南京大学社会学理论考研复习真题与解析

1、图书描述【出版日期】2013年6月20日 【教材名称】2014南京大学社会学理论考研复习精编（上、下册）全程备考 首选精品【编著】硕考官方、南大考研研究中心 编 【开本】大16开 【字数】777千字 【页数】660页 2014南京大学社会学理论考研复习精编编写说明编写说明主要内容主要内容考试分析解析考题难度、考试题型、章节考点分布以及最新试题，作出考试展望等；复习之初即可对专业课有深度把握和宏观了解。复习提示揭示各章节复习要点、总结各章节常见考查题型、提示各章节复习重难点与方法。知识框架图构建章节主要考点框架、梳理全章主体内容与结构，可达到高屋建瓴和提纲挈领的作用。核心考点解析去繁取精、高度浓

2、缩初试参考书目各章节核心考点要点并进行详细展开解析、以星级多寡标注知识点重次要程度便于高效复习。历年真题与答案解析反复研究近年真题，洞悉考试出题难度和题型；了解常考章节与重次要章节，有效指明复习方向。主要特色主要特色具有以下特点：（1）立足教材，夯实基础。以指定教材为依据，全面梳理知识，注意知识结构的重组与概括。让考生对基本概念、基本定理等学科基础知识有全面、扎实、系统的理解、把握。（2）注重联系，强化记忆。复习指南分析各章节在考试中的地位和作用，并将各章节的知识体系框架化、网络化，帮助考生构建学科知识网络，串联零散的知识点，更好地实现对知识的存储,提取和应用。（3）深入研究，洞悉规律。深入考

3、研专业课考试命题思路，破解考研密码，为考生点拨答题技巧。使用说明使用说明1、全面了解，宏观把握。备考初期，考生需要对复习精编中的考前必知列出的院校介绍、师资力量、就业情况、历年报录情况等考研信息进行全面了解，合理估量自身水平，结合自身研究兴趣，科学选择适合自己的研究方向，为考研增加胜算。2、稳扎稳打，夯实基础。基础阶段，考生应借助复习精编中的考试分析初步了解考试难度、考试题型、考点分布，并通过最新年份的试题分析以及考试展望初步明确考研命题变化的趋势；通过认真研读复习指南、核心考点解析等初步形成基础知识体系，并通过做习题来进一步熟悉和巩固知识点，达到夯实基础的目的。做好充分的知识准备，过好基础关

4、。3、强化复习，抓住重点。强化阶段，考生应重点利用复习精编中的复习指南（复习提示和知识框架图）来梳理章节框架体系，强化背诵记忆；研读各章节的核心考点解析，既要纵向把握知识点，更应横向对比知识点，做到灵活运用、高效准确。4、查缺补漏，以防万一。冲刺阶段，考生要通过巩固复习精编中的核心考点解析，并参阅备考方略，有效把握专业课历年出题方向、常考章节和重点章节，做到主次分明、有所侧重地复习，并加强应试技巧。5、临考前夕，加深记忆。临考前夕，应重点记忆核心考点解析中的五星级考点、浏览知识框架图，避免考试时因紧张等心理问题而出现遗忘的现象，做到胸有成竹走向考场。考生体悟考生体悟考生A：考研是一个人的战役，

5、有一本好的教辅做武器，胜算便多了几分。励学版复习精编既归纳讲解了教材的知识点，更有对真题的详细解析，以及对出题规律的把握，是考研战役中不可多得的好武器。考生B：一本好的考研复习资料，不但要做到知识点全面、侧重点清晰、内容讲解精炼，以减少我们的复习时间，减轻我们的复习负担，而且要有经验性的总结来指引我们攻略各个难题，励学出品的复习精编就是这样一本复习资料。考生C：本科院校和所学专业都不是我理想的，所以我信誓旦旦准备考研，跨考的压力很大，我又是不大善于总结归纳和分析的人，励学出品的教辅给我吃了一颗小小的定心丸，有对教材的讲解，更有对真题的详细解析，以及对出题规律的把握，相信我一定能考好！目 录 H

6、YPERLINK l RANGE!_Toc346533412 序言 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533413 考前必知 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533414 一、学校简介 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533415 二、学院概况 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533416 三、专业介绍 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533417 四、师资力量 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533418 五、就业情况 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533419 六、

7、历年报录情况 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533420 七、学费与奖学金 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533421 八、住宿条件 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533422 九、其他常见问题 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533423 考试分析 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533424 一、考试难度 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533425 二、考试题型 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533426 三、考点分布 HYPERLINK l RANGE!

8、_Toc346533427 四、试题分析 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533428 五、考试展望 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533429 复习指南 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533430 西方社会学历史与体系 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533443 西方社会学理论 宋林飞 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533452 西方社会学理论（上卷） 杨善华 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533458 西方社会学理论（下卷） 杨善华 HYPERLINK l RANGE!_T

9、oc346533469 核心考点解析 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533470 西方社会学历史与体系 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533471 第一章 孔德：实证社会主义助产婆 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533472 第二章 斯宾塞与进化论社会学 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533473 第三章 马克思：社会批判的先驱 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533474 第四章 托克维尔：站在门外的行家 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533475 第五章 经验社会研究：理论

10、之外的发展 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533476 第六章 从自然主义倒向心理主义 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533477 第七章 帕累托：来自意大利的声音 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533478 第八章 迪尔凯姆：社会学主义的巨擘 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533479 第九章 德国社会学的先声 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533480 第十章 形式社会学：齐美尔的精神世界 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533481 第十一章 韦伯及其理解社会学 HYPE

11、RLINK l RANGE!_Toc346533482 第十二章 经典时代的尾声 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533483 西方社会学理论 宋林飞 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533484 第一章 秩序论 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533485 第二章 功能论 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533486 第三章 交换论 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533487 第四章 互动论 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533488 第五章 冲突理论 HYPERLINK l RA

12、NGE!_Toc346533489 第六章 批判理论 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533490 第七章 后现代理论 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533491 第八章 介入理论 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533492 西方社会学理论（上卷） 杨善华 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533493 第一章 阿列克西德托克维尔 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533494 第二章 卡尔马克思 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533495 第三章 埃米尔涂尔干 HYPERLINK l

13、 RANGE!_Toc346533496 第四章 马克思韦伯 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533497 第五章 格澳尔格齐美尔 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533498 西方社会学理论（下卷） 杨善华 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533499 第一章 科尔曼的“理性行动理论” HYPERLINK l RANGE!_Toc346533500 第二章 新功能主义社会学理论 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533501 第三章 哈贝马斯的“沟通行动理论” HYPERLINK l RANGE!_Toc346533502

14、 第四章 安东尼吉登斯 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533503 第五章 乌尔里希贝克 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533504 第七章 诺伯特埃利亚斯 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533505 第八章 米歇尔福柯 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533506 第九章 让布希亚 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533507 第十章 齐格蒙特鲍曼 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533508 历年真题试卷与答案解析 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533509

15、 南京大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题与答案解析 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533510 南京大学2008年攻读硕士学位研究生入学考试试题与答案解析 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533511 南京大学2009年攻读硕士学位研究生入学考试试题与答案解析 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533512 南京大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题与答案解析 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533513 南京大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题与答案解析 HYPERLINK l RANGE!_To

16、c346533514 南京大学2012年攻读硕士学位研究生入学考试试题与答案解析 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533515 备考方略 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533516 一、高分备考方略 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533517 （一）考研英语 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533518 （二）考研政治 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533519 （三）考研专业课 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533520 二、辅导班推介 HYPERLINK l RANGE!_T

17、oc346533521 （一）公共课 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533522 （二）专业课 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533523 三、教材与辅导书推介 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533524 （一）公共课 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533525 （二）专业课 HYPERLINK l RANGE!_Toc346533526 四、常考必用考研网站推荐 资料推介硕考网祝您2014南京大学考研金榜题名，加油！ 复习指南西方社会学历史与体系第五章 经验社会研究：理论之外的发展一、本章复习提示本章主要介绍了经

18、验社会研究的发展，以及他在西方各国发展过程中所呈现的不同特点。经验社会研究首先起源于英国，其后，分别传入法国、德国以及美国，经验社会研究结合各国不同的国情，经过各国社会学家们的补充和发展，成为具有各国特色的社会研究。历年考题中，主要以名词解释为多，但是也不排除简答题，如：要求进行两国之间的对比。希望考生在了解各个国家情况的同时，加强比较意识。在复习上，考生要充分了解各国经验社会研究所具有的特色，各国与之相关的著名社会学家以及他们所做的相关研究。二、本章知识框架图 经验研究在英国的发展 从辛克莱到布思： 英国经验研究的发韧 布思的研究 凯特勒法国人凯特勒与勒普累的贡献 勒普累 勒普累着手解决的问

19、题经验社会研究： 德国经验社会研究落后原因理论之外的发展 德国的经验社会研究 德国经验社会研究特殊性 德国经验研究的发展挺进美利坚， 经验研究在美国的发展或经验研究的制度化 理论社会学与经验社会研究的有机结合 核心考点解析西方社会学历史与体系第五章 经验社会研究：理论之外的发展一、从辛克莱到布思：英国经验研究的发物1.经验研究在英国的发展（1）19世纪上半叶：不过，英国早期的经验社会研究并没有因为社会学未在大学中立足而受到丝毫影响。相反，英国的改良主义和古典政治经济学传统在相当的程度上促进了经验社会研究的开展。在整个19世纪，改良主义者和改革家们对社会研究的需求占了主导地位，而统计学家在社会科

20、学家中更是一枝独秀。他们对建构社会理论缺乏兴趣，而将经验社会研究视为改革和立法的必要的准备工作。在这些改良者的眼中，社会问题的原因不在社会的宏观结构，而在社会个体的不适应。因此，他们非常关注一系列个体问题，诸如“无知、精神匾乏、不道德、环境恶劣、贫困、犯罪和无节制尤为重要的是无节制”。为了改变这些状况，他们进行了大量的以收集个体统计资料为特征的调查研究，并成为广泛开展的改良主义运动的一部分。统计研究的传统到了19世纪英国改良时期结出了硕果：约翰辛克莱从18世纪末到19世纪20年代间，组织了对苏格兰市民的规模庞大的社会调查。他邀请了许多牧师参与他的活动，从而获得了881个苏格兰教区的统计资料。辛

21、克莱编制的调查表涉及116个项目，其中40余个涉及地理、矿藏资源以及教区历史，另外60余个涉及居民的性别、年龄、职业、宗教信仰、出生率、死亡率、自杀、他杀、失业人数以及酒徒等等。在此基础上，辛克莱编辑出版了长达21卷的苏格兰统计报告，随后又在1834至1845年间以同样的线索出版了新统计报告。19世纪上半叶，英国的经验社会研究主要是在两个线索上展开的：其一是以医生为主开展的公共卫生调查；其二是以统计学家为主展开的内容更为广泛的社会调查。在第一条线索上，爱德温夏德威克根据他对流行性疾病的研究，提出疾病和贫困有着密切的联系，由此他发动了大规模的环境改善运动；夏德威克的助手，著名的弗劳伦斯南丁格尔在

22、这方面也是一个先驱性人物，她通过收集各类资料在市民和军队中完成了许多医疗和医院条件方面的改进工作。而在第二条线索上，可以提及的人与事有许多(从1801年起，英国就开始了每10年一次的人口普查，不久以后更是在主要城市都建立了统计学会)。但首先必须提及的是英国曼彻斯特统计学会。这个学会的创始人共有5位，主要的人物是维廉朗顿和詹姆斯凯一夏特沃斯。前者于1821年就在利物浦直接接触到贫困现象，并说服后者一同建立统计学会；后者则于1827年自爱丁堡大学获得医学学位之后来到曼彻斯特，并通过了解那里的纺织工人生活而触及贫困问题。1832年，凯一夏特沃斯出版了曼彻斯特纺织业工人阶级的道德和心理状况一书。尽管如

23、埃利肖所说，曼彻斯特统计学会后来因主客观原因，并没有完成其制度化努力，但他们的研究确实为后来者提供了良好的工作样板。（2）19世纪中期，英国的经验社会研究出现了低潮。究其原因主要有两个方面：其一，改良主义的主张已经部分实现，议会通过了一系列改善工人阶级状况的法律，而工人运动自宪章运动失败后也进入低谷；其二，以斯宾塞、高尔顿等人为代表的社会达尔文主义的兴起，弱化了人们对改善社会状况的热情。因为按社会达尔文主义的观点，犯罪不应归因于贫穷和缺乏教育，而应归因于遗传和生物学上的特征；而致力于改善贫困者的社会状况的努力是有害的，因为这些努力不利于社会正常的“代谢”。2.布思的研究查理詹姆斯布思是英国利物

24、浦一个成功的造船业主。布思对经验社会研究怀有天生的爱好，他“确实是第一个在造船业中使用经验研究的人。因为他深信，收集有关的经验信息是商业成功的关键所在”。同他的妻子玛丽麦考利有很大的关系，正是这位受过良好教育的中产阶级妇女促使丈夫不顾个人的商业生计和健康，去关心贫苦工人的疾病及其悲惨和乏味的日常生活。由其在他的政治前途无望之后，布思开始决定对贫困问题进行系统配调查。这项调查吸收了许多人参加，其中包括著名的女社会党人、费边社创始人比特丽丝韦伯。为了获取第一手的资料，布思多得了25名伦敦学校委员会督导员的支持。布思和助手在这些督导员的帮助下，同3400条街道上的数万个家庭及其孩子发生了密切的联系，

25、并获得了大批第一手的社会调查资料。这项调查始于1886年，1889至1891年间布思出版了三卷本的东伦敦人民的生活和劳动；1892至1897年间和1902至1903年问，这部著作又两次扩充，最后成了包括17卷三大集的鸿篇巨制，而三集的篇名分别是“贫困”、“工业”和“宗教”。我们主要来讨论“贫困”一集，它的研究资料主要来源于1881年的调查以及学校督导员的报告。另外，布思本人还专门在工人家庭中居住过，亲自获取了某些街道和住宅区的第一手资料。布思将“穷人”界定为一个中等家庭一周收入一镑或不到一镑的那些人。布思根据生计类型将伦敦的居民分为8类，其中A、B、C、D四级构成穷人。在布思的划分中，最低的A

26、阶层由干粗活的工人、流浪汉和罪犯组成，而中上的H阶层则被定义为有仆役的阶级。布思的关注点在H阶层，这是一个依赖偶然收入来谋生的人群。他指出，这个阶层的人是游手好闲、追求享乐的，同时也是生性不稳定的。布思认为，社会改革如果能够增加这些人的稳定收入，就能够避免他们的贫困。布思的研究工作后来推广到了整个伦敦，而新的工作目标使得布思成为“第一批使用系统化的抽样程序的社会科学家之一。布思意识到，如果要掌握每一个人的资料(就像先前的研究做的那样)，研究整个伦敦是不可能的。因此，他设计了抽样技术”。布思将伦敦分成50个区，按照5个不同的标准进行排列，这5个标准是：贫困率、人口密度、死亡率、出生率和早婚率。进

27、一步，通过计算这些标准的平均值，获得各个区的综合指数。由此，有人认为“布思实际上是城市生态学的先驱者之一”，而这后来构成了芝加哥学派的主要兴趣之一。 二、法国人凯特勒与勒普累的贡献1.凯特勒：阿道夫凯特勒(1796-1874年)受拉普拉斯的影响，凯特勒积极推进将数理统计方法用于社会现象的研究，并对当时欧洲各国统计学会的建立起了积极的主导作用。1853年，正是在他的倡议下，国际统计联合会在比利时的布鲁塞尔举行了第一届代表大会。凯特勒最重要的著作，就是他那本逼迫孔德杜撰“社会学”概念的论人和人类能力的发展：社会物理学论文。这本著作最重要的特征是：它体现了从简单的统计描述向利用经验资料来确定社会生活

28、规律性的转向。具体说来，凯特勒在研究居民的各种特征(如一般的生理属性、结婚率、自杀率和犯罪率等等)时发现，这些特征的分布曲线同前述高斯的正态分布曲线十分相近。由此，凯特勒提出了在他的理论中占有十分重要地位的概念“普通人”。这种“普通人”是一个民族主要的生理和心理素质的统计指标的平均数，是除去个人差异后的典型和标准。很多年以后，我们可以在哥伦比亚大学的一批受精神分析影响的文化或社会人类学家那里见到类似的努力：比如林顿和卡丁纳就一直对所谓“基本人格”怀有浓厚的兴趣；而杜波依丝则干脆利用现代统计学，去研究一个特定社会的“众数人格”。凯特勒深信社会生活中的因果关系有着同自然现象一样的必然性和规律性，由

29、此，他尝试着寻找社会生活中不同因素之间的相互关系。这一努力对社会学有着重要的影响：拉扎斯菲尔德认为凯特勒的著作对经验社会研究至今仍具有独特的方法论意义；而蒂马舍夫则指出在理解社会现象方面，凯特勒是揭示将统计学作为工具的可能性的第一人。他在一本著作中表达了这样的观点，我们可以根据一门科学数量化的难易程度来判定它的完满性。这一点已经成为20世纪新实证主义者的主题曲。2.勒普累和孔德一样，也十分关注大革命导致的法国传统社会的解体问题，“这两位学者都在探讨如何建构和重建社会秩序，并且都依赖通过经验知识获得解决之道”。构成了索罗金所称的社会学中的“勒普累学派”。用索罗金本人的说：“勒普累学派对社会科学的

30、主要贡献包括三个方面：（1）创造分析社会事实的确定方法；（2）建构了一个明确的社会学体系并提了一系列的社会学原则；（3）对改进社会条件提出了许多实际的建，(应用社会学)。”【更多精彩内容，详见2014南京大学社会学理论考研复习精编】 历年真题试卷与答案解析南京大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目名称及代码：社会学理论 614适用专业：社会学专业注意：所有答案必须写在研究生入学考试答题纸上，写在试卷和其他纸上无效。一、名词解释（每题5分，共40分）1.剩余物2.陌生人3.理性化4.索引性表达5.生活世界6.参照群体7.差序格局8.范式二、简答题（10分每题，共50分）1.比较滕尼

31、斯和涂尔干有关社会形态划分的异同。2.韦伯关于社会行动类型的论述。3.帕森斯有关AGIL功能能体系的论述。4.过程互动论（芝加哥学派）与结构互动论（衣阿华学派）之间的异同。5.布希亚有关消费社会的理论三、论述题（20分每题，共60分）1.论述经典社会学、现代社会学和后现代社会学三者之间的异同。2.试论述全球化背景下，社会学本土化的需求。3.论述社会学理论在和谐社会建设中的贡献。南京大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析考试科目名称及代码：社会学理论 614适用专业：社会学专业注意：所有答案必须写在研究生入学考试答题纸上，写在试卷和其他纸上无效。一、名词解释（每题5分，共40分）1

32、.剩余物【考查重点】：这属于西方社会学历史与体系书中第七章第三节的内容，这节主要介绍了帕森斯的几大理论，这些也是历年考试的重点。帕森斯还提出了衍生物的概念。这些都是名词解释的出题重点，所以希望考生能够加以重视。【答案解析】：剩余物，是帕累托反复使用的最基本概念，但“有关它的解释却一直困扰着社会学史家”，其实也包括帕累托本人。从帕累托的多处表述来看，剩余物是人类也是社会生活中基本的、相对持久的恒量因素，是一种积淀或者说是心理积淀；而与此相应的衍生物则是人类用来掩饰情感或赋予一些本没有理性的主张或行为以理性的外表的辩解性知识体系，通常情况下它们就是作为意识形态的各种理论。2.陌生人【考查重点】：这个解释考查的是西方社会学历史与体系书中第十章齐美尔的内容。齐美尔在社会类型的描述中介绍了关于这个概念的意义。齐美尔作为微观社会学的代表人物，是历年考试的重点，他的理论中关于社会类型的描述是重点的重点，所以希望考生对于这块能够重点把握。【答案解析】：陌生人，又称作外来人、异乡人或局外人。陌生人对现代社会学的意义不仅在它是一种社会类型，更重要的是它体现出了现代社会的一个本质特征。因为外来人的生存境遇在相当的程度上反映出失去家园感、注定了天涯飘泊的现代人