乌鸦喝水说课

1、乌鸦喝水说课稿金凤五小 郑海霞一、说教材1、教材内容简介乌鸦喝水这篇课文是人教版一年级下册的一篇课文。这篇课文是一篇充满童趣的课文，长期以来就是 HYPERLINK /zw/showcls.asp?id=1&parent=0 小学低段语文的必选篇目，很适合学生阅读。这篇课文描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝，它发现了一个装有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。乌鸦通过动脑筋想办法，把瓶子周围的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。课文内容短小，容易理解，我准备设计两课时完成 HYPERLINK /jx/showcls.asp?id=2&parent=0 教学。2、 HYPERLINK /jx

2、/showcls.asp?id=2&parent=0 教学目标及重难点设计根据新课标对本册的要求，首先在识字上要认识“乌、鸦”等9个生字。会写“可、石”等6个字。其次是能正确、流利地朗读课文。能用“渐渐”说句子。最后要让学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。基础知识的掌握是关键，因此将认识、识记生字和朗读课文，说句子放在了重难点。二、说教法、学法依据新课标的要求，我一边灵活运用教材，创设情景，让学生深入角色，把自己当成乌鸦，激发学生兴趣，体会乌鸦的心情；一边通过实验感受动脑筋的过程。同时还通过动画、音乐整合课堂，让学生全面、全程地参与到每个 HYPERLINK /jx/showcls.a

3、sp?id=2&parent=0 教学环节，充分调动学生的积极性，培养学生自主学习，养成善于思考的习惯。在完成 HYPERLINK /jx/showcls.asp?id=2&parent=0 教学任务的同时，也让学生感受了快乐学习。三、说 HYPERLINK /jx/showcls.asp?id=2&parent=0 教学过程一、激趣引入，复习旧知1、课件：出示课题，小朋友，上节课，我们初学了乌鸦喝水一课，和小乌鸦见了面。现在，小乌鸦可要考考大家呢。2、课件分别出示带拼音的词、去掉拼音的词以及字宝宝。区别喝、渴。3、你会用吗？ 一只乌鸦口（ 渴 ）了，到处找水（ 喝 ）。 抽生填空后齐读二、情

4、境再现，朗读感悟（一）学习第一段1、课件：乌鸦飞来飞去动画，想一想，乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？2、乌鸦找了这么多地方，真不容易。该怎么读呢？请打开书，把课文的第一句话读一读。读不好，指导；读好，学学乌鸦的动作、表情，边飞边读（评价、奖励）。3、乌鸦继续飞呀，飞，终于找到了一瓶水。你们看课件：乌鸦看到水动画片段，你能感觉到乌鸦的心情吗？抽学生以高兴的心情读第二句。4、找到了水，可是乌鸦喝不着，知道为什么吗？你从哪儿知道的？勾画此句。5、课件：看到水，找到瓶子动画，此时乌鸦的心情怎样？读读第一段3、4句，把乌鸦失望、着急的心情读出来。6、把第一自然段连起来读一读（一组读、一组表演）。（二）学

5、习第二、三段1、请大家继续默读课文的二、三自然段，把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线勾画下来。2、把你勾的句子读一读：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。3、乌鸦到底是怎么放的，教师演示学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察：瓶子里的水有什么变化？学生交流。4、该怎样读呢？（强调：一个一个、渐渐、喝着水了）、7、用“渐渐”说话（结合看图，说说瓶子里、外面石子的变化、春天来了，天气同着互相说）8、连起来读一读二、三段，想一想，你喜欢这只乌鸦吗？为什么？学生交流。9、读了这个故事你明白了什么？三、合作讨论、拓展思维1、乌鸦是很聪明。但是，瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？（小组讨论回答） 2、乌鸦聪明，小朋友更聪明：认真读书，积极动脑筋，不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的，而且，就是旁边要是没有小石子，也为乌鸦想出了这么多的办法。四、指导背诵，积累语言1、课文有趣吗？愿意再看看乌鸦喝水的过程吗？动画配音课件:乌鸦找水全过程2、想不想把它记下来，讲给家里人听。这里有几个帮助你们记忆的词语:找水喝喝不着-想办法喝着水3、现在，我们按照这个顺序，把课文内