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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级上册美术 六年级上册美术教案 第15课 绿色呼叫（第一课时） 【教学目标】： 1、了解树的形状布局及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要清晰； 2、初步了解一点调色学识，能适当地掌管色调运用的方法，表现出树的色调美。 【教学重点】：了解树的形状布局及其特征，能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要清晰。 【教学难点】：初步了解一点调色学识，能适当地掌管色调运用的方法，表现出树的色调美。 【教学过程】： 一、导入揭题 1、谈话导入：同学们热爱旅行吗？今天老师要带大家举行一次特殊的旅行。 2、第一站，干旱开裂的河塘（大屏幕出示）。看到这样的

2、景象，你想对老师说些什么？你会做些什么？ 3、对，渴望绿色，这不仅是同学们的心声，也是全人类的呼叫绿色呼叫（板书，齐读） 【过渡】：确实，这几年来绿色已经成为一个最时髦最亮丽的词语。绿色食品、绿色住宅、绿色装修、绿色服饰.人们都渴望着绿色生活。这不仅是口头上的简朴承诺而是要用行动来养护、维护、保护我们的绿色家园。， 2、其次站，美观的树林（出示大屏幕），你看到了什么，你能用一句话描绘一下这里的风景吗？ 3、啊，这么美的风景，你有什么手段留住它吗？（拍照、绘画，写作，剪纸.） 4、出示背景图，激发学生学画树的兴趣。 二、整体感知，了解树的造型 学习要求（一）查看幻灯片演示： 1、想一想，树木约莫

3、可以分为哪几片面？ 2说一说，可以按怎样的步骤来画树的这几片面？ 3、学生学习交流。 4、检测自学处境： （1）树干； （2）树枝；（3）树叶（三种常见的叶画法） 三、深入了解，色调表现 学习要求（二）留心查看23页教材色调图片，斟酌以下问题： 1、同桌或小组议论以下问题。 （1）红色为什么会有深浅变化? （2）绿色是直接画上去的吗? （3）两色间的边缘线为什么这么明显? 2、学生小组议论学习。 3、师示范验证议论结果： （1）红色颜料中参与水分的多少不同产生了浓淡深浅变化。 （2）黄色与蓝色相互渗透展现了绿色。 （3）两色相接部位运用了干画法。 四、大显身手 1作业要求：用线勾画一棵树，再涂上较淡薄的颜色。 2教师巡回指导： （1）颜色不宜调得太平匀，制止色调呆板。 （2）水分操纵适当。 （3）防止把色调

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