 导入 前几天我的画室来了几位客人,看看他们在干吗？（播放 TV短 片） 问题 1、他们在干吗？问题 2、她们用的什么工具呢？用水墨画出来的小动物会是什么样子呢？光用墨画会好看吗？让我们来看一看吧！（播放小蝌蚪找妈妈片断）你们觉得水墨画小动物怎样？总结：概括、生动、有意境；说了这么多,我真的要来露一手了,你们可要看认真了；（示范刺猬和蛇）边画边说如何用墨,墨色的变化,中锋用笔；我们国家很多画家都宠爱画水墨动物,动画片就是以齐白石画的动物为原型制作的；齐白石就是其中之一, 刚才我们看的 他画过很多的小动物, 其中最爱的是虾；齐白石的虾、徐悲鸿的马、黄胄的驴都是文明遐迩的；让我们来观赏观赏吧；（

28、播放课件,边放边介绍；）却非常生动；齐白石的动物用笔简洁概括,看起来简洁,徐悲鸿的马,健壮有力,特殊是他画得奔马给人一种自由奔放的感觉；黄胄最爱画驴,他画的风格奔放,有浓郁的生活气息；二、 同学作业,师指导画家们都有自己宠爱的动物,你们有宠爱的动物吗？他们有什么特点呢？你们说得很好,我这里仍藏了一些小伴侣的画,我们一起来看看；（观赏小伴侣的画）看了这么多,说了这么多,接下来就轮到你们来发挥喽,每人画一个小动物,也可以添加一些情节；三、 作业展评把同学的画贴到黑板上,看看哪一幅画你认为不错呢？好在哪里？总结：以夸奖勉励为主；其次课时教学目的：1、明白中国水墨画的特点；2、学习用点厾（ d ：用指

29、头、棍棒等轻击轻点）法来画动物；教学重难点：重点：指导同学把握点厾法的绘画方法难点：能用所学的方法来表现动物教学预备：师：图例、宣纸、毛笔、墨汁等绘画工具；生：国画工具,课前 预习 教学过程：一、组织教学：按常规进行；二、过程设计： 1、引导阶段动物活泼,可爱,因此,自古以来就成为中国画家笔下的描画对象；观赏名家作品,感受画面中动物的灵性；出示勾线画法和点厾法图片,让生比较两者的区分,讲解什么是点厾法； 2 、进展阶段学习技法点击,把握绘画过程和步骤；师示范：如何调墨、怎样运笔：中锋、侧锋等依据课本技法点击的内容师示范动物画法,帮忙同学学习； 3 、本课练习挑选一种动物,用水墨形式进行表现；

30、4 、师生练习,老师巡察辅导提示生应留意不要把水乱甩；对有困难的同学进行个别辅导5、作品展现 生谈谈对作业中显现的墨色变化的感受；第三课时教学目标：1、通过不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型,体验笔墨意趣,激发孩子对水墨画的爱好；2、明白尝试有变化的墨色用笔方法在造型中的运用；3、让同学通过观赏名画、尝试用墨,感受中国特有的传统文化水墨的画的魅力；一、组织教学：按常规进行；二、过程设计：1、观赏回家的习作,温习绘画的方法；2、生依据喜好,可连续临摹课本的范图来学习,也可自行创作一幅作品；3、本课练习挑选一种动物,运用水墨形式进行表现 4 、生作业,师巡察辅导5、作品展现,讲评能否运用

31、点厾法来表现动物,能否感受中国画的绘画特 点；第 7 课 布艺温馨第一课时教学目标：1. 培育同学对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯； 2. 能 运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能敏捷运用各种方法制作一个小挂袋 . 3. 感受、明白布的材质特点,能发觉和表现出材质的美,体验“ 变废为美”的乐趣；教学预备：裁剪衣服时剩余的边角余料,旧衣服、袜子、手套、毛巾等,针线,剪刀,课件教学重点难点：敏捷运用各种方法制作一件布艺小品教学过程一、看一看,试 一试1. 观赏作品,从材质、颜色、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力；2以问题引导同学回忆,发觉美,感受美；2 你觉

32、得哪件布艺制品最特殊 . 1 你看到了什么 . 3 它是用什么材料什么方法做的呢 .你们也可以用手中的材料试试 . 3 学生试做,自主探究；二、玩一玩,做一做1以小组为单位玩“ 奇思妙想” 嬉戏,引导同学探究质疑,发觉制作方法及如何奇妙利用材料；1 “ 欢乐转盘” ：用同一件原材料变换不同方向,通过联想产生几种形象生动的新造型,来启示同学的求异思维以及联想造型的思路；2 “ 百变魔方” ：效仿智力魔方的玩法,用原材料 断转变来引导同学发觉如何奇妙利用材料和制作方法； 半成品 局部造型的不3 “ 画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启示同学绽开联想；2评一评小组嬉戏活动情形；

33、3小组争论、合作使用材料,奇妙地运用材料和制作方法,自主或合作制作一件布艺小品；三、评一评,说一说 1 同学作业观看沟通； 1 展现作品； 2 自评、互评； 2 学习引申： 1 提示：布艺制品有更多可用之材 旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等 ,以及更多制作方法 编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等 ； 2 发觉其更宽广的有用功能 表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等 ； 3 勉励同学利用各种布材和方法,尝试更多的变废为美的布艺小品制作；其次课时教学目标：1. 培育同学对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯； 2. 能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能敏捷运用各种方法制作一个小挂袋 . 3.

34、感受、明白布的材质特点,能发觉和表现出材质的美,体验“ 变废为美”的乐趣；教学预备： 裁剪衣服时剩余的边角余料,旧衣服、袜子、手套、毛巾等,针线,剪刀,课件教学重点难点敏捷运用各种方法制作一件布艺小品；教学预备：；同学：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀；老师：实物挂袋,图片,备用布料,设计纸如干；一、激趣；1问：你们在家时遇到过找不到东西的苦恼吗 .比如；2隆重推介小挂袋； 3我们今日就来学习制作小挂袋；1谁能给挂袋下一个简洁的定义呢 .同学回答后老师； 2挂袋仍可以做成这样 . 观赏手工挂袋图片,见书；谁来依据敏捷运用各种方法制作一件布艺小品教学预备：同学：课前搜集家中废弃的衣物或

35、布料、丝带、绢花、纽扣等；针线包、剪刀,以及装饰用品, 如：老师：实物挂袋,图片,备用布料,设计纸如干；教学过程一、激趣1问：你们在家时遇到过找不到东西的苦恼吗 等等；.比如橡皮擦、 小玩具不见了2郑重推介小挂袋；不要看它小,它可是个整理小能手；它能把物品有序 地收纳好,随时都能精确找到；3我们今日就来学习制作小挂袋；二、探究1谁能给挂袋下一个简洁的定义呢 口袋；事先将布艺挂袋挂在黑板上惹眼的位置；.同学回答后老师小结： 一个能挂起来的2挂袋仍可以做成这样 . 观赏手工挂袋图片,见书本 谁来依据挂袋的不同结构来给它进行分类 . 基本 基本型 口袋单袋型 外形 异型 布局多袋型 3 出示多袋型挂

36、袋雏形 图 这是一个基本成形的挂袋,怎样才能给予它更多的个性特色呢.你从刚才的观赏中获得什么灵感. 重新展现图片 将雏形的设计图纸附件分发到各组,组内沟通,在纸上画出自己的设想； 4 ；展现各组设计图,略评；观赏老师依据雏形设计的多款变化； 三、摸索：可在哪些地方进行突破性设计 . 如：挂法的设计处理,形的修剪,袋口、边缘的设计处理等； 5 引导同学依据设想选材； 分析自己所带布材的特点 硬度、编织方法以及花纹特点、 颜色 ；依据设计挑选相宜的布材；第 8 课飞机梦工厂第一课时教学目标：1、收集飞机的图片、模型等资料,熟悉飞机的造型特点和结构、功能,明白飞机的历史与文化；2、能抓住飞机的主要外

37、形结构和特点,描画出自己宠爱的飞机； 3 、明白材料特点,把握材料的使用方法和工具的正确操作技术,制作 一个直升飞机模型；4、把握用纸张折纸飞机的方法,折一架纸飞机；5、养成细心观看、细心制作的习惯,培育不怕困难的探究精神；教学重、难点：重点；飞机的表现形式、方法及构想；难点：飞机的制作；教学预备：各种飞机的图片、照片、模型等；蔬菜、纸张等；一、初步谈话；当五星红旗在香港、澳门飘扬的一刻,“ 飞豹” 的飞机的雄姿在祖国蓝天翱翔的时候,你心中涌现出最剧烈的感受是什么？是啊,爱我中华,强我国防,是 我们的使命和责任！今日这节课,我们先学习画一张想象的飞机；二、讲授新课；1、出示课题： 12、飞机工

38、厂；2、观赏各种的飞机的图片、照片、模型等；等； 4 、讲解直升飞机的画法与步骤；三、巡回指导；3、讲解直升飞机的特点、性能指导同学在纸上构图, 先画机身、 再添画机翼等部分； 对有困难的同学进行个别指导；四、作品展现；抽选好的作品进行展现, 让全班同学观赏学习, 同时也指出作品中存在的问题,要求同学装加以改正；五、总结谈话；其次课时教学目标：1、收集飞机的图片、模型等资料,熟悉飞机的造型特点和结构、功能,明白飞机的历史与文化；2、能抓住飞机的主要外形结构和特点,描画出自己宠爱的飞机教学过程：一、初步谈话；评讲上节作业中存在的问题,今日我们连续学习直升飞机模型的制作；二、讲授新课；1、出示课题

39、： 12、飞机工厂；2、先观赏各种直升飞机图片、照片、模型等；作方法与步骤； 3 、讲解直升飞机模型的制（1）可以采纳切削、插接、雕刻等方法进行制作；（2）采纳分工又合作的方法 4 人为一个小组；（3）把制作的各个部件进行组装；三、巡回指导；全班巡回指导,对有困难的同学个别指导；四、作品展现；举办直升飞机模型的小展览, 让全班同学学习、 观赏共同提高, 同时也指出 作品中的不足之处要求同学加以改正；第三课时教学目标：1、明白材料特点, 把握材料的使用方法和工具的正确操作技术,制作 一个直升飞机模型；2、把握用纸张折纸飞机的方法,折一架纸飞机；3、养成细心观看、细心制作的习惯,培育不怕困难的探究

40、精神；教学过程：一、初步谈话；评讲上节作业中存在的问题,今日我们连续学习纸飞机模型的制作；二、讲授新课；1、出示课题： 12、飞机工厂；2、先观赏各种飞机图片、照片、模型等（1）说一说飞机的由哪些部分组成； 3 、讲解纸飞机模型的折法与步骤；（2）不同类型的飞机的造型有什么不同；（3）按课文的步骤图进行,折出自己宠爱的纸飞机；三、巡回指导；全班巡回指导,对有困难的同学个别指导；四、作品展现；举办纸飞机模型的小展览, 让全班同学学习、 观赏共同提高, 同时也指出作 品中的不足之处要求同学加以改正；五、总结谈话；第 9 课 欢乐陶吧第一课时教学目标：1、通过对陶艺作品的赏析,熟悉和明白我国古今陶文

41、化的进展过程,培育宠爱祖国传统文化的意识,增强个人文化素养；2、运用陶艺制作的多种方法,创作造型有特点、形象生动好玩的作品；教学重难点：增强同学的想像表现才能和动手造型才能；教学过程一、说陶1明白我国有关陶文化的学问；二、赏陶 2 同学叙述知道的陶文化；1观赏彩陶文化： 1 半坡型 2 庙底沟型3 马家窑型 4 半山型、马厂型 2 观赏黑陶文化特点： 黑、薄、光； 3 彩陶文化运用的艺术法就；三、玩陶 4 观赏现当代陶文化；1提问：这些作品分别运用了什么方法. 2 这一件作品运用了哪些方法.你感觉怎样；3A、手捏的作品是按什么步骤做的呢. B、手捏的大泥团应留意什么. C、盘条法又是怎样做呢

42、. 4搓泥条应当怎样才能搓得基本一样 . 5怎样才能使泥板拼接的作品变得坚固而不会轻易损坏 . 6 拍泥板应当注意什么 . 7以下作品分别运用了哪些装饰的手法,你能说说吗 . 8 观赏同学作品；四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用；其次课时教学目标：1、通过对陶艺作品的赏析,熟悉和明白我国古今陶文化的进展过程,培育宠爱祖国传统文化的意识,增强个人文化素养；2、运用陶艺制作的多种方法,创作造型有特点、形象生动好玩的作品；教学重难点： 增强同学的想像表现才能和动手造型才能；教学过程：一、对比导入1出示陶艺作品,认真观看比较,说说它们各是用什么方法做成的 . 2 制作方法归纳：泥条盘筑、顺手捏

43、制、泥板拼接法等；二、探究方法1将用泥板拼接法做成的陶艺作品在同学间传送,看一看,摸一摸,感知作品制作特点；2摸索：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的三、验证方法. 3 同桌或小组间沟通；1师生合作完成一件简洁的泥板拼接作品； 2 归纳制作方法、步骤及注意事项： 1 拍泥板泥板厚度相宜； 2 粘接成形粘接部位要捏坚固；3 装饰方法不限；4 烧制； 教材赏析 四、尝试制作1观看教材步骤图例,进一步明白陶艺制作的整个流程； 2 观赏教材范品,开阔思维,感知作品造型的多样性；五、作业要求1作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己宠爱的造型生动的陶艺作品； 2 老师巡回指导；六、作业

44、展评1自评、互评、师评相结合；第三课时教学目标： 2 老师小结全课；1、通过对陶艺作品的赏析,熟悉和明白我国古今陶文化的进展过程,培育 宠爱祖国传统文化的意识,增强个人文化素养；2、运用陶艺制作的多种方法,创作造型有特点、形象生动好玩的作品；教学重难点： 增强同学的想像表现才能和动手造型才能教学过程：一、尝试制作1观看教材步骤图例,进一步明白陶艺制作的整个流程； 2 观赏教材范品,开阔思维,感知作品造型的多样性； 3. 指名同学说说制作的方法及步骤；制作方法、步骤及留意事项： 1 拍泥板泥板厚度相宜；2 粘接成形粘接部位要捏坚固；二、作业要求 3 装饰方法不限； 4 烧制；1作业要求：运用多种

45、方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己宠爱 的造型生动的陶艺作品； 2 老师巡回指导；三、作业展评1自评、互评、师评相结合；第 10 课水墨画风景第一课时教学目标： 2 老师小结全课；（1）培育同学对中国山水画的分析、懂得,明白山水画的成就及有关画家,使同学宠爱中国传统绘画, 感受自然与艺术的丰富多彩,从而更加热大自然、 热爱生活、宠爱我们宏大的祖国；（2）观赏中国山水画作品,如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的； 分析山水画作品中意境中表现,求的艺术境域,是山水画的灵魂；初步懂得对意境营造是画家追（3）尝试选用（或作）一首小诗或散文,概括地表达出你所宠爱的山水画的意境；或用

46、学过的笔墨技法, 画一幅有意境的山水画, 并配上自己宠爱的诗句散文；教学重点：对山水画构图、空白、墨色的分析,明白中国山水画是怎样表现意境教学过程：1、表现内容中国山水画是表现自然山水景物的绘画,为什么中国画家独独锁定山和水？“ 山水” 、“ 山河” 、“ 江山” 这些词汇在中国思想文化领域里象征着什么？象征着祖国中国山水画不止是模拟、再现或是复制自然,它有着博大的精神内涵；它不但表现了丰富多彩的自然美, 而且表达了中国古代人民的自然观与社会审美 意识,甚至从侧面间接地反映了社会生活；2、空间与透视法国国家西斯莱画的 塞夫勒道路一景 和王希孟的千里江山图 相比较；3、自然山水与画中山水我们的祖

47、国地域广阔, 南北东西风光各异, 名山大川各具特色；（结合图片、课件）观赏游春图、潇湘图、溪山行旅图、风雨暮归图、富春山居图4、中国山水画留意景、情、意、志的联系（1）诗情和画意的联系山水诗和山水画异曲同工； 中国古代诗人用文字做笔墨,寄情山水； 而画家用笔墨做语言,抒情达意；凫图、千里江山图观赏分析早春图、寒江独钓图、梅石溪（2）借物抒情、 托物言志的感悟 中国画中表现的物象, 常被画家们作为表达自己思想感情的载体,有的利用诗文题跋,在文字上做些“ 画外功夫” ,有的善用“ 比兴” ,状物抒情,多有寓意；题跋,抒发着忧国忧民的无限情思；观赏石涛的淮扬洁秋图,利用诗文 观赏倪瓒的六君子图,画前

48、那六棵立足与贫瘠土坡、不太繁茂、相互簇拥的树,距离人间繁华是多么遥远,那一汪深 水隔开了气节与诱惑；三、图片观赏、小结展现图片（结合古典曲目渔舟唱晚）国画；其次课时教学目标：作业：画一幅表现山水意境的中（1）培育同学对中国山水画的分析、懂得,明白山水画的成就及有关画家,使同学宠爱中国传统绘画, 感受自然与艺术的丰富多彩,从而更加热大自然、 热爱生活、宠爱我们宏大的祖国；（2）观赏中国山水画作品,如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的； 分析山水画作品中意境中表现,求的艺术境域,是山水画的灵魂；初步懂得对意境营造是画家追（3）尝试选用（或作）一首小诗或散文,概括地表达出你所宠爱的山

49、水画的意境；或用学过的笔墨技法, 画一幅有意境的山水画, 并配上自己宠爱的诗句散文；教学重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析,明白中国山水画是怎样表现意境 3 、教学难点： 中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？学习材料：教具：多媒体设备,山水画所需用具；学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品；教学过程（一）图片观赏,激发爱好,导入新课多媒体课件画面显现关山月傅抱石的江山如此多娇 ,这幅画是他们共同合作特地为装饰人民大会堂而绘制的大型山水画；同学争论中国山水画与西方风景画在思想、技巧、形式上有什么不同？（从透视、是否真实再现等方面来考虑）渔庄秋霁图和干草车

50、画 西方风景画 散点透视、远看、近看均可（画面） 焦点透视（看画面）崇高气韵生动 追求光色变化（看画面）讲究笔墨乐趣（画面帮忙懂得）遵循自然真实投入自然,与自然融为一体物我两分,忠实再现 看图黄宾虹的山水讲解；西方风景画是焦点透视；气韵生动留意表观内在的精神气质,画面才能有生动感人的艺术魅力,（提问同学：看到画面你有怎样的感受？） “ 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪” ,塑造了一个在漫天大雪中孤 舟垂钓的老渔翁的形象,表现了诗人清高、孤傲、坚忍不拔的性格；显露出自己不愿与当权者同流合污的感情,整个画面冰冷、 安静；西方风景画追求光照耀到景物上的亮和暗变化；遵循自然真实,敬重客观现实；干草车中国山水画要

51、求要投入自然, 与自然融为一体, 西方风景画是物我两分, 忠实地表现客观事物,真实的再现；多媒体画面显现万山红遍）争论回答疑题（1）你能从这幅山水画中感受到深秋迷人的景色吗？争论分析画面构图、墨色、空白；（2）这幅作品表现了怎样的意境？李可染：中国现代画家； 李可染的山水画重视意象的凝结；他强调作山水画要从无到有,即从单纯到丰富,再由丰富归之于单纯；万山红遍用全景构图描画了自然景色, 两山之间,一股清泉顺流而下； 山中小村布满安静享和的气氛；他用浓重的积墨法画出山的浑厚,用朱砂层层点满画面, 使全画出现出深秋迷人的景色,借毛泽东诗词中“ 万山红遍,层林尽染” 歌颂了繁荣昌盛的时代 . 构图：全

52、景构图,画面给人饱满的感受；空白：而本画面中空白很少,给人 感觉密不透风；墨色：墨色很浓,用积墨表现出山的浑厚,朱砂层层点满画面,使画面出现出深秋迷人的景色；本画面题目是借用毛泽东诗词中的“ 万山红遍,层林劲染” ,歌颂繁荣昌盛的时代；出现出浓郁醇厚、安静享和的气氛；老师小结： 通过刚才两幅古今作品的观赏,我们明白到画家的人生经受、理想、对生活的感悟和当时的社会生活打算画家的意境风格,画面的构图；（四）、学会表 现；作业：请两位同学到黑板上画,播放渔唱歌晚音乐；七、老师总结：通 过本课的学习,我们明白到画家的人；第三课时；教学目标：；1. 观赏,初步理 解意境的营造是山水画的“ 灵魂” ,；重

53、点难点；让同学明白中国山水画的的审美精神,领悟意境的营造； （一）创设意境,导入新课；播放古琴曲,展现高山 流水图片,通过悟和当时的社会生活打算画家的意境风格,画面的构图、 墨色、空白是为意境设计的；（三）、老师当堂示范望庐山瀑布：画面有浓墨、淡墨、空白 较多给人无限的遐想,给人一种雄壮壮美的感受；（四）、学会表现作业：请两位同学到黑板上画,播放渔唱歌晚音乐,画一幅表现山水意 境的中国画；七、老师总结：通过本课的学习,我们明白到画家的人生经受、抱负、对生 活的感悟及当时的社会生活等打算了画家的意境风格；笔墨技法是为意境而设计,画家可以通过笔墨淋漓尽致地表现无限的精神空间,如李可染的“ 浓郁醇厚

54、”的积墨和倪瓒的“ 淡雅清逸,崇尚疏简” 的画法；假如有机会,同学们可以到大 自然中去亲身体验一下；第三课时教学目标：1. 观赏,初步懂得意境的营造是山水画的 “ 灵魂” ,是画家追求的艺术境域； 2. 生深化明白中国古代山水画的艺术特色,感受历代画家是如何借山川之景抒 画家之情的,是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的；重点难点让同学明白中国山水画的的审美精神,的内 涵； 教学过程（一）创设意境,导入新课领悟意境的营造在古代山水画中特殊播放古琴曲,展现高山流水图片,通过多媒体展现高山流水的 flash动画；（声画同步,动态的开场具有剧烈的视听冲击力,从而充分吸引同学的注意力,

55、调动同学的爱好和学习欲望）,切入课题古代山水画（二）第一环节：山水画和照片对比,体会区分,感受意境对比展现风光照片、画册图片与中国古代山水画；提出问题：你觉得山水画与自然景色在感觉上有什么不同.什么是意境？为什么画家宠爱借山水画去抒情,营造意境？意境的表现在山水画中真的很重要吗？通过对比真实的景色与艺术作品,明白中国的山水画不仅描画了自然山水,而且寄托了画家个人的情感和抱负,同时也表达了画家的主观感受；意境是照片难以达到的成效,进一步体会意境的制造既来源于生活又高于生活；其次环节：自主学习,争论沟通,熟悉意境通过展现中国古代山水画作品与西方风景画作品,巡回 参与引导与争论；同学分组争论争论,

56、老师1 赏析对比中国画潇湘图；西方油画干草车提问：同样都是山水画对比观看两幅画在思想、技巧和表现形式上有何不同？2 千里江山图与佛拉富德小屋观看这两幅作品在空间处理上有什么不同 .你能说说为什么会有这种不同吗 . （三）这几个环节我加强了师生的互动,同学带着问题进行探究学习；画家是通过笔墨的运用、 构图的支配、 虚实的处理来营造画面意境, 写心、写思想、抒发感情；（四）课后拓展课后让同学在相关的网站上进一步观赏我国古代山水画,领悟意境；第 11 课 皮影第一课时教学目标：1、明白皮影的造型及表演特点； 2、学习皮影的制作方法,培育同学动手动脑及实践才能3、提高对民间传统艺术的爱好,充分发挥其艺

57、术魅力,弘扬中国的皮影艺术；教学重点、难点；重点：用卡纸等坚实的纸张仿照皮影的造型和制作特点,做一个人物；难点：做一个能动的皮影人物；课前预备（同学）卡纸、剪刀等皮影制作材料；（老师）幻灯或录像、范作；教学过程1、导入课题；从一个录像、皮影故事或者一件皮影作品引入新课； 2 、沟通；老师介绍皮影戏的学问；（2）区分皮影和剪纸的异同；（3）提问：怎样使人物动” 来？（4）师生小结：在关节处钉上活动节,装上操作杆； 3 、范作；（1）出示范作让同学观赏戏曲人物各种角色的不同造型；（2）沟通作品中最令人中意的地方或值得修改的地方；法； 4 、创作；（1）主题：制作一件皮影作品；（3）出示其他范作让同

58、学自己沟通看（2）创作建议：可以挑选自己宠爱的故事人物创作；在关节处钉上活动节 装上操纵杆；可以与伙伴合作完成；留意各类人物的造型特点 5 、讲评；（1）对同学作业中各种角色的不同造型创作点评,以及活动关节处理的点 评；（2）未完成的同学连续创作；其次课时教学目标：1、明白皮影的造型及表演特点；2、学习皮影的制作方法,培育同学动手动脑及实践才能3、提高对民间传统艺术的爱好,充分发挥其艺术魅力,弘扬中国的皮影艺 术；教学重点：用卡纸等坚实的纸张仿照皮影的造型和制作特点,做一个人物；教学难点：做一个能动的皮影人物；课前预备（同学）卡纸、剪刀等皮影制作材料；作； 教学过程1、连续创作；（老师）幻灯或

59、录像、范（1）依据老师提的创作建议修改作品；（2）尽量使自己的作品造型有创意；2、演皮影戏；（1）每小组协商好表演皮影戏的分工；的特色、亮点；3、争论沟通；（1）评出“ 正确表演队” 并说明理由；说明理由；（3）表彰获奖者（2）小组派代表介绍自己皮影戏（2）评出“ 正确皮影制作奖” 并4、小结延长；收集有关皮影的小故事,表演皮影戏,在班队课、爱好小组 上演一演（对皮影戏有爱好的班级可以开一个有关皮影戏的晚会,让同学参与晚会的全过第三课时教学目标：1通过学习明白皮影相关学问、人物造型特点及美感；2能利用皮影人物造型的方法,用线画一幅有特点的皮影人物画； 3 引导同学在小组学习探究中,自主沟通,培

60、育同学的合作、自主探究意识；通过学习活动,培育同学宠爱民间传统文化的情感及对美术学习的爱好；课前预备（同学）卡纸、剪刀等皮影制作材料；教学过程（老师）幻灯或录像、范作；一、观赏：播放指鹿为马片段的皮影戏片段,请大家说一说这段动画片的人物造型和平常看的动画片有什么不一样？就是这部动画片,一下激起了我们对于皮影的争论爱好,下面就请同学来共同探究一下吧；我们在这节课上,将分成了六个小组：一、皮影的起源和历史 二、皮影的造型特点和图案特点 三、皮影的地区风格 四、皮影的制作 五、皮影的玩法六、皮影艺术的明天 二、 探究学习：1一组共享探究皮影的传奇与历史：“ 有一种艺术,是完整的戏剧,比莎士比亚早18