吹泡泡小班科学活动教案汇总

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 吹泡泡小班科学活动教案汇总 好多学生及老师想知道吹泡泡小班科学活动教案的处境，我整理了一些吹泡泡小班科学活动教案汇总梦想对你有扶助。 吹泡泡在幼儿“玩”的过程中，借助“吹的泡泡有什么机要”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的奇怪心，激发他们的探究热心。下面是我为大家整理的吹泡泡小班科学活动教案五篇，梦想大家能有所收获! 吹泡泡小班科学活动教案1 (一)内容简介 有一块古怪的肥皂，小猪拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。洗完澡，小猪变明净了;洗完澡，小熊变明净了;洗完澡，小兔变明净了

2、。哈，古怪的肥皂。 (二)主题分析 肥皂泡泡以小动物们洗澡为线索陈述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的热爱，幼儿听着简朴的故事，进一步理解了肥皂的用处。同时，故事激发了幼儿热爱洗澡的愿望，逐步养成良好的卫生习惯。 (三)情节分析 整个故事情节的线索简朴、重复，分外适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地察觉：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好得志了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的喜悦。 (四)图画分析 画面中色调娇艳的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。美观的画面中也蕴涵着丰富的教导内涵：区分大小，扶

3、助孩子了解物体有大小之分;感知色调的奇异，了解两种色调混合在一起会发生的变化;感知光和作用，扶助孩子斟酌，水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。 (五)角色分析 封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。”这只小猪心爱、爱明净又有些淘气，在洗澡的时候和泡泡做起了嬉戏，这正是每个孩子所爱好和敬仰的。所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。 小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的嬉戏中，泡泡越吹越大，喜悦也越来越多! (六)语言分析 语言简朴，重复的语句“洗完澡，小

4、猪变明净”、“洗完澡，小熊变明净”，便于幼儿记忆。 后缀词的运用，能加深幼儿对关键词的掌管。如“有一块古怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡”读完故事，幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、明净”等词汇的理解与掌管。同时，后缀词的运用也巩固了故事的韵律节奏，使故事中的语言具有确定的韵律美。 故事中名词、动词、形容词的交替展现(肥皂、洗澡、泡泡、明净)，丰富了幼儿的词汇量，也进展了幼儿的语言才能。 书中简朴重复的句型“洗完澡，_变明净，明净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变明净呢?由此开启了他们想象的闸门：小狗、小猪 活动设计： (一)活动设计1 1、设计思路 洗澡孩子们热爱

5、的活动。阅读图画书肥皂泡泡，看看、说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人觉得安逸。幼儿通过交流生活中自己洗澡的阅历，在律动的过程中进一步掌管洗澡的方法、体验洗澡的喜悦。激励幼儿热爱洗澡、尝试自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。 2、活动目标 (1)阅读图画书，容许陈述小动物洗澡的趣事。 (2)知道洗澡能让自己的身体变明净，体验洗澡带来的乐趣 3、活动打定 故事肥皂泡泡、PPT课件、音乐我爱洗澡、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干 4、活动过程 (1)查看封面，引出故事 一小猪在干什么?你是从哪里看出来的? 一小猪会用什么洗澡呢? 一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方? 一我们一边听音乐，一

6、边模仿小猪洗澡 (2)查看画面，理解故事 查看第1页： 一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿查看小猪身上的浴巾。) 一你家的肥皂是什么样的?你经常用肥皂做什么? 查看第2页： 一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗? (引导幼儿查看画面上的泡泡，练习数数，并对比泡泡的大小、颜色。) 查看第5页： 一洗完澡，小猪变得怎样了? 一小猪还会请谁来洗澡呢? 查看动物的局部特征，猜猜小猪的挚友是谁。 (查看小熊的鼻子、小兔的耳朵。) 查看第6页、第7页： 一洗完澡，小熊变得怎样了? 一洗完澡，小兔变得怎样了? 小结：洗澡会让自己和挚友的身体变得明净又安逸，洗澡真喜悦。 (二)活动设计2 1、设计思路 孩子们

7、在阅读图画书的过程中，感受了洗澡的乐趣，并交流了自己洗澡的阅历。但生活中，能产生“肥皂泡泡”的趣事还有大量。此次活动照旧从孩子们爱好的“肥皂泡泡”入手，引发他们对这些事物的关注，提升相关的生活阅历。并且引导孩子在嬉戏的过程中留心查看泡泡的大小、外形、色调，尝试用绘画的方式表现出来。 2、活动目标 (1)留心查看肥皂泡泡的特征，用自己热爱的绘画方式来表现。 (2)交流关于各种洗涤用品的生活阅历，知道它们的作用。 3、活动打定 图画书肥皂泡泡、PPT课件 各种各样的洗涤用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液)若干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等 4、活动过程 (1)

8、集体阅读，回忆故事情节 出示图画书，回忆故事的名字。 一还记得故事里有哪些动物挚友在洗澡吗? 集体阅读图画书，幼儿模仿简朴的故事语言。 一洗完澡，小猪变明净了。洗完澡，小兔变明净了。洗完澡，小熊变明净了。 (2)交流阅历，了解洗涤用品的作用 一除了肥皂，还有哪些东西用了也会有泡泡呢? (出示各种洗涤用品，交流相关阅历。)这里有哪样东西也会洗出泡泡呢? 一这些东西有什么用? 一它们都可以让东西变明净，但它们有什么不一样? 一小挚友可以用这些洗涤用品洗些什么?你用过哪些东西? 小结：有这么多宝物也可以洗出泡泡，泡泡把脏东西都带走了，全体的东西都变明净了。 (3)查看泡泡，说说泡泡的样子 一(供给洗

9、手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会伤害皮肤的洗涤用品。)找样东西，搓出泡泡，看看泡泡是什么样子的?(大小、外形、颜色) 一你用什么东西搓出泡泡的? 一你看到的泡泡是什么样子的?(如：好多泡泡挤在一起，像葡萄;圆圆的;通明的) 一找找泡泡上有哪些颜色?看一看，洗完的东西变得怎样了? 一想手段让你的泡泡变大。 小结：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。 (4)选择热爱的工具画泡泡 一把你方才看到的美观的泡泡画在纸上。 一要有大泡泡也要有小泡泡，它们是一家人紧紧地挤在一起。 一交流：泡泡的颜色可美丽啦，你的泡泡有哪些颜色? (三)活动拓展 1、利用家长资源，扶助幼儿养成每天洗澡的习惯，能尝试自己洗澡

10、。 2、盥洗室中供给各种不同的洗手用品，培养幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和教师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。 (四)阅读区的活动 1、供给图画书肥皂泡泡和指偶(各种小动物)，供幼儿表演故事。 2、美观的泡泡： (1)材料：大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料，小动物吹泡泡的背景图。 (2)玩法建议： 激励幼儿用不同的工具画泡泡，并说说自己画了一个什么样的泡泡。 用油画棒先画一个小泡泡，再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈，让泡泡越“吹”越大。 吹泡泡小班科学活动教案2 活动目的： 1、 激励幼儿在玩中知道如何调制肥皂水和察觉泡泡的特征，产生高兴的心绪和探索的兴趣

11、。 2、 了解吹出泡泡可用多种工具、多种方法。 活动打定： 肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡烂)、塑料杯子18个、小木棒18根、洗涤剂6瓶、水、吸管(细、较粗、粗)、特制塑料圈圈18个、6个盆子、小碟子6个、铁丝，硬纸板，幼儿18人。 活动过程： 1、 简朴议论材料(在室内) 师：你们玩过吹泡泡吗? 你们想不想玩? 吹泡泡需要什么东西?谁来说说? 接下来老师来做魔术师，(出示已调好的肥皂水)，看看老师手里拿着小半杯肥皂水，我吹泡泡，你们抓抓看，能不能抓住? 现在我为你们打定了一些东西，请你们动动脑筋，想手段试试，调出这么小半杯肥皂水出来(幼儿探索，老师指导) 2、 制作肥皂水，试吹泡泡(去室外操

12、作) 个别指导：你用什么东西做出肥皂水的，在做时，察觉了什么? 师：调好的肥皂水，来试试能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)? 个别指导：a 是不是水太多了?是不是需要再加些什么? b 好多小挚友都可以做魔术师了，请你们去帮帮那些还不能做魔术师的?请没有吹出泡泡的小挚友去请教吹出泡泡的小挚友。 3、 吹泡泡 a 让幼儿分别在有阳光及没有阳光的地方吹泡泡(有风或无风) 师：我们到阳光下变魔术，看看你有什么察觉? 我们到没有阳光的地方变魔术，看看你有什么察觉? 个别指导：看看泡泡是什么外形的，什么颜色的?会飞了，会破掉 b 用各种工具吹泡泡 师：刚刚我们拿塑料圈圈变魔术，请你们再去试试那边的工具变变魔术，

13、看看有什么新察觉? 个别指导：管口细的泡泡怎么样?管口粗的泡泡怎么样?自制的各种外形的圈圈(三角，正方形，圆)你都试试看，泡泡都是什么样的?纸桶的与铁丝一样吗? (放音乐收起东西) 师：观众走了，魔术师洗一下手，我们去活动室拍个照。 4、 集体陈述吹泡泡的过程，共享喜悦(去室内坐下) (拍个照) 师：a 你们笑一个，你们很动脑筋，谁能报告我你在调肥皂水时遇到什么困难，你是怎么解决的? b 你变魔术时，察觉了什么? c 你还有什么好玩的事情给大家讲讲? 5、 延迟活动 师：请你们呆会儿把今天变魔术的事画下来，给爸爸、妈妈看看。 吹泡泡小班科学活动教案3 活动目标： 1、运用各种感官感知泡泡的特性

14、，了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的。 2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。 3、在探究活动过程中体验察觉的乐趣。 活动打定： 1、教师收集的各种外形的吹泡泡工具，一次性杯子若干。 2、视频课件 活动过程： 一、创设问题情境，出示课件。(出示“吹泡泡”工具，并提问) 师：昨天，老师出去玩的时候察觉了一件很好玩的事情，就把他照下来了，小挚友想看看吗? 师：这些小挚友在做什么呢? 师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢?你们想不想吹泡泡? 二、在“玩”中体验泡泡的特性。 让幼儿利用教师打定的吹泡泡工具(主要是圆形工具)边玩边探索。 师：小挚友看看老师手里的这个是什么呢?(出示吸管) 师：那吸管可以用来做什么呢

15、?(喝水、吹泡泡) 师：小挚友有没有察觉这些吸管有什么不一样? 师：那现在我们就用这些不同外形的吸管来吹泡泡看，会察觉一些什么机要? (教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望。) 三、率领幼儿议论 师：方才吹泡泡好玩吗? 师：那玩的时候察觉什么机要了没有? 小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等) 师：吹泡泡的时候，你们察觉的共同特点? 小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同外形的工具吹得泡泡也是圆形的。 师：咦，方才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了? 小结：原来泡泡轻易破呀!小结：今天

16、玩得开心吗?吹泡泡的时候我们察觉了那么多的机要，回去的时候记得报告我们其他小挚友哦。 四、终止。 还想玩吗?看看我们还能不能察觉其他的机要。 吹泡泡小班科学活动教案4 活动目标 1、情感、态度：培养幼儿的兴趣，使他们主动参与活动。专心查看、积极斟酌。 2、学识：感受大小的不同，稳定对圆形的熟悉。 3、才能、技能：培养幼儿的查看才能、对比才能、表演才能。 活动打定 录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子 活动过程实录 一、律动：教师放幼儿乐曲走路，幼儿伴随着音乐，模仿小动物的走路模样入场。 二、嬉戏： 1、魔术师变魔术： 宝宝们，你们热爱看魔术表演吗?今天老

17、师给你们请来了两位魔术师(两位教师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物)，你们猜一猜它们是谁?(幼儿听动物的叫声说出它们的名字)，你们想让魔术师给我们变什么?幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演?幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变，看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术，闭上眼睛说变、变、变，变出什么来了?幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗?哪里不一样?(一个大、一个小)那小挚友热爱大泡泡，还是小泡泡?请幼儿自由选择魔术师，变出自己热爱的泡泡。 2、幼儿变魔术 宝宝们看魔术师变魔术，

18、你们想变魔术吗?好，下面就请魔术师休息，由你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡，你们就用手势变出大泡泡，我说小泡泡，你们就用手势变出小泡泡，打定好了吗?开头! (1)、老师说，幼儿变。 (2)、一个幼儿说，其他幼儿变。 3、小鱼变魔术(观看课件) 宝宝们，鱼儿见我们玩的这么欣喜也游来了!我们一起叫鱼儿的名字，请它们出来吧!鱼儿、鱼儿游出来。播放课件，鱼儿出来了，听它们在说什么?鱼儿说：“我也会变魔术!”小挚友们想看吗?我们一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变!”大鱼儿变出什么来了?(泡泡)我们再一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变!”小鱼儿又变出什么来了?(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?这两个泡泡是

19、什么外形的?有什么不同?哪位小挚友的火眼金睛察觉了大泡泡，用金箍棒去指一指，指对了，我们一起用笑脸激励他。同样的方法找出小泡泡。 三、体验实践活动：吹泡泡 鱼儿说：“你们的火眼金睛可真厉害!我们从东海龙宫带来的礼物赏赐给你们了!”小挚友猜一猜什么礼物?出示泡泡器，请幼儿说说玩法，教师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。 四、延迟活动：到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。 吹泡泡小班科学活动教案5 活动目标： 1、学习用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。 2、查看泡泡，自由表达吹泡泡的察觉和感受。 3、懂得

20、遵守嬉戏规矩，感受加入集体活动的乐趣。 4、进展幼儿手部动作的生动性。 活动打定： 1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、 2、记录表、外形标记及将彩色纸粘贴在桌上。 活动过程： 1、导入活动，唤醒幼儿阅历。 小挚友，你们见过泡泡吗?什么时候见过泡泡的?那泡泡是什么样的呢? 教师：我们小挚友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会展现泡泡，方才还有小挚友说玩过吹泡泡。 2、幼儿探索怎样吹出泡泡。 (1)、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么外形的?(圆形的)现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!(指点幼儿不要对着小挚友吹) (2)、你

21、吹出泡泡了吗?说说你是怎么吹的?(先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹) (3)、方才谁没有告成，请你再来试一试。(幼儿吹) (4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点) 3、尝试用不同外形的工具吹泡泡。 (1)、老师还给小挚友打定了其它外形的铁丝框，看看都有些什么外形的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同外形的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?(师根据幼儿的推测在记录单上贴图形) (2)、毕竟吹出的泡泡是什么样子的呢?待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你察觉的泡泡的样子贴在后面的空格里。 (3)、幼儿吹泡泡。 (指点幼儿用不同的

22、铁丝框来吹泡泡，将查看到的泡泡的外形记录下来) 4、幼儿交流吹泡泡的感受和察觉。 (1)根据记录表总结。(记录幼儿验证的结果) (2)师小结：原来用不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。 (3)你在吹泡泡的时候有没有察觉其它好玩的事情啊? 5、持续吹泡泡。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 幼儿园的教学是很重要的，所以作为一名幼儿教师，有没有做好教案也是一件很肃穆的事情。下面就是我给大家带来的幼儿园小班小鱼吐泡泡教案，接待大家阅读! 幼儿园小班小鱼吐泡泡教案篇一 教学目标： 1、能大胆选择色调学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。 2、初步学习彼此赏识

23、作品，并试着用语言描述泡泡。 教学打定： 1、画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。 2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。 3、小鱼游的音乐。 教学过程： 一、导入，引起幼儿的兴趣。 师：今每日气真好!小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放小鱼游的音乐) 二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。 1、师：小鱼宝宝真心爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的? 幼：波罗波罗 2、师：今天老师带来一个新工具，看是什么呀?(出示瓶盖) 幼：瓶盖。 3、教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听

24、) 问：吐了一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。 问：还想吐一个什么颜色的泡泡?幼：红色。 师：我们方才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出：可以拿一块小抹布把它擦明净了以后，再去蘸别的颜色。 4、教师持续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，指点幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(激励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。) 5、提问：谁容许到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡? 幼：绿色。(请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。) 6、问：你还想不想吐泡泡呢?幼：想。 师：我们可以

25、持续吐，把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画) 问：好看吗?幼：好看。 师持续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼：想。 教师提出要求：每个小挚友都有一个瓶盖，选你自己热爱的颜色用瓶盖举行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，留神要保持画面的感激，听领会了吗?(幼儿留心倾听) 三、能大胆选择色调用瓶盖举行印画，体验其喜悦。 教师播放音乐，巡回查看指导幼儿操作。 四、初步学习彼此赏识作品，并试着用语言描述泡泡。 1、表示幼儿的作品，彼此赏识。(幼儿赏识同伴作品) 2、提问：图上的有什么外形的泡泡，有什么颜色的泡泡?这么多大小不同，颜色不同的泡泡

26、在一起，觉得怎么样?(请幼儿自由说说) 幼儿园小班小鱼吐泡泡教案篇二 目标： 1、知道拿棉签的正确方法，学习在圆圈里涂色，进一步磨练拇指和食指的肌肉。 2、在家长的指导下会听音乐拾掇玩具。 打定： 背景音乐，红色颜料，棉签，纸杯，抹布，10只盘子，每人一张画有小鱼和泡泡的图画纸。 过程： 对家长的指导语：在前两次活动中，宝宝表现出了对美术活动的爱好，多数宝宝的手指肌肉得到了磨练。本次活动是通过让宝宝在圆圈内涂色进一步磨练宝宝的拇指和食指肌肉。 1、问候时光教师边唱幸福拍手歌边引导宝宝向教师、同伴问好，感受交往的喜悦。 2、嬉戏：吹泡泡教师组织家长和宝宝玩“吹泡泡”嬉戏，指导家长引导宝宝边念儿歌

27、边嬉戏。 3、嬉戏时光：小鱼吐泡泡： (1)教师从嬉戏“吹泡泡”自然过渡到引导宝宝、家长查看范画中小鱼的泡泡。 (2)教师示范给小鱼吐出的泡泡涂色。 (3)教师指导家长引导宝宝学习拿棉签的正确方法，请家长和宝宝一起合作完成涂色任务，感受到为小鱼吐出的泡泡涂色的喜悦。 4、复习“天线宝宝操”请家长和宝宝一起听音乐做操。 延迟活动： 家长可以在家里有意识地为宝宝供给磨练手指的机遇。如： 为宝宝添置较粗的油画棒。 布置涂鸦墙，激励并参与宝宝的涂鸦活动，让宝宝不断感受到涂鸦活动的喜悦。 幼儿园小班小鱼吐泡泡教案篇三 活动目标： 1、通过瓶盖印画激发幼儿对美术活动的兴趣。 2、能大胆选择色调印画，并试着

28、用语言描述泡泡。 活动打定： 1、一幅大的海洋背景图。 2.画有小鱼背景图人手一张，范画一张。 3、网小鱼的音乐。 重点和难点： 重点：能大胆选择色调印画难点：用语言描述泡泡。 活动过程： 一、 导入片面 幼儿和教师随着音乐入场。 师：今每日气真好，小鱼宝宝们，跟着妈妈出去玩吧。(播放网小鱼音乐) (这一环节以音乐嬉戏导入，激发幼儿的兴趣) 二、学习瓶盖印画。 1、了解泡泡的外形颜色 师：看，小鱼宝宝真心爱，一边游泳一边还会吐泡泡，那么小鱼是用它的什么来吐泡泡的呀?这些泡泡是什么外形什么颜色的什么样子的呢?(教师出示范画) 幼儿：嘴巴.圆形的，黄色，红色，蓝色，一串一串往上飘的。 2、了解瓶盖

29、印画 师：那你们知不知道我是拿什么印出这些泡泡的呢? 幼儿： (教师出示瓶盖) 师：瓶盖是什么外形的呢? 幼儿：圆形 师：看这边还有一条小鱼没有吐出泡泡来，我们来帮帮它吧! 3.教师示范讲解 师：看看我是怎么让瓶盖吐出泡泡来的?“手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。”(教师一边念儿歌一边作出示范) 师：吐了一个什么颜色的泡泡呀? 幼儿：红色(黄色) 师：还想吐一个什么颜色的泡泡呀? 幼儿：. 师：那我们就要把刚刚的瓶盖放回原来的盘子中，拿.颜色盘子里的瓶盖 教师持续用同样的方法范，吐出一个红颜色的泡泡，指点幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少(激励幼儿拿着瓶盖跟着老师一

30、边说一边做:手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。) 师：谁容许到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?(请个别幼儿操作，其余幼儿跟随徒手边说边做动作)(出示范画)你们觉得好看吗? 师：那小鱼宝宝想不想自己拿瓶盖印出泡泡来呢?小鱼宝宝们听领会咯：选择你热爱的颜色，印完后瓶盖要放回原来的盘子中，印的时候要用力点，一个一个泡泡要吐的领会点。好吗? 5、幼儿作画，教师指导。 要从左向右印泡泡 留神印的时候不要用小手去抹 瓶盖用完后要放回原来的盘子中 (这一环节让幼儿看范画，通过教师提问，让幼儿了解泡泡的颜色外形及样子，引出瓶盖印画，通过让幼儿练习并作画，

31、让幼儿对瓶盖印画有确定的了解，并且热爱美术活动) 三、终止片面 幼儿相互间赏识作品，并说一说图上是什么外形什么颜色的泡泡，你们觉得他得泡泡美丽吗?哪里美丽呢?我们的泡泡还没干，让我们拿出去晒一晒吧。(把我们这么美丽的泡泡插到外面走廊上去，让别的班的小挚友也来看一看好吗?(本环节通过让幼儿说一说自己所印泡泡的外形颜色，来感受绘画的美)。 幼儿园小班小鱼吐泡泡教案篇四 设计意图： 在我园课题幼儿在美术活动中的材料运用的课题引领下，我班开展了小班幼儿运用油画棒绘画的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平日最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画才能及动手才能，我设计了本次活动

32、小鱼吐泡泡。在活动中孩子们可以磨练绘画技能，提高小肌肉动作的生动性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品举行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。 活动目标： 1.激发幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈。 2.在此根基上能够举行颜色配对。 3.体验美术活动带来的乐趣。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 学会用油画棒画圆圈。 活动难点： 在画圆的根基上举行颜色配对。 活动打定： 1.阅历打定：幼儿已熟悉圆。 2.物质打定：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒 活动过程： 一、出

33、示课件引起幼儿兴趣。 1、师：今天老师给你们带来了两位好挚友，看看是谁呀?(出示图片)(小鱼) 2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里) 3、师：那你们猜猜看小鱼热爱在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水) 那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗? 教师率领幼儿一起做小鱼游泳的动作。 二、观看课件引出小鱼吐泡泡 1、师：其实，小鱼还热爱做一件事情，看，小鱼在。(吐泡泡) 2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。 三、教师示范画 1、师：老师先来画，小挚友们要看留心哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前

34、画)，画好了，真棒! 四、幼儿操作，教师从旁指导 1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(屈.老师.教案网出处)(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的嬉戏，但是呀，有个嬉戏规矩：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈) 2、师：还有小挚友也想画，现在老师请小挚友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的嬉戏。(幼儿操作) 五、作品评析 师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最热爱的作品。 幼儿园小班小鱼吐泡泡教案篇五 活动目标 1.练习在小鱼嘴的上方位置画出泡泡，学习画圆。 2

35、.培养幼儿在完成美术作品的过程中养成留神卫生、珍爱美术用具的好习惯。 3.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所查看到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.引导幼儿能用辅佐材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。 活动过程 一. 开头环节：出示画好的小鱼，提示要添画泡泡。 引导幼儿查看画面说：心爱的小鱼在水里游，它热爱吐泡泡。 二. 根本环节： (1)老师示范添画泡泡，讲清要求。 教师用油画棒在画好小鱼的纸上画泡泡。教师在空白处画满泡泡。可用多种颜色画泡泡。指点幼儿握油画棒的正确模样：用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖

36、的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心辽阔，把整个油画棒横斜卧放在辽阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有确定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出泡泡，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。 (2)幼儿操作添画。 提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品感激。 教师巡回指导幼儿，激励扶助个别幼儿。 表示幼儿作品，拾掇用品。 三. 终止环节： 教师引导幼儿简朴评讲作业处境，在老师的扶助下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。 雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是

37、地球水循环不成缺少的一片面，是几乎全体的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。一起看看小班安好教案躲雨!接待查阅! 小班安好教案躲雨1 活动目标： 1、让幼儿通过亲近自然、查看自然现象，培养喜欢自然的情感。 2、激励幼儿用语言描述自已望见和听见的现象。 3、培养幼儿的查看力及想象力。 4、培养幼儿敏锐的查看才能。 5、探索、察觉生活中的多样性及特征。 活动打定： 1、活动在雨天举行。 2、让家长为幼儿打定各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。 活动过程： 一、引发幼儿看雨的愿望。 1、师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨? (孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想”) 2、师：我们要带些什么就不怕

38、被雨淋湿了呢? 幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。 幼：也可以穿雨衣。 幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。 3、扶助幼儿穿戴好各种雨具。 (幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。) 4、启发幼儿扶助同伴。 师：李洋洋和杨怡坤这几个小挚友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么手段帮帮他们吗? 幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。 幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧! 二、率领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。 1、引导幼儿看雨。 (1)师：小雨点真心爱，从高高的天上落下来找挚友。它和谁做了好挚友呢?我们去找找吧! (2)幼儿到户外，自由分散地四处查看，教师查看指

39、导。 孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小挚友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小挚友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小挚友把小手伸出伞外，用手去装雨滴他们看得很专心，一察觉小雨点和谁做了挚友就争先恐后地跑过来报告我。 2、引导幼儿听雨。 师：小雨点找到了这么多的挚友，它们还在说静静话呢?它们在说什么呢?我们来听听 幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好挚友吧!” 幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!” 幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。” 幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真热爱你。” (孩子们的想象很丰富，描述了好多小雨点与挚友的对话。)

40、 3、把雨点带回“家”。 师：小雨点真心爱，我们想手段把小雨点带到我们的教室去好吗? 孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子装好了小雨点，回到活动室。 三、回活动室，集中交流总结。 1、师：小雨点找到了那么多的挚友，它们是谁呢?它们在说什么呢? 让孩子们彼此交流自已看到的、听到的，丰富阅历。 2、师：小挚友回家再找找看，小雨点还有哪些挚友，它们在说什么静静话? 活动延迟： 1、水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼嬉戏) 2、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的风景) 小班安好教案躲雨2 活动目标： 1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨。 2、幼儿感知稳定三原色，对色调感兴趣。 3、在集体活动中有良好的心绪，感受美。 活动打定： 音乐大雨和小雨 有彩云的作业纸、油画棒、胶水、小图片 活动过程： 一、情境导入 1、听雷声，引出要下雨了，和小挚友躲雨，坐好后，听音乐大雨和小雨。 2、师：小挚友方才你们听到了什么?(大雨和小雨) 3、师：大雨是怎么下的?(大雨哗啦