防城港港口区教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试模拟测试题

1、第 页 防城港港口区教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试模拟测试题一、单选题1叶绿体和线粒体是植物细胞内两种重要的细胞器在光合条件下它们各自产生的部分物质是可以循环利用的。下列有关叙述正确的是（）。叶绿体中合成的葡萄糖可进入线粒体内直接被氧化分解线粒体中产生的二氧化碳可进入叶绿体内被利用叶绿体中产生的氧气可进入线粒体内被利用线粒体中产生的水可进入叶绿体内被利用 A.B.C.D. 答案：B解析：【知识点】本题考查细胞呼吸作用和光合作用的联系。 【答案】B。【解析】葡萄糖先在细胞质基质中分解为丙酮酸，然后丙酮酸进入线粒体内进一步氧化，故错误。因此B项当选。 2应用实例与必须采用的生物技术搭

2、配不正确的是（ ）。A.制醋发酵技术B.培育抗冻西红柿转基因技术C.培养无病毒植株组织培养技术D.利用大肠杆菌生产人胰岛素酶工程 答案：D解析：知识点:发酵技术、转基因技术、组织培养技术、酶工程的应用实例。制醋技术的原理是利用醋酸菌在氧气、糖源充足时，将糖分解成醋酸；当缺少糖源时，将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸，属于发酵技术，A项正确；将抗原基因导入西红柿细胞内，培育出抗冻西红柿，属于转基因技术，B项正确；利用组织培养技术，培养无病毒部位的植物细胞，获得脱毒苗，利用的是植物组织培养技术，C项正确。与题干不符，排除。D项：将人的胰岛素导入大肠杆菌细胞内，利用大肠杆菌生产人胰岛素，应用的是转基因

3、技术，D项错误。与题干相符，当选。 3俗话说“食不言，寝不语。”吃饭时不能大声说笑的科学道理是（ ）。 A.食物容易由咽误入气管B.唾液腺分泌的唾液会减少C.流经消化器官的血流量会减少D.不利于声带的保护 答案：A解析：人的咽是食物和空气的共同通道，气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，是会厌软骨的作用。人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管；下咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态，以便进行呼吸。倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨来不及向后倾斜，不能及时将喉门盖住，导致食物“呛”入气管。故本题选A。 4下列有关人体器官结构的说法，错误的是（ ）。 A

4、.人在吸气时，膈肌舒张，膈顶部下降B.毛细血管是连通于最小动脉与最小静脉之间的血管C.心脏和血管中的瓣膜保证了人体血管中血液按一定方向流动D.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，有利于肺泡与血液之间的气体交换 答案：A解析：人在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，A项错误。毛细血管是连通最小动脉与最小静脉之间的血管，是物质交换的场所，B项正确。心脏和血管中的瓣膜保证了人体血管中血液按一定方向流动，防止血液倒流，C项正确。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，有利于肺泡与血液之间的气体交换，D项正确。 5下列与体液免疫有关的是（ ）。 A.抑制病菌对宿主细胞的黏附B.伤口处细胞吞噬毒菌C.淋

5、巴细胞吞噬病菌D.血小板对血液的凝集作用 答案：A解析：病菌侵入机体后，机体会通过体液免疫消灭病菌，从而抑制病菌对宿主细胞的黏附，避免病菌侵入细胞内，A项正确。伤口处细胞吞噬毒菌、淋巴细胞吞噬病菌都属于非特异性免疫，8、C两项错误。血小板对血液的凝集作用不属于免疫过程，D项错误。 6当你在打呵欠时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是打呵欠影响了（ ）。 A.鼓膜的振动B.听小骨的振动C.听觉感受器对刺激的接受D.神经冲动的传导 答案：A解析：“打呵欠”会使咽鼓管张开，口腔内的气体会进入鼓室内，鼓室内气压的改变影响了鼓膜的振动，从而听不清或听不到别人对你说的话。 7下列哪项不是激素调节

6、的特点?（ ） A.微量高效B.与靶细胞膜受体结合C.通过体液运输D.提供能量 答案：D解析：激素调节具有三方面的特点：微量高效。通过体液运输。内分泌腺没有导管，分泌的激素直接进入内分泌腺的毛细血管中，随血液（体液）运输到全身。作用于靶器官、靶细胞。激素与靶细胞表面的受体结合，调节靶细胞的生命活动。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。综上所述，A、B、C三项均正确。激素对机体的代谢、生长、发育和繁殖等具有重要的调节作用，但不提供能量、不组成细胞结构，也不参与细胞反应。故本题选D。 8在学习“认识生物的多样性”这部分内容时按布卢姆的教育目标分类属于理解水平的问题是（ ）。 A.生物多样性包含哪

7、些内容B.我国有哪些类型的生态系统C.为保护生物多样性提建议D.举例说明利用基因多样性的实例 答案：D解析：理解水平是指在识记基础上，能够解释和说明所学知识的含义，能够对不同知识采用适当的形式（文字、图表）予以表达。A、B是识记水平，C是应用水平。 9某教师在组织学生学习了“病毒与人类的关系”之后，组织学生分别代表普通公众、医务人员、科技工作者，谈一谈病毒对人类的利弊。这种教学属于（ ）。 A.角色扮演B.社会调查C.小组讨论D.口头辩论 答案：A解析：角色扮演模式的学习属于情境学习。学生通过站在所扮演角色的角度来体验、思考，从而构建起新的理解和知识，并提升生活必备的能力。 10下列属于细胞分

8、化、衰老和癌变的共同表现的是（ ）。 A遗传物质发生改变 B细胞核的大小始终不变 C细胞的新陈代谢速度减慢 D细胞的形态、结构和功能发生改变 答案：D解析：细胞分化指细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，是基因选择性表达的结 果，遗传物质没有发生改变。细胞衰老指细胞在执行生命活动的过程中，细胞增殖与分化能力和生理功能逐渐发生 衰退的变化过程。细胞衰老的表现有细胞萎缩、新陈代谢速率减慢、细胞核体积增大、细胞膜通透性改变等。细胞 癌变指细胞受致癌因子的作用，遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞的过程。 癌细胞的主要特点有形态结构发生明显变化、细胞膜上的糖蛋白

9、等物质减少等。综上所述，细胞分化、衰老、癌变 的共同表现是细胞的形态、结构和功能发生改变，故本题选 D。 11关于核酸的叙述正确的是（）。 A组成DNA与RNA的元素不同B双链DNA分子中嘌呤总数等于嘧啶总数CDNA分子的任一链条中碱基数目A=T，C=GD只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质 答案：B解析：A错误，组成DNA与ATP的元素都是C、H、O、N、P；B正确，碱基互补配对，A(腺嘌呤)=T(胸腺嘧啶)，C(胞嘧啶)=G(鸟嘌呤)，A+G=T+C，嘌呤数=嘧啶数；C错误，在DNA双链中A=T，C=G，而在DNA分子的任一链条中碱基数目A=TC=G不一定成立。核酸是一切生物的遗传物质，

10、病毒没有细胞结构，但其遗传物质也是核酸，故D错误。故本题选择B选项。 12为避免硝酸盐还原菌还原硝酸盐给农业生产带来危害，农田经常（）。 A施肥B松土C浇水D遮阳 答案：B解析：硝酸盐还原菌是厌氧型生物，通过松土可以增加土壤的透气性，减少还原作用的产生。故答案选B。 13园艺师使用某种技术让同一株仙人掌上长有不同颜色的仙人球，这种技术是( )A.扦插B.嫁接C.压条D.组织培养 答案：B解析：14科学家在染色体中找到了一种使姐妹染色单体连接成十字形的关键蛋白质。下列与之有关的叙述，正确的是（ ）。 A.该蛋白质的合成与核糖体、溶酶体、DNA都有密切的关系B.该蛋白质只能在有丝分裂间期大量合成C

11、.缺少这种蛋白质的细胞，分裂后形成的细胞染色体数目可能会发生异常D.该蛋白质与减数第一次分裂后期染色体的行为变化密切相关 答案：C解析：蛋白质的合成过程与核糖体和DNA有关，与溶酶体没有直接关系，A项错误。该蛋白质也可以在减数分裂间期大量合成，B项错误。由题意可知，该蛋白质是使姐妹染色单体连接成十字形的关键蛋白质，在染色体的均分过程中发挥重要作用。因此，缺少这种蛋白质的细胞，分裂后形成的细胞染色体数目可能会发生异常，C项正确。减数第一次分裂后期，同源染色体分离而染色体的着丝点没有分裂，因此该蛋白质与减数第一次分裂后期染色体的行为变化无关，D项错误。 15在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中，将

12、实验装置放在向阳处的主要目的是（）。 A让植物叶片进行充分的光合作用B有助于植物叶片的气孔张开C促进酸雨与植物体内有机物反应D帮助植物体提高温度 答案：B解析：模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中我们要先将两盆植物分别贴上A、B标签，然后每天定期同时向A喷洒模拟酸雨向8喷洒清水(洒水壶不混用，喷洒的模拟酸雨和清水等量)，对油菜苗的其他管理措施不变。据此解答：向植物喷洒的酸雨会对植物造成一定的影响，植物的叶上有气孔，气孔打开才能使得酸雨进入植物体内，影响其生活。在一定的范围内，阳光越强，气孔就容易张开。因此，在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中将实验装置放在向阳处的主要目的是：有助于植物叶片的气孔

13、张开，使酸雨进入植物体内，影响其生活，才利于观察实验现象。 16下列是某生物个体（体细胞含2n条染色体）不同细胞分裂时期的图像。下列叙述不正确的是（ ）。 A.表示有丝分裂B.表示减数分裂C.中会发生同源染色体分离D.可能是次级卵母细胞 答案：D解析：中着丝粒分裂，染色体移向细胞两极，且每一极都含有同源染色体，为有丝分裂后期。中同源染色体成对整齐地排列在赤道板两侧，处于减数第一次分裂中期。中染色体整齐地排列在赤道板上，且同源染色体没有联会，为有丝分裂中期。中着丝粒分裂，染色体移向细胞两极，不含同源染色体，为减数第二次分裂后期。A项，表示有丝分裂，A项正确。B项，表示减数分裂，B项正确。C项，为

14、减数第一次分裂中期，随后会发生同源染色体分离，非同源染色体自由组合的现象。C项正确。D项，处于减数第二次分裂后期，且细胞质进行均等分裂，可能为次级精母细胞或第一极体。次级卵母细胞在减数第二次分裂后期进行不均等分裂，D项错误。 17合作学习的原则和方法是下列哪几项 （）面对面的促进性互动积极主动相互依赖成员负起责任来适当运用人际间的社会协作技能过程监控和评价 A.B.C.D. 答案：B解析：【知识点】本题考查合作学习的原则和方法。 【答案】B。【解析】合作学习的原则和方法是：面对面的促进性互动；积极主动相互依赖：成员负起责任来；适当运用人际间的社会协作技能；过程监控和评价 18能在生态系统食物链

15、中发生富集作用的是（）。 A.重金属、自然分解速度缓慢的杀虫剂B.不易消化的动物毛发、趾甲C.热量、碳水化合物D.蛋白质、饲料添加剂 答案：A解析：【知识点】本题考查食物链富集的相关知识。 【答案】A。【解析】能通过食物链富集的是有害物质，在食物链上的顺序越靠后。有害物质含量越高B、C、D都不属于有害物质所以本题答案选A。 19人体呼吸道具有净化空气的作用。下列能使吸入的气体变清洁的结构有（）。鼻毛声带气管壁上的纤毛鼻黏膜会厌软骨 A.B.C.D. 答案：C解析：【知识点】本题考查呼吸道的组成和功能。 【答案】C。【解析】呼吸道是气体进出的通道，还能对进入人体的空气做初步的处理。鼻毛，可以阻挡

16、空气中灰尘的进入对空气有清洁作用。鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用。鼻黏膜内分布着毛细血管，可以给空气加温。呼吸道中都有软骨做支架，保证了空气的畅通气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜，黏膜上的黏液起清洁空气的作用。因此能使吸入的气体变清洁的结构有。 20教师在实验前不告诉学生实验将会出现什么现象，实验结论是什么，而是让学生带着明确的问题。自己动手进行观察和实验在实验过程中去探究、发现和获得新知识属于哪种实验教学 （） A.模仿性实验B.验证性实验C.探究性实验D.分段实验 答案：C解析：【知识点】本题考查学生实验的类型。 【答案】C。【解析】探究性实验是整个实验过程

17、是在教师控制下进行的，特点是教师通过一定的仪器、用具和药品，提示或引导观察、实验的方法，控制学生的探究活动的方向和进程。 21下图为哺乳动物某DNA分子中控制毛色的a,b、c三个基因的分布示意图，其中I,为无遗传效应的序列。下列有关叙述正确的是（ ）。 A.c基因碱基对缺失属于染色体变异B.基因重组可导致a、b位置的互换C.基因与性状之间并不都是一一对应关系D.I、中发生的碱基对的替换属于基因突变 答案：C解析：【知识点】本题考查基因突变与基因重组及基因与性状关系的知识。 【答案】C。 【解析】基因碱基对缺失，应属于基因突变，A项错误；减数分裂四分体时期的交叉互换，产生基因重组，发生在同源染色

18、体的非姐妹染色单体之间，B项错误；一个基因可控制多个性状。一个性状也可受多个基因的控制，并不都是一一对应关系，C正确；I、是非基因序列，发生的碱基对的替换，不属于基因突变D项错误。 22图5中四个系谱图依次反映了甲、乙、丙、丁四种遗传病的发病情况(艷填充表示患者)，若不考虑基因突变和染色体变异,根据系谱图判断可排除由x染色体上隐性基因决定的遗传病是( )。 A.甲B.乙C.丙D.丁 答案：C解析：考查常见的人类遗传病类型、特点及实例，能根据系谱图判断其可能的遗传方式。A项，根据a (甲)系谱图不能判断其遗传方式，可能是伴X染色体隐性遗传病，故A项有误。B项， 根据b (乙)系谱图不能判断其遗传

19、方式，可能是伴X染色体隐性遗传病，故B项有误。C项,，根据d (丁)系谱图不能判断其遗传方式，但是第二代女患者的父亲正常，说明该病不可能是伴X染色体隐性遗传病，故C项正确。D项，根据c (丙)系谱图不能判断其遗传方式，可能是伴X染色体隐性遗传病，故D项有误。 23下表是关于物质检测的内容，其中正确的是（ ）。 A BCD 答案：C解析：还原糖的鉴定方法是：加入斐林试剂，水浴加热后产生砖红色沉淀，A错误。鉴定淀粉的试剂是碘液，现象是呈现蓝色，B错误。脂肪可用苏丹染液鉴定，呈现颜色为橘黄色；也可用苏丹染液，呈现颜色为红色，C正确。鉴定蛋白质用的双缩脲试剂，呈紫色，D错误。 24图2所示是某人在1个

20、标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线。那么处于BC段有关肋间肌、膈肌、胸廓、膈顶部所处于的状态是（ ）。 A收缩 收缩 扩大 下降B舒张 舒张 缩小 回升C收缩 舒张 扩大 回升D舒张 收缩 缩小 下降 答案：B解析：曲线BC段的肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程；呼气时膈肌舒张，膈顶上升，胸廓的上下径缩小；肋间外肌舒张，胸骨肋骨下移、胸廓的前后径、左右径缩小胸廓容积缩小。 25人体血液循环过程中某物质含量在各血管内的变化示意图如图2。如果I代表组织细胞问的毛细血管，代表肺泡间的毛细血管，则该物质最可能是（ ）。 A尿素B氧气C葡萄糖D二氧化碳

21、答案：B解析：本题考查人体的循环系统。血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫作血液循环。根据血液循环的途径不同，可以分为体循环和肺循环两部分。 (1)体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。这一循环途径叫做体循环。在体循环中，当血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管时，不仅把运来的营养物质输送给细胞，把细胞产生的二氧化碳等废物带走，而且红细胞中的血红蛋白把它所结合的氧气释放出来供细胞利用。这样血液就由动脉血变成了静脉血。 (2)肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉

22、流回左心房，这一循环途径称为肺循环。 在体循环进行的同时，肺循环也在进行着。肺循环以右心室为起点，静脉血射入肺动脉，再流经肺部毛细血管网。在这里，肺泡和毛细血管中的静脉血进行了气体交换，二氧化碳由血液进入到肺泡中，氧气从肺泡进入毛细血管里的血液中。这样，原来含氧气较少的静脉血变成了含氧气较多的动脉血。动脉血经肺静脉流回左心房完成了肺循环。故本题选择B选项。 26显微镜下观察到的洋葱根尖细胞如图1所示，若要将处于分裂中期的细胞移至视野中央，装片的移动方向应为( )。 A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方 答案：A解析：处于有丝分裂中期细胞的特点是染色体排列在赤道板上，由图可知有丝分裂中期的细

23、胞在视野左上方。在显微镜视野中，呈现的是倒立的物象，实际物体在右下方。若要将该细胞移至视野中央，应向左上方移动即“偏哪儿往哪儿移”。 27图4是4个DNA分子的末端示意图，由同一内切酶切出来的一组黏性末端是（ ）。 A.B.C.D. 答案：B解析：由同一内切酶切出来的一组黏性末端，其碱基应该是左右对应互补的。故本题选B。 28食用甘薯属于块根，含有的有机物是叶片通过光合作用合成的。图1表示甘薯茎的切面模式图，叶片通过光合作用合成的物质是通过图中某一部位从叶片上运输下来的，该部位是（ ）。 A.aB.bC.cD.d 答案：C解析：甘薯的块根属于次生结构。图中b呈环状，可判断为形成层。形成层以内为

24、木质部(a)，形成层以外为韧皮部(c)，d为木质部中的导管。木质部由导管、管胞、木质纤维等组成，是根内输导水分和无机盐的组织。韧皮部由筛管、伴胞、韧皮纤维和韧皮薄壁细胞等组成，是根内运输有机物和某些矿质元素离子的组织。植物根、茎、叶的导管和筛管是相通的，根吸收的水分可通过木质部运输到叶，叶制造的有机物可通过韧皮部运输到根。故本题选C。 29（）适用于说明、解释或论证生物学概念、原理、公式等。 A演示法B讲授法C谈话法D讨论法 答案：B解析：依据教学内容特点选择合适的教学方法。理论性强的内容可以采用启发性强的讲授法并穿插实验、演示、探究及推理归纳等逻辑方法；事实性知识可通过实验演示、实物模型展示

25、等直观手段并配以图表，以归纳、比较、联系等形式强化记忆的方法；对操作性强的内容可以考虑实验法、演示法和探究法与讨论、谈话等方法结合的形式。故选B。 二、问答题30图6是人体某对染色体上基因(A、a为染色体上的基因)的遗传图解。 据图回答： (1)父方产生生殖细胞的场所是_。(3分) (2)生殖细胞与亲代体细胞的染色体的数目为_、_。(3分) (3)若A为控制双眼皮的基因，则父方和母方的眼皮性状分别为_、_，子代是单眼皮的几率是_。(9分) 解析：(1)睾丸 (2)23条；46条 (3)双眼皮；单眼皮；50% 解析：(1)男性产生生殖细胞的器官是睾丸，女性产生生殖细胞的是卵巢。 (2)在产生生殖

26、细胞的过程中，成对的染色体要分开，分别进入两个生殖细胞中，因此生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。 (3)如果A为控制双眼皮的基因，则父亲的基因组成是Aa，性状是双眼皮；母亲的基因组成是aa，性状是单眼皮：子代的基因组成是Aa、Aa、an、an，故予代是单眼皮的几率是50%。 31材料：设计并制作小生态瓶目的要求：设计和制作不同组分的小生态瓶，尝试观察和分析封闭的微型生态系统的结构及其稳定性。实验原理：生态系统发展到一定阶段，均能够达到一定的稳定状态。但是，由于生态系统复杂程度的不同，其稳定性也不相同，持续的时间也会不一样。根据不同小生态瓶中生物的变化情况来探索生态系统稳定性与其复杂程度的

27、关系。材料用具：显微镜大广口瓶若干。山坡阳面树下腐殖土若干。操作过程：1取土样少许置于表面皿中，用镊子将其摊开，观察并拣出其中的土壤动植物，记录其种类和数量2将该土样置于烧杯中，加少许水，充分搅拌经沉淀后，取一滴上清液于载玻片上，盖上盖玻片。制成临时装片，放在显微镜下观察，记录其中的微生物种类和数量。3取该土样置于不同广口瓶中，改变其中动植物的种类和数量，将广口瓶编号密封后，放在不同条件下。4定期取广口瓶内土样观察，记录其中动植物及微生物的生存状况。讨论：1设计表格，将记录结果填入其中。2根据不同广口瓶中生物种类和数量的变化情况讨论生态系统的结构及其稳定性与各种因素的关系。根据材料回答：(1)

28、根据实验的作用来看，本实验属于哪种类型的学生实验(2)简要说明这种实验教学的一般步骤和方法。(3)概述这种实验教学方法的优点。 解析：【知识点】本题考查探究实验的相关知识。 【参考答案】(1)本实验属于探究性实验。(2)探究性实验教学的一般步骤和方法：教师根据教学内容或教学目的要求，从生产生活中提出(或启发学生提出)有关的探究课题，生物学课程刚开始时应选一些观察容易、操作简单、结论明显的探究内容，以后逐步提高探究要求：使学生明确实验的目的、方法和步骤：学生在教师指导下实验，观察实验的过程、现象，而后记录数据；整理数据，得出结论：教师引导学生进一步思考，通过实验结果和结论概括出生物学的概念、规律和定理。(3)探究性试验教学的优点在于：探究性实验教学符合“实践认识再实践再认识”的认识规律。学生是在亲自动手的实验过程中获取知识的这大大提高了学生对知识的理解程度和巩固率。这种实验教学方法能很好地培养学生的思维能力、分析综合能力和解决实际问题的能力，对培养学生实事求是的科学态度，训练科学探究的基本方法等方面都有很大作用。这种实验教学还为学生创设了一种情境，能使学生进入积极的动脑、动手状态从而激起学生学习的内在动机，促进学生对现象的观察，问题的探究，以及概念的形成，使知识的理解、结论的检验与思维的发展融为一体，非常有利于学生掌握科学的逻辑思维方法