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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑 六年级上册美术 六年级上册美术教案 第15课 绿色呼叫(第一课时) 【教学目标】: 1、了解树的形状布局及其特征,并能用流畅的线条勾画树的特征和动势,层次要清晰; 2、初步了解一点调色学识,能适当地掌管色调运用的方法,表现出树的色调美。 【教学重点】:了解树的形状布局及其特征,能用流畅的线条勾画树的特征和动势,层次要清晰。 【教学难点】:初步了解一点调色学识,能适当地掌管色调运用的方法,表现出树的色调美。 【教学过程】: 一、导入揭题 1、谈话导入:同学们热爱旅行吗?今天老师要带大家举行一次特殊的旅行。 2、第一站,干旱开裂的河塘(大屏幕出示)。看到这样的
2、景象,你想对老师说些什么?你会做些什么? 3、对,渴望绿色,这不仅是同学们的心声,也是全人类的呼叫绿色呼叫(板书,齐读) 【过渡】:确实,这几年来绿色已经成为一个最时髦最亮丽的词语。绿色食品、绿色住宅、绿色装修、绿色服饰.人们都渴望着绿色生活。这不仅是口头上的简朴承诺而是要用行动来养护、维护、保护我们的绿色家园。, 2、其次站,美观的树林(出示大屏幕),你看到了什么,你能用一句话描绘一下这里的风景吗? 3、啊,这么美的风景,你有什么手段留住它吗?(拍照、绘画,写作,剪纸.) 4、出示背景图,激发学生学画树的兴趣。 二、整体感知,了解树的造型 学习要求(一)查看幻灯片演示: 1、想一想,树木约莫
3、可以分为哪几片面? 2说一说,可以按怎样的步骤来画树的这几片面? 3、学生学习交流。 4、检测自学处境: (1)树干; (2)树枝;(3)树叶(三种常见的叶画法) 三、深入了解,色调表现 学习要求(二)留心查看23页教材色调图片,斟酌以下问题: 1、同桌或小组议论以下问题。 (1)红色为什么会有深浅变化? (2)绿色是直接画上去的吗? (3)两色间的边缘线为什么这么明显? 2、学生小组议论学习。 3、师示范验证议论结果: (1)红色颜料中参与水分的多少不同产生了浓淡深浅变化。 (2)黄色与蓝色相互渗透展现了绿色。 (3)两色相接部位运用了干画法。 四、大显身手 1作业要求:用线勾画一棵树,再涂上较淡薄的颜色。 2教师巡回指导: (1)颜色不宜调得太平匀,制止色调呆板。 (2)水分操纵适当。 (3)防止把色调
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