新人教版二年级上册数学全册教学课件

1、二年级上册新人教版小学数学课件（配套新版本）全册精品教学课件1.1 认识厘米1 长度单位学习目标1.使学生体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成 过程。2.通过量一量，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观 念，体会1厘米的实际长度。3.学会用直尺测量较短物体的长度（限整厘米）。学习重难点重点学会用刻度尺测量物体长度。难点体验1厘米的长度，并形成直观印象。情境引入很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。庹是指以成人双臂左右伸直的长度，约合五市尺。拃是指张开大拇指和中指（或小指）量长度，1拃就是这两端的距离。除此之外，我们还能用脚长来约略测量长度。例题解读量的都是课桌的长，为什么

2、量的结果不一样呢？有5拃长。有3拃长。 学生用手量课桌，有 长， 老师用手量课桌，有 长。 同样的被测物体，采用不同的标准 测量。 所 以量出的结果不同。（ ）（ ）（ ），5拃3拃标准物的长度不同尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。这是1厘米。厘米可以用cm表示。 食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米图钉的长大约1厘米量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。哪些物体的长度大约是1厘米？量一量下面纸条的长度。（ ）厘米把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条右端对着几。从0开始到5结束5小结认识刻度尺0刻度刻度 尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。用尺子测量物体长度的方

3、法（1）把物体放正-一放正（2）把尺子的刻度0对准物体的左端-二对0（3）读出物体的右端所对的刻度数-三读数随堂小测1.用脚印去量沙池的长。（1）沙池大约有（ ）个 脚印的长。（2）沙池大约有（ ）个 脚印的长。（3）沙池大约有（ ）个 脚印的长。9542.这根铅笔有多长？一看起始刻度二看结束刻度物体长度=结束刻度起始刻度5-1=4（厘米）41.2 认识米1 长度单位学习目标1.初步认识单位“米”，帮助学生初步建立1米的长度概念。2.根据1厘米和1米的实际长度，理解1米100厘米。3.学会用1米长度单位测量较长的物体。学习重难点重点使学生学会用米尺量物体的长度。难点体验1米的长度，并形成直观印

4、象。回顾复习写出这些物体的长度3411量比较长的物体，通常用“米”作单位。情境引入米可以用“m”表示。这样量太麻烦了。拿这把米尺试试。例题解读拿一把米尺，看看1米有多长？ 女孩1庹长约1米 。男孩身高比1米多一些。100米尺上有（ ）个小格，每个小格的长度是（ ）厘米，一共有100个1厘米。即： 1米=（ ）厘米100在米尺上看看米里面有多少个1里面。100量一量下面纸条的长度。（ ）厘米从0开始到5结束把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条右端对着几。5小结认识米1把米尺的长度是1米，米可以用“m”表示。米与厘米的关系1米=100厘米随堂小测1.圈出合适的答案。2.估一估，连一连。1.3 认识

5、线段1 长度单位学习目标1.使学生初步认识线段，知道线段的特点。2.使学生学会用刻度尺量线段。（限整厘米和整米）3.学会画指定长度的线段。学习重难点重点认识线段和量线段。难点掌握线段的特征，会分辨线段。拉紧的一段线，可以看作一条线段。情境引入线段有哪些特征？（1）线段是直的；（2）线段有两个端点.例题解读还有哪些东西的边可以看作线段？ 黑板边、桌子边、书边都可以看作线段。例题2、下面这些都是线段. 量出下面的线段长几厘米. 例题2、下面这些都是线段. 量出下面的线段长几厘米. 例题2、下面这些都是线段. 量出下面的线段长几厘米. 例题3 画一条3厘米长的线段。 从尺的刻度0开始画起，画到3厘米

6、的地方。小结线段的特征画线段的步骤（1）用笔对准尺子的刻度0-一放正（2）从刻度0开始，沿着尺子的边缘画-二对0（3）画到要求的长度对应的刻度处停止-三读数（1）线段是直的；（2）线段有两个端点.随堂小测1 下面哪些是线段？是线段的在（ ）里画“”。（ ）（ ）（ ）（ ） 2.下面的图形各是由几条线段围成？填在（ ）里”。（ ）（ ）（ ）（ ）43 453.连接每两点，你能画出几条线段？一共能画6条线段。1.4 选择合适的长度单位1 长度单位学习目标学会使用不同的长度单位，判断物品合适的单位。学习重难点重点学会使用不同的长度单位，判断物品的合适单位。难点培养学生的空间想象能力。在下面 里填

7、上“”“”或“=”。回顾复习1米=100厘米7厘米 7米 2米 200厘米1米 98厘米 100厘米 6米+4米30cm+70cm 2m 4米+1米 5厘米 例题解读一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 1厘米这么长。13厘米就这么高，旗杆不可能这么矮。10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。我1米多，才到旗杆的这个高度。旗杆的高度应该是13米高。解答合理吗？一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。小结选择合适的长度单位当物体比较长或高时，用“米”作单位比较合适；当物体比较矮或短时，用“厘米”作单位比较合适。随堂小测 长1（ ） 宽60（ ）1.在括号里填上“厘米”或“米”。厘

8、米厘米 长28（ ） 米2. 下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。（1）数学书长26米。 （ ）（2）灯管长50厘米。 （ ）（3）房间高3厘米。 （ ）（4）字典厚6米。 （ ）（5）大树高8米。 （ ）（6）教室长10厘米。 （ ）厘米米厘米米2.1 不进位加第2单元 100以内的加法和减法（二）学习目标1.引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学生学 习新知的兴趣。2.理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。学习重难点重点竖式计算的书写格式。难点笔算的计算顺序。情境引入教材例题二（1）班的学生和本班的带队老师一共多少人？学生：35人带队老师：2人一共：35+2=？

9、30+7=也可以写成竖式，用笔算。 3 5十 个个位与个位对齐。273 +个位上5加2得7， 7写在对应的个位上。375 + 2 = 7你能口算吗？二（1）班和二（2）班一共多少名学生？二（1）班：35人一共：35+32=？二（2）班：32人60+7=67也可以写成竖式，用笔算。 3 5十 个35+32=写竖式时，相同数位上的数对齐 3 2 6 7 +个位上5加2得7。30+30=605+2=7十位上3加3得6。35+32=67小结（1）相同数位对齐。（2）从个位加起，个位与个位相加，得数写在 个位的下面。（3）十位与十位相加，得数写在十位的下面。两位数加两位数（不进位）的竖式计算随堂小测1.

10、用竖式计算。 3 8 3 2+ 6 5 4+ 2 3 6 4+ 1 3 2+6 5 7 7 6 59 7 3+ 2 5 改正： 7 2 3+ 2 5 2 8 3 5+ 4 0 改正： 3 9 3 5+ 4 0 7 5 2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。3.看图列式计算。 2 3+ 5 2 1 2+ 2 7 7 5 3 9 2.2 进位加第2单元 100以内的加法和减法（二）学习目标1.利用情境图动手摆小棒，让学生理解进位加法的算理，掌握 进位加法的书写格式和计算法则。2.使学生掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。学习重难点重点个位相加满十向十位进一的算理。难点个位相加满十向十位进一的算

11、理。回顾复习1.看谁算得又对又快。95 86 48 241 57 38 88 531141412712111692.小鸟送信。（连一连）教材例题二（1）班和二（3）班一共多少名学生？二（1）班：35人一共：35+37=？二（2）班：37人60 + 10 + 2=72也可以写成竖式，用笔算。 十 个35+37= 7273 53 7+21个位上5加7得12，向十位进1，个位写2。小结（1）相同数位对齐。（2）从个位加起。（3）个位相加满十，向十位进1。两位数加两位数（进位）的竖式计算随堂小测1. 6 9 8 4 5 7 4 8+ 11 2 5 0 2 9+ 41 7 7 6 2. 下面的计算对吗？

12、把不对的改正过来。3.求 和 各代表几？ 3 + 5 8 3 =53，则 +5= 13 =83+ +1=8 =4842.3 不退位减第2单元 100以内的加法和减法（二）学习目标1.充分利用情境图上提供的素材激发学生爱国主义热情，真切 地感受到我们祖国的伟大。2.理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方 法。能正确地进行计算。学习重难点重点理解和掌握不退位减法的计算方法和算理。难点理解和掌握不退位减法的计算方法和算理。回顾复习帮小动物回家。（连一连）42+2256-2065-417+8情境引入你都知道了什么信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？怎样列式？教材例题代表团金牌数美 国

13、36俄罗斯23你会列式计算吗？美国比俄罗斯多多少枚金牌？列式：36 - 23= 你会列竖式计算吗？36 - 23= 十个 3 6 十 个 2 3-31 13小结（1）相同数位对齐。（2）从个位减起，个位相减的差写在个位。（3）十位相减的差写在十位。两位数减两位数（不退位）的竖式计算随堂小测1.先划一划，再计算。45- 3= 十个 4 5 ( )- ( )2.看图列式计算。十个64- = ( )-32 44242 4 2 2 2 22( 6 4 )个位上得0，在个位上写0。 4818 2521想：个位上得几？ 怎样写？想：十位上得几？ 怎么办？ 4 8 1 8 （ ）0 2 5 2 1 （ ）3

14、. 我是计算小能手。33044十位上得0，不用写。相同数位要对齐，从个位算起。提示： 5 7- 4 5 3 4. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 5 7- 4 1 7 ( )改正：总结：相同数位没对齐，自然就会算错！ 2 8- 2 1 75. 鸡妈妈和鸭妈妈同时开始孵化，小鸡比小鸭早出世几天？28- 21= 72.4 退位减第2单元 100以内的加法和减法（二）学习目标1.使学生理解笔算两位数减两位数（退位减）的算理，掌握算 法，并能正确地进行计算。2.通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习 过程，培养学生的数学综合素质。学习重难点重点理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退

15、位的方法。难点理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。回顾复习小马过河。16-8= 12-7= 15-9= 11-3= 14-8= 12-5= 16-4= 17-9= 16-7= 13-5= 10-4= 8 56 86712 8 9 8 6情境引入你都知道了什么信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？怎样列式？教材例题代表团金牌数中 国51美 国36你会列式计算吗？中国比美国多多少枚金牌？列式：51 - 36 = 个位上1减6不够减怎么办？先用小棒摆一摆51 - 36 = 15你会列竖式计算吗？51 - 36=15个十5 1 3 61 个位上1减6不够减，从十位退1，个位变成11，1

16、1-6=5，得5。114十位上5被借1后变为4，4-3=1，得1。 550 - 24 =26 个 十5 0 2 42个位上0减4不够减，从十位退1，个位变成10，10-4=6，得6。104十位上5被借1后变为4，4-2=2，得2。6小结（1）相同数位对齐。（2）从个位减起。（3）如果个位不够减，就从十位退1。两位数减两位数（退位）的竖式计算随堂小测1.用竖式计算。 2 9 6 5 - 3 6 4 3 - 8 3 0- 2 3 8 0 - 5 3 5 7 7 5 8 3- 3 5 4 8 2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 8 3- 3 5 5 8 ( )改正： 5 3- 4 4 9 5

17、3- 4 5 7 ( )改正： 6 - 4 3 43. 每种图形分别代表几。 5- 7 1 9-4=4 =86- =3 =3 6 83 4 3 4-7=9 =6，且向十位借15- -1=1 =3 5 6 - 3 7 1 92.5 求比一个数多或少几的数第2单元 100以内的加法和减法（二）学习目标1.使学生理解和掌握“求比一个数多几的数”的应用题的数量 关系，并能正确解答。2.通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程， 培养学生解决实际问题的能力。学习重难点重点在观察操作过程中，感受“求比一个数多几的数”的过程和方法。难点在观察操作过程中，感受“求比一个数多几的数”的过程和方法。回顾

18、复习碰碰车。（找规律，填一填）74+25=998774-25=4952+35=8752-35=17176447+17=6447-17=30308571+14=8571-14=5757情境引入教材例题与一班同样多的12面一班（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。 二班得了多少面？把知道的先画出来。二班求二班的小红旗就是要把和一班同样多的与多的3面合起来。12+3= 15（面）口答：二班得了15面。15减12等于3，二班确实比一班多得3面，解答正确。？面一班（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？哦，我知道了，应该用减法计算。二班照第（1）题的方法画一画。12-4=8（面）口答：

19、二班得了8面。12减8等于4，三班确实比一班少得4面，解答正确。小结求比一个数多几的数比37多24的数是几？37+24=61求比一个数少几的数比37少24的数是几？37-24=13随堂小测1.看图列式计算。 21小白兔小松鼠15+6=（只）2. 9586+9=（个）东东西西86个蛋与东东同样多的蛋9个蛋3.猜猜我是谁。36+5=414163-8=555548+17=656545-21=24242.6 连加、连减第2单元 100以内的加法和减法（二）学习目标1.掌握连加连减的运算顺序和竖式计算的书写方法。2.培养书写工整、计算认真的好习惯。学习重难点重点理解竖式的简便写法。难点进位与退位、口算与

20、笔算相结合的算式题的正确计算。回顾复习闯迷宫。8818+7+15+9+13+5+11+21-17-6-22-5-13-14-925407083886199714944312282情境引入教材例题一共摘了多少个？第一组第二组第三组28个34个22个28+34=先算第一、二组一共摘的：再加上第三组摘的：62+22=62（个）84（个）口答：一共摘了84个。 283422你能列综合算式吗？2 2 8+ 3 4 283422 164 6 2+ 2 28能不能把两个竖式合在一起写呢？简便写法 2 8 + 3 4 1 + 2 2 或 2 8 3 4 + 2 2 144 18那种方法适合你呢？ 84 6 2

21、 8 4 8 4- 4 0共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？ 4 4 8 4 4- 2 6184-40=44能口算，也可以不写竖式。84-40-26= 4 8 4- 4 04448- 2 61有简便写法吗？18还可以先算一共运走多少个。怎么列式呢？40+26=先算一共运走的：再算剩下的：84-66=66（个）18（个）口答：还剩18个。 84 -（40+26）如果写成一个算式，应该使用小括号。共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？6 4 0+ 2 668 8 4- 6 6118（ ）叫做小括号，有小括号的要先算小括号里面的。(

22、)小结（1）连加、连减运算，按从左往右的顺序计算。（2）计算连加运算时，可以把三个数放一起进行加法运算。（3）在计算的过程中，能口算的也可以不写竖式。连加、连减运算中注意的问题 4625171 4 6+ 2 5 178+ 1 78或 4 6 2 5 + 1 7 188 18 88随堂小测 90-58-302 9 0- 5 832- 3 0或 9 0- 3 06 0- 5 8222.算一算下面小动物的总只数。39+22+28= 89（只） 89 2.7 加减混合第2单元 100以内的加法和减法（二）学习目标1.使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的 加减混合运算算式。2.进一步提

23、高学生的计算能力。学习重难点重点理解加减混合运算的算理。难点理解加减混合运算的算理。回顾复习闯迷宫。6236+27-11-49+13-8+31+18-17-20+22-25+23+9-216352213426705745674265445333情境引入教材例题车上原来有67人，下来了25人，又上去了28人，现在有多少人？67-25=先算下来后有多少人：再算上去后有多少人：42+28=42（人）70（人）口答：现在有70人。 67-2528你能列综合算式吗？2 6 7- 2 5 67-252840 4 2+ 2 87能不能把两个竖式合在一起写呢？简便写法2 6 7- 2 5 14420+ 2 8

24、7那种方法适合你呢？ 70 1车上原来有67人，下来了25人，又上去了28人，现在有多少人？28-25=先算上去的比下来的多多少人：再算现在有多少人：67+3=3（人）70（人）口答：现在有70人。 67 （ 28 -25 ）你能列综合算式吗？70（人） 4 7+ 1 672-（47+16）=3 9 7 2- 6 39有简便写法吗？ 1 6本题中有小括号，要先算小括号里面的，因此本题不能像上面例题那样用简便写法。小结（1）不带括号的加减混合运算同连加、连减一样，按照从左到右的顺序进行计算，若某一步能口算的，也可以不写竖式。（2）在计算含有小括号的加减混合运算的算式时，要先算小括号里面的，再算小

25、括号外面的。加减混合运算中注意的问题随堂小测1.填一填。39 56 18 +8 -20 12 65 43 -9 +40 47 27 64 44 26 6 3 43 56 96 34 74 2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 1 7+ 2 8 4 5 改正： 6 4- 4 5 1 9 3.风筝又称“纸鸢”，是我国劳动人民于春秋战国时期发明的。小明用100元去买 和 ，还剩多少钱？100-48-35= 17（元） 48元35元方法一：用100减去 价钱，再减去 的价钱。方法二：用100减去两种风筝的价钱的和。100-(48+35)= 17（元） 2.8 解决问题第2单元 100以内的加法和减

26、法（二）学习目标1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2.培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。学习重难点重点用两步计算的方法解决问题。难点培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。回顾复习跳绳比赛。（根据对话，完成以下表格）我跳了29个。我比小兔少跳了7个。我比小兔多跳了25个。我比小猪多跳了17个。小猪小猴小浣熊小兔29个（ ）个（ ）个（ ）个第（ ）名第（ ）名第（ ）名第（ ）名4639712134情境引入教材例题男生人数：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人.男生有多少人？美

27、术兴趣小组一共有多少人？男生的人数我会求。美术兴趣小组人数：要解决两个问题，第一个是男生有多少人。第二个是美术兴趣小组一共有多少人。9+14=23(人)口答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。求美术小组一共有多少人，就要把男生人数和女生人数合起来。14-5 =9(人)小结解决问题时应注意的问题解决问题时,先整理出题中的已知条件和所求问题,根据问题正确选择合适的已知条件解答。随堂小测1. 2317+6=（只）（1）猴子有多少只？（2）长颈鹿和猴子一共多少只？（1）（2） 4017+23=（只）28+5=33（辆）口答：大卡车和小轿车一共33辆。2.停车场有大卡车28辆，小轿车比大卡车多5辆，

28、大卡车和小轿车一共多少辆？28+5=33（辆）小轿车：大卡车：28+33=61（辆）口答：大卡车和小轿车一共61辆。错误解答正确解答3. 4317+26=（张）（1）一共有多少张椅子？（2）现场原有桌子37张，原来桌子和椅子一共有多少张？（1）（2） 8037+43=（张）2.9 整理和复习第2单元 100以内的加法和减法（二）学习目标通过系统复习，进一步让学生掌握笔算两位数加减两位数的方法，提高计算能力。学习重难点重点能正确熟练地进行计算。难点提高发现问题，解决问题的能力。教材解读用竖式计算。65 + 27= 9265 - 27= 3896 52 7+216 5- 2 738笔算加法和笔算减

29、法要注意什么？笔算加、减法都要把相同数位对齐。当个位上的数不够减时，要从十位退1。都从个位算起。个位上的数相加满十，要向十位进1。教材解读2.计算。45+19+18= 8261-21-6= 3437+50-47= 40 4 4 5+ 1 9 1 62+ 1 88或 1 4 5 1 9 + 1 8 222 280 6 1- 2 14 4- 63 7 3 7+ 5 0 8 0- 4 74选择适合自己的写法，能口算的也可以不写竖式。教材解读3.先算一算，再说说每道题是按怎样的顺序计算的。45+19+18= 8261-21-6= 3437+50-47= 4045+( 19+18)= 61-(21-6)

30、= 37+(50-47)= 824640没有小括号的按照从左往右的顺序计算。两步计算式题，有小括号的先计算小括号里的。4.爸爸今年多少岁？妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？我比你大28岁。我今年13岁。这道题要解决两个问题哟。求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数少几的数是多少，用减法计算。132841（岁） 41338（岁） 口答：爸爸今年41岁，妈妈今年38岁。随堂小测1. 在 里填上“”“”或“”。42-8 35 46-7 39 28+4 34 63-3 66 72+9 7354+4 60 2.先算一算，再说说每道题是按怎样的顺序计算的。17+6+8= 3196-(60-24)

31、= 6050+27-9= 6843-( 8+30)= 73-26-30= 73-(26+30)= 51717最后两题，你发现了什么？3.一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米。一共用去了多少米？二班需要40米，剩下的电线够不够？ 5820+38=（米）（1）（2）42100-58=（米）口答：一共用去了58米。口答：剩下的电线够。 4240，够如果列综合算式，怎么算？100-（20+38）=423.1 认识角3 角的初步认识学习目标1.结合生活情境，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2.初步学会用直尺画角。学习重难点重点、难点根据角的特征辨认角。情境引入你能找到哪些角？你能找到

32、哪些角？例题解读 上面的图形都是角。 顶点角的各部分都叫什么呢？边边顶点边边顶点边边一个角有1个顶点，有2条边。一个角有几个顶点？有几条边？观察角的大小变化我发现角的两边张开得越大，角就越大。比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。 然后比一比。折一折：拿一张圆形纸，用它折成大小不同的角。画角 同学们会画角吗？从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个 角。小结角的特征画角的步骤（1）角有1个顶点和2条边。（2）角的两条边是直的。顶点边边（1）画一个点；（2）从这个点起，用尺子画一条笔直的线；（3）从这个点起，用尺子再画一条笔直的线。1.指一指哪里有角。随堂小测2.下面哪些是

33、角？是角的在（ ）里画“”。（ ）（ ）（ ）（ ） 3.下面的图形包含几个角？填在（ ）里。（ ）（ ）（ ）（ ）43 144.判断：如果一个角的两条边越长，那么角就越 大。（ ）3.2 认识直角3 角的初步认识学习目标1.使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。2.培养学生初步的空间观念和动手操作能力。学习重难点重点、难点初步认识直角，建立直角的空间观念。2. 如何画一个角？ 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。1. 填写角各部分的名称。回顾复习（ ）（ ）（ ）顶点边边例题解读上面的图形都是直角。仔细看一看，下面这三幅图中的角有什么特点呢？每个三角尺上都

34、有一个直角。 三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。你会用纸折一个直角吗？拿一张任意形状的纸对折再对折，得到直角画直角 用三角尺可以画直角。小结如何判断一个角为直角（1）将三角尺上的直角顶点与角的顶点对应，直角边与一条边对应。（2）观察另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。随堂小测1 下面哪些是直角？是直角的在（ ）里画“”。（ ）（ ）（ ）（ ） 2.下面的图形包含几个直角？先标一标，再数一数。（ ）（ ）（ ）（ ）14 423.在方格纸上画一个直角（从指定的点画起）。3.3 认识锐角和钝角3 角的初步认识学习目标1.让学生在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，能用

35、自己的语 言准确地描述锐角和钝角的特征。2.在认识角的教学活动中，初步了解三种角的大小，培养初步 的空间观念。学习重难点重点会辨认直角锐角和钝角。难点能区分锐角、钝角和直角的特征。回顾复习角是怎样变化的？（1）将三角尺上的直角顶点与角的顶点对应，直角边与一条边对应。（2）观察另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。如何判断一个角是否为直角？例题解读直角仔细看一看，下面这三幅图中的角有什么特点呢？锐角比直角小钝角比直角大每个三角尺上都有两个锐角。三角尺上有锐角吗？两人合作一起玩一玩这个游戏。这个角比直角大，这是一个钝角。我来摆一个角，你来说说这是什么角。小结锐角、直角和钝角

36、直角锐角比直角小钝角比直角大锐角 直角 钝角随堂小测1 送角宝宝回家。（把序号填在相应的小房子里） 2.找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。你有什么发现？直角锐角锐角锐角锐角锐角钝角锐角锐角发现：每个三角形中最多有（ ）个直角或钝角，至少有（ ）个锐角，也可能有（ ）个锐角。2133.4 用三角尺拼角3 角的初步认识学习目标通过拼一副三角尺，两副三角尺，使学生更进一步辩认直角、锐角、钝角。学习重难点重点会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。难点培养学生空间想象能力。每个三角尺上都有1个直角和2个锐角。三角尺上都有什么角呢？直角锐角锐角直角锐角锐角回顾复习例题解读用下面的一副三角尺拼出

37、一个钝角。这两个三角尺都有一个直角和两个锐角，我们试着拼拼看。用直角和锐角拼拼看。钝角比直角大，用这个直角和锐角拼在一起，是钝角。这样拼也可以，用直角和锐角拼出的肯定是钝角。用锐角和锐角拼拼看。用三角尺上的锐角拼行吗？我们试试。这两个锐角拼出来的是钝角。这两个锐角拼出来的不是钝角，是锐角。这是大家拼出的所有钝角。小结用三角尺拼角（1）用直角和锐角拼出来的肯定是钝角。（2）用锐角和锐角拼出来的可能是钝角，也可能是锐角，也可能是直角。随堂小测1 下面用三角尺拼出来的是什么角？（ ）角（ ）角（ ）角（ ）角钝直锐钝七巧板是一种古老的中国传统智力游戏。2 七巧板。（1）七巧板是一种由（ ）种不同形状

38、的板组成的。（2）三角形板一共有（ ）块。这些三角形板都有一个（ ）角和两个相同的（ ）角。（3）用两块板拼直角，你能拼出几个？提示：任意拿出两块三角形板或者一块三角形板和一块平行四边形版都可以拼出直角。75直锐4.1 乘法的初步认识4 表内乘法（一）学习目标1.创设情境，通过动手操作，让学生在动脑、动手、动力口中体会乘法的意义。2.认识乘号“”，初步掌握乘法算式的写法和读法。3.认识乘法算式各部分的名称。学习重难点重点乘法的意义，读写乘法算式。难点把加法算式改写成乘法算式。情境引入例题解读3+3+3+3+3=15（1）小飞机里共有多少人？一共有5个3。333336+6+6+6=24（2）小火

39、车里共有多少人？6666（ ）个642+2+2+2+2+2+2=14（3）过山车里共有多少人？2222（ ）个（ ）722223+3+3+3+3=15小飞机：这些算式有什么特点？一共有5个36+6+6+6=24小火车：一共有4个62+2+2+2+2+2+2=14过山车：一共有7个2这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。都是求相同加数的和。乘法算式：加法算式：2+2+2+2+2+2+2=14有7个2相加或 27=14 72=14读作：2乘7等于14。读作：7乘2等于14。用乘法算式真简便！你能把其他的加法算式写成乘法算式吗？乘号乘法算式：加法算式：3+3+3+3+3=15有5个3相加或 35=1

40、5 53=15读作：3乘5等于15。读作：5乘3等于15。乘法算式：加法算式：6+6+6+6=24有4个6相加或 64=24 46=24读作：6乘4等于24。读作：4乘6等于24。555155 3153 515乘数乘数积在乘法算式中，乘号左右的两个数叫做乘数，乘得到结果叫做积。乘法算式的结果是怎么得到的？小结乘法算式的含义及读法乘法算式中各部分名称乘法算式：加法算式：2+2+2+2+2+2+2=14或 27=14 72=14读作：2乘7等于14。读作：7乘2等于14。2 7 14乘数乘数积乘号1.先用 摆一摆，再填写加法算式。随堂小测4个23个45个32+2+2+2=84+4+4=123+3+

41、3+3+3=152.（ ）个（ ）（ ）个（ ）加法算式：乘法算式：或：加法算式：乘法算式：或：322+2+2=6 32=623=6466+6+6+6=24 46=2464=24 3.把加法算式 8 + 8 改写成乘法算式。正确解答错误解答8+8=888+8=828+8表示2个8相加，因此改写成乘法算式是82，不是88。4.（ ）个（ ）（ ）个（ ）乘法算式：读作：乘法算式：读作：3223乘乘323223235.连一连。4.2 5的乘法口诀4 表内乘法（一）学习目标1. 知道5的乘法口诀的来源，学会口诀。2. 运用口诀熟练计算。学习重难点重点初步知道5的乘法口诀，并比较熟练地用口诀求积。难点

42、根据图意独立写出乘法算式，并知道5的乘法口诀的来历。回顾复习1. 把加法算式改写成乘法算式。4+4+4 或 6+6+6+65+52+2+2+2+215+15+15 或 或 或 或 34344646252552523153152.你能用加法算出下面乘法算式的得数吗?（1）45= （2）26= （3）213=5+5+5+5=（1）20或4+4+4+4+4=20206+6=（2）12或2+2+2+2+2+2=121221+21+21=（3）6363例题解读5一共有多少个福娃？55+5+5+5+555510152025（ ）个511个5是5。15=551=5一五得五点子图：5（ ）个522个5是10。

43、25=1052=10二五一十点子图：5+5=10（ ）个533个5是15。35=1553=15三五十五点子图：5+5+5=15（ ）个544个5是20。45=2054=20四五二十点子图：5+5+5+5=20（ ）个555个5是25。55=25五五二十五点子图：5+5+5+5+5=25小结5的乘法口诀算式1口诀 15=5 51=5算式2一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五 25=10 52=10 35=15 53=15 45=20 54=20 55=251.把口诀补充完整。随堂小测一五得（ ） 三（ ）十五 （ ）二十二五（ ） （ ）五二十五 四五（ ）五五四五一十五二十2.看图列式计

44、算。口诀：=3口诀：=515351545205420三五十五四五二十3.花儿朵朵开。5101520252520151054.五星红旗真美丽。（1）一面五星红旗上有5颗星，3面五星红旗上有（ ）颗星。=（颗）（2）一颗星上5个角，5颗星有（ ）个角。=（颗）351555251525 5.每只小兔拔5个 。3只小兔拔（ ）个。4只小兔拔（ ）个。5只小兔拔（ ）个。1520254.3 2、3的乘法口诀4 表内乘法（一）学习目标1.学会2、3的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的 意义。2.熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进 行计算。学习重难点重点、难点理解口诀的来源，掌握推导口

45、诀的方法。回顾复习找朋友。（连一连）51一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五5245552535例题解读12=2一二得二一副乒乓球拍有几只？两副乒乓球拍有几只？21=222=4二二得四13=3一三得三1束棒棒糖有几根？2束棒棒糖有几根？3束棒棒糖有几根？31=323=6二三得六32=633=9三三得九小结2的乘法口诀 12=2 21=2一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九 22=4 13=3 31=3 23=6 32=6 33=93的乘法口诀1.计算并写出口诀。随堂小测口诀：二三得六=326=口诀：三三得九3392.夺红旗。 13= 22= 35= 32= 12= 23= 2

46、5= 33= 45=341562610920 3.判断：两个数的积一定比两个数的和大。（ ）也不一定 ，22=4，2+2=4,13=3,1+3=4,35,35=15，是不是对呢？4.4 4的乘法口诀4 表内乘法（一）学习目标1.学会4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。2.熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行 计算。学习重难点重点、难点理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。回顾复习22（ ） 32（ ） 1.计算并写出口诀。口诀：二二得四口诀：二三得六45（ ） 33（ ） 口诀：四五二十口诀：三三得九4 6 209例题解读4一共有多少个汤圆？+4+4+4812161

47、4=4一四得四点子图：441=424=8二四得八点子图：4+4=842=834=12 三四十二点子图：4+4+4=1243=1244=16四四十六点子图：4+4+4+4=1611=一一得一想一想：1同24表示2个4想加一样，11表示1个1想加。那么， 11等于多少呢？我知道了，11=111表示什么意思呢？小结15的乘法口诀1.看谁算得对又快。随堂小测22（ ） 4 31（ ） 5+3（ ） 33（ ） 2+2（ ） 53（ ） 1+3（ ） 3+3（ ） 11（ ） 3 8 9 4 15 4 1 6 2.边画边说口诀3.小动物过河4.想口诀，学儿歌。1只青蛙 1 张嘴，2只眼睛 4 条腿。 2

48、只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。3只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。4只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。5只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。扑通扑通跳下水 2 4 8 3 6 12 4 8 16 5 10 20 4.5 乘加 乘减4 表内乘法（一）学习目标1.学会乘加、乘减算式的计算方法。2.通过乘加、乘减算式帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。学习重难点重点、难点乘加、乘减算式的计算方法及它们之间的联系，通过乘加、乘减算式题掌握相邻两句口诀之间的联系。回顾复习（1）一共多少只小兔？（2）一共多少朵花？你还能提出什么数学问题吗？=2（只）=（朵）483412例

49、题解读一共做了多少人？从图中你看到了什么？试着做一做。一共做了多少人？我这样算。3332 3+3+3+2= 11 33+2= 9 11一共做了多少人？我这样算。3333-1 3+3+3+3-1= 11 34-1= 12 11小结乘加、乘减的运算顺序 33+2= 9 11 34-1= 12 11在计算乘加、乘减运算时，要先算乘法，再算加法或减法。随堂小测=4313=53131. 看图填写合适的数和运算符号。+1-2正确解答错误解答2+25=202+25=12 2.计算：2+25=在乘加、乘减运算中，先算乘法，再算加减法，无论谁写在前。 4 1012 3.看谁算得都对。43+4 23-3 5324

50、2+25 33-7 431244-4 53-2 45-21631733224121318 4.45+4= 2455-1= 24（人）（人）44+1= 1745-3= 17（人）（人）4.2 6的乘法口诀4 表内乘法（一）学习目标1.经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初 步掌握的乘法口诀。2.能正确熟练地运用口诀计算两个数相乘的积。学习重难点重点使学生初步掌握6的乘法口诀，能正确用的乘法口诀计算两个数和相乘的积。难点根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。回顾复习对口诀三三得九四五一五二四三四二三五五二五三五二十得六得五二十五得八一十十二十五例题解读一共有多少颗豆子？6

51、66666豆荚个数123456豆子颗数6+6+6+6+6+61218243036（ ）个6116=6一六得六61=6（ ）个6226=12二六十二62=126+6=12（ ）个6336=18三六十八63=186+6+6=18（ ）个6446=24四六二十四64=246+6+6+6=24（ ）个6556=30五六三十65=306+6+6+6+6=30（ ）个6666=36六六三十六6+6+6+6+6+6=36小结6的乘法口诀算式1口诀 16=6 61=6算式2一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十 26=12 62=12 36=18 63=18 46=24 64=24 56=30六六三十六

52、65=30 66=36随堂小测1.小蜜蜂采蜜。（连一连） 26 63 56 66 18 36 30 122.看图列式计算。=4624=6318口诀：四六二十四口诀：三六十八3 3=6 3 3=9 6 2=45 3=15 4 3=12 2 6=125 6=30 6 2=4 4 4=83.在 里填上“+”“-”或“”。+-+4. 填表说口诀3456681012491215186312162024841520253010518243036126每片树叶上有6只毛毛虫，5片树叶上一共有（ ）只毛毛虫。=（只）5630305.4.7 解决问题4 表内乘法（一）学习目标1.通过情境解决乘法应用题和加法应用

53、题。2.分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。学习重难点重点学会解决乘法应用题和加法应用题。难点分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。回顾复习看图列式计算。（ ）个（ ）（ ）个（ ）加法算式：乘法算式：加法算式：乘法算式：54354+4+4+4+4=2045=205+5+5=1553=15例题解读（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？比较下面两道题，选择合适的方法解答。比一比两道题，你有什么发现？试着做一做。（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？比较下面两道题，选择合适的方法解

54、答。5420（张）549（张）（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？两道题都有4和5，为什么解答的方法不同？5420（张）549（张）画画图就清楚了。小结对比加法和乘法的应用问题（1）3个5一共是多少？（2）3和5一共是多少？3515358求几个几的和用乘法计算。求几和几的和用加法计算。1.买酸奶。（1）李阿姨两种酸奶各买了一板，一共买了多少杯？（2）张叔叔买了3板6杯装的，一共买了多少杯？随堂小测4+6=10（杯）36=18（杯） 2.妈妈手拿两把巧克力，左手3块，右手5块，一共多少块？正确解答错误解答3+5=8（块）35=15（块）

55、3. 一头亚洲象每个前肢有5个脚趾，每个后肢有4个脚趾，这只亚洲象一共有多少个脚趾？两个后肢：428（个）2个前肢：5210（个）口答：这只亚洲象一共有18个脚趾。一共：10818（个）4.8 整理和复习第4单元 表内乘法（一）学习目标1.使学生通过整理和复习，弄清楚本单元的知识点。2.能对16的乘法口诀进行综合运用。学习重难点重点整理和复习的方法。难点独立整理复习。教材解读整理口诀上表是小英整理的一部分，说一说小英想要怎样整理吗，再把余下的口诀补充完整吗？整理口诀任选一句口诀，你能说出两个乘法算式吗？4520，5420。四五二十。32整理口诀观察表格，你发现了什么？32横着看，有什么相同点？

56、竖着看，有什么相同点？斜着看，有什么相同点？借助规律，排列算式用16的乘法算式卡片摆出一个表，说一说你是按什么规律排列的。随堂小测1. 看谁算得又对又快。36 26 44 32 54 61 25 46 34 53 14 66 55 42 56 22 181216620610241215436258304随堂小测2.先算一算，再说说每道题是按怎样的顺序计算的。64-8= 16504228242044+12= 66+6= 54+30= 53+9= 46-4= 2464 =（条） 3666=（条）想一想：7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？口答：比40条多。 36+6=42（条）3.每只小猫钓6条鱼，

57、4只小猫能钓多少条鱼？口答：4只小猫能钓24条鱼。4240，多5 观察物体（一）学习目标1.通过观察简单立体图形的活动，使学生理解从不同方向观察到的形状是不同的。2.通过对立体图形的观察，使学生能够辨认从立体图形正面、侧面、上面观察到的形状。3.培养学生的空间想象能力和思维能力。学习重难点重点使学生学会辨认从不同方向观察到的物体形状。难点培养学生的空间想象能力和思维能力。情境引入你听过盲人称象的故事吗？听完这个故事，你有什么感想？例题解读下面这些图分别是谁看到的？小明小亮小红小芳小红小明小亮小芳下面右边的三幅图分别是谁看到的？小英小刚小强小英我从上面看。小刚小强照样子再观察一下 、 和的每一个

58、面都是 。照样子再观察一下 、 和从正面和侧面看到的图形是一样的。都是从上面看是 。照样子再观察一下 、 和的每一个面都是 。看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？一个面是正方形。可能是 ，因为 的面都是正方形。你猜得对，可能是 ，还可能是这样的 。小 结从不同的角度观察常见几何体从不同的角度观察同一物体，所看到的形状一般是不同的。图形从正面看从侧面看从上面看随堂小测连一连。2. 下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？ 3.猜猜这是谁。不管从哪一面看，都是圆形，它是（ ）。不管从前面、侧面和上面看，都是长方形，它是（ ）。长方体球小游戏：你看到了几张脸？6.

59、1 7的乘法口诀6 表内乘法（二）学习目标1.经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2.理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的口诀，能用 口诀进行简单计算。学习重难点重点编7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。难点根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。回顾复习在 里填上“”“=情境引入七巧板是一种古老的中国传统智力游戏。你都能用七巧板拼出什么图形呢？例题解读777777图案个数1234567拼版个数7+7+7+7+7+71421283542749+771717772142714732137217428472875355735764267427749一七得七二七十四三七二

60、十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九142128354249小 结7的乘法口诀 17=7 71=7一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五 27=14 72=14 37=21 73=21 47=28 74=28 57=35六七四十二 75=35 67=42 76=42七七四十九 77=49随堂小测1.钓鱼比赛。74 27 37 73 75 7767 17 57281421213549427352.看图列式计算。=4728=7321口诀：四七二十八口诀：三七二十一3.算一算，说一说。 37 67 47 27+7 57+7 37+747-7 77-7 57-7214228214228