教育案例“杰杰变自信了”

1、教师教育观察案例“杰杰变自信了”引言：自信心是人勇于克服困难的心理前提，它能增强人的责任感、创造力和竞争力；自信是孩子在成长过程中内在驱动力，是走向成功之路必须具备的一种能力素质和心理素质，因此作为幼儿教师培养幼儿的自信心是至关重要的！案例中的杰杰在“讲讲我的画”活动中，声音很小，不敢再众人面前表现自己等，教师及时采取措施，让他承担一些责任，并发现他的优点，鼓励，正确评价他等，使杰杰找到了自信！案例背景：对象生活背景：杰杰的爸爸、妈妈常年在外地工作，把他交给爷爷、奶奶照顾，两位老人对他过度照顾，过分保护，实际上剥夺了他锻炼的机会，使孩子缺乏了必要的生活自理能力，缺乏活动能力，游戏能力，解决问题

2、的能力，不会与别人交往，事事依赖别人等，这些造成了他缺乏自信心！案例事件背景：在一次意愿绘画活动 “讲讲我的画”环节中，孩子们都特别自豪地用洪亮的声音为大家讲解了自己的作品。案例情境描述：到杰杰讲自己的作品了，只见他慢吞吞地站起来，没有出声，看了看我，这时我走到他的跟前说：“杰杰，你画的很好，为我们讲讲你的作品吧！”这他才用很小的声音讲起来，但是对画面讲得却很清楚。看到他此时的表现，想到他平时就不爱和别的孩子交往，集体活动时不敢表达自己的意见和建议，不敢在众人面前大胆地表现自己，面对困难时害怕、退缩，总是选择一些比较容易的活动等。我意识到事情的重要性，并对他进行及时引导、帮助。在幼儿园中，让他

3、多承担“值日生”的任务，而且自己穿衣服、系鞋带，叠被子等；与家长协商，在家中也请他做各种各样的事情并要求他完成好，这样锻炼了他的动手能力，也使他从中获得了自信，确信“我能做好”“我有能力”；杰杰画画很好，抓住他这个独特之处，为他提供表现的机会，在一次绘画“七星瓢虫”的活动后，我拿他的画当作范画，在全班小朋友面前夸奖他，并提出大家以后画画要向他学习，并为他竖起了大拇指，孩子们为他鼓掌，他笑了，还站起来为我们鞠了一躬；我以积极的、肯定的态度来对待孩子，在一次音乐活动中，我们学习一首新歌曲，有的幼儿很快就学会了，可到他唱时，他忘记了一句歌词，唱完后他看了看我，惭愧地低下了头，我走过去摸摸他的头，说：

4、“没关系，杰杰你已经很棒了，你的进步很大，一会儿再唱两遍，你就会了！”听了我的话，他对我笑了笑，感觉他充满了自信。之后,他精彩地为我们边唱边表演了一遍。 现在每天都能看到杰杰与小朋友一起快乐游戏的情景，在困难中，不但自己很勇敢，还去鼓励别的伙伴，有时还主动要求为我们唱歌、讲故事等，看到杰杰变了，我真的很高兴！案例事件及其处理分析1、杰杰缺乏自信的诱因：杰杰讲述自己的作品时，慢吞吞地站起来，没有出声，后来才用很小的声音讲起来，由于他平时就不敢在众人面前大胆地表现自己。2、缺乏自信的间接原因：一直由爷爷、奶奶照顾，过分保护，剥夺了他锻炼的机会，不会与别人交往，事事依赖别人。3、教师的引导，鼓励，正

5、确评价等是树立自信的重要保障相信幼儿并有意识地让幼儿承担一些责任，让他多承担“值日生”的任务，自己穿衣服、系鞋带，叠被子等，锻炼了他的动手能力，也使他从中获得了自信，确信“我能做好”“我有能力”；抓住他的闪光点，为他提供表现的机会, 拿他的画当作范画，在全班小朋友面前夸奖他，以积极的、肯定的态度来对待他，唱一首新歌时，他忘记了一句歌词，我摸摸他的头，并对他肯定，已经很有进步了，再唱两遍就会了，之后,他精彩地为我们边唱边表演了一遍，他乐与小朋友一起快乐游戏的情景，在困难中，不但自己很勇敢，还去鼓励别的伙伴，有时还主动要求为我们唱歌、讲故事了，获得了自信。反思1、相信幼儿并有意识地让幼儿承担一些责任2、善于发现幼儿的闪光点，并提供表现机会，以此进行鼓励3、正确评价幼儿结束语自信心是孩子成才与成功的前提条件，可使孩子不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识