比较阅读陋室铭和爱莲说阅读答案

1、B.两文都运用了托物言志的写法。中文通过赞美简陋的居室，表达了作者不 慕荣利、洁身自好的生活情趣；乙文借莲表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的生 活态度。C. “中通外直，不蔓不枝，香远益清”用来比喻君子通达事理，行为端正， 因而美名远扬。D.乙文通过赞美，说明爱莲的理由，借以表明自己的人格操守。【参考答案】.D（1）我只（则惟独）喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染。（2）没有 嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。（1）赞同斯是陋室，惟吾德馨（2）莲，花之君子者也4.B【试题解析】.本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。加点词意思、用法完全相 同的一项是D。D项中两个“益”的意思都是

2、“更加”。选项A中，“有仙则 名”的“名”是出名的意思；“莫名其妙”的“名”意思是“说出”；选项B中 “宜乎众矣”的“宜”的意思为“应当”，“因地制宜”中“宜”的意思为 “方法”；选项C中“晋陶渊明独爱菊”中“独”的意思为“唯独”,“无独有 偶”的意思为“仅仅”。.本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译句子时，第一步：联系语境明 大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。笫二步：字句落实莫疏漏。 注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等;明 确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文 “六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。“留”，指凡朝代、年

3、号、人 名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音 词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字凡该换的，一律换 之；“补”,即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那 些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要 求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活 猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境一一 “看”；再读一遍，保证句子准确通顺一一“念”；卷上卷子，字迹清楚端正无 误，写”。所以翻译时除了要注意“独、之、而、染、乱、劳”等重点字 的意思，还要补充出省略的成份，同时

4、还要注意整个句子翻译句子的完整性、 准确性。.本题考查学生分析文章内容的能力。（1）先以“苔痕”二句写“陋室”环 境之清幽宁静，以“谈笑”四句写室内生活情趣之高雅;再由此反跌出“无丝 竹”二句，使室主人超尘绝俗的胸襟更洞若观火。最后，奇峰突起，连举三位 古人来证明“陋室”不陋。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，这是例证，联系上 文还看见出作者有自况之意;再引孔子的话作结，更具有雄辩的力量。按：孔 子的原话是“君子居之，何陋之有”。作者省略了上句而只引下句，是因为上 句的意思已经包含在“南阳”二句之中。这样来引述既巧妙地回应了开头“惟 吾德馨” 一句，乂显得含蓄无穷，发人深思。（2） “水陆草木之花，

5、可爱者甚 蕃”，这是总提，为下文将要说到的“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”张 本，是入题的准备。接下来，先以陶渊明爱菊和世人爱牡丹二事作烘托，然后 用“予独爱莲” 一语道出作者心意，这就是入题了。循此继进，自然说到莲的 种种可贵之处。从“莲之出淤泥而不染”至“亭亭净植”几句，在描写中渗透 作者对莲的无限赞美之情，突出了莲的洁净、单纯、雅致，“可远观而不可亵 玩焉”则总括莲的品格。莲既有此品格，菊和牡丹乂如何呢？由此乂引申出一层 新意：“菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。三者都 具有象征不同人群的意义。到篇末，作者再运用感叹的方式含蓄地表明了自己 的人生态度：他既不愿像陶渊

6、明那样消极避世，乂不愿像世人那种追逐功名富 贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。“爱 莲”即爱君子之德一这是本文的主旨。”4.本题考查学生分析文章内容的能力。B.两文都运用了托物言志的写法。 中文作者通过描写自己的陋室表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。； 乙文借莲表达了作者表达了作者洁身自好，安贫乐道的思想感情。经分析，B 项答案是错误的。根据文言汉语网分析，试题“比较阅读陋室铭和爱莲说，回答问 题。【甲文】山不在高.”主要考查了对【类】等知识点的理解和应用。本 站归纳了以下解题思路：考点1:散文类一、带点词注解。考查内容以文言实词为主，涉及以下几个方面：（1）

7、古今异义词；（2）通假词；（3）词类活用；（4） 一词多义；（5）词的感情色彩变 化。二、文言句子翻译。从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的 省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等;从内容看，这些句子在文本中往 往处于比较特殊的、重要的位置。这与“考试说明”中的要求2 “理解重要 句、段的意思”相吻合。在翻译这些句子时一般要求以直译为主，意译为辅， 并要求做到“信”（准确）、“达”（流畅）、“雅”（优美）。三、阅读理解。主要通过简答题的形式来达成目标。内容包括对整体的把 握，对语段内容的理解.、内涵的分析，对人物思想、情感的评论、剖析等。去 年语文中考，绍兴、丽水、嘉兴、温州等地试

8、卷要求结合文言文内容直接进行解答，而衢州、湖州、义乌、台州、宁波等地试卷的文言文阅读则要求学生通 过文言阅读理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱负等。翻译具体方法：留、册k补、换、调、变。留，就是保留。凡是古今意 义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位 等，翻译时可保留不变。删，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如 沛公之参乘樊哙者也一一沛公的侍卫樊哙。者也是语尾助词，不译。补 ”,就是增补。(1)变单音词为双音词；(2)补出省略句中的省略成分；(3)补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。换 ”,就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把吾、余、予等换成我，把