四年级开学第一课教案 四年级春学期开学第一课教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 四年级开学第一课教案 四年级春学期开学第一课教案 2022年春季开学第一课 作为一名四年级小学生，我们应当喜欢祖国，喜欢社会，感恩祖国为我们的自由、平安、健康、喜悦供给了强大的保障，没有大国崛起，哪来小民自由？我们应当知荣辱，明是非，学习“逆行者”甘于奉献，大爱为先的精神，牢记我们的英雄，同时鄙夷破坏者、满口假话的人； 我们应当敬畏生命，不虚度时光，珍惜名贵的学习时光。 活动主题：敬畏生命，主动学习 活动对象：四年级一班 活动目标： 1.了解传染性疾病的相关学识及掌管预防方法。 2对学生举行心理疏导教导和敬畏生命思想教导。 3.为开学做好思想的鼓动和方法的

2、指导。 班会前的打定： 活动打定： 1.班会课PPT以及相关音乐和视频，整理l文亮、Z南山、z文宏等先进人物的资料。 2.依托互联网，如、微信、学习通等平台，请同学们提前做好打定，共享了解到的疫 情科普学识、个人防护指导以及抗“疫”战斗感想，举行议论。 班会过程： 利用教室多媒体，播放PPT。 一、了解传染性疾病的相关学识 1.什么是传染性疾病? （1）结合假期所接触到的防疫学识，学生议论 （2）播放课件，系统了解。 2.传染性疾病感染有哪些病症? （1）请学生用自己假期所接触到的学识举行陈述。 （2）观看视频系统了解。 3.传染性疾病的治疗及传播途径 （1）议论感染了传染性疾病能治好吗？ （

3、2）传染性疾病的传染途径 （经空气传播，经水传播，经食物传播，经接触传播，动物传播，） （3）什么是紧密接触者? （4）为什么要对紧密接触者医学查看14天? （5）假设紧密接触者在查看期间发病，如何举行排查和诊治? 二、传染性疾病的日常预防措施 1.学生借助自己在校园内以及街道等看到的预防措施举行阐明。 2.公众怎样预防传染性疾病感染? 3.开学初的卫生、森林防火、防溺水教导。 三、养护自己，从敬畏自然、敬畏生命做起 1面对传染性疾病，我们不怕。 2.养护自己，是崇敬生命。 师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了养护自己做了什么？ 生：不出门，戴口罩等等 师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我

4、知道你们做到了崇敬自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！ 3.关爱他人，是崇敬生命。 出示比较材料 材料一：瞒报来往记录、身体状况确实诊病例； 口罩偷工减料的无良商家； 材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落繁忙消毒的清洁人员的。 师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为什么？ 生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益。 师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？ 生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。 总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责

5、！他们用自己的行动在报告我们关爱他人，也是崇敬生命的表达！ 四、主动学习，自主提升的重要性和策略 1、主动学习，自主提升的重要性 （1）培养学生独立学习和斟酌的才能是自我提升的需要。 总结：在我们周边，好多同学几乎不会学习，也不会生活，更不会工作，更谈不上对家庭和社会做出付出，这样的人注定会是家庭和社会的负担。所以，为了培养这种独立学习和独立斟酌的才能，自主学习才能的培养就显得分外重要。 （2）明确学习的目的性，体验学习主动性是自主学习的动力需要。 （3）促使形成良好的志品质是学生自主学习，终生进展的需要。 、在学习中遇到难题，你们是怎样解决的？ 总结：我们都知道学习并不是一件轻松的事情，学习

6、的过程也不是轻而易举的过程。随着学习范围的增加，学识领域的扩张，学习层面的深入，遇到的困难和挫折也会越多，这都需要以固执的意志力抑制困难。因此，主动学习，能促使形成良好的志品质。 2、主动学习，自主提升的策略 （1）师：你们制定的学习目标与筹划是不是很少照实完成？除开筹划的合理性，问题出在哪呢？ 总结：总的来说，缺乏持之以恒的坚持。有志者，事竟成。我们的学习，很大程度上靠情感和意志来支撑。长期面比较较困难的问题，就要靠固执的意志来支撑。但大量同学由于缺乏意志力，学习上遇到的困难多了就自暴自弃，心理的堤坝跨塌了，就会导致全盘失败。所以，我们学习的分化多数不是智力上的问题，而是意志出了问题。 (2

7、)交流 师：你们在学习中遇到难题时是怎么解决的？ 生：（请教老师或与同学交流） 总结：请教老师或与同学交流，或查询有关资料。要告成的学生往往都是不耻下问的学生。要擅长交流，不要认为向别人说出自己不会的问题会让人看不起。相反，在与同学的议论中，会产生新的斟酌，碰撞出聪慧的火花。当然，交流的前提是独立斟酌，能自己解决的问题尽量通过独立斟酌解决。 （3）你们每天睡觉前是否总结当天的得失？总结对学习有无促进作用？ 生：（有或没有） 总结：经过一段时间(一天、一个星期或一个月)的学习后，要把学习的内容、方法和主要问题总结一下，知道自己哪些掌管得好，哪些不好。学习告成的标志绝不是没有问题，而是对自己面临的

8、问题搞领会。知道哪些不领会，也就等于把问题解决了一半。学习好的学生到结果都会有一套适合自己的学习策略和方法。这是一个重要的问题。 班主任总结： 还记得放假前的家长会终止后，当你们开开心心离开学校，并且笑着跟我说，老师，很快我们就再见啦！我也以为这是一个平凡的不能再平凡的寒假，三周后我们就会重新回到学校，持续状况不断开心喧嚷的新学期。可是没想到再见竟然这么难。原来的我们渴望每日待在家里不出门，可是没想到，不出门竟然成为了我们为这个社会做付出的方式。而影响我们生活和学习方式的根源都是这场突如其来的疫情。 结果想对同学们说：你不是谁的附属品，也不是为其他人而努力，你只是在做到如何无愧于心。这个阶段说长不长，在你人生的道路上，也就是几步路，但是它确定是关键的几步路，假设你停下来，那么之后再去调整步