人教版八年级生物下册-2.5生物的变异-课件

1、 第五节 生物的变异2021-2022学年八年级生物下册同步课件第二章 生物的遗传和变异你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？ 德国哲学家莱布尼茨提出：“世界上没有两片完全相同的树叶。”一、探究一种变异现象1.变异（1）变异的概念是同种生物亲代之间以及子代不同个体之间的差异（2）变异的普遍性生物界中几乎找不到完全相同的两个生物变异是自然界普遍存在的现象探究学习2.花生果实大小的变异问题背景怎样区分大花生和小花生？花生果实的大小不同，是因为品种不同。大小花生是指它们果实大小的平均值而言。要是栽培条件好，我想小花生也会长成大花生。提出问题：不同品种花生种子大小存在变异吗？作出假设：不同品种花生种子大小

2、存在变异。材料准备：不少于30枚的大、小两个品种的花生果实，圆规、直尺等。计划实施：见教材。讨论学习描述两个品种花生不同长度范围内数量分布状况，你能得出什么结论？计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出才能结论？不同品种的大小花生长度总在一定范围内波动。大花生果实长度的平均值大于小花生果实长度的平均值。把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样？ 大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其果实将会变小；小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实将会变大。因为环境的变化会影响生物性状的表现。a.大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生。b.大花生果实长

3、度的平均值小花生果实长度的平均值。从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定是大的吗？为什么？不一定，如果大花生的大小是一种数量性状，则大花生中一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子有大有小，但平均值仍和原大花生品种相近。结论3.变异的类型（1）可遗传的变异和不遗传的变异可遗传的变异：由遗传物质的变化引起的、能够遗传给后代的变异。 镰刀型细胞贫血症不遗传的变异：由外界环境影响引起的，遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代的变异。不遗传的变异不能遗传给后代缺粒的玉米棒子饱满的玉米棒子外界环境影响引起的（2）有利变异和不利变异有利变异：有利于生物的生存的变异抗倒伏的小麦不抗倒伏的

4、小麦不利变异：不利于生物的生存的变异正常苗白化苗二、人类应用遗传变异原理培育新品种1. 人工选择繁育以自然变异为基础，根据个体的表现型选择符合人类需要的基因组成个体，经过长期积累达到改良品种的目的。产奶量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育高产奶牛2. 杂交育种：在杂种后代中选择符合生产要求的新品种高产倒伏小麦低产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦杂交人工选择低产抗倒伏小麦与高产不抗倒伏的小麦进行杂交，经选择后，杂交后代同时具有抗倒伏的基因和高产的基因。3. 诱变育种法指人为地利用各种物理、化学或生物等因素来诱导生物发生变异，然后根据育种的目标从变异后代中选育新品种的方法。普通甜椒太空椒基因发生改变而培育成的

5、新品种，称为基因诱变（基因诱导变异） 知识小结1.探究变异现象可遗传的变异与不遗传的变异有利变异和无利变异2.人类应用遗传变异原理培育新品种选择繁育杂交育种诱变育种 课堂练习1.下列变异中，不可遗传的是（ ）A.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色C.玉米地中常出现的白化苗D.暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑2.有利变异是指（ ）A.对人类有益的变异 B.对生物自身生存有益的变异C.可以提高产量的变异 D.可以遗传给后代的变异DB3.有关变异形成的叙述有误的是（ ）A.变异是由于环境变化而引起的B.变异可由遗传物质的变化引发C.变异在亲子代之间才能发生D.子代的个体间可能会发生变异C