阳泉盂县教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试题目及答案

1、第 页 阳泉盂县教师招聘教师资格证高中生物知识与教学能力教师招聘教师资格证高中生物知识与教学能力考试题目及答案一、单选题1清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，目的是（）。 A调整能量在生态系统中的流动方向B使物质和能量尽快流动C保持生态平衡D保持生物群落单一性 答案：A解析：清除田间杂草、鱼塘中肉食性的“黑鱼”的目的是调整能量在生态系统中的流动方向，以减少杂草与农作物、“黑鱼”与其他鱼类的竞争，从而使能量更多地流向农作物和其他鱼类。故选A。 2下列关于高中生物实验基本原理的说法中，不正确的是（ ）。A.洋葱内表皮无色透明便于观察核酸分布B.动物细胞没有细胞壁，容易形成细胞膜

2、C.糖类中还原糖可被斐林试剂染成砖红色D.用健那绿染色的细胞中的线粒体呈蓝绿色 答案：C解析：知识点:对高中生物实验基本原理的理解。还原糖与斐林试剂反应，生成砖红色沉淀，而不是染成砖红色。C项错误。与题干相符，当选。 3光合作用可分为光反应和暗反应两个步骤，光反应为暗反应提供的物质是（ ）。 A.C3和NADP+B.ATP和O2C.ADP和H20D.H和ATP 答案：D解析：光反应过程中，叶绿体中的色素吸收光能，传递给少数特殊状态的叶绿素a，使其中的电子激发到高能态，然后通过一系列能量传递过程，产生暗反应所必需的ATP和H。这两种物质能促使暗反应过程中固定的CO2转化为还原糖类。 4下列属于单

3、基因遗传病的是（ ）。 A.21-三体综合征B.猫叫综合征C.特纳氏综合征D.苯丙酮尿症 答案：D解析：人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的遗传病，主要分为单基因遗传病、多基因遗传病与染色体异常遗传病三大类。21三体综合征是由于患者体内多了一条21号染色体。猫叫综合征是由于患者体内第5号染色体短臂缺失所引起的染色体缺失综合征，是最典型的染色体缺失综合征。性腺发育不良也叫特纳氏综合征，患者缺少一条X染色体，属于性染色体异常遗传病。苯丙酮尿症是一种常染色体隐性遗传病，属于单基因遗传病。 5海藻、节肢动物、鱼类、细菌、真菌等各种生物生活在浅海里，这些生物构成了（ ）。A.群落B.种群C.生物圈

4、D.生态系统 答案：A解析：知识点:种群和群落的区别。群落是指在一定区域内全部生物的总和；种群是指在特定时同和一定空间中生活和繁殖的同种个体的总和生物圈是由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的整体生态系统是指由生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一链体。题目中仅包含生物，不包含无机环境，这些生物构成的是一个群落，A项正确。 6膝跳反射的反射弧中，神经中枢是（ ）。A.脑千B.小脑C.脊髓D.大脑皮层 答案：C解析：知识点:反射弧的结构。反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传人神经、神经中枢、传出神经和效应器。膝跳反射的神经中枢是位于脊髓的股神经。故C项正确。 7在一个种群中，基因型A

5、A的个体占18% ，Aa的个体占78% ， aa的个体占4%。则基因A和a的频率分别是（ ）。A.36%，64%B.92%，8%C.18%，82%D.57%，43% 答案：D解析：8对森林中植物垂直分层、水中植物垂直分层、高山上植物垂直分层起决定作用的主要生态因素分别是（ ）。 A.光、光、温度B.光、光、光C.温度、水、温度D.温度、温度、水 答案：A解析：导致群落在垂直方向的分层现象的原因主要是光的分布不均。高山上不同海拔的温度不同，高山上植物的垂直分层属于群落的水平结构，起决定作用的生态因素是温度。故本题选A。 9在学习完“酶的作用和本质”一节后，学生设计了一则加酶洗衣粉的广告。这一活动

6、属于（ ）。A.拓展延伸B.总结归纳C.研究性学习D.科学史教育 答案：A解析：知识点:倡导探究性学习相关知识。所谓拓展延伸就是在引导学生学习完教材内容的基础上，教师扩展一些与教材内容相关的知识，以此激发学生学习兴趣，开拓学生视野，增长学生见识，培养学生理论联系实际的能力和解决问题的能力。 10属于血液遗传病的是（ ）。 A.白血病 B.白化病C.血友病D.败血症 答案：C解析：由于遗传物质发生改变而引起的疾病，叫作遗传病，其特点是致病基因可通过生殖细胞在家族中传递，遗传病一般具有家族性；血液遗传病的症状表现为血液异常，致病基因来自父母，且可以将致病基因传给后代。白血病是血液病，但是致病基因不

7、来自父母，是后天物理、化学、生物因素导致的细胞癌变引起疾病，A错误。白化病是遗传病，但不是血液病，B错误。血友病是血液病，且致病基因来自父母，因此属于血液遗传病，C正确。败血病是指病菌或条件致病菌侵入血液循环，并在血液中生长繁殖，产生毒素而发生的急性全身性感染，不是遗传病，D错误。 11下列生理活动中发生在内环境的是（）。A.HIV病毒的增殖B.进食后蛋白质的消化C.抗体与抗原特异结合D.氧气与血红蛋白的结合 答案：C解析：本题考查人体的内环境。 内环境由细胞外液构成的液体环境，包括血浆、组织液和淋巴液。 A项，病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞内，故HIV病毒的增殖是在活细胞(细胞内液)中进

8、行的，故A项有误。 B项，蛋白质的消化是在胃和小肠内进行的，不属于细胞外液，故B项有误。 C项，抗原和抗体的结合是在组织液里，故C项正确。 D项，汇总血红蛋白是红细胞内的一种红色含铁的蛋白质，氧气与血红蛋白的结合是在红细胞(细胞内液)中进行的，故D项有误。 12进行有性生殖的生物，对维持亲代和子代体细胞染色体数目恒定起重要作用的是（）。 A有丝分裂与受精过程B细胞增殖与细胞分化C减数分裂与有丝分裂D减数分裂与受精作用 答案：D解析：产生生殖细胞要经过减数分裂，所以生殖细胞中的染色体是体细胞中染色体数目的一半，由精子和卵细胞通过受精作用结合成受精卵，恢复体细胞染色体数目。故选D。 13玉米体细胞

9、含 20 条染色体，全部用 32P 标记，再将这些细胞转入不含 32P 的培养基中培养进行细胞分裂。第二 次有丝分裂后期的一个细胞中，染色体总条数、被 32P 标记的染色体条数分别可能出现的情况是（ ）。 A2020 B2040 C40，20 D40，40 答案：C解析：DNA 复制的特点是半保留复制，即新合成的每个 DNA 分子中，都保留了原来 DNA 分子中的一 条链。全部染色体被 32P 标记的玉米体细胞，放在不含 32P 的培养基中，第一次有丝分裂后产生的细胞中，每个 DNA 分子的一条链被 32P 标记，另一条链没有标记。进行第二次有丝分裂时，细胞中 DNA 经过复制，则一个着丝点连

10、着 的两条姐妹染色单体中，一条姐妹染色单体中的 DNA 分子一条链被 32P 标记，另一条链没有标记；另一条姐妹染色 单体中的 DNA 分子的两条链都没有标记。在第二次有丝分裂的后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，细胞中染色 体数目加倍，即由 20 条变为 40 条，其中被标记的染色体数目为 20 条，未被标记的染色体条数为 20 条。 14在光合作用的教学中，教师制订了教学目标：“阐明光合作用过程中物质与能量的变化”。该教学目标体现了教学目标应具备除以下哪项外的特征?（ ） A.指向性B.准确性C.可测量性D.以教师为主体 答案：D解析：三维教学目标的特征：指向性，规定教学活动的目标方向。准

11、确性，在分析学生学习背景、学习需要的基础上依据“课程标准”和教学内容设计教学目标。可测量性，对学生的“行为结果”进行测量并作出客观判断。教学目标的行为主体是学生而不是教师，体现新课程以学生为主体的理念。故本题选D。 15红豆杉因其种子成熟时假种皮呈红色而得名。从分类学上看，红豆杉属于（ ）。 A被子植物 B裸子植物 C蕨类植物 D苔藓植物 答案：B解析：根据种子外面有无果皮包被，种子植物可分为裸子植物和被子植物两大类。被子植物的种子 外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，是裸露的，不能形成果实。红豆杉的种子外的假 种皮不是果皮，种子裸露，属于裸子植物。裸子植物和被子植物都是

12、以种子进行繁殖的，蕨类植物和苔藓植物以孢 子进行繁殖。 16教师在“减数分裂”一节的教学中，常常用到下表，其作用是（ ）。A.逻辑推理B.比较异同C.拓展延伸D.前后呼应 答案：B解析：知识点:教学方法的应用。比较异同属于类比教学法，通过比较有丝分裂和减数分裂的不同之处，让学生更加容易记忆和比较。 17在目镜15，物镜10的显微镜下，视野中被相连的30个分生组织细胞所充满，若将目镜转换为5时，则在视野中可看到的分生组织细胞数为（）个。 A10B90C180 D270答案：D解析：目镜为15、物镜为10，即共放大150，目镜转换为5，此时放大倍数为50，即长和宽分别缩小3倍，整个视野缩小9倍，所

13、看的细胞数目是原细胞数目的9倍，即可看到270个。 18某人手指受伤，一段时间后自动愈合，这一过程中伤口的细胞不会发生( )。A.有丝分裂和分化B.同源染色体分离C.DNA复制D.纺锤体的出现和消失 答案：B解析：伤口的愈合是细胞有丝分裂和分化的结果。在有丝分裂过程中不会出现同源染色体的分离，同源染色体分离只发生在减数分裂过程中。 19选择正确的实验试剂是实验成功的关键，下列实验能够与所用试剂对应的是( )。 A.观察洋葱表皮细胞质壁分离0.5g/m1的蔗糖溶液B.探究酵母菌的呼吸方式BTB(溴代麝香草酚蓝)溶液C.叶绿体色素的分离无水乙醇D.观察细胞的有丝分裂中染色体行为苏丹染液 答案：B解

14、析：0.5g/ml的蔗糖溶液能够观察细胞质壁分离现象，但是其浓度较大，使细胞失水过多死亡，不能观察到细胞质壁分离复原的现象，应选择质量浓度为O.3g/ml的蔗糖溶液，A错误。酵母菌是兼性厌氧菌.可以进行有氧呼吸和无氧呼吸。呼吸作用产生的CO2可以由BTB(溴代麝香草酚蓝)溶液检测，故B正确。C选项.无水乙醇用来提取植物组织叶绿素，叶绿体色素的分离在层析液中进行，层析液主要是石油醚、丙酮和苯的混合物，C错误。苏丹染液使脂肪着色，而染色体主要由蛋白质和DNA组成，染色剂应用紫色龙胆紫，D错误。 20在“群落的演替”一节中，教师想要展示弃耕农田上的演替，应选用( )直观教具。 A.实物B.标本C.挂

15、图D.模型 答案：C解析：21某地区被火山喷发的岩浆覆盖，此后发生的群落演替最可能的顺序是( )。A.地衣苔藓草坪灌木B.苔藓草坪地衣灌木C.草坪乔木苔藓地衣D.地衣草坪灌木乔木 答案：A解析：火山喷发后，被岩浆覆盖后的地区将发生初生演替，演替的顺序从低等到高等依次是地衣苔藓草坪灌木。 22严重呼吸系统综合征(SARS)的病原体是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是（ ）ASARS 病毒属于原核生物 BSARS 病毒的变异率较高 CSARS 病毒能在 MSN 固体培养基上生长增殖 DSARS 病毒颗粒内仅有 A、T、C、G 四种碱基 答案：B解析：病毒没有细胞结构，不能独

16、立生存，只能寄生在活细胞内，故 A、C 两项错误。病毒的遗传 物质是 DNA 或 RNA。如图所示，SARS 病毒是 RNA 病毒，其颗粒内存在的遗传物质为 RNA，不含 DNA，故存在的碱基是 A、U、C、G，D 项错误。RNA 为单链结构，复制时易出错，故 RNA 病毒的变异率较 DNA 病毒高，B 项正确。 23下图为洋葱鳞片叶细胞实验在显微镜下观察得道，下列说法正确的是( )。A.N区域的空间大小是和C的选择透过性有关B.M的颜色加深是和这个原生质层的半透性有关C.C指的是细胞壁，M指的是细胞质，N指的是细胞液D.用根尖的分生区，也能代替这个来做这个实验答案：B解析：C指的是细胞壁，不

17、具有选择透过性。N区域即质壁分离间隙的空间大小和原生质层的选择透过性有关，A错误。M的颜色加深和原生质层的半透性有关，B正确。C指细胞壁，M指的是细胞液，N指的是细胞壁和原生质体之间的间隙，C错误。根尖分生区细胞没有中央大液泡，不能用来作为本实验的实验材料，D错误。 24图1是A、B两个家庭的色盲遗传系谱图，A家庭的母亲是色盲患者(图中)，这两个家庭由于某种原因调换了一个孩子，请确定调换的两个孩子是( )。A.1和3B.2和6C.2和5D.2和4 答案：C解析：色盲是伴X隐性遗传病，分析家庭A可知，该家庭的父亲正常，其女儿一定正常；母亲患病，其儿子一定患色盲。但2是患色盲的女儿，说明2不是A家

18、庭中的孩子。B家庭中与2发生调换的可能是3或5，根据选项判断选C。 25糖尿病病人的饮食受到严格的限制，不仅限制甜昧食品，米饭和馒头等主食也都需定量摄取，原因是（ ） A.糖尿病人的消化功能不好B.糖尿病人的吸收功能不好C.米饭和馒头中含有大量的葡萄糖D.米饭、馒头中的淀粉等经消化也能分解转变成葡萄糖 答案：D解析：糖尿病病人主要是血糖浓度太高。限制甜味食品、米饭和馒头等主食是因为米饭、馒头中的淀粉含量高，可经人体消化分解成葡萄糖，然后被吸收进入血液，造成血糖浓度过高。 26现有三支试管甲、乙、丙，先向试管内加入2mL可溶性淀粉溶液，再按下图中所示步骤操作，然后分别用斐林试剂检验。下列分析不正

19、确的是（ ）A.甲试管和乙试管对照，说明酶具有专一性B.甲试管和丙试管对照，说明酶的活性受温度的影响C.实验结果是甲试管内出现砖红色沉淀D.实验结果是乙试管和丙试管内出现砖红色沉淀 答案：D解析：本题是验证性实验，应遵循对照原则、单一变量原则、等量原则。比较甲试管和乙试管，自变量是酶不同，验证酶具有专一性。甲试管和丙试管只有温度不同，说明酶的活性受温度的影响。甲试管中唾液淀粉酶能把淀粉水解为还原糖。乙试管、丙试管不能产生还原糖，以斐林试剂检验，结果无砖红色沉淀。 27一对等位基因(F、f)位于常染色体上，经调查兔群中，雌兔基因型频率FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%)；雄兔基因型频率

20、FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%)。假设随机交配，则子代中（ ）。 A基因型频率改变，该群体发生了进化BFf基因型频率为52%CF基因频率雌兔为60%、雄兔为40%D雌雄兔的基因型频率不同进化方向相同 答案：B解析：种群进化的实质是种群基因频率的改变而不是基因型频率的改变，A错误。根据题意分 28用经3H标记的T2噬菌体n个浸染大肠杆菌，在普通培养基中培养一段时间后，统计得知培养基中共有后代噬菌体m个，其中含有标记元素的噬菌体占的比例为（ ）。 答案：B解析：T2噬菌体的遗传物质是DNA，且DNA是双链结构，其复制方式是半保留复制因此经，H标记的T2噬菌体n个，即3H标记的DNA分

21、子n个，DNA以半保留复制的方式在大肠杆菌内复制，形成的含有 29受体菌和供体菌的完整细胞互相直接接触而得到DNA片段的过程是（）。 A转化B转导C接合D诱导 答案：C解析：本题考查的是几种分子生物学技术的定义区别。接合：供体菌和受体菌的完整细胞经直接接触而传递大段DNA遗传信息的现象。转导：一个细胞的DNA通过病毒载体的感染转移到另一个细胞中。转化：同源或异源的游离DNA分子(质粒和染色体DNA)被自然或人工感受态细胞摄取，并得到表达的水平方向的基因转移过程。二、问答题30普通高中生物课程标准(实验)中，关于“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是“说明光合作用以及对它的认识过程”。教材主要

22、内容有三部分： (1)光合作用的研究历程： (2)光合作用的过程：光反应阶段和暗反应阶段； (3)光合作用原理的应用。 依据上述材料，确定该部分内容的三维教学目标和教学重点。 解析：(1)教学目标知识与技能：说明光合作用以及对它的认识过程。说出光合作用原理的应用。描述光反应、暗反应过程的物质变化和能量转化。过程与方法：尝试探究影响光合作用强度的环境因素。情感态度与价值观：通过研究科学家对光合作用原理的探究过程，认同科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的；认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意见中的合理成分，还要有质疑、创新、勇于实践的科学精神和态度。(2)教学重点光合作

23、用的发现及研究历史。光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。 31图9为光合作用与呼吸作用示意图。问题：(1)图中代表的气体在线粒体的_(填结构)参与呼吸作用；代表的气体参与光合作用的_阶段；与都是通过_(填结构)进出叶片。(2)当光照强度增强时，图9中的葡萄糖生成的变化是_。(增加减少不确定)(3)图9中水的产生发生在呼吸作用的_阶段。 解析：(1)内膜；暗反应；气孔 (2)不确定(3)第三本题考查光合作用与呼吸作用相关的知识点,图中代表O2，代表CO2。二者通过叶片表面的气孔进出叶片，参加反应。有氧呼吸的全过程可以分为三个阶段：第一个阶段一个分子的葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸，在分解的过程

24、中产生少量的氢(用H表示)，同时释放出少量的能量，这个阶段是在细胞质基质中进行的；第二个阶段，丙酮酸经过一系列的反应，分解成二氧化碳和氢，同时释放出少量的能量，这个阶段是在线粒体基质中进行的。第三个阶段，前两个阶段产生的氢，经过一系列的反应，与氧结合而形成水同时释放出大量的能量,这个阶段是在线粒体内膜上进行的。光合作用分为光反应和暗反应两个阶段：在光反应阶段，水分解为H和O2(水的光解)，然后NADP+与H结合生成NADPH，并产生ATP；在暗反应阶段，CO2与C5化合物反应生成C3化合物(二氧化碳的固定)，C3化合物接受光反应产生的还原态氢和能量，生成有机物和C5化合物(有机物的生成或称为C

25、3的还原)。影响光合作用的因素主要是光照强度、二氧化碳浓度和温度。在一定的范围内，随着光照强度的增强,光合作用强度也随之增强；光照强度超过一定限度之后，植物表面气孔关闭，二氧化碳浓度降低。光合作用强度也随之降低；最终达到光饱和阶段后，增强光照，光合作用速率不发生变化。故光照强度增强时，葡萄糖生成的变化不能确定。 三、简答题32人体内某反射弧如图一所示，电流计的两个电极位于神经纤维膜的外侧；当给予A点不同强度刺激后A点在不同时刻膜电位的变化情况如图二所示；图三则示意给予A点刺激后在某一时刻不同位点膜电位的情况。请据图分析作答：（1）图一中，虚线部分示意的结构为_，C处一般是神经元的_部分的细胞膜，该膜上发生的信号转换为_。若先刺激神经元，电流表指针偏转_次，再刺激神经元，电流表指针偏转_次，由此说明兴奋在两个神经元之间的传递是_的。（2）由图二分析可知，若D点受到的刺激为阈下刺激，与阈上刺激相比，Na+内流量_，（能不能）介导细胞产生动作电位。（3）轴突膜处于HI段状态时，_离子通道大量开放，与图二中_段膜电位状态相同。 答案：解析：（1）突触；细胞体或树突；化学信号一电信号；两；一；单向（2）少；不能（3）钠；DE解析：（1）分析图一可知，传入神经上有神经节，细胞A为感受器；细胞B为效应器。根据突触的示意图判断有两个突触，图中虚线部分为神经元之间的结构突触；C