《环境统计学》课程教学大纲

1、环境统计学课程教学大纲课程英文名称：Environmental Statistics课程编号：133990840课程类别：专业课课程性质：选修课学 分：2 学 时：32（其中：讲课学时：32 实验学时：0 上机学时：0 ）适用专业：环境工程开课部门：环资学院一、课程教学目的和课程性质环境统计学是一门理论性和实用性都较强的课程，让学生掌握统计工作的基本步骤，了解熟悉环境统计中的一些基本概念，掌握统计资料收集和整理的方法，掌握方差分析、回归分析、聚类分析等统计数据的方法。介绍环境统计在环境保护、环境管理等方面的应用。同时简单介绍统计软件处理环境统计数据的方法。二、本课程与相关课程的关系本课程是学生

2、在学习了高等数学、线性代数和概率论基础等数学课程，以及环境科学等部分专业课程后开设的一门课程。三、课程的主要内容及基本要求第一章 绪论（理论4学时）知 识 点环境统计的基本概念、任务与作用；介绍环境统计与统计的关系，环境统计法律与法规；环境统计工作步骤。重 点环境统计的概念及其与统计的关系。难 点环境统计法律法规体系及环境统计工作的实施。基本要求1、识 记：统计、环境、环境统计的概念，环境统计的三种涵义，两重关系，环境统计的研究范围、特点和基本任务；2、领 会：环境统计工作步骤；3、简单应用：利用统计的概念阐述环境统计的研究范围；4、综合运用：寻找日常生活中的统计学。第二章 环境统计资料的搜集

3、与整理（理论6学时）知 识 点统计资料的分类及各种资料的特点；连续性数量性状资料的整理与分组方法及其步骤；统计图与统计表。重 点环境统计资料和统计调查；实验设计的原则；环境统计报表制度；数据的频数分布分析；统计图的软件绘制。难 点环境统计调查方案的制定。基本要求1、识 记：统计资料、环境统计调查、统计整理的概念，环境统计调查方案制定的基本方法；2、领 会：统计图及其作用；3、简单应用：利用柱状图、饼图、散点图、直方图表征数据特征；4、综合运用：制定简单的统计方案。第三章 环境统计数据特征的描述（理论4学时）知 识 点平均数的分类、意义及其计算方法；几种平均数在各种情况下的使用算术平均数的性质；

4、标准差和变异系数的意义、计算及性质；分组资料平均数、标准差的计算方法。重 点数据的集中趋势和离散趋势。基本要求1、识 记：均值、调和平均数、几何平均数，变异系数和方差的公式；2、领 会：不同平均数的意义及应用范围；3、简单应用：对给定数据进行集中趋势和离散趋势的判定；4、综合运用：统计本班学生上学期成绩的数据趋势。第四章 概率与概率分布（理论2学时）知 识 点统计事件与概率基础，常用数据分布类型。重 点概率计算，正态分布。难 点不同数据分布类型与正态分布的关系。基本要求1、识 记：随机事件（事件）、必然事件、不可能事件的概念，正态分布的定义、特点及其标准化；2、领 会：随机事件与正态分布的关系

5、；3、简单应用：利用概率理论求解事件概率。4、综合运用：分析上海市郊区某路段一天空气中二氧化硫浓度变化是否服从正态分布。第五章 假设检验（理论4学时）知 识 点设检验是数理统计学中根据一定假设条件由样本推断总体的一种方法。显著性检验的基本思路；参数和非参数检验。重 点t检验、显著性检验的提出与验证。难 点参数和非参数检验区别，方差齐性检验。基本要求1、识 记：显著性检验（假设检验）的概念、对象和目的，置信区间、置信度的概念以及正态总体平均数的置信区间；2、领 会：如何正确理解“差异显著”、“差异极显著”、“差异不显著”；3、简单应用：学会查t界值表。4、综合运用：用查表方法求解习题。第六章 方

6、差分析（理论4学时）知 识 点方差分析又称“变异数分析”或“F检验”，用于两个及两个以上样本均数差别的显著性检验。 由于各种因素的影响，研究所得的数据呈现波动状。造成波动的原因可分成两类，一是不可控的随机因素，另一是研究中施加的对结果形成影响的可控因素。重 点方差分析的基本步骤，单因素试验结果的方差分析，多重比较方法。难 点多重比较方法及其适用范围。基本要求1、识 记：试验因素、水平、处理、试验方案等基本概念，方差分析的基本假定；2、领 会：单因素方差分析的意义；3、简单应用：学会查F界值表。4、综合运用：用查表方法求解习题。第七章 简单相关与简单回归（理论4学时）知 识 点相关分析与回归分析

7、都是研究变量相互关系的分析方法，相关分析是回归分析的基础，而回归分析则是认识变量之间相关程度的具体形式。它们都可以分析统计数据间的内在联系。重 点回归方程的建立，相关系数、回归系数及回归方程的显著性检验。难 点相关与回归分析的区别和联系。基本要求1、识 记：相关分析与回归分析的概念，线型相关与回归；2、领 会：相关系数的计算及意义（直线相关），回归方程的建立及意义（直线回归）；3、简单应用：最小二乘法与数据简单相关和简单回归。4、综合运用：简单回归中，如何用相关性分析判定系数的显著性。第八章 环境统计与SPSS、EXCEL应用初步（理论4学时）知 识 点SPSS和EXCEL软件的安装、启动，软

8、件界面；SPSS与EXCEL数据输入与存储。重 点SPSS数据结构；利用EXCEL制作统计图。难 点SPSS与EXCEL数据初步处理与互存。基本要求1、识 记：SPSS与EXCEL的数据输入、存储，统计图的类型与使用范围；2、领 会：SPSS与EXCEL数据互存的意义；3、简单应用：SPSS数据建立，EXCEL制统计图；4、综合运用：SPSS与EXCEL联合应用。学时分配知识单元理论学时第一章 绪论4第二章 环境统计资料的搜集与整理6第三章 环境统计数据特征的描述4第四章 概率与概率分布2第五章 假设检验4第六章 方差分析4第七章 简单相关与简单回归4第八章 环境统计与SPSS、EXCEL应用

9、初步4合计32四、教学方法与手段1、坚持理论联系实际的教学方法，将统计工作中遇到的具体问题引入到课堂中，不断提高学生发现、分析和解决问题的能力。2、课堂教学采用启发式或讨论式的教学方法，理论结合实际，引导学生加深对所学知识的理解和运用，提高学生学习本课程的兴趣和积极性； 3、教学采用板书讲授加多媒体投影的方式进行；4、注重课后练习与课后作业相结合，培养学生主动解决问题的能力。五、考核要求、方式与成绩评定考核要求：掌握环境统计工作的开展方式，理解统计理论在环境统计中的应用，运用SPSS和EXCEL分析一般统计数据。 考核形式：考查成绩评定：按照考试模式改革实施方案评定成绩，其中：期末考试成绩占50%，课程练习占20%，课后作业占20%，平时上课提问占10%。六、选用教材、讲义和主要参考书 选用教材：1.环境统计（第二版），蔡宝森，高等教育出版社，2009年6月。主要参考书：1.环境统计分析，杨晓华；北京师范大学出版社，2008年3月。 2.环境统计应用，陈剑虹；化学工业出版社，2005年7月。3.SPSS统计分析方法及应用，薛薇；电子工业出版社，2009年10月。七、大纲说明环境统计是环境工程专业的一门专业课，在教学中提倡实用分析，应精选理论内容，打好基